高中英語復(fù)習(xí)方法總結(jié)

中學(xué)英語復(fù)習(xí)方法總結(jié)

中學(xué)英語復(fù)習(xí)方法1

找尋相宜語篇提高閱讀實力

近幾年的高考試卷，始終把測試的基本點定位在語篇上。五篇閱讀材料信息量增大，詞匯量大，體裁各異，內(nèi)容涉及日常生活、新聞、環(huán)保等各個方面，所提問題中很多都要求考生對（文章）有深層的理解，這就對平常的語篇學(xué)習(xí)提出了新的、高的要求。由于高三下冊中的文章體裁、篇幅與考綱吻合，文章詞匯量難度等與高考相當，因此，學(xué)生可利用教材進行（快速閱讀），概括文章主旨大意，進行深層理解含義和猜詞方面的訓(xùn)練。

夯實基礎(chǔ)學(xué)問增加語用實力

基礎(chǔ)學(xué)問包括詞匯、句型、語法等。這些學(xué)問要求同學(xué)們多記多背爛熟于心，因為大部分題目都會與這些內(nèi)容干脆相關(guān)，只有嫻熟，才能生巧，敏捷運用，以不變應(yīng)萬變。對于語法復(fù)習(xí)，新教材高三的每單元都設(shè)置了某一語法項目，并配有適當練習(xí)，由于大部分語法項目在高一、高二已學(xué)完，它們在高三教材中的再次出現(xiàn)，不是簡潔的重復(fù)，而是更高層次的語言運用，具有相當?shù)膶嵺`性。學(xué)生此時應(yīng)歸納總結(jié)，構(gòu)建語言體系，總體把握語法規(guī)則，在更高層次上駕馭語法學(xué)問。詞匯是語言的建筑基石，離開詞匯，就無法駕馭語言學(xué)問，閱讀理解實力、交際實力、寫作實力的培育也就成了無米之炊，因此詞匯在高考中起著舉足輕重的重量。高三詞匯復(fù)習(xí)要做到以考綱詞匯為核心，在此基礎(chǔ)上作適當?shù)耐貙捄脱娱L，并總結(jié)歸納常用詞，對非考綱內(nèi)的常用詞也要熟識，最重要的是詞匯復(fù)習(xí)仍要緊扣課文句型，形成詞不離句，句不離章的觀念。加強情景操練培育語感

有時有些題目，我們不必分析它的語法、結(jié)構(gòu)等，在讀題時就可知道它的答案，這就是語感。語感的培育須要學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的堅固駕馭和對閱讀量的保證;另一方面要多聽、多讀、外加多寫，即多練習(xí)。選擇聽力材料提高聽力效率

我們身邊雖無英語環(huán)境，但教材配有磁帶，這是最基本的。其次，學(xué)生要盡力去聽懂老師上課時講的每一句話，這很重要。再次，我們還可在課外聽或看一些英語節(jié)目等，不求完全聽懂，但求感受一下語音、語調(diào)，常常接觸，對于聽力提高會有幫助的。另外，近兩年高考聽力中，我們不難發(fā)覺，聽力材料與生活很貼近，有邀請別人吃飯、周末假期活動支配、消息報道等，這就要求我們要適當了解英語國家的生活習(xí)俗等，這對理解問題也會有幫助的。

重視（作文）題材強化書面表達

書面表達主要是考察學(xué)生語言的實際應(yīng)用實力，該題要求考生依據(jù)所給情景寫一篇一百字左右的書面材料，情景包括目的、對象、時間、地點、內(nèi)容等，供應(yīng)情景的形式有圖畫、圖表、提綱、短文等，對文字的要求是：第一，切中題意;其次，語言精確得當;第三，條理清晰。

中學(xué)（英語閱讀）理解要攻克的難點

高考要求英語詞匯量達到4000個，很多學(xué)生閱讀精確率低，是因為不少單詞不相識。英語特級老師陳錫麟指出，高考英語閱讀失分點之一是單詞量不夠。單詞是閱讀理解的基礎(chǔ)，沒有確定的單詞量閱讀確定成問題。拿到一篇文章十有-是不相識的單詞，閱讀得分高不了。華東師范高校英語系教授、對高考英語卷命題深有探討的舒運祥補充說，不少學(xué)生學(xué)習(xí)實力較差，平常學(xué)一個單詞就記一個單詞，往往忽視該單詞的多種說明。學(xué)過的單詞，一旦放在不同的語境中，經(jīng)過上下文轉(zhuǎn)意后，反而成了最熟識的“攔路虎”。歸跟結(jié)底，就是單詞關(guān)沒過。

其次，高考要求學(xué)生每分鐘閱讀60-70單詞，不少學(xué)生閱讀速度很慢，這就造成了英語閱讀無法過關(guān)。閱讀速度慢因其有不良的閱讀習(xí)慣。不少學(xué)生習(xí)慣出聲閱讀，往往借助于朗讀，或者是小聲讀來看英語閱讀篇章，閱讀速度快不起來。有些學(xué)生則習(xí)慣在閱讀時擺頭。在閱讀過程中，他們會因為心情驚慌，或由于苦思苦索而不得其解，出現(xiàn)不自覺地頭部搖擺現(xiàn)象;但這種多余動作，不利于提高閱讀速度。有些學(xué)生則喜愛用手指指著讀，但用手指指著讀則無法增大識別間距，其結(jié)果必定嚴峻影響閱讀速度。還有些學(xué)生養(yǎng)成了復(fù)視的毛病，順著一行字閱讀時，眼睛常常往回看。復(fù)視的出現(xiàn)，有時是由于學(xué)生遇到了一個生詞或不太懂的（短語），須要回過頭來再看一眼，這是情有可原的。但假如過分依靠復(fù)視，以致成為一種閱讀習(xí)慣，那就勢必大大影響閱讀速度。改正這些不良閱讀習(xí)慣，能使學(xué)生的閱讀速度有顯著提高。

再次，理解實力弱也是學(xué)生在中高考英語閱讀中失分的重要緣由。很多學(xué)生沒看懂文章就瞎蒙。推想上下文揣摩詞意是一種閱讀技巧。但是閱讀技巧要用得好也是須要確定基礎(chǔ)的。很多同學(xué)不管三七二十一，拿到題目后走馬觀花般看一遍，還沒有完全理解（句子）含義、文章內(nèi)涵就忙不迭地去做題，結(jié)果可想而知。事實上，要提高答題的效率和正確性，考生應(yīng)當力求理解文章的每個句子，在這樣的基礎(chǔ)上，適當?shù)牟孪?，也就是俗話所說的肚子里有墨水才去猜。此外，不少學(xué)生也很難看出句子、文章的言外之音。學(xué)生們常常無法在理解文章的基本意思的基礎(chǔ)上，歸納文章主題、推斷文章大意，揣摩要表達的話中話。不少題目的每一個選項在文章中都出現(xiàn)過，但有些選項比較片面，只是概括了其中的一段話。這就與考生語言實力休戚相關(guān)，除了要有確定的詞匯量，還要能嫻熟運用學(xué)過的語言學(xué)問，找出最合適的選項。

高三主要是復(fù)習(xí)的階段，想要提高中學(xué)英語的成果，下面的將為大家?guī)碇袑W(xué)英語復(fù)習(xí)的建議介紹，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)英語復(fù)習(xí)方法2

一、多聽老師的，少自作主見

雖然同學(xué)們之前經(jīng)驗過很多考試，但高考對于我們來講還是有些生疏。就算有些學(xué)生在高一、高二已經(jīng)做過高考題，對于自己的學(xué)問缺陷究竟有哪些，高考的重點是什么也不確定有特別清晰的了解。而高三的英語第一輪復(fù)習(xí)主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理學(xué)問，并對應(yīng)試策略加以指導(dǎo)。教高三的老師大都有著特別豐富的高考（閱歷），也都會制定具體的教學(xué)支配，因此我們在支配自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容時要盡量和老師同步，把當天復(fù)習(xí)的內(nèi)容徹底搞清晰，并輔以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。遇到不會的，應(yīng)當?shù)谝粫r間請教老師，千萬不要留到最終甚至棄置不管。

二、多用碎時間，少搞大突擊

英語學(xué)科是特別適合利用零碎時間來學(xué)習(xí)的。五分鐘的時間能干什么?或許別的學(xué)科可以支配的復(fù)習(xí)活動并不多，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等?？偠灾瑫r間是海綿里的水，擠擠總是有的。當然，假如我們要復(fù)習(xí)一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候，我們也須要相對完整的時間，但基于語言學(xué)習(xí)的敏捷性，同學(xué)們要培育語言學(xué)習(xí)的意識。Learningisanytime,anywherewithanyone。(學(xué)習(xí)無處不在)有些學(xué)生在制定自己的復(fù)習(xí)支配時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學(xué)的。正確的做法是每天復(fù)習(xí)兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不須要很長，但每天都接觸的確特別必要的。Alittlebiteverydaymakesperfect(點滴鑄就完備)。

三、多接觸英語，少鉆研語法

近幾年的高考越來越重視同學(xué)們運用英語的實力，漸漸減弱了對于語法的考察?？v觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。擅長視察的學(xué)生更會發(fā)覺，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調(diào)語境的理解。此外，還漸漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的，考察大家是否能夠依據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是須要同學(xué)們駕馭的。只是提示大家在復(fù)習(xí)的時候，要做到從語言的運用入手，而不是只對語法規(guī)則感愛好。

四、多做高考題，少扣模擬題

要想熟識高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特殊是有些地區(qū)新課標執(zhí)行起來題型發(fā)生了改變，就更須要我們適應(yīng)它。在做高考題的時候，應(yīng)當留意以下幾個方面：

1.時間的把控。這須要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特殊留意一下每部分自己的答題時間，并科學(xué)規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。

2.總結(jié)一下各部分的得分狀況，了解自己的強弱項。

3.留意出題點，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里，做到知己知彼。當然假如真題做完了，同學(xué)們也可以試著做一些模擬題。特殊是有些省市剛剛進入到新課標，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習(xí)卻比較少，這就須要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學(xué)們遇到此種狀況剛好請教老師，對于不要求駕馭的內(nèi)容不必深究。

五、多攻詞匯表，少記課外詞

詞匯背誦是高考備考特別重要的一環(huán)，同學(xué)們要及早動手。在第一輪復(fù)習(xí)的時候，至少要過詞意關(guān)。即看到一個單詞，就能精確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當?shù)膯卧~來表達。不行否認，詞匯量大的學(xué)生在考試的時候有確定的優(yōu)勢。但假如因為擔憂自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不行取的。高考試卷中的單詞是嚴格依據(jù)考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們在特定的文章中猜想詞義的實力而設(shè)。因此，同學(xué)們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。

中學(xué)英語復(fù)習(xí)方法3

一、培育詞匯活用實力

詞匯是（英語學(xué)習(xí)）中最基本的元素，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。所以，在英語復(fù)習(xí)過程中.我們對單詞的記憶和學(xué)習(xí)要始終常抓不懈，在第一輪基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)時，我們依據(jù)課本單元模塊強化單詞默寫和學(xué)習(xí)：在其次輪復(fù)習(xí)中，科學(xué)地記憶單詞仍是重中之重，大家要依據(jù)《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天復(fù)習(xí)單詞.在兩個月內(nèi)至少進行兩輪記憶.并強調(diào)復(fù)習(xí)記憶實詞(即動詞、名詞、形容詞和副詞)及其用法。巧婦難為無米之炊,詞匯量的大小干脆影響到做題質(zhì)量的凹凸,對文章的理解程度以及做題速度的快慢。

二、英語學(xué)問運用

英語學(xué)問運用不是單純考查對語言學(xué)問的識記和簡潔的再現(xiàn)，而是在不同水平與層次上涉及語言運用，既留意語言形式，也留意語意內(nèi)容，還留意語言的運用，也就是在特定的語言環(huán)境中運用語言的實力。因此，應(yīng)留意以下原則和方法：

三、語法復(fù)習(xí)必需留意訓(xùn)練

縱觀高考考題，我們發(fā)覺不僅是語法選擇題，（其它）的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不行避開地要運用語法來分析句子結(jié)構(gòu)等等，絕不能忽視語法學(xué)問的復(fù)習(xí)。老師要削減單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理實力的考查。在這個過程中，老師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問進行梳理歸納，逐步培育其學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)實力。

語法復(fù)習(xí)課的支配要遵循認知規(guī)律，應(yīng)是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)全部中學(xué)語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的支配是確定行不通的。因此復(fù)習(xí)時不妨老師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有（造句）、改錯、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進行：復(fù)習(xí)要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語境，強調(diào)運用實力)。

四、提高聽力實力

在聽力訓(xùn)練中，要指導(dǎo)和培育學(xué)生正確理解信息、抓住要點、預(yù)料推理和處理信息的實力。指導(dǎo)和培育學(xué)生下列應(yīng)考策略：

1、如何依據(jù)試卷上的各種提問方式去聽要點;

2、怎樣聽取與時間、價格、速度、年齡和號碼等有關(guān)數(shù)字或數(shù)字計算材料;

3、對不同類型的句子(祈使句和感嘆句、確定句和否定句、比較級與級、反意疑問句以及對含有讓步、目的和因果關(guān)系等)句子的聽力理解;

4、如何對學(xué)生進行一段獨白的聽力訓(xùn)練。要訓(xùn)練培育學(xué)生邊聽邊做記錄的習(xí)慣。同時，要特殊留意時間依次、因果關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉和轉(zhuǎn)折等詞語。

五、必需重視完形填空由弱到強的訓(xùn)練

完形填空是學(xué)生的弱項，須要重點訓(xùn)練分析近年完形填電題，大多數(shù)選項旨在考查考生在整篇語境中如何運用研學(xué)固定語法結(jié)構(gòu)和對整個語篇的理解實力以及原文章的理解實力。故而在解題時首要的任務(wù)是跳過空白，或結(jié)合首段、首句、結(jié)尾等綜合分析，追尋主線，自然完形，假如考生對整篇文章的文脈與主線把握不住，那么要完成是不行能的。

完形填空有兩種：一種是無選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較簡潔的一種。但是在做的時候，以前者無選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。換句話說，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語篇，看能不能填上什么詞，或者說可能填什么詞，然后再帶著這個問題明確到選項中找尋和你推想相近的詞匯。

六、必需重視閱讀的訓(xùn)練

閱讀實力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀實力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒有足夠的閱讀量，就無法駕馭閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時要首先留意內(nèi)容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報導(dǎo)、（文化）教化、史地學(xué)問、科普作品等。題材有（記敘文）、（爭論文）、（說明文）等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事務(wù)發(fā)生時間、地點、人物、前后因果等。新聞標題、電視語言則多運用省略句。了解各種文章的特點會對提高閱讀實力大有裨益。

其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的愛好和閱讀樂觀性。有此老師只考慮到擴大詞匯量和快速提高解題實力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的樂觀性，這對提高實力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)勝利閱歷和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實踐中，應(yīng)著力培育五個方面的實力：①快速的閱讀實力;②奇妙的猜詞實力;③獨立的分析實力;④精確的捕獲主題句的實力;⑤合乎邏輯的推斷實力。學(xué)生駕馭了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)實力。（畢業(yè)）后，在學(xué)習(xí)和工作中他們將會受益無窮.

七、必需重視寫作實力的培育

書面表達實力的提高一方面須要大量閱讀，另一方面離不開反復(fù)地進行語言基本功的訓(xùn)練。（英語寫作）實力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必需由簡到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，按部就班地進行訓(xùn)練。要學(xué)生寫出最簡潔的短句，在進行（組詞）造句，組句成段練習(xí)的基砂上，為以后（英語作文）寫作打好扎實的基礎(chǔ)。

平常強化詞匯、語法學(xué)問的運用，背誦確定篇目的經(jīng)典（范文），并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。!培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，在寫作教學(xué)的起始階段，是特別重要的。首先，審題要細致。要求學(xué)生依據(jù)寫作任務(wù)，細致審讀圖表或提綱，捕獲信息，領(lǐng)悟意圖，確定文章體裁剛好態(tài).

其次，要編寫提綱。寫出每個段落主題句關(guān)鍵詞，然二后確定內(nèi)容要點和細微環(huán)節(jié)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章要點。然后進行初稿寫作。學(xué)生經(jīng)過審題和列提綱后，起先一寫作。老師應(yīng)能指導(dǎo)學(xué)有意識地運用關(guān)聯(lián)詞，運用固定句型，把段落按邏輯依次連成一體，初稿形成要基本連貫。;當然寫作后的檢查也是必不行少的。學(xué)生完成初稿后，檢：查是書面表達不行缺少約環(huán)節(jié)。老師指導(dǎo)學(xué)生從各個方面進行查錯和修改。

中學(xué)英語復(fù)習(xí)方法4

單詞每天至少背30個

考試大綱和教學(xué)大綱規(guī)定，考生須要駕馭3500個詞匯，這不是一個很小的量。要背哪些單詞，背到什么程度是很多考生及家長的常見問題?；A(chǔ)好的學(xué)生可以每天背50個單詞，基礎(chǔ)相