大學(xué)特色班級建設(shè)方案

大學(xué)特色班級建設(shè)方案一、活動指導(dǎo)思想

以學(xué)風(fēng)建立為抓手，以班級文化建立為重點，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應(yīng)，建立富有特色的班級文化，形成班級文化與共性進展相結(jié)合的氣氛，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

二、活動主題

培育班級文化，構(gòu)建和諧班集體

三、活動對象

全體班級

四、活動時間

（一）宣傳發(fā)動階段（每年9月份）

1、通過召開學(xué)生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義；

2、利用班會、學(xué)生會例會、團課等組織全體學(xué)生進展?fàn)幷?，制度符合班級特色的活動方案?/p>

（二）組織實施階段（每年10月1日—次年5月30日）

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確引導(dǎo)學(xué)生開展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動；

2、加強日常治理和監(jiān)視力度，營造良好的班級文化氣氛；

（三）檢查評比階段（次年6月份）

1、各班級要對本學(xué)期班級開展的活動狀況進展總結(jié)，并將活動材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；

2、學(xué)生工作辦公室通過綜合測評，對涌現(xiàn)出的先進班級、先進個人進展表彰，同時對相關(guān)先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進展宣傳報道；

五、活動目標

1、建立班級自主治理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參加班級治理的職務(wù)，擔(dān)當(dāng)能發(fā)揮作用和自我滿足的角色；發(fā)揮、發(fā)覺和進展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主治理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種沖突中，使集體和每個學(xué)生都得到成長；

2、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的力量，把握科學(xué)討論及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探究與討論問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氣氛

3、通過培育學(xué)生的合作意識，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存；

4、學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培育合作意識，增加班級分散力；

5、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會理智的面對問題，分析問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培育現(xiàn)代意識（競爭意識，法律意識等），使班級正氣上升；

6、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽，大組學(xué)習(xí)競賽，個人學(xué)習(xí)競賽；從內(nèi)容上分有：試教、朗讀、寫作和其它課外學(xué)問等方面內(nèi)容的競賽，通過學(xué)生之間的合作，競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱忱，使學(xué)生的各方面都得到很大進展；

7、學(xué)期總結(jié)。利用讀報課，主題班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的詳細問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進展分析與總結(jié)。以到達準時調(diào)整，更快進步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

六、活動內(nèi)容

班級文化是班級的靈魂，主要指班級內(nèi)部形成的具有肯定特色的思想觀念、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為標準等，是一個班級內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象的集中表達。它具有無形的教育功能、鼓勵功能、制約功能，具有自我調(diào)整、自我約束的功能，是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成局部，其建立的好壞會直接影響到學(xué)生的進展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質(zhì)文化建立、班級制度文化建立和班級精神文化建立。

（一）班級物質(zhì)文化建立

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建立。通過建立安康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培育學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美妙情操，激發(fā)學(xué)生喜愛班級、喜愛學(xué)校的感情，促進學(xué)生奮勉向上的精神。各班級要開展宿舍文化建立活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化治理。同時，通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進。

（二）班級制度文化建立

班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、分散班級人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建立制度、文明建立制度、班級治理制度、團學(xué)活動制度、促進學(xué)生成長成才制度等班級制度，努力進展班級治理制度創(chuàng)新。

大學(xué)特色班級建立方案2

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)立特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級治理的文化品位，建立優(yōu)良班集體；以人為本，弘揚共性，充分鼓舞學(xué)生自我治理、自我教育、自我效勞和自我進展，激發(fā)學(xué)生的`制造力和團結(jié)協(xié)作意識，增加集體榮譽感，提升學(xué)校德育治理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將學(xué)校整體的道德教育與學(xué)生治理工作推向新的臺階，形成“一班一品牌，班班有特色”的良好局面，進一步樹立我?！吧鷳B(tài)德育”的品牌。

二、創(chuàng)立班級

七、八年級要求班班參加創(chuàng)立，九年級自愿創(chuàng)立。

三、創(chuàng)立內(nèi)容

各班依據(jù)本班實際，選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、力量培育、才藝特長等方面確定創(chuàng)立目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)立主題。例如：

1、行為標準特色班：包括儀容儀表特色、環(huán)境衛(wèi)生特色、班級活動特色等。

2、學(xué)習(xí)才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類運動特色班等。

3、班級文化特色班：共進班、團結(jié)班、勤奮班、自信班、勵志班、誠信班、愛心班等

以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需供應(yīng)《特色班級申報規(guī)劃表》，學(xué)校依據(jù)班級供應(yīng)的材料結(jié)合平常檢查匯總進展評比。

各班也可另行確定特色班級名稱，例如：歌詠方面：百靈鳥、六弦琴；體育方面：爬山虎、五環(huán)旗；學(xué)習(xí)方面：小蜜蜂、萬卷書；衛(wèi)生方面：白蓮花；繪畫方面：七色光；愛心方面：三春暉等，并積極申報和開展活動。

各班特色工程確實定要以立足普及、鼓舞參加，結(jié)合學(xué)校及班級實際，注意實效為原則。

四、創(chuàng)立標準

1、能依據(jù)班級學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且根據(jù)主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳，有成效。

2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氣氛，在學(xué)生進展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參與相關(guān)競賽，成績突出。

4、每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長參與班級特色主題活動。

五、活動步驟

1、開展特色活動，積極組織創(chuàng)立。

各班級要依據(jù)本班制定的創(chuàng)立目標和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項創(chuàng)立活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。要求各班每月都要依據(jù)班級確定的特色主題開展至少一項活動，并有相關(guān)的資料記載（文字、圖片、視頻均可），并在每月按時上傳活動材料（→政教室→20xx—20xx學(xué)年度→20xx年春→特色班級→年級組→班級→月份）。

2、班級自主申報，學(xué)校評議驗收授牌。

各班依據(jù)創(chuàng)立實際，組織創(chuàng)立材料，于元月學(xué)校驗收，學(xué)校組織政教室、年級管委會相關(guān)人員，主要是實行查資料、看效果、聽座談等形式進展評議驗收，正式任命特色班級。

驗收方法：

（1）自評。各班對本班創(chuàng)立過程和目標實現(xiàn)進展自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，表達創(chuàng)立過程，并附有關(guān)資料）

（2）校評。學(xué)校依據(jù)對各班創(chuàng)立實施狀況的巡察檢查、聽取匯報、成果展現(xiàn)狀況、選出候選班級。主要從三個方面入手：

1）查資料。查閱班級特色創(chuàng)立活動中的相關(guān)資料，了解活動開展，過程落實的狀況。

2）看效果。依據(jù)政教室班級量化治理記載，校級活動狀況、年級組治理值日記載狀況評估班級開展特色創(chuàng)立活動的效果。

3）學(xué)生訪談。通過學(xué)生座談，深入把握特色班級開展?fàn)顩r與實效

3、成果匯報展現(xiàn)

（1）宣傳展現(xiàn)。各特色班級在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進展特色展覽。

（2）成果匯