高等教育教育類(lèi)自考-00454教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育教育類(lèi)自考-00454教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共30題)1.依據(jù)教育與其他事物的相互關(guān)系，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的原理，就叫做教育預(yù)測(cè)的（）A、延續(xù)性原理B、相關(guān)性原理C、相似性原理D、系統(tǒng)性原理2.教育規(guī)劃基本要求是什么？3.三年來(lái)，某自學(xué)考試科目的合格率分別為：0.25、0.30、0.20，設(shè)它們的權(quán)數(shù)分別為：0.1、0.2、0.2。三年來(lái)該科目合格率的加權(quán)平均數(shù)為（）A、0.20B、0.10C、0.25D、0.304.凈入學(xué)率又稱(chēng)人口入學(xué)率5.較早成立教育規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)的西方國(guó)家是（）。A、美國(guó)B、英國(guó)C、法國(guó)D、巴西6.將若干名專(zhuān)家集中在一起，共同探討未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，預(yù)測(cè)教育情景的一種方法稱(chēng)為（）A、專(zhuān)家判斷預(yù)測(cè)法B、專(zhuān)家個(gè)人預(yù)測(cè)法C、專(zhuān)家協(xié)商預(yù)測(cè)法D、選聘專(zhuān)家比較法7.國(guó)家教育規(guī)劃8.教育預(yù)測(cè)的基本功能是什么？9.在研究預(yù)測(cè)活動(dòng)的規(guī)律時(shí)要綜合運(yùn)用各種現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，稱(chēng)為科學(xué)預(yù)測(cè)的（）A、綜合性B、系統(tǒng)性C、科學(xué)性D、整合性10.傳播政治文化最有效的途徑是（）A、家庭傳遞B、傳媒引導(dǎo)C、教會(huì)熏陶D、學(xué)校教育11.人口年齡構(gòu)成中（）歲人口的數(shù)量和比例是影響學(xué)校規(guī)模的基本指標(biāo)。A、0—5B、6—15C、16—18D、19—2412.論述頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法的優(yōu)缺點(diǎn)？13.簡(jiǎn)述教育規(guī)劃與預(yù)測(cè)的經(jīng)濟(jì)因素。14.科學(xué)教育決策程序中，四個(gè)基本階段中最關(guān)鍵的是（）A、確定教育決策目標(biāo)B、擬定教育決策備選方案C、優(yōu)選教育決策方案D、實(shí)施教育決策方案15.教育預(yù)測(cè)的相關(guān)性原理16.有14名專(zhuān)家參加“某地區(qū)2010年高中升學(xué)率”的德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)，調(diào)查的第二輪結(jié)果為：60%，60%，60%，60%，65%，65%，65%，65%，70%，70%，70%，75%，75%，75%。求它們的中位數(shù)和上、下四分位數(shù)。17.請(qǐng)簡(jiǎn)述教育規(guī)劃的行文內(nèi)容。18.為了更符合自身發(fā)展規(guī)律和外部環(huán)境需要，在內(nèi)部因素和外部因素的作用下，教育系統(tǒng)從一種狀態(tài)遷移到另一種狀態(tài)的特性是指教育系統(tǒng)的（）A、開(kāi)放性B、層次性C、發(fā)展性D、超前性19.人們?yōu)檫_(dá)到一定的教育目標(biāo)，對(duì)未來(lái)時(shí)期的教育資源配置、教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的措施及其相關(guān)活動(dòng)所作的安排稱(chēng)為（）。A、教育決策B、教育預(yù)測(cè)C、教育計(jì)劃D、教育系統(tǒng)20.教育預(yù)測(cè)資料主要有（）等表達(dá)形式。A、文字資料B、圖形資料C、文本資料D、音像資料21.一般說(shuō)來(lái)，5年以內(nèi)的教育預(yù)測(cè)屬于（）A、短期教育預(yù)測(cè)B、中期教育預(yù)測(cè)C、長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)D、超長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)22.制定計(jì)劃和確定項(xiàng)目的過(guò)程是什么？23.多數(shù)教育規(guī)劃失敗的一個(gè)主要原因是（）A、沒(méi)有因地因時(shí)制宜的實(shí)施策略B、缺乏大量資金C、沒(méi)有高素質(zhì)的規(guī)劃人員D、規(guī)劃方法不當(dāng)24.教育規(guī)劃專(zhuān)家論證的具體操作方式中，根據(jù)事先設(shè)計(jì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)論證項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分的論證方法稱(chēng)為（）A、專(zhuān)家評(píng)分法B、德?tīng)柗品–、專(zhuān)家會(huì)議法D、頭腦風(fēng)暴法25.如何計(jì)算加權(quán)平均數(shù)？26.定性論證法27.（）是根據(jù)事先設(shè)計(jì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)論證項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分的專(zhuān)家論證方法。A、定量論證法B、定性論證法C、綜合論證法D、專(zhuān)家評(píng)分法28.（）是將定性論證法和定量論證法這兩類(lèi)方法結(jié)合使用所產(chǎn)生的一種論證的方法。A、定量論證法B、定性論證法C、綜合論證法D、專(zhuān)家評(píng)分法29.簡(jiǎn)述教育預(yù)測(cè)的基本原則？30.項(xiàng)目的期限一般為（）A、一周至幾個(gè)月B、幾個(gè)月到兩年C、三至五年D、五年以上卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案: （1）制定教育規(guī)劃必須遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的基本原則。 （2）必須全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，充分體現(xiàn)提高全民族文化素質(zhì)的基本指導(dǎo)思想. （3）必須認(rèn)清教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，使教育的發(fā)展?jié)M足社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的需要。 （4）必須統(tǒng)籌兼顧好教育事業(yè)內(nèi)部有關(guān)方面的比例關(guān)系，并將長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 （5）必須具有事實(shí)求是的精神，要善于根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教育的需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量、普及與提高進(jìn)行綜合考慮。 （6）必須敢于改革創(chuàng)新，根據(jù)科學(xué)的預(yù)測(cè)和借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，確立教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和措施。 （7）必須做好宣傳工作，以爭(zhēng)取獲得各方面廣泛的支持和理解。3.參考答案:C4.參考答案:它是指適齡在校學(xué)生人數(shù)與適齡總?cè)丝跀?shù)之比5.參考答案:C6.參考答案:C7.參考答案:是指根據(jù)社會(huì)發(fā)展的總體布局，編制的全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的宏觀規(guī)劃，是進(jìn)行其他教育規(guī)劃的重要依據(jù)。8.參考答案:通過(guò)推測(cè)未來(lái)教育發(fā)展變化的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征及其時(shí)間規(guī)律，為教育行政管理部門(mén)的教育決策、規(guī)劃和計(jì)劃提供多種可供選擇的途徑和方案。9.參考答案:A10.參考答案:D11.參考答案:B12.參考答案: 頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法是一種直覺(jué)性的預(yù)測(cè)方法，其優(yōu)點(diǎn)是： （1）能平等、自由地發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)不成熟的預(yù)測(cè)設(shè)想，因而，能激發(fā)創(chuàng)造性思維的火花，使參加會(huì)議的專(zhuān)家不斷涌現(xiàn)出新的設(shè)想。 （2）頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法通過(guò)聯(lián)想思維，能夠?qū)︻A(yù)測(cè)問(wèn)題進(jìn)行連續(xù)的分析，從而預(yù)測(cè)因素的考慮比較充分，提出的預(yù)測(cè)方案可行性強(qiáng)。 （3）通過(guò)頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法，獲得的信息量大，考慮的預(yù)測(cè)因素多，提供的方案也比較全面和廣泛。 專(zhuān)家頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法雖然有明顯的優(yōu)點(diǎn)，但也存在某些缺點(diǎn)。 其主要表現(xiàn)有： （1）在專(zhuān)家會(huì)議進(jìn)行中，如果各位專(zhuān)家的身份已經(jīng)相互了解，則權(quán)威的影響就很難避免，其他專(zhuān)家在發(fā)表見(jiàn)解時(shí)就會(huì)有所顧慮，不利于充分發(fā)表意見(jiàn)，創(chuàng)造性思維也會(huì)受到一定的抑制。 （2）專(zhuān)家的預(yù)測(cè)意見(jiàn)易受表達(dá)能力的影響。由于會(huì)議時(shí)間較短，有些專(zhuān)家雖然有很不錯(cuò)的預(yù)測(cè)設(shè)想而且有創(chuàng)造性，且由于表達(dá)能力欠佳，因而難以引起其他專(zhuān)家的共鳴，同時(shí)也影響了對(duì)其作進(jìn)一步探討的興趣。 （3）易受自尊心理因素的影響。有的專(zhuān)家過(guò)于自信或愛(ài)面子，聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)；有的甚至明知自己有錯(cuò)，也不愿意公開(kāi)修改自己的意見(jiàn)，因而影響預(yù)測(cè)設(shè)想的進(jìn)一步歸納。13.參考答案: 1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 2）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 3）經(jīng)濟(jì)體制14.參考答案:C15.參考答案:依據(jù)教育與其他事物的相互關(guān)系，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的原理，就叫做教育預(yù)測(cè)的相關(guān)性原理。16.參考答案: 17.參考答案: 1）標(biāo)題和日期：標(biāo)題是根據(jù)教育規(guī)劃主題的簡(jiǎn)短語(yǔ)句，應(yīng)當(dāng)明確、字?jǐn)?shù)不宜多，其內(nèi)容一般由單位名稱(chēng)和規(guī)劃主題兩部分組成 2）正文：正文是教育規(guī)劃的主要部分，大致可分為前言、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。 3）署名：在教育規(guī)劃文件的標(biāo)題下簽署規(guī)劃制定者的名稱(chēng)，以表明署名者對(duì)本文件的責(zé)任18.參考答案:C19.參考答案:C20.參考答案:A21.參考答案:A22.參考答案: 制定計(jì)劃和確定項(xiàng)目的工作可以按以下五個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。 （一）確定分目標(biāo)。制定計(jì)劃和確定項(xiàng)目的第一項(xiàng)工作就是要用操作性術(shù)語(yǔ)清楚的表達(dá)教育規(guī)劃的目標(biāo)，也就是要對(duì)這些目標(biāo)詳細(xì)的闡述提出一系列分目標(biāo)。 （二）說(shuō)明完成分目標(biāo)的指標(biāo)和措施。教育規(guī)劃中的常用指標(biāo)有招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、在校生數(shù)、發(fā)展速度等反映教育事業(yè)的基本指標(biāo)。有人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備費(fèi)等教育事業(yè)費(fèi)用指標(biāo)。教育基建投資指標(biāo)和教育事業(yè)費(fèi)用指標(biāo)，還可以分為實(shí)物指標(biāo)和價(jià)值指標(biāo)。 （三）確定貫徹教育計(jì)劃和項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)。教育計(jì)劃和項(xiàng)目的貫徹實(shí)施需要有健全的組織機(jī)構(gòu)作保證。以行政管理單位作為貫徹實(shí)施計(jì)劃和項(xiàng)目的基本組織機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是，可以借助現(xiàn)有的行政管理機(jī)制，方便地下達(dá)任務(wù)、組織人員，并能對(duì)教育計(jì)劃和項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行經(jīng)常性地檢查、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制。 （四）明確項(xiàng)目。明確項(xiàng)目是通過(guò)分析每一個(gè)計(jì)劃的分目標(biāo)必須完成的相互關(guān)聯(lián)的眾多活動(dòng)而形成的。 （五）說(shuō)明項(xiàng)目。在明確項(xiàng)目后，須對(duì)項(xiàng)目的內(nèi)容作詳細(xì)說(shuō)明。23.參考答案:A24.參考答案:A25.參考答案:具體計(jì)算方法是：首先，以一個(gè)稱(chēng)為“權(quán)數(shù)”的數(shù)值來(lái)代表每一個(gè)數(shù)據(jù)重要性的程度；然后，求每個(gè)數(shù)據(jù)與對(duì)應(yīng)的“權(quán)數(shù)”之積的和，最后，將此和除以各個(gè)權(quán)術(shù)之和就得到相應(yīng)的平均數(shù)，計(jì)算平均數(shù)的方法稱(chēng)為加權(quán)平均法，所得平均數(shù)稱(chēng)為加權(quán)平均數(shù)。26.參考答案:主要是依靠參加論證的專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)和主觀分析對(duì)教育規(guī)劃進(jìn)行論證的方法，論證的結(jié)果采用評(píng)語(yǔ)的方式，而無(wú)須作出定量評(píng)估。27.參考答案:A28.參考答案:C29.參考答案: 1）實(shí)事求是原則 2）綜合性原則 3）反饋性原則 4）概率性原則 5）辨證思維原則30.參考答案:B卷II一.參考題庫(kù)(共30題)1.高校、教育行政主管部門(mén)和教育規(guī)劃部門(mén)聯(lián)合參與教育規(guī)劃的組織形式稱(chēng)為（）A、教育規(guī)劃三聯(lián)式組織結(jié)構(gòu)B、教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組C、教育規(guī)劃顧問(wèn)組D、教育規(guī)劃工作組2.將回歸預(yù)測(cè)分為一元回歸預(yù)測(cè)和多元回歸預(yù)測(cè)，其標(biāo)準(zhǔn)為（）A、因變量的個(gè)數(shù)B、自變量的個(gè)數(shù)C、協(xié)變量的個(gè)數(shù)D、線性關(guān)系3.論述影響教育規(guī)劃準(zhǔn)確性的因素？4.考慮教育事業(yè)發(fā)展的方向、總目標(biāo)和戰(zhàn)略決策是（）。A、計(jì)劃B、規(guī)劃C、項(xiàng)目D、任務(wù)5.內(nèi)部外推法6.制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的基本程序是什么？7.教育規(guī)劃的系統(tǒng)性8.教育系統(tǒng)的收益率9.請(qǐng)簡(jiǎn)述教育規(guī)劃的意義？10.科學(xué)教育決策的四個(gè)基本階段是什么。11.一種從變量之間變化的統(tǒng)計(jì)伴隨關(guān)系出發(fā)對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法稱(chēng)為（）A、平均預(yù)測(cè)法B、算數(shù)評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)法C、回歸預(yù)測(cè)法D、指數(shù)平滑預(yù)測(cè)法12.根據(jù)事先設(shè)計(jì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)論證項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分的專(zhuān)家論證方法是（）A、定量論證法B、定性論證法C、綜合論證法D、專(zhuān)家評(píng)分法13.教育系統(tǒng)的______反映教育系統(tǒng)內(nèi)部生產(chǎn)單位產(chǎn)品所用資源的指標(biāo)。（）A、外部有效性B、內(nèi)部有效性C、收益率D、外部生產(chǎn)性14.進(jìn)行教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃應(yīng)考慮的有關(guān)經(jīng)濟(jì)因素？15.制定計(jì)劃和確定項(xiàng)目的過(guò)程包括哪些步驟？16.教育規(guī)劃涉及到政策發(fā)展的哪幾個(gè)過(guò)程。17.教育預(yù)測(cè)常常被看作是（）重要組成部分。A、教育決策B、教育發(fā)展戰(zhàn)略C、教育規(guī)劃D、教育系統(tǒng)18.采取多種教育預(yù)測(cè)技術(shù)手段對(duì)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)所作的預(yù)測(cè)稱(chēng)為（）。A、單一式教育預(yù)測(cè)B、結(jié)合式教育預(yù)測(cè)C、單對(duì)象教育預(yù)測(cè)D、多對(duì)象教育預(yù)測(cè)19.論述現(xiàn)代國(guó)家權(quán)勢(shì)削弱的原因？20.請(qǐng)簡(jiǎn)述教育規(guī)劃的工作內(nèi)容。21.論述教育的預(yù)測(cè)、決策的相互關(guān)系。22.（）是設(shè)計(jì)和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。A、教育決策B、教育戰(zhàn)略C、教育計(jì)劃D、教育規(guī)劃23.成人識(shí)字率指（）以上識(shí)字人數(shù)（估計(jì)數(shù)）占同年齡組人數(shù)的百分比。A、14歲B、15歲C、16歲D、17歲24.國(guó)家教育規(guī)劃、地區(qū)教育規(guī)劃和學(xué)校教育規(guī)劃是依據(jù)（）而分類(lèi)的。A、教育層次B、教育類(lèi)型C、范圍不同D、任務(wù)不同25.教育發(fā)展增長(zhǎng)指標(biāo)26.教育事業(yè)發(fā)展速度指標(biāo)27.（）是以教育發(fā)展為對(duì)象而作的全局性和方向性的籌劃。A、教育決策B、教育發(fā)展戰(zhàn)略C、教育計(jì)劃D、教育規(guī)劃28.規(guī)范型教育預(yù)測(cè)29.教育決策從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)是現(xiàn)代教育決策的趨勢(shì)，科學(xué)的教育決策是教育決策的高級(jí)形式，它具有幾個(gè)鮮明大特點(diǎn)是什么。30.教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移包括哪幾方面？卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A2.參考答案:B3.參考答案: 一些不確定因素直接影響教育規(guī)劃的準(zhǔn)確程序，因此，在教育規(guī)劃中要充分注意到這些不確定因素的作用。 （1）教育規(guī)劃的資料。教育資料是探索教育發(fā)展變化規(guī)律和教育與其他事物相互關(guān)系的基本素材。 （2）教育預(yù)測(cè)結(jié)果。教育預(yù)測(cè)是教育規(guī)劃準(zhǔn)備階段的重要組成部分，教育預(yù)測(cè)的結(jié)果是制定教育規(guī)劃的主要依據(jù)。 （3）教育規(guī)劃方法。教育規(guī)劃方法是教育規(guī)劃的手段，是影響教育規(guī)劃準(zhǔn)確性的關(guān)鍵因素之一。實(shí)踐證明，任何一種教育規(guī)劃方法都有它的使用范圍和利弊。 （4）教育規(guī)劃人員素質(zhì)是影響教育規(guī)劃準(zhǔn)確性的幾個(gè)因素中最重要的因素。 （5）教育規(guī)劃體制。教育規(guī)劃體制是指教育規(guī)劃的組織制度、擬訂的方式和事實(shí)的規(guī)范等。4.參考答案:B5.參考答案:指根據(jù)既定的培養(yǎng)目標(biāo)、教育規(guī)模以及教育系統(tǒng)的現(xiàn)有辦學(xué)條件，推算出今后若干年內(nèi)需要補(bǔ)充多少師資，新建多少校舍，購(gòu)置多少教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，平均每年要多少教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)劃方法。6.參考答案: （1）首先要進(jìn)行思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備和資料準(zhǔn)備。 （2）第二階段的工作是制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方案。 （3）第三階段的工作是教育發(fā)展戰(zhàn)略的方案論證。7.參考答案:是指教育規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)工程。8.參考答案:指用來(lái)評(píng)估某級(jí)（類(lèi)）教育給學(xué)生個(gè)體或社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的一種指標(biāo)。9.參考答案:教育規(guī)劃的目的就是為了保證多出人才、快出人才、出好人才。它的意義就在于他能調(diào)動(dòng)各部門(mén)采取統(tǒng)一協(xié)調(diào)的聯(lián)合行動(dòng)，并使每一種行動(dòng)都為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。10.參考答案: 確定教育決策目標(biāo)； 擬定教育決策備選方案； 優(yōu)選教育決策方案； 實(shí)施教育決策方案。11.參考答案:C12.參考答案:D13.參考答案:B14.參考答案: （1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 （2）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) （3）經(jīng)濟(jì)體制15.參考答案: （1）確定分目標(biāo)。 （2）說(shuō)明完成分目標(biāo)的指標(biāo)和措施。 （3）確定貫徹教育計(jì)劃和項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)。 （4）明確項(xiàng)目。 （5）說(shuō)明項(xiàng)目。16.參考答案: 1）確定某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象作為政策問(wèn)題 2）把這個(gè)問(wèn)題擺到政治議事日程的前列 3）確定和評(píng)價(jià)各種可能解決問(wèn)題的方案 4）挑選其中一個(gè)解決問(wèn)題的方案（政策） 5）執(zhí)行該政策 6）評(píng)估執(zhí)行該政策的效果17.參考答案:C18.參考答案:B19.參考答案: （1）國(guó)家性質(zhì)的改變。全球化正在改變國(guó)家的性質(zhì)和權(quán)限，使各個(gè)國(guó)家比以往更加互為依存，任何一個(gè)國(guó)家也難以全面控制其資本和貨幣的流動(dòng)，全憑自己來(lái)制定金融和貨幣政策或經(jīng)濟(jì)規(guī)劃了。這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在世界體系理論中所謂的“邊緣國(guó)家”如墨西哥，也出現(xiàn)在所謂的“中心國(guó)家”如美國(guó)、瑞典。 （2）科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)是電子技術(shù)的發(fā)展極大的改變了通訊的廣度和速度，使得人們之間實(shí)現(xiàn)即時(shí)聯(lián)系和交際，個(gè)人和組織使用的聯(lián)系費(fèi)用日益低廉。在現(xiàn)代通訊方式發(fā)生巨變的時(shí)代里，任何民族國(guó)家利用傳統(tǒng)的控制和管理工具，如正規(guī)學(xué)校教育來(lái)促進(jìn)、保護(hù)、加強(qiáng)本國(guó)的文化來(lái)抵制被法國(guó)人稱(chēng)為的“文化入侵”則日益顯得軟弱無(wú)能。 （3）世界各國(guó)公民的相互流動(dòng)使得國(guó)家難以旅行民族國(guó)家的最基本職責(zé)?，F(xiàn)在各國(guó)之間人樓流動(dòng)速率的快捷，流動(dòng)人口的眾多，流動(dòng)方式的多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人類(lèi)史上任何一個(gè)時(shí)期。20.參考答案: （1）建立規(guī)劃的組織系統(tǒng) （2）調(diào)查和收集與教育規(guī)劃有關(guān)的信息資料 （3）研究教育規(guī)劃對(duì)象的發(fā)展規(guī)律 （4）采用合適的方法對(duì)教育發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè) （5）確定教育規(guī)劃對(duì)象的發(fā)展目標(biāo) （6）制定實(shí)現(xiàn)