大學(xué)骨干培訓(xùn)班心得體會范文

大學(xué)骨干培訓(xùn)班心得體會范文這不僅僅是一個形式，更是你對這次培訓(xùn)的重視和敬重，對主講人的敬重，更是對自己的敬重。心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運?！弊鳛橐幻髮W(xué)生骨干，并不是要求你去做轟天動地的大事，我們真剛要做的，要考慮的，要協(xié)調(diào)的反而是難以計數(shù)的細(xì)小的瑣事。

這種小細(xì)節(jié)的處理表達(dá)在大學(xué)生骨干培訓(xùn)的方方面。通過主講人的充分預(yù)備中都可以體會到仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。下面我分別談一下我對這些理論課程的心得體會。

記得，第一次講課是馬曉雄教師主講的關(guān)于學(xué)生干部個人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升建議。我對于馬教師的總體印象就是：幽默幽默、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。整個講課過程中，馬教師的幽默幽默和獨到的見解掃除了以往聽課過程中的沉悶乏味枯燥的氣氛。不時贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。

關(guān)于學(xué)生干部個人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升的建議，主要是針對大學(xué)生的教育學(xué)習(xí)問題。做學(xué)生公布在于追求大學(xué)教育附加值(學(xué)問積存、學(xué)習(xí)成績、個人領(lǐng)導(dǎo)力提升、應(yīng)變訓(xùn)練和失敗嘗試同樣重要。學(xué)生、學(xué)校、教育。課本與教材。這并不是否認(rèn)學(xué)問積存，而是提倡在積存學(xué)問根底上超越學(xué)問、蔑視概念、挑戰(zhàn)權(quán)威。要時刻記住世界是客觀的，書本學(xué)問是主觀的。

同時，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的詮釋，也讓我們眼前一亮。其實，有許多人抱有錯誤的看法，認(rèn)為學(xué)生骨干是凌駕于學(xué)識之上的，當(dāng)工作的過程中總是對同學(xué)頤指氣使。殊不知，并不存在一個凌駕的問題，學(xué)生干部和一般同學(xué)是公平的餓，學(xué)生干部是為學(xué)生效勞的。就像馬教師說的個人領(lǐng)導(dǎo)力不是上級給予權(quán)力，而是下屬情愿把自己的局部權(quán)力交給你支配的自覺行為和內(nèi)在愿望。

閆文浩教師的關(guān)于新時期高校共青團工作的任務(wù)和內(nèi)容和魯鎮(zhèn)教師的關(guān)于做堅決的青年馬克思主義者德主題講座。我們要樹立正確的價值觀和人生觀。一切行動都不是盲目的而是需要理論指導(dǎo)的。當(dāng)代大學(xué)生往往缺乏馬克思主義理論的培育和引導(dǎo)。我們要進一步加強學(xué)習(xí)、提升思想熟悉、加強作風(fēng)建立，增加團學(xué)組織的效勞力量。

5月6日晚上7點，我們在教學(xué)4樓，聽盧洪濤教師講的“常用應(yīng)用文寫作方法和技巧”。說實話在聽盧教師講課以前，我從沒有關(guān)注和重視公文寫作，始終以為離我們的還很遠(yuǎn)。其實，公文寫作的力量正是我們大學(xué)生需要培育和把握的力量之一，必需引起我們足夠的重視。

同時，聽這堂課給我的最深的印象就是公文寫作要保持嚴(yán)謹(jǐn)和仔細(xì)的態(tài)度。關(guān)于這點印象最深的就是盧教師講的“通知”的事例。比方“陜西師范大學(xué)關(guān)于舉辦公文寫作培訓(xùn)班的通知”其中，標(biāo)題要素包括：發(fā)文機關(guān)、介詞、事由、助詞、通知。

第一要素也就是發(fā)文機關(guān)有時可以省略。但是，現(xiàn)在存在一種普遍的問題就是，通常一些單位，由于工作不仔細(xì)，在省略第一要素的時候也把介詞“關(guān)于”給省略了，導(dǎo)致標(biāo)題的開頭就是動詞。這是特別不正確的。這種嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，盧教師用自身的經(jīng)受賜予我們做典范。

比方，當(dāng)發(fā)覺某個公文消失問題時，要準(zhǔn)時賜予指正。盧教師的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，以及這種做人的原則和果敢特別值得我們學(xué)習(xí)。同時，除了嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，還要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。比方說，當(dāng)你作為一名秘書那一份文件找領(lǐng)導(dǎo)批示的時候，就要指出要簽在哪里。假如消失了問題，不要說是別人沒水平。這是作為秘書的責(zé)任。

最終一次理論培訓(xùn)的內(nèi)容是李衛(wèi)東教師主講的“網(wǎng)絡(luò)閱讀與大學(xué)生成長”。我們進入了網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活的一局部。比方，讀書、談天、嬉戲、電子郵件、購物等等。我們要正確熟悉互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是一種人類進步的成果。據(jù)統(tǒng)計，搜尋引擎成為網(wǎng)民的第一大應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了難以計數(shù)的便利。但是，我們要客觀理性的對待網(wǎng)絡(luò)。

我們要考慮，我們在網(wǎng)絡(luò)上游走時，有多長時間是有用的，有多長時間是在嬉戲和消遣中度過的。我們要反思一下，通過網(wǎng)絡(luò)功能的應(yīng)用時間分析表，來調(diào)整我們的上網(wǎng)時間、功能等等。此外，雖然這次的主題是網(wǎng)絡(luò)閱讀與大學(xué)生成長。但是，重點還是要放在讀書和大學(xué)生成長上。

讀書是閱讀悅讀，還是閱讀閱毒?讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。好的書籍是人類的良師益友。讀好書，就是和品德高尚的人談話。好書不僅限于中國的，國家有界，文化無疆，既不崇洋媚外，也不畫地為牢。這是我們讀書治學(xué)做人的一個原則。感謝李教師和我們共享自己讀書治學(xué)的閱歷和體悟。

這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，雖然只有5節(jié)，但是還是收獲頗多，感受頗多。授人以魚，不如授人以漁。師父領(lǐng)進門修行在個人。這次培訓(xùn)更多的收獲是這種工具方式上的收獲，而不僅僅是知道了一個結(jié)果?？梢哉f，這次理論的培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但更是我們培育自身力量的開頭，是我們的一個新的征程的起點。

【大學(xué)骨干培訓(xùn)班心得體會二】自有幸能夠參加學(xué)生會，我們始終都參與了許多的活動，事無巨細(xì)都需要我們仔細(xì)核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會到了作為一名學(xué)生會干事所必備的才能許多，而我們始終在學(xué)習(xí)摸索著。固然，學(xué)長們的指導(dǎo)和自己的領(lǐng)悟往往成效還不是那么好，考慮到這一點學(xué)校組織了南昌航空大學(xué)“.com”大學(xué)生干部骨干培訓(xùn)，讓我們更好地了解如何更好得成為優(yōu)秀和拔尖的青年學(xué)生干部。

盛逢祖國華誕六十周年，南昌航空大學(xué)秉承“知行合一日新自強”的校訓(xùn)，始終致力于各類人才的培育和科技創(chuàng)新。11月5日晚19點整，“航大英才”第一講于逸夫樓進行。隨著最終一個音符的消散，本次講座正式開頭了。首先由黃柯教授對在場學(xué)生發(fā)表了重要講話，教育學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)要做到以下幾點:

1、立志向付行動;

2、胸懷寬廣，海納百川;

3、培育挑戰(zhàn)精神，學(xué)會自我加壓。

雖然黃柯教授講話的時間不長，但對于我們這些剛進入大學(xué)目標(biāo)不是很明確的學(xué)生來說可為是一劑良藥。以一個一個的目標(biāo)來充實我們的生活，并將他們付諸行動，對我們的生活布滿激情。以博大的胸懷來看到四周的人與物，成為睿智而友好的人。還有我認(rèn)為最重要的一點是挑戰(zhàn)精神不管何時何地我們在做什么事情都要把它當(dāng)做一個挑戰(zhàn)，自我加壓激發(fā)無限潛能，這將讓我們受益終身。

而后，羅來松教授以“人際關(guān)系與工作效果”為核心進展了“航大英才”學(xué)生骨干培訓(xùn)第一講。羅來松教授列出校工作格局讓學(xué)生熟識學(xué)校組織流程，然后重點了學(xué)生干部應(yīng)如何處理工作關(guān)系、人際關(guān)系和利益關(guān)系。對上級工作關(guān)系要聽從，精確審計上級指示，仔細(xì)理解上級意圖;對同級工作關(guān)系要協(xié)作，把工作任務(wù)和集體利益掛鉤;對下級的工作關(guān)系是指導(dǎo)，精確下達(dá)工作任務(wù)，適當(dāng)提出工作方法的建議。對上級人際關(guān)系要敬重，成認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)工作地位;對同級的人際關(guān)系是謙和;對下級的人際關(guān)系是關(guān)懷。

羅教授強調(diào)學(xué)生干部要對自己精確定位，及學(xué)生干部的工作方法，學(xué)習(xí)工作要有規(guī)劃性，擅長依靠組織的力氣。最終，羅教授用兩句名言總結(jié)了自己的講話:人生的價值，并不是用時間而是用深度去衡量的。這些內(nèi)容我們只是有所熟悉但經(jīng)過羅來松教授的系統(tǒng)講解我更加清晰在一個組織中我們應(yīng)當(dāng)做什么應(yīng)當(dāng)怎么做重要才能做到最好最高效。

緊接著我希望著的其次期培訓(xùn)開頭了，尊敬的張家秀教師圍圍著如何從根本上提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)這一主題綻開，從學(xué)習(xí)、奮斗、寫作、演講、市場五個方面對這個問題做了解答。他首先教育同學(xué)們要學(xué)習(xí)唯物辯證法，做事要有規(guī)劃，分清主次。然后張教師結(jié)合自己的切身經(jīng)受指出要擅于總結(jié)自己在遇到挫折時做到“事敗心不敗”，讓我們充分意識到心不敗則不敗的道理。

針對當(dāng)前的一些狀況，張教師指出了寫作與演講的重要性，通過鄭板橋的例子突出了語言的藝術(shù)，并結(jié)合自己的閱歷表達(dá)了寫作與演講的技巧。這些必定對我們以后