人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一分鐘課件

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人民訓(xùn)練出版社二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

一分鐘說(shuō)課稿

興國(guó)縣試驗(yàn)學(xué)校劉宇珍

一、說(shuō)教材

今日，我說(shuō)的課文是人教版語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)的第7課《一分鐘》。課文以學(xué)校生寵愛(ài)的故事形式消失，內(nèi)容較為通俗。仆人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑤?lái)的卻是20分鐘的遲到，是一路著急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。故事與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到訓(xùn)練和影響。

由于同學(xué)小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性熟悉。本文正是一篇非常優(yōu)秀的文章。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的著急與尷尬，也使這件事成為珍貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)同學(xué)都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。

基于對(duì)教材的理解，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、把握課文中的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師學(xué)習(xí)活動(dòng)樂(lè)觀組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。而要二班級(jí)學(xué)校生達(dá)到這個(gè)抱負(fù)目標(biāo)，還不太可能，因此老師的有效引導(dǎo)顯得更加重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)情感體驗(yàn)。關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受、留意培育同學(xué)對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。讓同學(xué)想到“分秒必爭(zhēng)”年年如此，一生堅(jiān)持。

3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)探究的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中熟悉生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。

三、說(shuō)教學(xué)流程

一、問(wèn)題導(dǎo)入

出示問(wèn)題：1分鐘=20分鐘？這個(gè)等式對(duì)嗎？可是文中的元元就把1分鐘變

成了20分鐘。這是怎么回事呢？

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文前拋出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)探究，激發(fā)同學(xué)以查找答案來(lái)學(xué)習(xí)課文的愛(ài)好。

二、闖關(guān)識(shí)字

出示課件，總共三關(guān)，首先是拼音和生字，同學(xué)齊讀，其次是單獨(dú)的生字，同學(xué)分組競(jìng)賽讀，最終是由生字組成的詞語(yǔ)，分男女生讀。

設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)地把握生字，利用競(jìng)賽提高同學(xué)的識(shí)字熱忱。

三、研讀課文

1，首先由老師范讀，并給出問(wèn)題：課文中的元元發(fā)生了什么事情，同學(xué)在仔細(xì)聽(tīng)的同時(shí)也要認(rèn)真的思索問(wèn)題。

2，出示問(wèn)題：元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？從而引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)課文，找到答案。

3，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，出示文中的兩個(gè)重要句子，也就是元元說(shuō)的兩句話：“要是早一分鐘就好了?！弊屚瑢W(xué)們當(dāng)一當(dāng)元元，來(lái)讀讀這兩句話，并且加上“嘆氣”的語(yǔ)氣詞，從而體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情。

4，在課文5,6自然段，出示課文圖片，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)李老師對(duì)元元說(shuō)了什么，元元是什么表情，并讓同學(xué)從文中找出描寫(xiě)元元神情的句子（紅著臉，低著頭），從而感受元元當(dāng)時(shí)心里的感受。

5，出示課件，用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)理清課文思路。

6，讓同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了元元的故事，明白了什么，由此出示課件“珍惜時(shí)間”。

設(shè)計(jì)意圖：從第一段開(kāi)頭，引導(dǎo)同學(xué)從課文中找到元元遲到的緣由，并從元元說(shuō)的話，元元的表情以及通過(guò)仿照元元說(shuō)話來(lái)達(dá)到體會(huì)元元心情的目的，把自己當(dāng)做元元，融入課文中，從而了解時(shí)間的珍貴，從中受到訓(xùn)練和影響。

四、拓展實(shí)踐

1，出示問(wèn)題：一分鐘能做什么？同學(xué)自由回答。

2，出示課件，讓同學(xué)了解一分鐘在別人手里的作用。

3，出示文中要求會(huì)寫(xiě)的生字“元”，老師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空，再讓利用一分鐘時(shí)間在課本中寫(xiě)好這個(gè)字。設(shè)計(jì)意圖：充分了解一分鐘的作用，從學(xué)習(xí)別人的一分鐘和自己動(dòng)手實(shí)踐一分鐘，讓同學(xué)明白，一分鐘的用處和重要性。

五、課外延長(zhǎng)

出示三句關(guān)于珍惜時(shí)間的格言，讓同學(xué)齊讀，然后摘抄一句自己