四川省綿陽市三臺縣校20222023學年八年級上學期期末教學質(zhì)量檢測語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省綿陽市三臺縣校20222023學年八年級上學期期末教學質(zhì)量檢測語文試題（解析）2022-2023學年四川省綿陽市三臺縣八年級（上）期末語文試卷

第Ⅰ卷（20分）一、選擇題。（10分）

1．下列詞語中加點字的讀音都正確的一項（）

A．軒邈（miǎo）荇草（xìng）詭譎（jué）屏息斂聲（bǐng）

B．勻稱（chèn）偌大（nuò）倜儻（tǎng）懨懨欲睡（yān）

C．瑣屑（xüè）烙?。╨ào）盎然（àng）吹毛求疵（cī）

D．收斂（liǎn）頃刻（qǐng）契合（qiè）惟妙惟肖（xiào）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．驅(qū)牘詰責杳無消息相形見絀

B．盤桓狹隘溢美之詞眼花繚亂

C．縹碧躊躇自出新裁重巒疊嶂

D．禁錮熱忱虎視眈眈渾為一談

3．下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（）

A．中國足球隊首次征戰(zhàn)世界杯，許多媒體隨聲附和，競相報道。

B．電影《戰(zhàn)狼2》以跌宕起伏的情節(jié)和宏偉壯觀的場面掀起了全民觀影熱潮。

C．這時，整個游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表述由衷的贊賞。

D．盡管霍金被疾病困在輪椅上，但他仍鍥而不舍，創(chuàng)作了一系列科學著作。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．在國人的期待中，國產(chǎn)大型客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。

B．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿岸國家的熱烈響應(yīng)。

C．學校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

D．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。

5．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每個人都有自己的優(yōu)點。恰如一棵樹，如果花不漂亮，也許；如果葉子也不漂亮，也許；如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許。

A．葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致

B．枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿

C．葉子會青翠欲滴枝干會錯落有致體態(tài)會綽約生姿

D．體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴

二、文言文閱讀。（12分）

6．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。

石奢者，楚昭王相也。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當死?！蓖踉唬骸白范患?，不當伏罪，子其治事矣③?！笔菰唬骸安凰狡涓福切⒆右?；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！彼觳皇芰?，自刎而死。

李離者，晉文公之理也。過聽殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居官為長，不與吏讓位④；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅⑤其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑故使為理今過聽殺人罪當死?！彼觳皇芰?，伏劍而死。

（《史記循吏列傳》）

[注]①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來樹立政績。③子其治事矣：你還是去治理國事吧。④不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑤傅：推諉。

（1）下列各組句子中，加點詞語解釋正確的一項是

A．縱其父而還自系焉（縱：越過）

B．辭不受令（辭：言辭）

C．過聽殺人，自拘當死（過：經(jīng)過）

D．不私其父，非孝子也（私：偏袒）

（2）下列選項中加點文言詞的意思和用法相同的一項是

A．夫以父立政/公以臣能聽微決疑

B．臣居官為長/可以為師矣

C．使人言之王曰/上乃使使持節(jié)詔將軍

D．子則自以為有罪/自三峽七百里中

（3）下列對劃線句子的斷句（三處）正確的一項是

A．公以臣能聽微/決疑故使為理/今過聽殺人罪/當死

B．公以臣/能聽微決疑故/使為理/今過聽殺人罪當死

C．公以臣能聽微決/疑故使為理今/過聽殺人罪/當死

D．公以臣能聽微決疑/故使為理/今過聽殺人/罪當死

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。

②官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。

第Ⅱ卷（共80分）三、古詩詞。（共13分）

7．（5分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

送沈子福歸江東

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻。

惟有相思似春色，江南江北送君歸。

①罟（gǔ）師：船夫。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．這首詩從詩題和頭兩句的意思來看，是寫在長江下游送好朋友沈子福逆流而上去江東之作。

B．開頭第一句以寫景起，古代有折柳送別的習俗，“柳”諧音“留”，“楊柳”烘托了送別的氛圍，抒發(fā)了詩人與友人分別時的依依不舍。

C．第二句船夫“蕩槳”這一細節(jié)描寫，體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特點，觀察細膩。

D．這首送別詩將敘事、寫景、抒情融為一體，感情真摯，語言明快，風格清麗。

（2）“惟有相思似春色”歷來備受贊賞，請賞析這句話的妙處。

8．（8分）名篇名句默寫。

（1），沿溯阻絕。（酈道元《三峽》）

（2）角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）

（3）富貴不能淫，，威武不能屈。（孟子《富貴不能淫》）

（4）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

（5）崔顥在《黃鶴樓》中運用對偶的修辭手法，描繪出登樓所見的明麗之景的句子是，。

（6）杜甫在《春望》中塑造了一位憂國憂民的老者的形象的詩句是，。

四、名著閱讀。（6分）

9．（4分）為激發(fā)同學們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級正在開展“與經(jīng)典同行，與好書為伴”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）請你為本次活動寫一段開場白。

（2）有同學在學校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格，請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。

中學生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡45%22%13%4%

你的發(fā)現(xiàn)：

10．下面是小王閱讀《昆蟲記》的讀書筆記，請完成表格內(nèi)容。

昆蟲外形食物別稱

蟋蟀它的兩片鞘翅都是由一片寬大的半透明干膜構(gòu)成的，薄如一片白色洋蔥片，鞘翅狀如圓的部分，上端略小野草的根莖夏日午后的歌者

螢火蟲略為堅韌的外皮，而且有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點綴著兩個紅紅的小斑點①最小的肉食動物

蜣螂西班牙蜣螂身子矮胖，縮成一團，又圓又粗，行動遲緩牛羊的糞便②

①是：

②是：

五、現(xiàn)代文閱讀。（21分）

11．（12分）閱讀下文，回答問題。

燈

侯發(fā)山

①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。臨近家鄉(xiāng)，天色漸暗，看到遠處江面上三三兩兩的桅燈，小偉心中頓覺溫暖。

②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉是個孝子，雖然在城里辦廠，平時可沒少回家看看，有時忙，回不來，就打個電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。

③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。

④晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，人上了年紀，往往跟小孩子一樣，會做出一些看似可笑的事。

⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊了，只能聽到江水不安分的波濤聲。

⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。

⑦小偉吃驚不小，心想父親什么時候?qū)W會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？

⑧小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認半天，才看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學名鮟鱇（ānkāng）魚。

⑨還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細看，看到這種魚頭頂上長有一根釣竿，這根釣竿不時會發(fā)出星星一樣的閃光，像根懸掛明燈的釣魚竿。

⑩父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不動，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。

說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。

蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開手機的電燈，看到這種魚頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細小，背紫褐色，腹面淡色。

小偉呵呵一笑說，爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。

這種魚肉少吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風頭。

父親這是哪里話??？小偉心里打了個愣。

父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學生，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。

原來父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關(guān)注著自己呢！想著父親的種種舉動，小偉恍然大悟。他心中一熱，雙眼潮濕起來，不由地抬起手來揮了揮頭上飛舞的蚊蟲。

父親說，你若挺不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。有時做事啊，不能太招人眼了。

小偉說，爹，我是故意那樣做的。

父親愣怔了一下。

小偉說，我那樣做，并沒什么別的想法，不是炫耀，也不是為贏得什么好名聲，就是讓大家監(jiān)督自己，督促自己堅持到底，不能半途而廢。爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？

兒子，你咋不早給我說呢？害得我擔驚受怕，好幾個晚上都睡不著。父親說著，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。

有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠處的燈塔，語重心長地說，小偉，爹希望你能像你說的那樣，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！

小偉看著父親，感覺到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)。

回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，但小偉走得很踏實，一點也不擔心會迷路……

（選自2019年5月《小說選刊》，有刪改）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．這篇小說善于設(shè)置懸念，第4段開頭的四個問句既表現(xiàn)了小偉的復(fù)雜想法，也設(shè)了懸念，引發(fā)讀者對“父親”真是意圖的猜測。

B．小說第5段是景物描寫，交代了“父親”捉魚時的地點、時間以及昏暗的環(huán)境，其中“不安分”一詞賦予江水人的情感，寫出了江水波浪起伏的狀態(tài)。

C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”在本文中指的是蛤蟆魚要誘捕那些趨光的魚類，卻被“父親”抓住的情景，“父親”以此情景啟示小偉，讓他明白為官不貪的道理。

D．小偉作為單位的一把手做了許多有利于民的事，他正直無私，在小偉將自己的行為傳到朋友圈這件事上，“父親”開始時有些不大贊同。

（2）聯(lián)系上下文，從修辭角度賞析文中劃線句子。

小偉看著父親，感覺到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容說—說“父親”是一個什么樣的人。

（4）小說標題為“燈”，“燈”在文中多次出現(xiàn)，含義豐富，請結(jié)合文本加以分析。

12．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。

西溪的晴雨

郁達夫

①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。

③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。

④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。

⑤從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調(diào)；游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩的語文，是《庸風桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要（同“邀”）我乎上宮，送我乎淇之上矣”。

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍?！?/p>

⑧前天星期假日，日暖風和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，葫磨了半日之半。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白？老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當預(yù)備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯(lián)語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤?！?/p>

⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著?！捌渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。

（1）下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A．在前半部分寫雨中游西溪，以“微雨”為背景，通過自己的路上所聞，車里所見和船中所感，展現(xiàn)了西溪獨特的野趣。

B．文章開篇談到西湖“太整齊，太小巧，不夠味”，引出雨中游覽西溪的記敘，同時也表現(xiàn)了審美情趣是傾向曲折、博大和朦朧的。

C．參觀古墓，聞吸到的是“霉灰的陰氣”，給人以“恐怖、不安和畏縮的心意”，這段描寫與后文雨中游西溪的描寫形成對比。

D．前后的筆法不同，雨中游西溪主要為寫景，晴日游西溪寫人記事。

（2）讀一讀下列句子，分析加點詞的表述效果。

最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。

（3）文章開頭說“好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣”。請概括微雨里游西溪，感受到哪些“野趣”。

六、作文。（40分）

13．（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。

生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學世界，還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間，甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？

請以“我心靈的甘露”為題，寫一篇文章。

要求：

①文體自選；

②不要套作，不得抄襲；

③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；

④不少于600字。

2022-2023學年四川省綿陽市三臺縣八年級（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

第Ⅰ卷（20分）一、選擇題。（10分）

1．下列詞語中加點字的讀音都正確的一項（）

A．軒邈（miǎo）荇草（xìng）詭譎（jué）屏息斂聲（bǐng）

B．勻稱（chèn）偌大（nuò）倜儻（tǎng）懨懨欲睡（yān）

C．瑣屑（xüè）烙印（lào）盎然（àng）吹毛求疵（cī）

D．收斂（liǎn）頃刻（qǐng）契合（qiè）惟妙惟肖（xiào）

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細辨析。

A.正確。

B.有誤，“偌大”的“偌”應(yīng)讀作“ruò”。

C.有誤，“瑣屑”的“屑”應(yīng)讀作“xiè”。

D.有誤，“契合”的“契”應(yīng)讀作“qì”。

故選：A。

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．驅(qū)牘詰責杳無消息相形見絀

B．盤桓狹隘溢美之詞眼花繚亂

C．縹碧躊躇自出新裁重巒疊嶂

D．禁錮熱忱虎視眈眈渾為一談

本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

A．有誤，“驅(qū)牘”的“牘”應(yīng)為“犢”；

B．正確；

C．有誤，“自出新裁”的“新”應(yīng)為“心”；

D．有誤，“渾為一談”的“渾”應(yīng)為“混”。

故選：B。

3．下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（）

A．中國足球隊首次征戰(zhàn)世界杯，許多媒體隨聲附和，競相報道。

B．電影《戰(zhàn)狼2》以跌宕起伏的情節(jié)和宏偉壯觀的場面掀起了全民觀影熱潮。

C．這時，整個游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表述由衷的贊賞。

D．盡管霍金被疾病困在輪椅上，但他仍鍥而不舍，創(chuàng)作了一系列科學著作。

本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。

A.使用有誤，隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。該成語褒貶誤用。

BCD.使用正確。

故選：A。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．在國人的期待中，國產(chǎn)大型客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。

B．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿岸國家的熱烈響應(yīng)。

C．學校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

D．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。

本題考查學生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

A．有語病，語意重復(fù)，“第一趟”與“首飛”重復(fù)，去掉任何一個均可；

B．沒有語??；

C．有語病，語序顛倒，應(yīng)為“策劃與開展”；

D．有語病，前后不一致，“能否”包含兩個方面，“制定”僅包含一個方面。

故選：B。

5．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每個人都有自己的優(yōu)點。恰如一棵樹，如果花不漂亮，也許；如果葉子也不漂亮，也許；如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許。

A．葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致

B．枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿

C．葉子會青翠欲滴枝干會錯落有致體態(tài)會綽約生姿

D．體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴

本題考查語言的連貫?！斑B貫”，就是語言的表述，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

根據(jù)前后文的照應(yīng)來選擇即可。根據(jù)“如果花不漂亮”“如果葉子也不漂亮”的提示，第一空選“葉子會青翠欲滴”，根據(jù)“如果花、葉子和枝干都不漂亮”的提示，第二空選“枝干會錯落有致”，根據(jù)前文的暗示，最后一空填“體態(tài)會綽約生姿”。

故選：C。

二、文言文閱讀。（12分）

6．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。

石奢者，楚昭王相也。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當死?！蓖踉唬骸白范患?，不當伏罪，子其治事矣③?！笔菰唬骸安凰狡涓?，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！彼觳皇芰?，自刎而死。

李離者，晉文公之理也。過聽殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居官為長，不與吏讓位④；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅⑤其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑故使為理今過聽殺人罪當死?！彼觳皇芰?，伏劍而死。

（《史記循吏列傳》）

[注]①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來樹立政績。③子其治事矣：你還是去治理國事吧。④不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑤傅：推諉。

（1）下列各組句子中，加點詞語解釋正確的一項是D

A．縱其父而還自系焉（縱：越過）

B．辭不受令（辭：言辭）

C．過聽殺人，自拘當死（過：經(jīng)過）

D．不私其父，非孝子也（私：偏袒）

（2）下列選項中加點文言詞的意思和用法相同的一項是C

A．夫以父立政/公以臣能聽微決疑

B．臣居官為長/可以為師矣

C．使人言之王曰/上乃使使持節(jié)詔將軍

D．子則自以為有罪/自三峽七百里中

（3）下列對劃線句子的斷句（三處）正確的一項是D

A．公以臣能聽微/決疑故使為理/今過聽殺人罪/當死

B．公以臣/能聽微決疑故/使為理/今過聽殺人罪當死

C．公以臣能聽微決/疑故使為理今/過聽殺人罪/當死

D．公以臣能聽微決疑/故使為理/今過聽殺人/罪當死

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。

②官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。

石奢，是楚昭王的國相，他為人剛強正直廉潔公正，既不阿諛逢迎，也不膽小避事。一次出行屬縣，恰逢途中有兇手殺人，他追捕兇犯，竟是自己的父親。他放走父親，歸來便把自己囚禁起來。他派人告訴昭王說：“殺人兇犯，是為臣的父親。若以懲治父親來樹立政績，這是不孝；若廢棄法度縱容犯罪，又是不忠；因此我該當死罪?！闭淹跽f：“你追捕兇犯而沒抓獲，不該論罪伏法，你還是去治理國事吧?！笔菡f：“不偏袒自己父親，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪責，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責?！庇谑鞘莶宦爮某醯拿?，刎頸而死。

李離，是晉文公的法官。他聽察案情有誤而枉殺人命，發(fā)覺后就把自己拘禁起來判以死罪。文公說：“官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責?！崩铍x說：“臣擔當?shù)墓俾毷情L官，不曾把高位讓給下屬；我領(lǐng)取的官俸很多，也不曾把好處分給他們。如今我聽察案情有誤而枉殺人命，卻要把罪責推諉于下級，這種道理我沒有聽過?！彼芙^接受文公的命令。文公說：“你認定自己有罪，那么我也有罪嗎？”李離說：“法官斷案有法規(guī)，錯判刑就要親自受刑，錯殺人就要以死償命。您因為臣能聽察細微隱情事理，決斷疑難案件，才讓我做法官?，F(xiàn)在我聽察案情有誤而枉殺人命，應(yīng)該判處死罪?！庇谑遣唤邮軙x文公的赦令，伏劍自刎而死。

（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

A.有誤，縱：放走；

B.有誤，辭，推辭，拒絕；

C.有誤，過：錯誤。

D.正確。

故選：D。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.以：用/因為；

B.為：是/做；

C.使：派/派；

D.自：自己/在。

故選：C。

（3）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：您因為臣能聽察細微隱情事理，決斷疑難案件，才讓我做法官?，F(xiàn)在我聽察案情有誤而枉殺人命，應(yīng)該判處死罪。故斷為：公以臣能聽微決疑/故使為理/今過聽殺人/罪當死。

故選：D。

（4）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞：赦，赦免；惠，恩惠；職，職責。句意：您赦免我的罪責，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責。

②重點詞：過，過失；非，不是；子，你。句意：官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責。

解析：

（1）D

（2）C

（3）D

（4）①您赦免我的罪責，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責。

②官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責。

第Ⅱ卷（共80分）三、古詩詞。（共13分）

7．（5分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

送沈子福歸江東

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻。

惟有相思似春色，江南江北送君歸。

①罟（gǔ）師：船夫。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A

A．這首詩從詩題和頭兩句的意思來看，是寫在長江下游送好朋友沈子福逆流而上去江東之作。

B．開頭第一句以寫景起，古代有折柳送別的習俗，“柳”諧音“留”，“楊柳”烘托了送別的氛圍，抒發(fā)了詩人與友人分別時的依依不舍。

C．第二句船夫“蕩槳”這一細節(jié)描寫，體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特點，觀察細膩。

D．這首送別詩將敘事、寫景、抒情融為一體，感情真摯，語言明快，風格清麗。

（2）“惟有相思似春色”歷來備受贊賞，請賞析這句話的妙處。

《送沈子福之江東》是唐代詩人王維的作品。此詩描述友人蕩舟離去后目送的情景及此時的感受。詩以楊柳起興，關(guān)合送別情事；又以春色比喻相思之情，言其如影隨形，無處不到；且以春色之清麗和暖喻人間友情，亦頗宜人。全詩將敘事、寫景、抒情融為一體，感情真摯，語言明快，風格清麗。尤其最后兩句，想象奇妙，余音裊裊。

（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

A.有誤，“逆流而上去江東之作”錯誤，應(yīng)是“順江而下去江東”。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查從修辭角度賞析詩句和對詩詞情感的理解?！拔┯邢嗨妓拼荷辖彼途龤w”，把“相思”比作春色，“送君歸”運用了擬人的手法，給人無限遐想，將自然界的春色比心靈中的感情，即景寓情，化無形于有形，使感情變得具體可感，情與景妙合無間，極其自然親切。剛才還很熱鬧的渡頭，一下變得行客稀少，冷冷清清。惟有詩人自己，仍然立在那里，目送著友人漸漸遠去。他的腦海里，或許在重溫剛才與友人依依話別的情景，或許想起了之前和友人交往的點點滴滴。但這一切，都只能是追憶了。眼前只見友人所乘的船順水而下，離自己越來越遠。整首詩都流露出對送別友人的依依不舍之情。

解析：

（1）A

（2）運用比喻的修辭，把相思之情比喻成春色，詩人覺得自己心中無限的惜別之情，就像江南江北的春光，無處不在，伴隨著友人歸去，生動形象地表述了詩人依依不舍的留戀之情。

譯文：

渡口楊柳依依，行客稀少，艄公搖起槳駛向臨圻。我的相思就像春色一樣，從江南到江北送你回家。

8．（8分）名篇名句默寫。

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（酈道元《三峽》）

（2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

（3）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子《富貴不能淫》）

（4）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（5）崔顥在《黃鶴樓》中運用對偶的修辭手法，描繪出登樓所見的明麗之景的句子是晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

（6）杜甫在《春望》中塑造了一位憂國憂民的老者的形象的詩句是白頭搔更短，渾欲不勝簪。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（1）至于夏水襄陵

（2）塞上燕脂凝夜紫（重點字：燕）

（3）貧賤不能移

（4）誰家新燕啄春泥

（5）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（重點字：萋）

（6）白頭搔更短渾欲不勝簪（重點字：搔、簪）

四、名著閱讀。（6分）

9．（4分）為激發(fā)同學們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級正在開展“與經(jīng)典同行，與好書為伴”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）請你為本次活動寫一段開場白。

（2）有同學在學校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格，請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。

中學生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡45%22%13%4%

你的發(fā)現(xiàn)：中學生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣普遍不高。

本題考查圖表的理解與信息概括能力。解答此題，注意抓住表格的名稱去分析表格中的數(shù)據(jù)。題干給出的是中學生閱讀興趣統(tǒng)計表，反映了中學生課外閱讀興趣的調(diào)查情況。根據(jù)表格中提供的具體數(shù)據(jù)進行分析，可以看出大多數(shù)不喜歡閱讀文學名著，喜歡閱讀搞笑漫畫等消遣性讀物的中學生占大多數(shù)。這是中學生在課外閱讀上普遍存在的問題。在此基礎(chǔ)上用簡潔的表述出來即可。

解析：

中學生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣普遍不高。

10．下面是小王閱讀《昆蟲記》的讀書筆記，請完成表格內(nèi)容。

昆蟲外形食物別稱

蟋蟀它的兩片鞘翅都是由一片寬大的半透明干膜構(gòu)成的，薄如一片白色洋蔥片，鞘翅狀如圓的部分，上端略小野草的根莖夏日午后的歌者

螢火蟲略為堅韌的外皮，而且有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點綴著兩個紅紅的小斑點①最小的肉食動物

蜣螂西班牙蜣螂身子矮胖，縮成一團，又圓又粗，行動遲緩牛羊的糞便②

①是：蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動物。

②是：自然界的清道夫。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾作的長篇生物學著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。

本題考查名著識記名著內(nèi)容。

①螢火蟲屬于肉食性動物，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動物，獲得獵物后，用上顎將分泌液注入獵物體內(nèi)，進行體外消化，然后再吸入體內(nèi)。。

②西班牙蜣螂為孩子儲備糞球。處于繁殖期的雌蜣螂會在糞球中產(chǎn)卵。孵出的幼蟲以現(xiàn)成的糞球為食，直到發(fā)育為成年蜣螂才破糞球而出。因此西班牙蜣螂被稱為“自然界的清道夫”。

解析：

①蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動物

②自然界的清道夫

五、現(xiàn)代文閱讀。（21分）

11．（12分）閱讀下文，回答問題。

燈

侯發(fā)山

①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。臨近家鄉(xiāng)，天色漸暗，看到遠處江面上三三兩兩的桅燈，小偉心中頓覺溫暖。

②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉是個孝子，雖然在城里辦廠，平時可沒少回家看看，有時忙，回不來，就打個電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。

③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。

④晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，人上了年紀，往往跟小孩子一樣，會做出一些看似可笑的事。

⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊了，只能聽到江水不安分的波濤聲。

⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。

⑦小偉吃驚不小，心想父親什么時候?qū)W會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？

⑧小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認半天，才看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學名鮟鱇（ānkāng）魚。

⑨還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細看，看到這種魚頭頂上長有一根釣竿，這根釣竿不時會發(fā)出星星一樣的閃光，像根懸掛明燈的釣魚竿。

⑩父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不動，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。

說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。

蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開手機的電燈，看到這種魚頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細小，背紫褐色，腹面淡色。

小偉呵呵一笑說，爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。

這種魚肉少吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風頭。

父親這是哪里話??？小偉心里打了個愣。

父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學生，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛。

原來父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關(guān)注著自己呢！想著父親的種種舉動，小偉恍然大悟。他心中一熱，雙眼潮濕起來，不由地抬起手來揮了揮頭上飛舞的蚊蟲。

父親說，你若挺不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。有時做事啊，不能太招人眼了。

小偉說，爹，我是故意那樣做的。

父親愣怔了一下。

小偉說，我那樣做，并沒什么別的想法，不是炫耀，也不是為贏得什么好名聲，就是讓大家監(jiān)督自己，督促自己堅持到底，不能半途而廢。爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？

兒子，你咋不早給我說呢？害得我擔驚受怕，好幾個晚上都睡不著。父親說著，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。

有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠處的燈塔，語重心長地說，小偉，爹希望你能像你說的那樣，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！

小偉看著父親，感覺到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)。

回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，但小偉走得很踏實，一點也不擔心會迷路……

（選自2019年5月《小說選刊》，有刪改）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是C

A．這篇小說善于設(shè)置懸念，第4段開頭的四個問句既表現(xiàn)了小偉的復(fù)雜想法，也設(shè)了懸念，引發(fā)讀者對“父親”真是意圖的猜測。

B．小說第5段是景物描寫，交代了“父親”捉魚時的地點、時間以及昏暗的環(huán)境，其中“不安分”一詞賦予江水人的情感，寫出了江水波浪起伏的狀態(tài)。

C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”在本文中指的是蛤蟆魚要誘捕那些趨光的魚類，卻被“父親”抓住的情景，“父親”以此情景啟示小偉，讓他明白為官不貪的道理。

D．小偉作為單位的一把手做了許多有利于民的事，他正直無私，在小偉將自己的行為傳到朋友圈這件事上，“父親”開始時有些不大贊同。

（2）聯(lián)系上下文，從修辭角度賞析文中劃線句子。

小偉看著父親，感覺到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容說—說“父親”是一個什么樣的人。

（4）小說標題為“燈”，“燈”在文中多次出現(xiàn)，含義豐富，請結(jié)合文本加以分析。

這篇小說以父親對兒子的教育為主題。孝順的小偉又一次回鄉(xiāng)看望獨居的父親，父親提議帶小偉大一起去東江釣魚。父親空手帶著小偉來到江邊，捕捉水中用自身發(fā)光來誘敵的蛤蟆魚，然后又扔進江中。小偉一臉的不解，這時父親才說出目的，他教育小偉“人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風頭”，讓身為單位重要領(lǐng)導(dǎo)的小偉干實事可以，不要炫耀，而小偉也向父親說出了自己的想法。文章以小偉父子的言行，表現(xiàn)了要做一名無私奉獻者的主題。

（1）本題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。

ABD.正確。

C．有誤，“讓他明白做官千萬不要謀私利的道理”分析不正確，屬無中生有。從“孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風頭”可以看出，“父親”想借蛤蟆魚讓小偉明白做事應(yīng)低調(diào)的道理。

故選：C。

（2）本題考查修辭手法的賞析。聯(lián)系“小偉看著父親，感覺到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩(wěn)”可知這里把父親的身影比作山，形象地表現(xiàn)了在兒子眼中，父親形象的高大偉岸，挺拔沉穩(wěn)；也表述了小偉對父親的感激和愛戴。

（3）本題考查形象分析。聯(lián)系“小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下慣了，說自己還能干得動，每天活動活動筋骨對身體有好處?！笨梢钥闯龈赣H是一個樸實的鄉(xiāng)下人，一切為孩子著想，不想給孩子帶來麻煩。從文中“父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學生，這些都沒錯，不要傳到朋友圈嘛”足以見得父親的低調(diào)做事的性格特點。

（4）本題考查詞語理解賞析。聯(lián)系“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”這句話的內(nèi)涵以及在文中的作用需要學生準確細致理解文本，考生要注意從人物形象、內(nèi)容主題等角度分析作用。燈塔的光指引人走向光明，是無私奉獻精神的象征；蛤蟆魚的燈是為了誘捕食物，象征著自私和張揚。這句話是指人應(yīng)該有為民服務(wù)、無私奉獻的精神，不能太張揚和自私。這句話既表明了父親對小偉的諄諄教導(dǎo)，豐富了人物形象，也深化了文章主題，同時也照應(yīng)了小說的標題“燈”。

解析：

（1）C

（2）運用比喻的修辭手法，把“父親的身影”比作“一座山”，生動形象地寫出了小偉心中父親形象的挺拔、沉穩(wěn)，表述了小偉因為有父親這盞“燈”為自己照路內(nèi)心所感到的踏實，也表述了小偉對這如山的父愛的感激以及對父親的深愛。

（3）①命運坎坷，愛家愛子：父親早年喪偶，嘗盡艱辛；靠捕魚供“我”上學，將“我”養(yǎng)大，時時關(guān)注“我”朋友圈，擔心“我”犯錯，借用蛤蟆魚來勸說。②勤勞獨立，有情有義：不愿跟“我”進城，仍在農(nóng)村勞動；不愿離開有母親的影子和味道的家。③不愛張揚，富有正氣：支持“我”下鄉(xiāng)扶貧等，勸“我”不能太招人眼。

（4）蛤蟆魚的燈是為了誘捕食物，為自己謀利；燈塔的燈是為別照亮前行的道路；而父親更像一盞明燈，照亮兒子的內(nèi)心，指引兒子走向正確的道路。

12．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。

西溪的晴雨

郁達夫

①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。

③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。

④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。

⑤從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調(diào)；游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩的語文，是《庸風桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要（同“邀”）我乎上宮，送我乎淇之上矣”。

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍。”

⑧前天星期假日，日暖風和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，葫磨了半日之半。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白？老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當預(yù)備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯(lián)語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤?！?/p>

⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著?！捌渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。

（1）下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是B

A．在前半部分寫雨中游西溪，以“微雨”為背景，通過自己的路上所聞，車里所見和船中所感，展現(xiàn)了西溪獨特的野趣。

B．文章開篇談到西湖“太整齊，太小巧，不夠味”，引出雨中游覽西溪的記敘，同時也表現(xiàn)了審美情趣是傾向曲折、博大和朦朧的。

C．參觀古墓，聞吸到的是“霉灰的陰氣”，給人以“恐怖、不安和畏縮的心意”，這段描寫與后文雨中游西溪的描寫形成對比。

D．前后的筆法不同，雨中游西溪主要為寫景，晴日游西溪寫人記事。

（2）讀一讀下列句子，分析加點詞的表述效果。

最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。

（3）文章開頭說“好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣”。請概括微雨里游西溪，感受到哪些“野趣”。

本文是一篇游記，先寫與友人雨中游西溪，依次參觀了古墓和靜蓮庵堂，恐怖不安和清茶滌蕩相映成趣；車覽沿山大道，感受到景色的空明青翠；從留下上船，感受西溪回環(huán)和秀美；船上欣賞搖船少女，感受到竹西歌吹般的閑情；再寫晴天游西溪，景象晴明浩蕩，題詞吹簫。

（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。

ACD.正確。

B.有誤，“同時也表現(xiàn)了審美情趣是傾向曲折、博大和朦朧的”不正確。從原文“源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒”可知這是朋友的觀點，并不能直接表現(xiàn)的審美情趣。

故選：B。

（2）本題考查理解重點詞語含義的能力。

“點一點頭”“匆匆的別了”是形容人的行為動作的，這里賦予給了“青山”，是對青山的擬人化，結(jié)合“從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的……”句分析，生動形象地描寫出青山突然出現(xiàn)又快速消失的景象；表現(xiàn)出游船在水中的蕩漾和輕快，風景之宜人。

（3）本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及歸納內(nèi)容要點的能力。

可從第二段開始，根據(jù)“我們”游西溪的行蹤，篩選出描寫的景物，然后根據(jù)及源寧的感受進行概括作答。結(jié)合“從墓門望進去，只是黑沉沉、冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣”“自然也有一種恐怖和畏縮的心意在那里作惡，直到了花塢的溪旁，