見習(xí)期班主任工作總結(jié)結(jié)尾

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁見習(xí)期班主任工作總結(jié)結(jié)尾【篇一】

班主任工作對于實(shí)習(xí)老師來說，是一個(gè)能夠熬煉自己工作力量的新天地。班主任的工作特別繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在實(shí)習(xí)過程中，通過轉(zhuǎn)化落后同學(xué)，做同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通等等，自己的綜合力量得到了提高。深有體會的是：大家對于班主任工作千萬不要埋怨，事實(shí)上同學(xué)和班主任的感情相對于和任課老師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師珍貴的思想財(cái)寶。

以下是我的班主任工作總結(jié)：

一、班主任要學(xué)會了解同學(xué)

要快速、精確?????、全面地了解同學(xué)，關(guān)鍵要有敏銳的觀看和細(xì)致的調(diào)查討論的力量;其次，要培育以言動心的勸說力量，班主任的主要工作方式是"說"."說"的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動心，首先要懂得同學(xué)的心理，懂得教育。對同學(xué)的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起同學(xué)思索，打動同學(xué)心靈，同時(shí)，在"說"時(shí)還必需擅長掌握和調(diào)整自己的感情，忌動輒發(fā)火。

二、班主任要學(xué)會對同學(xué)的寬容

1、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥。

老師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)都渴望自己被別人確定，尤其是老師的確定，當(dāng)同學(xué)的某一優(yōu)點(diǎn)被確定后，會激發(fā)出更多的熱忱，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教育。對于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對其缺點(diǎn)就視而不見，不要批判。相反，對其缺點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)批判，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。

2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞，因勢利導(dǎo)

中職同學(xué)的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)樂觀向上的班級，營造團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍。鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)會自己確定自己，從而得到身邊更多人的確定。

三、班主任要學(xué)會與家長的交往

家庭教育是最簡單影響同學(xué)品德形成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)當(dāng)留意與家長交往的內(nèi)容、形式。對同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，我通過主動詢問指導(dǎo)老師，關(guān)注淘氣同學(xué)的個(gè)別教育，并與其家庭準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)信息，訪問個(gè)別同學(xué)，更多的了解了同學(xué)狀況。

四、班主任要學(xué)會如何管理班級

班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的樂觀活動中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。

班主任在組織、管理班級時(shí)，應(yīng)通過詳細(xì)的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、建立班級常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個(gè)體的簡潔集合，變?yōu)閷γ恳粋€(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。

2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級活動上。

3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力氣的責(zé)任。其中主要包括：與班級任課老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系;同學(xué)與任課老師之間的關(guān)系;爭取家長等社會各界力氣的支持和關(guān)懷;協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系等。

4、班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與進(jìn)展的檔案。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級方案、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。

五、班主任要加強(qiáng)培育指導(dǎo)班級活動的力量

班主任應(yīng)有廣泛的愛好和特長，能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，擅長組織豐富多彩的班級活動，從而使同學(xué)在開心的活動中增加學(xué)習(xí)愛好和上進(jìn)心。

實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我誠心地感謝給了我關(guān)心和指導(dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。

【篇二】

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(1)班的見習(xí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在這個(gè)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培育良好的班集體

能否形成一個(gè)樂觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。

(二)留意班干部的培育

高一新生入學(xué)后，班干部選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)".另外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一同學(xué)由于剛進(jìn)入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

二、嚴(yán)格的要求是的敬重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是的敬重".的確，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們的敬重，才能把班主任工作做好。

剛開頭出于對同學(xué)的關(guān)愛，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思考，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予的敬重。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級的確值得我們?nèi)ビ懻摚ザ嘞胂敕椒?，特殊是象我們這樣的青年老師。

【篇三】

一年的見習(xí)班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡潔。見習(xí)期間，雖然布滿勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下過去一年擔(dān)當(dāng)見習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解同學(xué)、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級。在見習(xí)的最初，我通過找班主任了解狀況，參與所任班的班會活動，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。

二、作好方案、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的建議，制定了詳盡的工作方案。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能消失一些不行猜測的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。的確，這份詳盡的方案對我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹立起同學(xué)對自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)

要做好同學(xué)各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而應(yīng)當(dāng)形成以班團(tuán)干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部在班級中是各項(xiàng)活動的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我關(guān)心他們樹立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開展。

五、敬重同學(xué)、貴在坦誠

高中同學(xué)正處于一個(gè)漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對四周的事物很敏感，簡單受到損害，班主任應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格和自尊的愛護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛的氛圍，把愛護(hù)和敬重同學(xué)的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一同學(xué)不當(dāng)心踩到我的腳，趕忙說"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說："沒關(guān)系。走路當(dāng)心，別摔倒拉。"那同學(xué)一聽，緊急的臉伸展開來，并回敬我一個(gè)絢爛的笑容。自此以后，這個(gè)同學(xué)見到我，都很主動向我打招呼，特別地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)同學(xué)心目中樹立了良好的形象。

敬重同學(xué)的情感與敬重同學(xué)的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，同學(xué)在校的一切活動都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。同學(xué)只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)當(dāng)把與同學(xué)建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對同學(xué)盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多關(guān)心;主動關(guān)心同學(xué)克服各種情感危機(jī)，培育同學(xué)情感表達(dá)與自我調(diào)控力量，使每個(gè)同學(xué)的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。如我班的一個(gè)同學(xué)不情愿參與學(xué)校的運(yùn)動會，我并沒有批判他，而急躁地詢問緣由，知道其可怕自己出錯(cuò)會給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會。

敬重同學(xué)的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班同學(xué)有些喜愛打籃球，有些喜愛唱歌，有些喜愛書法……我就讓他們發(fā)揮各自的特長，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識。

同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和共性的進(jìn)展各具差異。班主任工作的開展，必需敬重同學(xué)之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長短，班上幾十個(gè)同學(xué)，每個(gè)人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對同學(xué)不偏袒、不卑視，不由于家