統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語文園地四 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語文園地四公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地四

教學(xué)目標(biāo)

1.積累與身體部位有關(guān)的詞語，歸類識(shí)記月字旁的字。

2.正確朗讀并積累帶有輕聲的詞語。

3.了解“點(diǎn)的位置不同，書寫的順序也不同"的筆順規(guī)則，養(yǎng)成“一看二寫三對(duì)照”的良好書寫習(xí)慣。

4.借助拼音，正確朗讀古詩(shī)《尋隱者不遇》，想象畫面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦古詩(shī)。

5.和大人一起讀《妞妞趕?！罚惺茏x繞口令的樂趣。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)語文園地四，看看在語文園地四里面我們能收獲到什么。

二、識(shí)字加油站

1.玩“我來指，你來說"小游戲。

游戲規(guī)則：教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身體的不同部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同身體部位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。

2.玩游戲真高興，下面我們一起看詞語。__，P3：

眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖

(1)教師范讀、指名讀、開火車讀。

(2)一個(gè)正面人像，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把課前準(zhǔn)備好的詞語卡片貼在人像上，如果貼錯(cuò)，其他同學(xué)指出并改正。

(3)今天學(xué)的這些生字很有趣，都和我們的身體部位有關(guān)。

3.學(xué)習(xí)生字。

眉鼻嘴脖臂肚腿腳

(1)小組交流討論：如何識(shí)記這些生字

教師總結(jié)：

眉：眉毛是生長(zhǎng)在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目"。

鼻：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自"。

嘴：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角"的“角”，再加一個(gè)“此"，就是“嘴”了。

(2)準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。

①教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上這些字的部首大多是月字旁。

②同桌合作找出帶有月字旁的字。(脖、臂、肚、腿、腳)

③小組合作說一說還有哪些帶有月字旁的字。

④引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有月字旁的字表示身體某一部位。

設(shè)計(jì)意圖通過小游戲、小組合作讀詞語、歸類識(shí)字等多種方法，總結(jié)帶有月字旁的字與身體有關(guān)，突破“趣味識(shí)字"的難點(diǎn)，由此構(gòu)建起“做游戲—認(rèn)名稱—學(xué)生字”的體系。

三、字詞句運(yùn)用

膽子粽子鏡子爸爸媽媽哥哥故事月亮?xí)r候

1.指名讀、齊讀。

2.學(xué)生玩摘蘋果的游戲，在游戲中鞏固輕聲的讀法。

3.教師指導(dǎo)：第2個(gè)字要讀成輕聲。

4.你還知道哪些詞語中的字也要讀成輕聲(學(xué)生交流)

四、書寫提示

1.書寫提示的內(nèi)容。

2.自主讀一讀這些字。

3.教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主"字。學(xué)生書空。

4.師生同步競(jìng)爭(zhēng)書寫“門”字。看誰的筆順正確。

5.男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書"字，其他同學(xué)做小評(píng)委。

6.同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時(shí)要按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。教師巡視觀察。

7.總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫“點(diǎn)"。

(2)總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的正上方或者左上方時(shí)，先寫點(diǎn)；“點(diǎn)"在字的右上方時(shí)，后寫點(diǎn)。

(3)根據(jù)“點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字。

五、日積月累

1.古詩(shī)《尋隱者不遇》。要求學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)，讀得正確、熟練。

2.通過教師范讀、同學(xué)互讀等方式進(jìn)行正音。

3.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀。

4.教師簡(jiǎn)單介紹作者賈島。

5.分角色朗讀古詩(shī)。一名學(xué)生扮演詩(shī)人，一名學(xué)生扮演童子。兩人合作以對(duì)話的方式進(jìn)行誦讀。在兩人誦讀的過程中，其他學(xué)生想象畫面，大概了解詩(shī)意。

6.學(xué)生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。教師抽背，鼓勵(lì)學(xué)生正確、流利地背誦古詩(shī)。

設(shè)計(jì)意圖(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要以讀為主，熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀，在讀中感悟，并想象畫面，了解詩(shī)意。

六、和大人一起讀

1.：《妞妞趕?！返膱D片。

2.從圖片上可以看出主人公是誰在做什么

(主人公是妞妞，妞妞在趕牛。)

3.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)生字的發(fā)音。

4.朗讀表演：教師示范讀繞口令。

5.結(jié)合圖畫想象畫面，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，讀準(zhǔn)字音。

6.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動(dòng)氛圍中，感受繞口令的內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。

7.角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有韻律地快速讀繞口令，教師對(duì)朗讀方法予以糾正指導(dǎo)，學(xué)生在朗讀的過程中想象畫面。

設(shè)計(jì)意圖繞口令是傳統(tǒng)的語言游戲，本環(huán)節(jié)通過多種方式朗讀，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)相近字音的漢字，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗(yàn)。

七、教師總結(jié)，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)：這節(jié)課，我們了解了有關(guān)身體部位的詞語、練習(xí)了輕聲的讀法，還積累了古詩(shī)《尋隱者不遇》，感受到了讀繞口令的樂趣。我們要多積累，做生活中的有心人，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.布置作業(yè)：

(1)課下同學(xué)之間做小游戲——你指我說。

(2)找你喜歡的繞口令讀一讀。

(3)完成本課的習(xí)題。

教學(xué)反思

1.在本課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主識(shí)字，正確書寫漢字，正確朗讀古詩(shī)并理解