一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件-句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)-18部編版_第1頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件-句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)-18部編版_第2頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件-句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)-18部編版_第3頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件-句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)-18部編版_第4頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件-句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)-18部編版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩18頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

牧場(chǎng)之國(guó)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22牧場(chǎng)之國(guó)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編

會(huì)認(rèn)的字五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22會(huì)認(rèn)的字五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五

課文是以什么結(jié)構(gòu)寫的?每個(gè)部分寫了什么內(nèi)容?整體感知

總—分—總。第一部分(1):總述荷蘭是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。

第二部分(2~5):分述荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó),各種畜牧業(yè)的情況和悠閑、靜謐的田園風(fēng)光。

第三部分(6):以贊嘆結(jié)尾,總結(jié)全文,表達(dá)了作者對(duì)荷蘭的獨(dú)特美景的喜愛(ài)贊美之情。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22課文是以什么結(jié)構(gòu)寫的?每個(gè)部分寫了什么內(nèi)容?整體感知課文解讀

1.學(xué)習(xí)第一部分。課文第1自然段有什么作用?

第1自然段是一個(gè)總起句,句子緊扣課題,開(kāi)門見(jiàn)山,點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)”、“花之國(guó)”后,強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)描寫的是荷蘭另一獨(dú)特的地方特點(diǎn)——“牧場(chǎng)之國(guó)”。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22課文解讀1.學(xué)習(xí)第一部分。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課

2.學(xué)習(xí)第二部分。(1)作者是怎樣寫荷蘭的牛群的?

牛群:牛犢:老牛:吃草時(shí)非常專注,仿佛在思考什么。像貴婦人,儀態(tài)端莊。牛群的家長(zhǎng),無(wú)比威嚴(yán)。(擬人)(擬人)(擬人)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版222.學(xué)習(xí)第二部分。牛群:吃草時(shí)非常專注,仿佛在思考什么。①作者從遠(yuǎn)到近,再到遠(yuǎn),使牧場(chǎng)上的畫面顯得色彩絢爛,表現(xiàn)了牧草之盛,草原之美,牛群之多,讓人很容易就感覺(jué)到了荷蘭真是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。②同時(shí)作者運(yùn)用排比、擬人的修辭手法,將“牛群、牛犢、老?!鼻∪缙浞值剡M(jìn)行了擬人化描寫;再加上“仿佛、像、好似”三個(gè)詞,把牛的形態(tài)寫活了,也寫出了牧場(chǎng)的寧?kù)o祥和,牛群無(wú)拘無(wú)束、悠閑的快樂(lè)生活。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22①作者從遠(yuǎn)到近,再到遠(yuǎn),使牧場(chǎng)上的畫面

(2)這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵是誰(shuí)?作者是怎樣描寫它們的?

駿馬。作者運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了牧場(chǎng)的寧?kù)o祥和,駿馬無(wú)憂無(wú)慮地生活,在廣闊的草原上自由自在地馳騁,強(qiáng)調(diào)這兒就是動(dòng)物的“自由王國(guó)”。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22(2)這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵是誰(shuí)?作者是怎樣描寫它們

(3)作者是怎樣描寫荷蘭草原上的綿羊、豬群、小雞和長(zhǎng)毛山羊的?綿羊:豬群:小雞:長(zhǎng)毛山羊:悠閑自得不停地呼嚕著。成千上萬(wàn)、安閑。成群結(jié)隊(duì)、悠閑。(擬人)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22(3)作者是怎樣描寫荷蘭草原上的綿羊、豬群、小雞和長(zhǎng)采用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了動(dòng)物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一,牧場(chǎng)上各種各樣的動(dòng)物無(wú)拘無(wú)束、安閑自在的快樂(lè)生活。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22采用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了動(dòng)物與(4)夜晚的荷蘭有什么特點(diǎn)?

晚霞消失,夜幕降臨,牲畜沉睡,一切都顯得無(wú)聲無(wú)息,只有遠(yuǎn)處的燈塔閃爍著微弱暗淡的光,十分安然、寧?kù)o。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22(4)夜晚的荷蘭有什么特點(diǎn)?晚霞消失,

(4)動(dòng)物們生活在荷蘭如此愜意,這么美妙的環(huán)境是誰(shuí)為它們提供的?

是人,同時(shí)也有荷蘭獨(dú)特的地貌的因素。荷蘭人環(huán)保意識(shí)很強(qiáng),他們非常注意保護(hù)自然環(huán)境,所以才給動(dòng)物們創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場(chǎng)所。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22(4)動(dòng)物們生活在荷蘭如此愜意,這么美妙的環(huán)境是誰(shuí)為它3.學(xué)習(xí)第三部分。文中一共四次寫到“這就是真正的荷蘭”,作者分別是因什么而贊嘆?這樣寫有什么作用?第一次贊嘆:第二次贊嘆:第三次贊嘆:第四次贊嘆:看到綠色的底地上牛群活動(dòng)的場(chǎng)面。看到在碧綠的低地上成群的駿馬形成獨(dú)特風(fēng)景。看到草原上羊群、豬群、雞群的悠閑自在。感受到夜晚的寧?kù)o。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版223.學(xué)習(xí)第三部分。第一次贊嘆:看到綠色的底地上牛群活動(dòng)的場(chǎng)四次贊嘆分別寫出了荷蘭的不同特點(diǎn),合在一起構(gòu)成了荷蘭獨(dú)特的美景,讓我們看到了荷蘭那由藍(lán)天、碧草、家禽家畜組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。四次寫到“這就是真正的荷蘭”,貫穿全文,表達(dá)了作者對(duì)荷蘭由衷的喜愛(ài)之情。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22四次贊嘆分別寫出了荷蘭的不同特點(diǎn),合在一起構(gòu)形容廣闊的詞語(yǔ)無(wú)邊無(wú)際一望無(wú)垠一望無(wú)際幅員遼闊廣袤無(wú)垠沃野千里拓展延伸五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22形容廣闊的詞語(yǔ)拓展延伸五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)描寫草的詩(shī)句天蒼蒼,野茫茫。風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊?!洞汤崭琛冯x離原上草,一歲一枯榮。——[唐]白居易《賦得古原草送別》亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄?!猍唐]白居易《錢塘湖春行》拓展延伸五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22描寫草的詩(shī)句拓展延伸五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之

牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考什么。(擬人)佳句積累

極目遠(yuǎn)眺,四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。(比喻)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22佳句積累五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編課文從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)景,為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)百日遼闊無(wú)垠,寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜,神秘含蓄,讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光,體會(huì)動(dòng)物與人,與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境,表達(dá)了作者由衷的贊美:這就是真正的荷蘭。課堂小結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22課文從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)景,為我們描繪了荷結(jié)構(gòu)圖示總說(shuō)——水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)夜晚:寧?kù)o祥和總說(shuō)——這就是真正的荷蘭真正的

荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)百日綠色低地——黑白花牛碧綠低地——成群駿馬綠色草原——家畜王國(guó)分述五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22結(jié)構(gòu)圖示總說(shuō)——水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)真正的百日綠色低地—給下列句子填一填正確的修辭手法。1.荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。()2.極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原。()3.牛犢的模樣像貴婦人,儀態(tài)端莊。()當(dāng)堂測(cè)試排比比喻擬人五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22給下列句子填一填正確的修辭手法。當(dāng)堂測(cè)試排比比喻擬人五年級(jí)語(yǔ)謝謝觀看五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編版22謝謝觀看五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件-第19課牧場(chǎng)之國(guó)人教部編1.這則寓言中的河伯是一個(gè)高傲自大、自以為是的河神,也是莊子為教育人們而塑造的一個(gè)反面人物形象。2.這則寓言告訴人們:一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)是有限的。如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。3.這則寓言通過(guò)設(shè)喻和對(duì)比的手法,將人物形象塑造得鮮明生動(dòng),也增強(qiáng)了說(shuō)理的趣味性。4.莊子的這種“戒除自滿”的思

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論