幼兒園中段教研活動(dòng)記錄

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁幼兒園中班段教研活動(dòng)記錄01時(shí)光

2023年年.10.28

活動(dòng)地點(diǎn)

中四班

參加人員

中班全體教師

主題《我會(huì)做了》主持人記錄人

活

動(dòng)

過

程

一、教材分析1、中班幼兒生活自理能力在逐步增強(qiáng)，小肌肉的靈便性也有了進(jìn)一步的提高。但是，因?yàn)榧议L過多包辦，幼兒缺乏自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自我服務(wù)的能力比較欠缺。在本主題中，為幼兒提供較多的自我服務(wù)機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣，提高自我服務(wù)能力。2、秋至，生活中天然現(xiàn)象的變化都會(huì)激起幼兒的好奇和想象，本主題引導(dǎo)幼兒通過多種感官感觸、探索、發(fā)現(xiàn)秋季的天然特征與人類、動(dòng)植物生活的關(guān)系。二、教誨活動(dòng)1、《我長大了》

主備人：張文雅

以故事《誰真的長大了》為載體，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的能力，培養(yǎng)積極態(tài)度。發(fā)言人：魏菊引導(dǎo)幼兒多說、多交流，并能大膽地展示自己的本領(lǐng)，有期待長大的愿望。2、《家》主備人：李翠萍以學(xué)習(xí)朗誦詩歌來體味詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒對(duì)家、對(duì)幼兒園的熱愛之情。

發(fā)言人：張文雅著重引導(dǎo)幼兒體味兒歌的韻律美，最后出示掛圖。3、《學(xué)做解放軍》

主備人：王浩月

通過看見圖片錄像或者參觀軍營等方式，激發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí)的愿望，能嘗試用堅(jiān)定有力的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)解放軍的勇敢形象。發(fā)言人：曹燕

注重控制歌曲中的附點(diǎn)音符及休止等的唱法。4、《菊花朵朵開》

主備人：李芳梅

通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看見，能用較形象的語言描述菊花的形狀特征，大膽使用多種曲線表現(xiàn)形態(tài)各異的菊花。發(fā)言人：劉興華

活動(dòng)前利用周末時(shí)光組織幼兒去公園等地去贊賞5、《各種各樣的鳥》

主備人：梁迪

教師出示鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒看見比較鳥的形狀特征，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教誨價(jià)值。發(fā)言人：姬曉君引導(dǎo)幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的鳥，模仿一下它們的叫聲。

活

動(dòng)

小

結(jié)

通過研究和研究，今天的教研活動(dòng)教師們對(duì)教材了解深入、并著重學(xué)習(xí)控制了歌曲中的附點(diǎn)音符及休止等的唱法，研究積極，教研氣氛濃厚，教研效果良好，教師們?cè)诟鱾€(gè)方面都得到了提高，在今后的時(shí)光里還會(huì)繼續(xù)研究教材，立足教材，提高教研水平。幼兒園中班段教研活動(dòng)記錄02主持人：***記錄：***一、幽默一笑夢(mèng)話：妻子協(xié)助地對(duì)丈夫說：“老公，近來你怎么老說夢(mèng)話，要不我陪你去醫(yī)院檢查下身體？”丈夫沉著地答道：“不用，倘若醫(yī)生給我治好了，那么我在家里的這一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)言權(quán)都沒有了！”二、理論導(dǎo)讀《綱要之五大領(lǐng)域》三、心得評(píng)選蔣《還有誰沒有添第二碗》應(yīng)《年級(jí)管理之午餐催促鐘》研究：蔣：應(yīng)的文章剛好和我相反，我是倡導(dǎo)細(xì)嚼慢咽，她是倡導(dǎo)考究吃飯效率。孫：我愿意蔣的說法，倡導(dǎo)細(xì)嚼慢咽。應(yīng)在文章里說吃飯要催促，覺得小朋友可能會(huì)采納不了。而且有點(diǎn)不科學(xué)。應(yīng)：我的主意并不是說要去催促他們吃飯，而是要控制吃飯的時(shí)光。更好的提高吃飯的質(zhì)量。徐：應(yīng)在文章里有說明15-20分鐘的時(shí)光，這樣一段吃飯時(shí)光對(duì)于我們中班的孩子來說徹低可以細(xì)嚼慢咽。四、研討主題：幼兒的兩面性行為成因及對(duì)策研究徐：今天我們研究的問題有以下幾個(gè)方面：1．你們班里有沒有這種兩面性行為的幼兒？2．他們分離體現(xiàn)在哪些方面？3．產(chǎn)生這些行為的緣故有哪些？徐：我先說說我們班的一個(gè)小朋友，小班的時(shí)候很乖很乖，幾乎坐著不動(dòng)，但是他媽媽常常對(duì)我說這個(gè)孩子在家里卻是淘氣的不得了。這個(gè)就是孩子的兩面性行為。蔣：我們班也有這樣的情況。我在想會(huì)不會(huì)我們教師給的壓力太多？而孩子對(duì)于家里人已經(jīng)認(rèn)識(shí)，或多或少的喜歡讓孩子已經(jīng)摸透了性格，才會(huì)壓不住他們而導(dǎo)致兩面性行為的浮上。應(yīng)：我們班有個(gè)孩子在家里老愛發(fā)脾氣，可是在幼兒園卻很聽話，他奶奶曾經(jīng)對(duì)我們說過，他們老是在家里告誡孩子，要他們?cè)谟變簣@應(yīng)該怎樣怎樣？不然會(huì)怎樣？大概是家長給孩子灌輸了不良思想，造成孩子對(duì)我們幼兒園和教師的害怕心理。徐：可能是孩子對(duì)新環(huán)境和陌生環(huán)境的不適應(yīng)，孩子的自尊心不強(qiáng)，對(duì)自己的自信心不夠，才形成了在園在家的兩面性。陳：有些孩子在家里表現(xiàn)越強(qiáng)烈，可能在園就會(huì)越難表現(xiàn)自己的個(gè)性。徐：這一周去仔細(xì)看見下這些具有兩面性行為的孩子，并記錄下來。我們盡力去協(xié)助調(diào)節(jié)他們的兩面性，碰到問題也請(qǐng)記錄下來，留到下周來研究。應(yīng)：可是這些孩子在幼兒園很乖，我們?cè)趺慈f(xié)助調(diào)節(jié)他們？孫：這就是需要我們平時(shí)多和家長交流，把他在園和在家的行為表現(xiàn)聯(lián)系起來，及時(shí)看見并做好反思，和家長共同來克服孩子的兩面性行為。五、近期工作：1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)置，周五前決定好；2．國慶大廳布置，每班裝點(diǎn)五只塑料袋；3．畫展，共同想一個(gè)主題；4．讀書筆記；5．做好家長會(huì)發(fā)言稿；6．明天區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園慰問，組織好幼兒的一日活動(dòng)，注重儀容儀表；7．原創(chuàng)集體教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)每一個(gè)教師做好決定；8．品牌活動(dòng)教案每班兩課時(shí)。幼兒園中班段2023年年2月幼兒園中班段教研活動(dòng)記錄03主持人：莫教師記錄人：胡教師參加人員：中層領(lǐng)導(dǎo)，中班段全體教師一、什么是家園合作，幼兒園如何開展家園合作高教師——《綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、協(xié)助家長提高教誨能力。要改變觀念，承擔(dān)好家園合作的角色：家長主動(dòng)參加幼兒園管理，班主任要發(fā)揮橋梁作用，幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用。謝教師——教師以平等的態(tài)度協(xié)助家長建立主人翁的意識(shí)：以積極的態(tài)度促進(jìn)合作的建立，以服務(wù)意識(shí)解決家長的后顧之憂，以尊重之情取得家長的相信。創(chuàng)建良好的家園合作氣氛；暢通家園交流的渠道：建立年級(jí)通信網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)傳送喜報(bào)?？傊?，不管是以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)，還是以家長為核心的家園合作活動(dòng)，其評(píng)價(jià)的標(biāo)及時(shí)家長的家庭教誨水平的提高、兒童的發(fā)展以及教師的自我成長，并且歸根結(jié)底要落實(shí)到兒童的發(fā)展上。王教師——所謂家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地互相了解、互相配合、互相支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。教師有責(zé)任喚起家長的主人翁意識(shí)，激發(fā)他們積極合作，參加家園活動(dòng)，平等合作，增強(qiáng)家長參加家園活動(dòng)的熱烈。高教師——重視交流，形成合力，資源分享，拓展幼兒全面發(fā)展的空間，家長們先進(jìn)的教誨理念和勝利的育兒經(jīng)驗(yàn)，不同的專業(yè)知識(shí)與職業(yè)背景，不同的家庭環(huán)境都為幼兒園提供了豐盛的教誨資源。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)建家園活動(dòng)的合作方式，家園