7.2 彈力（第1課時）（人教版）

7.2彈力第1課時認識彈力八年級物理下冊?人教版

課時劃分說明：本節(jié)主要包括認識彈力、彈簧測力計兩個部分的內容。由于學生剛接觸彈力，較難理解，并且彈力在初高中都是一個較為重要的力學概念，是學習力學的基礎，所以本節(jié)內容計劃兩課時，第1課時主要講彈力的概念，第2課時主要講彈簧測力計以及相互作用力的知識。本課時為第1課時。課時計劃學習目標1.了解彈性和彈性形變、塑性和塑性形變。2.知道彈力產生的條件及原因、彈力方向、彈力大小的影響因素。3.通過轉化法觀察微小彈性形變，4.知道壓力、支持力、拉力、推力都屬于彈力。重點彈力的概念及其產生的條件。難點彈力的產生條件、彈力的方向。用力分別壓彈簧、捏橡皮泥、拉皮筋、揉面團，松手后物體的形變各有什么特點？恢復到原來形狀不能恢復到原來形狀課堂引入1.彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時恢復到原來形狀的性質。如彈簧、橡皮筋等。2.塑性：形變后不能自動恢復到原來的形狀的性質。如橡皮泥、面團等。這種形變稱為彈性形變這種形變稱為塑性形變一、彈力3.彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能完全復原。一、彈力做一做：彈簧的彈性有沒有限度呢？用你最大的力氣拉伸彈簧，看看彈簧會不會失去彈性。實驗：在彈性限度內拉伸彈簧，仔細體會手的感覺。4.彈力：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體產生力的作用，這種力叫彈力。產生條件：直接接觸、發(fā)生彈性形變。一、彈力用手拉彈簧的同時，也感受到彈簧對手的拉力。這個拉力是如何產生的呢？【例題1】如圖所示的各力中，不屬于彈力的是（

C

）A.甲圖大象對蹺蹺板的壓力B.乙圖推土機對泥土的推力C.丙圖地球對月球的引力D.丁圖繩子對小車的拉力C典型例題一、彈力彈力的方向：與物體形變的方向相反。手受到了彈簧哪個方向的拉力？手感覺到被彈簧向內拉一、彈力彈力的大?。涸趶椈傻膹椥韵薅葍龋瑥椈傻男巫兂潭仍酱?，其產生的彈力也越大。在用手將彈簧逐漸拉長的過程中，手的感覺有什么變化？說明什么？一、彈力手受到的拉力越來越大?！纠}2】甲乙兩名同學比力氣，他們都能將彈簧拉力器拉至兩臂張開伸直，誰的力氣更大呢？甲：體重大乙：手臂長答：乙的力氣更大，因為乙能把拉力器拉的更長，彈簧越長說明拉力越大。一、彈力典型例題生活中的彈力一、彈力F壓F支書與桌面之間有彈力嗎？桌面發(fā)生彈性形變了么？彈性形變不明顯一、彈力實驗說明桌面發(fā)生了微小的彈性形變，產生彈力。視頻：觀察桌面的微小形變？一、彈力生活中的彈力一、彈力可見：壓力、支持力、推力、拉力都屬于彈力。壓力、支持力推力拉力

【例題3】關于彈力，下列說法正確的是（

C

）A.不相互接觸的物體間也會產生彈力B.拉力不屬于彈力C.用力捏厚玻璃瓶，瓶子會發(fā)生形變D.物體在發(fā)生形變時產生的力叫彈力C典型例題一、彈力【例題4】在圖中，A、B兩球均靜止，若兩球表面均光滑，則A、B兩球間一定有彈力的是（）A

B

C

DA假設法：假設將與其接觸的物體撤去，判斷物體是否能維持現(xiàn)狀。如果可以維持，說明不受接觸物體的影響，沒有彈力；如果不能維持現(xiàn)狀，說明有彈力的作用。一、彈力典型例題【變式】如圖所示，請判斷接觸面MO、ON

對球有無彈力？已知球靜止，接觸面光滑。答：斜面MO

對球沒有彈力，