國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2010級國際商務(wù)專業(yè)人才培育方案

二〇一〇年六月

國際商務(wù)專業(yè)人才培育方案

目

錄1

招生對象與學(xué)制2

專業(yè)定位3

專業(yè)培育目標(biāo)4

人才規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)4.1

學(xué)問結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)4.2

實(shí)力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)4.3

素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)4.4

畢業(yè)要求5

工作領(lǐng)域及課程設(shè)置6

人才培育模式7

課程體系及教學(xué)模式7.1

課程體系7.2

教學(xué)模式8

教學(xué)進(jìn)程與運(yùn)行實(shí)施8.1

學(xué)時安排及教學(xué)進(jìn)程8.2

運(yùn)行實(shí)施8.3

考核方式及要求9

教學(xué)條件要求9.1

師資條件9.2

實(shí)訓(xùn)條件10

編制說明10.1

編制的依據(jù)10.2

適用說明10.3

主要特色和亮點(diǎn)10.4

新舊課程體系的主要區(qū)分10.5

人才培育方案的構(gòu)成附件：1．國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告2．國際商務(wù)專業(yè)核心技能課程標(biāo)準(zhǔn)國際商務(wù)專業(yè)人才培育方案1

招生對象及學(xué)制（1）招生對象：初中畢業(yè)生。（2）學(xué)制：三年。2

專業(yè)定位表1

國際商務(wù)專業(yè)定位服務(wù)面對涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易就業(yè)部門國際商務(wù)領(lǐng)域第一線的涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)及相關(guān)教化、政府部門就業(yè)崗位涉外企業(yè)從事商品貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易中的銷售、制單、報(bào)關(guān)、商檢、運(yùn)輸，以及從事涉外商務(wù)代理、貨運(yùn)代理、商務(wù)詢問、商務(wù)文秘和其他涉外商貿(mào)服務(wù)等工作崗位崗位證書外貿(mào)業(yè)務(wù)員、國際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員、報(bào)關(guān)員、國際貨代員等3

專業(yè)培育目標(biāo)本專業(yè)培育德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的政治素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，駕馭本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和特地學(xué)問，具有英語應(yīng)用實(shí)力、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用實(shí)力，了解當(dāng)代國際商務(wù)的發(fā)呈現(xiàn)狀以及主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)狀況，熟識通行的國際貿(mào)易慣例和規(guī)則，懂得我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方針政策和法律法規(guī)，在涉外企業(yè)從事商品貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易中的銷售、制單、報(bào)關(guān)、商檢、運(yùn)輸，以及從事涉外商務(wù)代理、貨運(yùn)代理、商務(wù)詢問、商務(wù)文秘和其他涉外商貿(mào)服務(wù)等工作，面對生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線崗位的高素養(yǎng)技能型特地人才。學(xué)生畢業(yè)前，至少獲得一個與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的國家職業(yè)資格證書和技術(shù)等級證書。4

人才規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)4.1

學(xué)問結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)駕馭以下幾個方面的學(xué)問：（1）酷愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路途，駕馭馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的基本原理，具有良好的思想品質(zhì)；（2）駕馭基本的經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)規(guī)律；具有肯定經(jīng)濟(jì)活動分析的基礎(chǔ)學(xué)問；（3）駕馭國際市場營銷和企業(yè)管理的基本學(xué)問；（4）駕馭從事國際商務(wù)活動所必需的基本理論、政策和方法；（5）駕馭通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具備進(jìn)出口商品銷售、貨源組織、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、報(bào)運(yùn)、單證制作、核銷、退稅等專業(yè)學(xué)問。（6）達(dá)到英語應(yīng)用實(shí)力A級水平。4.2

實(shí)力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾個方面的實(shí)力：（1）具有國際商務(wù)操作的基本實(shí)力；

（2）具有利用各種商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺獲得商業(yè)信息的實(shí)力和Simtrade外貿(mào)軟件應(yīng)用實(shí)力；（3）具有較強(qiáng)的客戶溝通實(shí)力、肯定的公共關(guān)系實(shí)力；（4）具有獨(dú)立或協(xié)作他人對國內(nèi)外客商進(jìn)行進(jìn)出口商品的貨源組織、銷售、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、報(bào)運(yùn)、單證制作、核銷、退稅等操作的實(shí)力；（5）具有創(chuàng)新精神，自主創(chuàng)業(yè)實(shí)力和可持續(xù)發(fā)展實(shí)力。4.3

素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下素養(yǎng)：（1）思想道德素養(yǎng)。具有科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念；具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業(yè)、創(chuàng)新意識；（2）文化素養(yǎng)。具備必要的哲學(xué)、法律、職業(yè)道德等人文社科學(xué)問，具備必要的寫作學(xué)問、英語學(xué)問和高等數(shù)學(xué)學(xué)問，有肯定的文化素養(yǎng)；（3）業(yè)務(wù)素養(yǎng)。駕馭專業(yè)學(xué)問，具備專業(yè)實(shí)力，能夠適應(yīng)本專業(yè)對應(yīng)的崗位群工作，有肯定的商務(wù)和財(cái)務(wù)學(xué)問應(yīng)用實(shí)力、社會適應(yīng)實(shí)力、學(xué)習(xí)競爭實(shí)力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)力的較高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；（4）身心素養(yǎng)。具有強(qiáng)壯的體魄、旺盛的精力和良好的心理素養(yǎng)。4.4畢業(yè)要求（1）成果要求本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到學(xué)校對畢業(yè)生提出的德、智、體、美等方面的要求，完成教學(xué)支配所要求的課程和各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，經(jīng)考核全部合格。（2）技能要求A．具有制作各項(xiàng)外貿(mào)單證的實(shí)力；B．具有簽訂外貿(mào)合同的實(shí)力；C．具備運(yùn)用外貿(mào)函電進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)活動實(shí)力；D.具有外貿(mào)業(yè)務(wù)海關(guān)報(bào)關(guān)的實(shí)務(wù)操作實(shí)力；E.具備商品檢驗(yàn)申報(bào)及商檢證書取得的實(shí)力；F.具備國際商務(wù)基本操作實(shí)力。（3）技能證書的要求A．本專業(yè)的學(xué)生須通過英語應(yīng)用實(shí)力考試A級；B．本專業(yè)的學(xué)生須通過全國計(jì)算機(jī)等級考試一級以上C．一般話等級證書二級乙等以上；D．至少獲得一個與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的、國家主管部門認(rèn)可的職業(yè)資格證書和技術(shù)等級證書，如獲得以下相關(guān)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書之一：外貿(mào)業(yè)務(wù)員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、國際商務(wù)單證員、跟單員、國際貨代員、助理營銷師、助理人力資源管理師、助理電子商務(wù)師、職業(yè)經(jīng)理人等（要求證書的掃描或復(fù)印件）。5

工作領(lǐng)域及課程設(shè)置本專業(yè)確定了6個工作領(lǐng)域，如表2所列。對應(yīng)6個工作領(lǐng)域確定了10門課程（如表2所列）。表2

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的工作領(lǐng)域及課程設(shè)置工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)實(shí)力課程設(shè)置外貿(mào)業(yè)務(wù)洽談?wù)覍た蛻袅己玫臓I銷實(shí)力國際市場營銷、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)洽談良好的溝通實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力合同訂立駕馭國際貿(mào)易合同條款的起草和合同的審核外貿(mào)單證制作外貿(mào)單證制作能夠依據(jù)合同制作匯票、發(fā)票、提單等單證外貿(mào)單證明務(wù)外貿(mào)單證審核能夠依據(jù)合同審核匯票、發(fā)票、提單等單證進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)填制報(bào)關(guān)單能夠依據(jù)合同填制報(bào)關(guān)單海關(guān)實(shí)務(wù)辦理報(bào)關(guān)手續(xù)駕馭報(bào)關(guān)流程及手續(xù)進(jìn)出口貨物報(bào)檢填制報(bào)檢單能夠依據(jù)合同填制報(bào)檢單外貿(mào)單證明務(wù)辦理報(bào)檢手續(xù)駕馭報(bào)檢流程及手續(xù)國際市場開拓與客戶聯(lián)系良好的溝通實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力市場調(diào)查與預(yù)料、推銷原理與實(shí)務(wù)、商務(wù)策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷、國際市場營銷介紹推廣產(chǎn)品或服務(wù)良好的語言表達(dá)實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力建立分銷網(wǎng)具備肯定宣揚(yáng)、策劃和促銷實(shí)力維護(hù)良好的客戶關(guān)系有親和力，有肯定的公關(guān)實(shí)力國際結(jié)算與支付選擇支付方式能夠依據(jù)交易狀況合理選擇支付方式國際金融與結(jié)算處理支付單據(jù)能夠處理各種支付單據(jù)信用證的申請開立、審核、運(yùn)用能夠正確運(yùn)用信用證進(jìn)行國際貨款的收付6

人才培育模式1．堅(jiān)持“以素養(yǎng)教化為主線，以實(shí)力培育為本位”的人才培育原則在人才培育中，以培育、增加學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)隨意識為主線，并依據(jù)本專業(yè)面對工作崗位的須要，持續(xù)提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力和就業(yè)實(shí)力。2．國際商務(wù)專業(yè)“123”人才培育模式國際商務(wù)專業(yè)“123”人才培育模式如下圖1所示：

圖1—國際商務(wù)專業(yè)“123”人才培育模式“1”即“一個中心”，是指以實(shí)力培育為中心。即以市場為導(dǎo)向，以教化部提出的“實(shí)際、實(shí)踐、好用”原則為指導(dǎo)，在使學(xué)生形成肯定的理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以培育學(xué)生“零距離”崗位就業(yè)實(shí)力為中心，使本專業(yè)培育的學(xué)生能滿意用人單位的實(shí)際須要，實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗?！?”即“兩個依托”，是指為了達(dá)到培育學(xué)生既具有“零距離”崗位就業(yè)實(shí)力，又具有肯定的理論素養(yǎng)為目的，一方面以“實(shí)踐教學(xué)”為依托，培育學(xué)生較強(qiáng)的操作動手實(shí)力，另一方面以“理論教學(xué)”為依托，向?qū)W生供應(yīng)“必需、夠用”的理論學(xué)問。為克服傳統(tǒng)人才培育模式“重理論、輕實(shí)踐”的弊端，平衡“兩個依托”，在實(shí)踐中實(shí)行強(qiáng)化課內(nèi)實(shí)訓(xùn)以構(gòu)筑理論與實(shí)踐的橋梁、實(shí)行多種模擬仿真手段以加大校內(nèi)課外集中實(shí)訓(xùn)力度、建立校企合作辦學(xué)機(jī)制以創(chuàng)建真實(shí)訓(xùn)練環(huán)境等多種措施以凸顯實(shí)踐性教學(xué)?！?”即“三個基礎(chǔ)”，是指培育的國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生一是要有外貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)，二是要有專業(yè)技術(shù)應(yīng)用實(shí)力基礎(chǔ)，三是要有經(jīng)營管理實(shí)力基礎(chǔ)，以確保其具有“一個中心”所要求的“零距離”崗位就業(yè)實(shí)力和良好理論素養(yǎng)。3．推行“雙證書”制度，踐行工學(xué)結(jié)合推行“雙證書”制度，使職業(yè)教化與職業(yè)技能全面結(jié)合。課程設(shè)置與職業(yè)資格證書考試內(nèi)容相連接，通過選修課的設(shè)置增加多個職業(yè)資格證書考試內(nèi)容的兼容性，為學(xué)生駕馭多種職業(yè)技能供應(yīng)課程支撐，增加就業(yè)競爭實(shí)力和創(chuàng)業(yè)實(shí)力。7

課程體系及教學(xué)模式7.1

課程體系本課程依據(jù)工學(xué)結(jié)合的人才培育模式，通過將工作領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程），并將課程分解成項(xiàng)目和任務(wù)，以學(xué)習(xí)型項(xiàng)目和任務(wù)為載體，以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動組織教學(xué)，校企合作構(gòu)建了以技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培育為主線的、以工作過程為主導(dǎo)的項(xiàng)目化課程體系，見圖2。圖2

以工作過程為主導(dǎo)的項(xiàng)目化課程體系以“理論夠用”、“注意好用”作為課程整合的基本原則，課程設(shè)計(jì)的總體方案是：對于基礎(chǔ)課程的優(yōu)化以好用為主：針對“理論夠用”、“注意好用”的原則，通過整合，把一些重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容合并，刪繁就簡，削減了原來味同嚼蠟或無用的學(xué)問，增加了實(shí)際有用的系統(tǒng)學(xué)問。增加必要的專業(yè)核心課程，更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的理念重新組合學(xué)問，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更加完整、合理。增加技能實(shí)訓(xùn)的比重，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注意學(xué)生動手實(shí)力的培育。1.理論課程體系構(gòu)建理論課程體系重視學(xué)生職業(yè)實(shí)力的培育，緊緊圍繞“職業(yè)實(shí)力培育不斷線，職業(yè)綜合素養(yǎng)培育不斷線，英語實(shí)力培育不斷線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力培育不斷線”設(shè)計(jì)整個教學(xué)流程。詳細(xì)分為如下四個模塊：基本素養(yǎng)模塊：強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，提高相識水平、理解實(shí)力、自學(xué)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力，開拓視野，發(fā)展智力、特性和特長，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和形成職業(yè)技能打好基礎(chǔ)，為學(xué)生接受接著教化、轉(zhuǎn)換職業(yè)、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展供應(yīng)必要的條件。專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊：主要培育本專業(yè)人才所必需的基本理論和基礎(chǔ)學(xué)問及基本技能，為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課，駕馭專業(yè)學(xué)問和技術(shù)、發(fā)展實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心專業(yè)課程模塊：重點(diǎn)培育本專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)力和綜合素養(yǎng)，能嫻熟地運(yùn)用本專業(yè)的有關(guān)理論、學(xué)問和技能去分析和解決專業(yè)實(shí)際問題。選修課程：主要針對社會對人才需求的多樣性、多變性，適當(dāng)兼顧人文素養(yǎng)教化，有針對性地拓寬學(xué)生的學(xué)問面，培育多種技能，使教學(xué)工作具有較大的敏捷性和社會適應(yīng)性。。2.實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)是高職教化的核心與靈魂，是培育學(xué)生實(shí)際技能和創(chuàng)新實(shí)力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。針對國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生所面對工作崗位的職業(yè)實(shí)力要求，通過廣泛的調(diào)查和科學(xué)的歸類分析，圍繞如何達(dá)到所要求的職業(yè)實(shí)力，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)5個環(huán)節(jié)依次綻開。同時，依托校企合作實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)交替，使學(xué)生在課程或?qū)I(yè)實(shí)訓(xùn)上，能夠循著學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)的步驟，真正把書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為勝任工作的職業(yè)實(shí)力。詳細(xì)實(shí)踐教學(xué)體系，見圖3。

圖3

實(shí)踐教學(xué)課程體系示意圖所構(gòu)建的以工作過程為主導(dǎo)的項(xiàng)目化課程體系，設(shè)置了職業(yè)核心實(shí)力課程、專業(yè)基本技能課程、專業(yè)核心技能課程、職業(yè)拓展課程、頂崗實(shí)習(xí)及單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程5個模塊。職業(yè)核心實(shí)力課程引入了原勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心《職業(yè)核心實(shí)力培訓(xùn)測評標(biāo)準(zhǔn)》，專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程引入了相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，如表3所列。課程類別課程名稱職業(yè)資格證書（標(biāo)準(zhǔn)）課程相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目職業(yè)核心實(shí)力課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)有良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)道德標(biāo)準(zhǔn)評定社會與道德有堅(jiān)實(shí)的政治理論素養(yǎng)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀如何用政治理論諦視政治事務(wù)高職英語具備用英語閱讀和寫作的基本技能英語基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)國家或山東省計(jì)算機(jī)等級考試計(jì)算機(jī)應(yīng)用、制表、制圖相關(guān)操作體育具備良好的身體素養(yǎng)以及肯定的體育學(xué)問體能訓(xùn)練數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)理論分析問題和解決問題的實(shí)力數(shù)學(xué)理論應(yīng)用模擬練習(xí)語文有經(jīng)管類文章的撰寫實(shí)力專業(yè)性文章的寫法和模式訓(xùn)練形勢與政策有堅(jiān)決的政治方向和敏銳的政治洞察力當(dāng)前時政分析職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)樹立職業(yè)發(fā)展的觀念就業(yè)指導(dǎo)講座專業(yè)基本技能課程經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析問題和解決問題的實(shí)力經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用模擬練習(xí)商務(wù)英語具備用英語進(jìn)行商務(wù)交際的實(shí)力英語口語訓(xùn)練、商務(wù)英語對話練習(xí)電子商務(wù)駕馭電子商務(wù)的基本模式及運(yùn)作B2B，B2C，C2C市場調(diào)查與預(yù)料具備從事市場調(diào)查和分析、預(yù)料的實(shí)力資料的收集、整理、分析和調(diào)查報(bào)告的撰寫國際市場營銷具備目標(biāo)市場選擇和國際市場開發(fā)的實(shí)力企業(yè)的產(chǎn)品、價格、渠道和促銷策略實(shí)戰(zhàn)練習(xí)推銷原理與實(shí)務(wù)具備將推銷學(xué)問和市場實(shí)踐有效結(jié)合起來的實(shí)力推銷實(shí)戰(zhàn)練習(xí)財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)學(xué)問與技能能用基本的財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)技能從事市場活動財(cái)經(jīng)學(xué)問技能訓(xùn)練管理原理與實(shí)務(wù)駕馭提升管理實(shí)力的原理、規(guī)律和方法管理過程中的溝通技巧、激勵方法國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（助理）國際商務(wù)師

國際商務(wù)談判具備商務(wù)談判的基本實(shí)力商務(wù)談判的策略和溝通方法海關(guān)實(shí)務(wù)報(bào)關(guān)員報(bào)關(guān)單證、報(bào)關(guān)手續(xù)外貿(mào)單證明務(wù)單證員發(fā)票、匯票、提單等單據(jù)制作網(wǎng)絡(luò)營銷駕馭網(wǎng)絡(luò)推廣與網(wǎng)上交易的基本技能網(wǎng)絡(luò)推廣模擬國際金融與結(jié)算

國際商務(wù)禮儀

商務(wù)策劃能夠?yàn)楦鞣N商務(wù)活動進(jìn)行營銷策劃商務(wù)策劃的程序、策略和方法職業(yè)拓展課程選修課

頂崗實(shí)習(xí)及單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)軍事訓(xùn)練與國防教化加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培育吃苦耐勞實(shí)力理論學(xué)習(xí)和隊(duì)列訓(xùn)練入學(xué)教化與畢業(yè)教化提升學(xué)生的適應(yīng)實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力實(shí)踐教化素養(yǎng)拓展訓(xùn)練

ERP綜合實(shí)訓(xùn)在模擬中訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)力ERP沙盤對抗訓(xùn)練營銷技能綜合實(shí)訓(xùn)在模擬中訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)營銷技能營銷技能沙盤對抗訓(xùn)練專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)

畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)用專業(yè)學(xué)問分析、解決問題畢業(yè)論文設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際工作崗位的操作實(shí)力職業(yè)崗位實(shí)操訓(xùn)練本專業(yè)依據(jù)“三層次六遞進(jìn)”進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。“三層次”是指單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)在課程中通過學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)進(jìn)行，綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合崗位任務(wù)進(jìn)行；“六遞進(jìn)”是指學(xué)生技能培育及角色轉(zhuǎn)換從簡潔到困難、從單項(xiàng)到綜合、從嫻熟到精湛、從實(shí)訓(xùn)到生產(chǎn)、從校內(nèi)到校外、從學(xué)生到員工的遞進(jìn)，從而提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)力和就業(yè)競爭力。系統(tǒng)培育動手能的實(shí)踐教學(xué)體系如表4所列。表4

系統(tǒng)培育動手實(shí)力的實(shí)踐教學(xué)體系綜合實(shí)力分項(xiàng)技能實(shí)踐環(huán)節(jié)開設(shè)學(xué)期相關(guān)證書一二三四五六

校

內(nèi)

實(shí)

訓(xùn)國際市場營銷實(shí)訓(xùn)營銷方案及策劃√

營銷員、營銷師國際商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)模擬談判

√

國際商務(wù)談判師海關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)報(bào)關(guān)單證、報(bào)關(guān)手續(xù)

√

報(bào)關(guān)員外貿(mào)單證明訓(xùn)發(fā)票、匯票、提單等單據(jù)制作

√

單證員沙盤實(shí)訓(xùn)模擬企業(yè)環(huán)境進(jìn)行應(yīng)用性實(shí)踐

√

校

外

實(shí)

訓(xùn)崗位實(shí)踐教學(xué)活動選派學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)的實(shí)際工作崗位，在學(xué)中做，在做中學(xué)

√

畢業(yè)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)工作

√

7.2

教學(xué)模式1．實(shí)施“411”教學(xué)模式工學(xué)結(jié)合的“411”新型教學(xué)模式，即四學(xué)期社會實(shí)力課、商務(wù)實(shí)力課、專業(yè)實(shí)力課程的學(xué)習(xí)，加上一個學(xué)期崗位實(shí)踐教學(xué)，再加上一個學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)。注意學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作流程和內(nèi)容的一樣性，校內(nèi)成果考核與企業(yè)實(shí)踐考核結(jié)合，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的情境一體化。2．實(shí)行教、學(xué)、做一體化，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)行課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、練、做一體化。進(jìn)一步加大了專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生職業(yè)技能的培育，進(jìn)一步加強(qiáng)了工學(xué)結(jié)合課程的建設(shè)。通過加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生將駕馭的學(xué)問向?qū)嵺`實(shí)力方面轉(zhuǎn)化。注意學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作流程和內(nèi)容的一樣性，校內(nèi)成果考核與企業(yè)實(shí)踐考核結(jié)合，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的情境一體化。在理論聯(lián)系實(shí)際、達(dá)到邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)的的目的。3．敏捷采納多種教學(xué)方法在教學(xué)方法上，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)力的培育。提倡采納體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教化教學(xué)的方法，如現(xiàn)場教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、頂崗實(shí)習(xí)法等，注意培育學(xué)生實(shí)踐操作技能的教學(xué)方式，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)問、技能、看法、愛好等方面的教學(xué)目標(biāo)。改革傳統(tǒng)的灌輸式講授教學(xué)方法，輔以多種形式教學(xué)，變單純的“講授式教學(xué)法”為“問題驅(qū)動法”、“項(xiàng)目導(dǎo)向法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“情景模擬法”、“仿真模擬教學(xué)法”、“實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)法”等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，圍繞核心培育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”和“做”為中心。8

教學(xué)進(jìn)程與運(yùn)行實(shí)施8.1

學(xué)時安排及教學(xué)進(jìn)程依據(jù)人才培育模式的要求，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律及各門課程內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理支配課程的教學(xué)次序；依據(jù)課程的內(nèi)容以及對學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)的要求程度，并參照相關(guān)行業(yè)和規(guī)范，確定課程的教學(xué)時數(shù)，支配課程的開設(shè)學(xué)期，同時支配相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和頂崗實(shí)習(xí)。國際商務(wù)專業(yè)學(xué)時安排如表5所列，教學(xué)進(jìn)程支配如表6所列。表5

國際商務(wù)專業(yè)學(xué)時安排項(xiàng)目學(xué)時數(shù)百分比(%)教學(xué)活動支配第一學(xué)年其次學(xué)年第三學(xué)年14周18周17周18周14周18周職業(yè)核心實(shí)力課程47619.49%154252343600專業(yè)基本技能課程52221.38%140722387200專業(yè)核心技能課程51821.21%567210228800職業(yè)拓展課程1064.34%03634360

頂崗實(shí)習(xí)及單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)82033.58%0000280540考試周支配

0.5周0.5周0.5周0.5周0.5周

總計(jì)2442100%350432408432280540

表6

國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程支配課程類別課程代碼課程名稱學(xué)時支配理論教學(xué)周數(shù)及課內(nèi)周學(xué)時備注總計(jì)理論實(shí)踐第一學(xué)年其次學(xué)年第三學(xué)年14周18周17周18周14周18周職業(yè)核心實(shí)力課程10010毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論72648

4

100014思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)423843

08010數(shù)學(xué)72720

4

05006英語128128044

考級07023計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)5628284

考級08025經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作342410

2

11001體育722052

2

2

10017形勢與政策（84）（60）（24）（1）（1）（1）（1）（1）

講座10018職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（49）（34）（15）（1）（0.5）（0.5）（0.5）（0.5）

講座

小計(jì)476374102111422

專業(yè)基本技能課程04014國際市場營銷5640164

考證10006國際商法282082

03010經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)5634224

04008管理原理與實(shí)務(wù)684820

4

01001財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)學(xué)問與技能683434

4

,,,,,,

04023市場調(diào)查與預(yù)料684820

4

04004電子商務(wù)723636

4

考證05028商務(wù)英語723636

4

04026推銷原理與實(shí)務(wù)342014

2

小計(jì)

專業(yè)核心技能課程04010國際貿(mào)易5640164

04012國際貿(mào)易實(shí)務(wù)724230

4

考證04013國際商務(wù)談判724032

4

04021商務(wù)策劃724032

4

04016海關(guān)實(shí)務(wù)341717

2

考證04027外貿(mào)單證明務(wù)683434

4

考證03023網(wǎng)絡(luò)營銷723636

4

國際商務(wù)禮儀362016

2

01014國際金融與結(jié)算362016

2

小計(jì)

職業(yè)拓展課程

選修課1067036

222

小計(jì)

頂崗實(shí)習(xí)及單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程代碼課程名稱學(xué)時支配理論教學(xué)周數(shù)及課內(nèi)周學(xué)時備注總計(jì)理論實(shí)踐第一學(xué)年其次學(xué)年第三學(xué)年14周18周17周18周14周18周

軍事訓(xùn)練與國防教化

（28）（2）

入學(xué)教化與畢業(yè)教化

（28）

（0.5）

（0.5）

素養(yǎng)拓展訓(xùn)練20

20

1周

ERP綜合實(shí)訓(xùn)80

80

4周

專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)180

180

9周

畢業(yè)論文（80）

（80）

（4周）

頂崗實(shí)習(xí)540

540

18周

小計(jì)820

820

總計(jì)

說明1．本專業(yè)學(xué)生教學(xué)總周數(shù)：104周，其中軍訓(xùn)與入學(xué)教化2周，考試7.5周，畢業(yè)教化與指導(dǎo)2周（不停課），單位實(shí)踐18周，修業(yè)期間扣除開學(xué)、繳費(fèi)、法定節(jié)假日、運(yùn)動會、寒暑假38周。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）4周（不停課）。2．教學(xué)時間結(jié)構(gòu)：教學(xué)總課時：2502學(xué)時：其中理論教學(xué)課時1025，占40.97%，實(shí)踐教學(xué)1477課時，占59.03%。

3．部分專業(yè)課程結(jié)束后，學(xué)生可依據(jù)實(shí)際狀況參與相應(yīng)技能認(rèn)證考試。如：國際商務(wù)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、報(bào)關(guān)員、助理營銷師等。4．第五學(xué)期為專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，每周20節(jié)課。

8.2

運(yùn)行實(shí)施工學(xué)結(jié)合的新課程體系，在課程教學(xué)運(yùn)行實(shí)施中，要建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培育模式的教學(xué)管理制度，進(jìn)行合理的教學(xué)運(yùn)行調(diào)度；調(diào)配好各類教學(xué)資源，保證課程教學(xué)的順當(dāng)開展；成立以課程負(fù)責(zé)人為主，校企人員共同參與的課程教學(xué)工作組，依據(jù)課程教學(xué)的須要，由多名老師共同完成1門課程教學(xué)任務(wù)，形成理論部分以校內(nèi)老師為主，實(shí)踐操作以企業(yè)老師為主的專業(yè)核心技能課程教學(xué)機(jī)制；建立實(shí)訓(xùn)室開放管理制度，保證學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練效果，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)力。8.3

考核方式及要求國際商務(wù)專業(yè)現(xiàn)在已形成多種考試形式和方法并用的新型局面，即卷面考試采納“閉卷”、“開卷”和“開卷閉卷”結(jié)合三種類型、采納“課程論文”考試方式和“課題”化考試方式等。同時，針對課程類型的不同，采納不同的考核方法。職業(yè)核心實(shí)力課程和專業(yè)基本技能課程由校內(nèi)老師考核；單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由校內(nèi)外指導(dǎo)老師共同考核，以校內(nèi)為主；頂崗實(shí)習(xí)由校內(nèi)外指導(dǎo)老師共同考核，以校外為主；專業(yè)核心技能課程采納“課程考核＋職業(yè)技能認(rèn)證”的方式進(jìn)行考核。職業(yè)核心實(shí)力課程和專業(yè)基本技能課程

采納過程考核與期終考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。過程考核主要考察學(xué)生的學(xué)問積累和素養(yǎng)養(yǎng)成，依據(jù)是作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤記錄等方面。期終考試以筆試、機(jī)試、答辯、論文、總結(jié)、報(bào)告等形式進(jìn)行，重點(diǎn)在于考核學(xué)生的學(xué)問運(yùn)用實(shí)力?！陡呗毟邔Ｓ⒄Z》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》等課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，統(tǒng)一組織學(xué)生參與“全國高職高專英語應(yīng)用實(shí)力A級測試”、全國計(jì)算機(jī)等級考試（一級）或全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級考試（二級文管）認(rèn)證考試。專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程

專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展的考核與評價采納“課程考核+技能認(rèn)證”的方式。課程整體成果由課程考核成果和技能認(rèn)證成果兩部分匯總得出。課程考核成果從學(xué)問、技能、看法3方面考核，考核主要依據(jù)提交的成果、論文、作業(yè)、平常表現(xiàn)及小組互評的結(jié)果進(jìn)行，考核方式可采納筆試、答辯和實(shí)操等。技能認(rèn)證分兩種狀況：一是國家職業(yè)資格證書對應(yīng)的課程，在課程結(jié)束后可干脆參與證書的認(rèn)證考核，通過國家職業(yè)資格認(rèn)證的，頒發(fā)職業(yè)資格證書；二是課程結(jié)束后，參照國家職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，成果分為合格和不合格，不合格者必需重新考核，直至合格為止。單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

由校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師共同評定，以校內(nèi)評價為主。主要依據(jù)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)成果、平常表現(xiàn)、操作實(shí)力、實(shí)訓(xùn)報(bào)告和看法綜合評定，按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個等級給出考核成果。頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)成果由企業(yè)指導(dǎo)老師