專題09病句辨析與修改-2023-2024學年五年級語文知識點講練測

2023-2024學年五年級語文寒假銜接知識點講練測專題09病句辨析與修改要點梳理一、病句類型（一）成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。1．缺主語例1：為了班集體，做了很多好事。分析：這句話缺少主語，誰做了許多好事，不明確，可以補充為：班長為了班集體，做了很多好事。例2：通過努力的學習，使她的成績得到很快的提高。分析：“通過”、“使”引導句子，使得該句缺少主語，因而句子不完整。應刪去“通過”或“使”。2．缺謂語例1：完成了任務之后，大家到餐廳夜宵。分析：本句缺少謂語，應是“吃夜宵”。例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。分析：這句話缺少謂語，提出了話題，卻沒有回答“林蔭大道上的花草樹木”在春天“怎樣”了，修改的時候要加上謂語，可以補充為：春天到了，林蔭大道上的花草樹木生機勃勃。3．缺賓語例：少先隊員們積極響應學習雷鋒。分析：這句話主語是“少先隊員們”，謂語是“響應”。這句話缺少與謂語“響應”搭配的賓語，也屬成分殘缺的病句。應該改成：少先隊員們積極響應學習雷鋒的號召。（二）語序不當：在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例1：語文對我很感興趣。分析：“語文”和“我”的位置顛倒了。應改為：我對語文很感興趣。例2：歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。分析：新出土的和兩千多年前的調換，改為：歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。例3：我們要認真克服并善于發(fā)現學習上的毛病。分析：這句話中有很明顯的標志——“并”字，先發(fā)現，才能去克服。應改為：我們要善于發(fā)現并認真克服學習上的毛病。（三）搭配不當句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。1．主謂搭配不當例1：清晨，參加象征性長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。分析：主語“同學們”和謂語“馳騁”不搭配。“馳騁”是說“騎著馬奔跑”，參加長跑不能說是“馳騁”，應改成“跑”。例2：老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。分析：“語氣”與“注視”不搭配，應改為：老師用慈祥的目光注視著我們。2．動詞和賓語搭配不當例：他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。分析：“穿著”與“上衣”搭配，與“帽子”不搭配，應在“一頂藍帽子”前加上“戴著”。3．主語和中心語搭配不當例1：我們有雙聰明能干的手，什么都能造出來。分析：主語部分的中心詞“手”和前面的修飾部分“聰明”不搭配，應去掉“聰明”。4．一面與兩面搭配不當句子中，前后句子不能一一對應，這一種類型，常常具有很大的迷惑性。例1：有沒有持之以恒的力，是一個人在事業(yè)上能取得成功的關鍵。分析：前半句是“有沒有”，后半句是“能夠”，不相對應，應改為：有沒有持之以恒的力，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關鍵。例2：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中，關鍵在于要加速造就一批專門人才。分析：前面用“能否”是兩個方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可將“要”改為“能否”。5．否定與肯定搭配不當例：我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。分析：“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意就是“誰也想象得出”。6．修飾語和中心語搭配不當例：這次大會上，對工資問題人們交換了廣泛的意見。分析：并非意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”7．詞語感情色彩搭配不當例1：他提出展開學習競賽，大家紛紛附和。分析：很多詞語都帶有感情色彩，如果忽略了詞語的感情色彩，也容易出現用詞不當。本句“附和”是貶義詞，應改為“贊成”。例2：這件精密的手工作品，出自韓睿之手。分析：“精密”用詞不當，應改為：這件精美的手工作品，出自韓睿之手。（四）語意不明（表意不明）句子表達的意思不清楚，不明了。其表現主要有兩種。1．歧義句例：做手術的是他的父親。分析：“他的父親”是病人還是醫(yī)生呢？語意不明。這種句子屬于歧義句。2．指代不明例1：小強推開房門，看見哥哥正擺弄他的玩具。分析：“他”指代小強還是小強的哥哥？不明確。這種句子屬于指代不明。例2：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。分析：誰約誰，沒說明白。應改為：劉明經常約陳慶去打球?；蜿悜c經常約劉明去打球。（五）重復啰嗦在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得啰嗦累贅。例1：他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。分析：句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。例2：一下課，學校頓時立刻熱鬧起來了。分析：可以去掉“頓時”或“立刻”。例3：我忍不住不禁笑了起來。分析：“忍不住”和“不禁”重復，任意去掉一個即可。（六）不合邏輯1．前后矛盾例1：我估計他這道題目肯定做錯了。分析：前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。這種句子屬于前后矛盾例2：他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。分析：“一面……一面……”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵”。2．分類不當例1：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。分析：葡萄不屬于蔬菜，可以改為：籃子里有葡萄、油菜、蘿卜、西紅柿等果蔬。例2：萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。分析：這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為：萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。3．概念混亂例：造紙是中國的四大發(fā)明。分析：造紙是中國的一項發(fā)明技術，應改為“造紙是中國的四大發(fā)明之一”。4．不合邏輯例1：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。分析：稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。應改為：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。（七）句式雜糅指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就是病句了。例1：你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。分析：把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說。例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。（八）關聯詞錯誤指的是前后兩個分句和所用關聯詞之間的關系不協(xié)調，或關聯詞前后搭配不當。例1：只有堅持學習，就能取得優(yōu)良成績。分析：“只有”和“就”搭配不當，應改為：只有堅持學習，才能取得優(yōu)良成績。例2：雖然大家走得很快，但一會兒就到達了目的地。分析：兩個分句之間是因果關系，而不是轉折關系，應改為：因為大家走得很快，所以一會兒就到達了目的地。二、病句修改（一）修改原則1．原意要保；2．改法要巧；3．改動要少；4．越簡越好。（二）修改方法1．增——殘缺的成分要增補上；2．刪——重復多余的詞語要刪除；3．調——語序不當的要調整；4．換——搭配不當的詞語要更換。（三）修改步驟一讀，仔細、反復閱讀原句，弄清原句的本意；二找，找出病因，確定句子的病癥；三改，修改時“對癥下藥”，哪里錯就改哪里；四查，改好后，回頭再讀一讀，檢查是否還有遺漏。（四）修改符號改正號把錯誤的文字或符號更正為正確的。增添號在文字或句、段間增添新的文字或符號。刪除號用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。對調號用于相臨的字、詞或短句調換位置。常用病句判斷方法1．是否有介詞——開頭有介詞：通過，由于，隨著，為了，經過…中間有：對，對于，使……2．找雙面詞——成敗，好壞，得失，優(yōu)劣，能否，是否，高低，有沒有，能不能，要不要……3．是否有倍數——有倍數：減少，縮小，下降不能說倍數4．并列短語——有并列短語：搭配不當，分類不當，詞序顛倒，特別留意：和、并二字及頓號。5．是否有“他”——指示代詞他”：小明和小華…他…6．程度范圍——例：全部?！挥小辽佟陨希ㄗ笥遥?，估計……一定，幾乎，基本上什么是什么7．什么是什么——作者是誰寫的，哪里的季節(jié)是地方…8．看否定詞——“否定詞+不”，如：杜絕，防止，避免，禁止，切忌+不9．看關聯詞——原因是因為，因為（由于）…因此…10．萬用絕招——先縮再擴，先語法再邏輯，最后看標點溫故知新一、選擇題1．下面病句修改有誤的一項是（

）A．全班同學所有都去參觀長城了。

改為：所有全班同學都去參觀長城了。B．看著眼前美麗的風景和悅耳的歌聲，我心情好極了。改為：看著眼前美麗的風景，聽著悅耳的歌聲，我心情好極了。C．《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。

改為：《慈母情深》是梁曉聲寫的。D．每一位小學生都應該上課專心聽講的好習慣。改為：每一位小學生都應該養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。2．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．在“一帶一路”的推進過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。B．通過語文實踐活動，使我們開闊了視野，增強了能力。C．我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。D．“雙減”政策的實施，能夠有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高學生的學習興趣。3．下列各句中沒有語病的一項是（

）A．昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。B．城外空地上聳立著一座小巧的院子。C．慶祝中國共產黨成立100周年大會在北京天安門廣場隆重舉行。D．參加今年春節(jié)聯歡晚會演出的有工人、農民、小學生、青年、解放軍等。4．下列句子沒有語病的一項是（

）A．能否學業(yè)有成，關鍵在于我們是否刻苦學習。B．聽了老紅軍的話使我很感動。C．南京的春天是個美麗的城市。D．我經常想起過去的往事。5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．經過治療，媽媽的病很快恢復了健康。B．我的試卷全都做完了，只有一道題沒有寫。C．讀了《少年中國說》這篇文章，使我受到了深刻的教育。D．濟南真是一座美麗的花園城市。6．下列句子有語病的一項是（）A．在平原地區(qū)是看到松鼠很少的。B．為了避免今后再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。C．他對自己學好電腦，充滿了信心。D．這次實踐活動，使我深受教育。7．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．雷鋒叔叔的精神是值得我們學習的榜樣。B．兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！C．我們要不斷改善缺點，發(fā)揮優(yōu)點，取得更好的成績。D．這故事真有意思，既有動人的情節(jié)，又有典型的人物。8．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．躺在床上還不到一個小時左右，他就又要起來換桑葉了。B．孩子們都很喜歡知識淵博的李爺爺，一有空就到他家聽他講故事。C．我看見王師傅扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色的提包。D．在我家的小院里，種著兩種花：牽?；ê驮录镜?。9．下列句子中沒有語病的一項是（）A．難道能否認我們的意見是不正確的嗎？B．關于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。C．我們要增進體育鍛煉，提高身體素質。D．為了搞好工作，我們要虛心聽取群眾意見。10．[判斷病句]下列句子中，沒有語病的一項是（）A．沒有燒開的開水，喝了容易生病。B．多讀書，可以豐富和提高我們的知識。C．我們討論并聽取了李經理的工作報告。D．我們學校的全體師生爭先恐后地為災區(qū)人民捐款。11．下列句子沒有語病的一項是（）A．我們在學習的過程中遇到不懂的問題要及時向別人請教，防止不要不懂裝懂。B．媽媽，看到您溫暖的笑容和溫柔的聲音，我覺得特別幸福。C．我國運動員在奧運會賽場上打破了一次又一次紀錄。D．華華非常喜歡讀民間故事，她一拿起這類書就舍不得放下。12．下列句子中沒有語病的一句是（

）A．延平區(qū)“水美城市”建設讓群眾的獲得感、幸福感有了進一步提升。B．通過醫(yī)務人員的努力，使疫情得到很好地控制。C．只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。D．為了避免此類事件不再發(fā)生，有關部門制定了強有力的措施。13．下列各項中沒有語病的一項是（

）A．聽了老師的一番話，使我明白了很多道理。B．三個學校的大隊輔導員到我們學校參觀學習。C．我向來素不知道天底下還有這么多的新鮮事。D．是否注意工作方法，是我們能否做好工作的一個重要關鍵。14．下列句子中有語病的一項是（

）A．流星體并不是人們所能見到的速度最快的物體。B．因為搭石聯結著鄉(xiāng)親們美好的情感，所以也聯結著故鄉(xiāng)的小路。C．搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。15．下列句子中沒有語病的一項是（）A．看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。B．霧這么大，曹操可能一定不敢派兵出來。C．甲骨文是我們最早的目前所能見到的成熟文字。D．手術臺上，沃克醫(yī)生一向從容鎮(zhèn)定的雙手顫抖起來。16．下列句子中，沒有病句的一項是（

）A．《落花生》的作者是許地山寫的。B．張老師講完故事，教室里響起了排山倒海般的掌聲。C．通過這個故事，使我明白了許多道理。D．商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、桃子等水果。17．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．課文訴說了中國人的強國夢想。 B．一拿起課外書，我就愛不釋手不肯放下。C．“五色糯米飯”是百色人民發(fā)現的。 D．聽了這個故事，使我感動得流淚。18．下列句子中，沒有語病的一組是（

）。A．大家都在喜氣洋洋地歡度愉快的春節(jié)。B．實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都提高了。C．3月5日，我校開展了一次有意義的校外植樹活動。D．經過治療，使我的皮膚病終于好了。19．下列句子中沒有語病的一項是（）A．讀了《落花生》，使我深受啟發(fā)。B．學習了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。C．天氣預報說今天要下雪，到了下午，居然下雪了。D．這么多年過去了，你依然還是我最要好的朋友。20．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．在公共場合大聲喧嘩的人是不文明的行為。B．本次課堂練習，同學們普遍的成績進步很大，老師很高興。C．學習中，我們要及時發(fā)現并解決存在的問題。D．我們平時要多做運動，鍛球身體，增加體質。21．下列句子中，沒有語病的一句是（

）A．老師說下星期舉行運動會，小明異口同聲地說：“太好了。”B．實施“雙減”政策后，同學們的作業(yè)負擔和課外培訓負擔明顯減輕了。C．遞給爸爸一杯茶，臉上滿是感動。D．喜鵲的窩通常搭在樹枝分權，又干凈又暖和。22．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．我生長在戲劇之家，京劇對我一點也不陌生。B．只要具有創(chuàng)新意識，才能適應知識經濟時代。C．為了防止疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定防疫措施。D．老師應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的習慣。23．下列沒有語病的一項（

）A．我們青少年一定要肩負起建設偉大繁榮富強的社會主義強國。B．這篇作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。C．我們只要領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。D．學習成績的提高，主要取決于學生自身的努力。24．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．鋼琴、小提琴都能表演出優(yōu)美動聽的樂曲。B．經過老師的教育，使他認識到了自己的錯誤。C．具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關鍵。D．李叔叔口若懸河、滔滔不絕地講述著自己野外生存的經歷。25．下面病句修改有誤的一項是（

）A．全班同學所有都去游覽長城了。改為：所有全班同學都去游覽長城了。B．看著眼前美麗的風景和悅耳的歌聲，我心情好極了。改為：看著眼前美麗的風景，聽著悅耳的歌聲，我心情好極了。C．《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。改為：《慈母情深》是梁曉聲寫的。D．每一位小學生都應該上課專心聽講的好習慣。改為：每一位小學生都應該養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。26．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．他很聰明，每次的見解總是那么千篇一律。B．那頭牛跟他很親密，用暖和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手。C．鯨每隔一段時間可能必須呼吸一次。D．面對新冠疫情，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。27．下列句子中，有語病的一項是（

）A．閱讀課外書可以增長知識，提高寫作水平。B．通過語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。C．良好的心態(tài)是我們在競賽中取得成功的重要因素。D．不能繼續(xù)留在書店看書，我感到非常遺憾。28．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．母親對我的悉心教育，使我從小形成堅強與忍讓的性格。B．誰能否認李時珍沒有對中國的醫(yī)學事業(yè)做出巨大貢獻呢？C．央視《典籍里的中國》節(jié)目播出后，在社會上引起了極大的贊揚。D．今年多個城市出現氣候異?，F象，抗旱形勢嚴峻，大家必須提前安排和研究。29．下列句子沒有語病的一項是（

）A．人生始于天真的童年，經歷青澀的少年，走向成熟的中年，最終抵達心如止水的老年。B．老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。C．歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。30．下列句子沒有語病的一項是（

）A．少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁。B．經過老師的耐心開導，使我終于明白了父母的良苦用心。C．2019“諸暨西施馬拉松”結合諸暨文化特色，將“西馬”培養(yǎng)成充分展現地域特色的窗口。D．盡管海力布氣急敗壞地催促大家，可是沒有一個人不相信他。31．下面句子沒有語病的一項是：（

）A．聯歡會上，大家表演了一個個精致的節(jié)目。B．愛看《少年智力開發(fā)報》《小學生必讀》《十萬個為什么》等課外書。C．他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。32．下列句子中沒有語病的一項是（）A．我們要及時解決并發(fā)現學習中存在的問題。B．她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的聲音，時時浮現在我眼前。C．在閱讀古典名著的過程中，使我認識了許多性格鮮明的人物。D．回首自己走過的道路，我深深地體會到人生的價值在于奉獻。33．下列句子沒有語病的一項是（

）A．芳芳的語文成績不但在全校很突出，而且在我們班也名列前茅。B．在老師的教育下，我端正了學習的態(tài)度。C．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。D．我班的男同學愛踢足球和籃球。34．下列句子，哪一項表達有語病？（

）A．《少年中國說》是梁啟超先生寫的。B．我們要勇敢地處理和面對校園欺凌事件。C．經過老師的耐心講解，我明白了這道題的正確做法。D．在全市人民的共同努力下，福鼎市的衛(wèi)生和交通都有了很大的改善。35．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。B．同學們以敬佩的目光注視和聆聽著抗疫英雄的報告。C．文文虛心地接受了同學們的建議。36．下列句子中有語病的一項是（

）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。B．圓明園的毀滅怎能不是中國文化史上不可估量的損失呢？C．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。D．在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。37．下列句子沒有語病的一項是（

）A．“豆蔻年華”是指女子十三四歲的年紀。B．萬峰湖蓄水102．6億立方米，是全國五大淡水湖。C．雞肉湯圓餡心鮮香，湯汁營養(yǎng)，是興義地區(qū)著名的有名小吃。D．查白歌節(jié)是布依族群眾中流傳的一個凄美傳說。38．下列句子中沒有語病的一項是（）A．聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。B．盡管皮鞋美觀、耐穿，但不如布鞋舒適、輕便。C．秋天的香山是一年中最美麗迷人的季節(jié)。D．從這件平凡的小事中，卻說明了一個重大的問題。39．下列句子沒有語病的一項是（

）A．所城里位于煙臺市芝罘區(qū)，是山東省唯一的文物保護單位。B．不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，開始新的學校和學習生活。C．原本棲息在云南西雙版納的國家一級重點保護野生象一路逛吃、北遷，引發(fā)社會廣泛關照。D．北京時間6月17日18時48分，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進入天和核心艙，標志著中國人首次進入自己的空間站。40．下列句子沒有語病的一句是（

）A．他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布要去秋游的消息。B．我估計他這道題肯定做錯了。C．抗日戰(zhàn)爭時期，我國涌現了不少抗日小英雄。D．多讀書可以豐富和提高我們的知識。41．下列句子中，沒有語病的一句是（

）A．讀了《楊氏之子》這篇課文，使我受到了很大的教育。B．北京的秋天是個美麗的城市。C．大家都說，昨天的活動是愉快的一天。D．造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。42．下列句子中沒有語病的一項是（）A．王慶發(fā)言積極，每逢老師提問，總是第一個舉手。B．這本故事書的內容和插圖都很美麗。C．聽了科學家的報告，讓我們都感動地流淚了。D．老師把自己的心血毫無保留地全部奉獻給教育事業(yè)。43．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．某區(qū)“水美城市”建設讓群眾的獲得感、幸福感有了進一步提升。B．同學們將來都希望考個好中學，做個有作為的人。C．我猜想明天的春游活動一定取消了。D．為了避免此類事件不再發(fā)生，有關部門制定了強有力的措施。44．下列句子中有語病的一項是（

）A．顏真卿是唐代著名的書法家，是楷書四大家。 B．我游覽過宏偉的北京故宮。C．威尼斯是一個別致的地方。 D．漢字有著悠久的歷史。45．下列句子中沒有語病的一句是（

）A．萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。B．國慶節(jié)的夜晚，在雄偉的天安門廣場上，到處是歡聲笑語，到處是鮮花旗幟。C．岸英同志為了人民的事業(yè)在朝鮮戰(zhàn)場上光榮殉職和犧牲了。D．語文對我最感興趣，所以上語文課我總是特別用心。46．下列句子沒有語病的一項是（

）A．主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛。B．這時天快晚了，一輪紅日逐漸慢慢地落了下去。C．師傅的音容笑貌和殷切教導時?；厥幵谖叶?。D．我從事革命斗爭，已經近十余年了。47．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．這花園里蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、螞蚱和昆蟲，樣樣都有。B．第七屆世界軍人運動會在湖北省武漢市隆重開始。C．他身著藍色的上衣、淺藍色的短褲，腳穿運動鞋。D．遠處傳來一片嘩笑和告別的身影。48．下列句子沒有語病的一項是（

）A．看到它們，我立刻會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。B．在這長期的奮斗中，我一向常常是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。C．甲骨文是我們最早的目前所能見到的成熟漢字。D．岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙的原因，未能見上一面。49．下列句子沒有語病的一項是（

）A．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟到了人生的真諦。B．在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。C．一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。D．即使秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他。50．下面的句子中沒有語病的一句是（

）A．天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花繼續(xù)射入天空。B．廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑。C．他的一番話贏得了現場所有人激烈的掌聲。D．七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)。二、用修改符號修改下列病句。51．請修改下面的一段話。食蟲蝙蝠的糞便在中藥中被稱為“夜明砂”。有清熱明目的功能。在食蟲蝙蝠數量豐富的地區(qū)，它們起到重要的控制作用對農林業(yè)的害蟲，這雖然有利于農林業(yè)的健康發(fā)展，而且還減少了大量使用農藥所造成的環(huán)境污染。52．元旦前，全縣六百余名教師在美麗的芹江之畔參加了“萬米毅行”。53．賈老師耐心地糾正并指出了我的錯誤。在他的幫助下使我養(yǎng)成了良好的學習習慣。54．所有人的眼睛目不轉睛地看著眼前這精彩的一幕。55．我想大概一定還沒有人發(fā)現這個道理。56．昨天整整下了一夜的雨。57．聽了《開學第一課》，受到了深刻的教育。58．我們都應該上課專心聽講、認真思考的好習慣。59．太陽光茫四射，亮的使人睜不開眼睛，亮的蚯蚓不敢爬出地面來，蝙副不敢飛出來從黑暗的地方。60．同學們一定要遵守交通規(guī)則。防止不要發(fā)生事故。61．老龍王對海力布十分激動，要重謝他。62．經常到山里的人，大概一定都見過這樣的情景。63．下課了，同學們一窩蜂似的陸續(xù)走出教室。64．在同學的幫助下，他的數學顯著地提高了成績。65．同學們認真記錄并傾聽校長的講話。66．聲音傳播的速度大約是1050千米左右每小時。67．在那富饒的黑土地上是我們祖祖輩輩生活的地方。68．讀了《青銅葵花》一課，使我深受感動。69．我們肩負著建設祖國和保衛(wèi)祖國。70．抬頭看著天空，星兒似乎仿佛就比平日少了許多。（修改病句）參考答案1．A【詳解】本題考查病句辨析。A．“全班同學所有都去游覽長城了”和“所有全班同學都去游覽長城了”存在語病重復累贅?！八小薄岸肌钡囊馑枷嘟荒芡瑫r出現，應刪去句子中的“所有”。因此，選項A的病句修改有誤，可以改為“全班同學都去參觀長城了?！?。故選A。2．D【詳解】本題考查病句的辨析。A．語序不當?！皥A夢、筑夢、追夢”應改為“追夢、筑夢、圓夢”。B．主語殘缺。去掉“通過”或“使”。C．搭配不當?！皭偠母杪暋笔强床坏降?，改為：我看到孩子們燦爛的笑臉和聽到悅耳的歌聲。D．沒有語病。3．C【詳解】本題考查病句修改。A．搭配不當。“打掃”和“整整齊齊”搭配不當，應將“整整齊齊”改為“干干凈凈”。B．自相矛盾?！奥柫ⅰ焙汀靶∏伞毕嗝?，應將“聳立”改為“坐落”。C．正確。D．并列不當?！扒嗄辍焙汀肮と恕⑥r民、小學生、解放軍”是交叉關系，它們不能并列使用。應刪去“、青年”或“青年、”。4．A【詳解】本題考查病句辨析和修改。A．正確。B．介詞亂用，導致句子成分殘缺，可去掉介詞“使”。C．搭配不當，分析主干“春天是城市”可知主語和賓語搭配不當，把“春天”和“南京”互換位置。D．語義重復，“過去的”和“往”取其一。故選：A。5．D【詳解】本題主要考查對病句辨析。A．搭配不當，應去掉“的病”。B．“全都”與“只有”矛盾，應刪去“全都做完了，”。C．成分缺失，缺主語，去掉“使”。D．正確。6．A【詳解】此題考查的是病句。本題考查了學生對于病句的辨析和修改能力，認真分析所給句子的內容結構等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。在選項A中：句子“在平原地區(qū)是看到松鼠很少的。”存在語序顛倒，應該為：在平原地區(qū)很少能看到松鼠的。7．D【詳解】本題考查病句辨析。作答時要先判斷所給句子的病句類型，再根據修改病句的方法進行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、分類不當、重復啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標點用錯、比喻不當、關聯詞語不當。修改病句的方法是增、刪、調、換。A．成分贅余，刪掉“的榜樣”。B．語序顛倒，“兩個新舊社會”要改為“新舊兩個社會”。C．搭配不當，“改善缺點”不正確，改為改正缺點。8．B【詳解】本題考查修改病句。A．重復啰嗦，“還不到一個小時”和“一個小時左右”意思重復，去掉“還不到”或者“左右”即可。B．正確。C．缺少主語，可在“手里提著一個黑色的提包”加上“王師傅”或者“老人”。D．結合“種著兩種花”可知“等”多余，去掉即可。9．D【詳解】本題考查病句的辨析與修改能力。要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現病因。A．不合邏輯，否定失當，刪去“不”；B．語意重復，“具體”與“詳”重復，刪去“具體”；C．搭配不當，把“增進”改為“加強”。D．表述正確。10．D【詳解】本題考查病句辨析的能力。認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出毛病的地方，根據病因修改，修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A．“沒有燒開”和“開水”構成語意矛盾，去掉一個即可。根據“容易生病”去掉“開”。B．搭配不當?！疤岣摺倍嘀钙焚|、質量的提升，這里和“知識”搭配是不恰當的，去掉“和提高”。C．語序不當，應該是先聽取報告，再討論報告，所以認真討論專心聽取和討論應該調換順序。11．D【詳解】本題考查修改病句。A．有誤?！胺乐共灰币馑贾貜?，去掉“防止”即可。B．有誤。搭配不當，“看到”和“聲音”不能搭配，可改為“看到您溫暖的笑容和聽到溫柔的聲音”。C．有誤。語序不當，應改為：我國運動員在奧運會賽場上一次又一次打破了紀錄。D．正確。故選D。12．A【詳解】考查病句辨析。B．“通過醫(yī)務人員的努力，使疫情得到很好的控制。”成分殘缺，“通過”與“使”同時出現，覆蓋了句子的主語，使得句子缺少主語，所以任刪其一即可。C．“只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣?！标P聯詞使用不當，將“只要”改為“只有”。D．“為了避免此類事件不再發(fā)生，有關部門制定了強有力的措施?！鼻昂蟊硪獬霈F問題，刪去句子中的“不”。13．D【詳解】本題考查對病句的辨析。A．病因：缺少主語，可以去掉“使”，讓“我”做主語。B．病因：語義不明，可以改為“學校的三個大隊輔導員到我們學校參觀學習?！盋．病因：語義的重復?！跋騺怼焙汀八亍敝貜停嗜稳サ粢粋€。D．正確。14．B【詳解】本題考查病句的辨析。A．正確。B．有誤，“搭石聯結著鄉(xiāng)親們美好的情感”“也聯結著故鄉(xiāng)的小路”是遞進關系，故把“因為……所以”改為“不僅……還……”C．正確。15．A【詳解】本題考查病句辨析。B．句子“霧這么大，曹操可能一定不敢派兵出來”存在語病語義不明?！翱赡堋北硎静淮_定，“一定”表示肯定，兩個詞語不能放在一起。原句應刪去“可能”或“一定”。C．句子“甲骨文是我們最早的目前所能見到的成熟文字”存在語病語序不當，“最早的”是修飾“成熟文字”的詞語，應放在“成熟文字”的前面。D．句子“手術臺上，沃克醫(yī)生一向從容鎮(zhèn)定的雙手顫抖起來”存在語病搭配不當?！皬娜萱?zhèn)定”是形容人處事不慌張的詞語，不能用來形容“雙手”。因此，“一向從容鎮(zhèn)定的”應放在“沃克醫(yī)生”的前面。選項A沒有語病。故選A。16．D【詳解】本題考查病句的辨析。A．該句句式雜糅，應改為：《落花生》的作者是許地山。或者《落花生》是許地山寫的。B．該句詞語搭配不當，“排山倒?！币馑际切稳萘α亢艽?，聲勢雄壯。句子可改為：張老師講完故事，教室里響起了熱烈的掌聲。C．該句主語缺失，可將“使”去掉。句子改為：通過這個故事，我明白了許多道理。故選D。17．A【詳解】本題考查的是病句的辨析。結合選項的內容進行分析，本題中沒有語病的是A項。B．本句話中問題在于詞語矛盾，“愛不釋手”和“不肯放下”是矛盾的，去掉一個即可。C．本句話中問題在于詞語搭配不當，可以把“發(fā)現”改為“發(fā)明”。D．本句話中問題在于缺少主語，去掉“使”。18．C【詳解】本題考查病句的辨析。A．語意重復。“喜氣洋洋”和“愉快”“歡”意思重復。應刪去“喜氣洋洋”。B．搭配不當?！疤岣摺焙汀皵盗俊贝钆洳划敚趹臑椤皩嵤┧刭|教育后，我們課外閱讀的數量增加了，質量提高了?！盌．成分殘缺。“使”的使用，造成句子殘缺主語。應刪去“使”。19．D【詳解】本題考查學生病句辨析能力。修改病句，要找出病因。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A．有語病。病句成分殘缺，缺少主語，刪去“使”即可。B．有語病。病句成分殘缺，缺少主語，沒有說明是誰“懂得了做人的道理”，可在“懂得了做人的道理”前加上“我”“小明”等主語。C．有語病。病句用詞不當，“居然”指竟然；表示出乎意料，不適合用在語境“天氣預報說今天要下雪”中，可改成“果然”。故選：D。20．C【詳解】本題考查病句辨析。A．“在公共場合大聲喧嘩的人是不文明的行為。”搭配不當，去掉“的人”。B．“本次課堂練習，同學們普遍的成績進步很大，老師很高興?！痹~序混亂，應該是“同學們的成績普遍進步很大”。D．“我們平時要多做運動，鍛球身體，增加體質。”搭配不當，應該是“增強體質”。21．B【詳解】本題考查病句辨析。A．該句詞語搭配不當，“小明”是一個人，和用來形容許多人同時說出同樣的話的“異口同聲”矛盾。C．該句成分缺失，應在“遞給”前加一個主語，“臉上”前面加上“爸爸”或者“他”。D．該句生字書寫錯誤，“分權”改為“分杈”。故選B。22．D【詳解】本題考查病句辨析。A．主客顛倒，應把“京劇”和“我”交換位置。改為：我生長在戲劇之家，我對京劇一點也不陌生。B．關聯詞使用不當，應把“只要”改成“只有”。改為：只有具有創(chuàng)新意識，才能適應知識經濟時代。C．否定不當，應把“防止”“不”去掉其中一個。改為：為了防止疫情再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定防疫措施。故選D。23．D【詳解】本題考查病句辨析。首先注意語句的通順連貫，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語言色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A．有誤，成分殘缺，缺少賓語，應為“我們青少年一定要肩負起建設偉大繁榮富強的社會主義強國的任務”。B．有誤，前后矛盾，“整整”與“左右”矛盾，刪除其中一個；C．有誤，搭配不當，關聯詞搭配不當，正確搭配應為“只要……就……”；D．正確。24．C【詳解】本題考查病句辨析。A．“鋼琴、小提琴都能表演出優(yōu)美動聽的樂曲。”搭配不當，“表演”應為“演奏”。B．“經過老師的教育，使他認識到了自己的錯誤。”成分殘缺，缺少主語，去掉“使”。D．“李叔叔口若懸河、滔滔不絕地講述著自己野外生存的經歷?！敝貜蛦拢サ簟翱谌魬液印被颉疤咸喜唤^”。25．A【詳解】本題考查病句辨析。A．“全班同學所有都去游覽長城了”和“所有全班同學都去游覽長城了”存在語病重復累贅?！八小薄岸肌钡囊馑枷嘟?，不能同時出現，應刪去句子中的“所有”。選項A的病句修改有誤。故選A。26．D【詳解】本題考查病句的辨析。A．有語病，病因：貶褒不當。千篇一律：形容文章公式化。也比喻完全按老一套，沒有任何變化。貶義詞，形容聰明孩子的見解不妥。B．有語病，病因：搭配不當?！芭偷难劬Α备臑椤皽睾偷难凵瘛?。C．有語病，病因：語序混亂。“可能”與“必須”兩個詞的意思相反，必去掉“可能”。D．無語病。27．B【詳解】本題考查了學生對病句的辨析能力。A、C、D正確。B錯誤。成分殘缺，應該刪去“通過”或“使”。因此錯誤，當選。28．A【詳解】本題考查學生對病句的辨析。A．此項沒有語病。因此當選。B．此項語病為否定失當，本來雙重否定表肯定，但在本項中加了一個反問號，雙重否定的反問表示否定的意思，所以句意表達錯誤，應去掉一個否定詞，去掉“沒有”一詞即可。因此不當選。C．此項語病為搭配不當，將“引起”改為“贏得”。因此不當選。D．此項語病為邏輯混亂，應該是“提前研究和安排”，先研究再安排。因此不當選。29．A【詳解】本題考查修改病句。A．沒有語病。B．搭配不當，“和藹的語氣”和“注視”搭配有誤。C．語序不當，應改為：歷史博物館展出了新出土的兩千多年前的一大批文物。故選A。30．A【詳解】本題考查學生對病句的辨析。A．這項句子沒有語病。B．句子缺少主語，可以刪去“經過”或“使”，讓句子完整。C．句子搭配不當，“培養(yǎng)”應改為“打造”。D．將“沒有一個人不相信他”改為沒有一個人相信他。31．C【詳解】本題考查病句辨析。A項，錯在搭配不當，“精致”與“節(jié)目”搭配不當，應改為，聯歡會上，大家表演了一個個精彩的節(jié)目。B項，缺少主語，“愛看”前面可加上主語“我”，故可改為，我愛看《少年智力開發(fā)報》《小學生必讀》《十萬個為什么》等課外書。故選C。32．D【詳解】本題考查病句辨析。A項語序不當，應先“發(fā)現”再“解決”問題。改為：我們要及時發(fā)現并解決學習中存在的問題。B項搭配不當，“聲音”不能“浮現在眼前”?？筛臑椋核腔顫娍蓯鄣男蜗?，時時浮現在我眼前。C項成分殘缺，缺少主語，去掉“在”或者“使”即可。33．B【詳解】本題考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。A．有誤，詞序錯誤，應是先在“班里突出”，再是“全校也名列前茅”。B．正確。C．有誤，搭配不當，把“和疾病”去掉。D．有誤，搭配不當，去掉“和籃球”。34．B【詳解】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A、C、D正確。B．有語病。把“處理”和“面對”交換位置，屬于詞序混亂的語病。故選：B。35．C【詳解】本題考查修改病句。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A．搭配不當，去掉“的光榮稱號”。B．搭配不當，去掉“以敬佩的目光注視和”。C．正確。36．C【詳解】本題考查病句辨析。C項兩面對一面，“能否”為兩面，“關鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣”為一面，可改為：一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習慣。37．A【詳解】這道題考查學生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。A．正確；B．成分殘缺，在“是全國五大淡水湖”后加上“之一”。C．語義重復，刪掉“有名”。D．搭配不當，“查白歌節(jié)”是一個節(jié)日。應改成：查白歌節(jié)是布依族一個隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。38．B【詳解】本題考查病句辨析。A．句子“聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！贝嬖谡Z病搭配不當?！皭偠母杪暋笨梢源钆鋭釉~“聽”，但是“優(yōu)美的舞蹈”不能搭配動詞“聽”，要與“看”“欣賞”等詞語搭配。原句應改為：聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和看到了優(yōu)美的舞蹈。B．句子“盡管皮鞋美觀、耐穿，但不如布鞋舒適、輕便。”沒有語病。C．句子“秋天的香山是一年中最美麗迷人的季節(jié)。”存在語病搭配不當?！跋闵健笔且粋€地方，不是季節(jié)，秋天才是季節(jié)?！扒锾斓南闵健辈皇羌竟?jié)，“香山的秋天”才是季節(jié)。原句應改為：香山的秋天是一年中最美麗迷人的季節(jié)。D．句子“從這件平凡的小事中，卻說明了一個重大的問題?！贝嬖谡Z病成分殘缺?！皬摹小睉钆渲髡Z“我們”，“說明了”應搭配主語“這件平凡的小事”。原句應改為：①從這件平凡的小事中，我們看出了一個重大的問題。②這件平凡的小事，說明了一個重大的問題。選項B的句子沒有語病。故選B。39．D【詳解】本題考查病句的辨析。A：該句不符合事實，所城里并非山東省唯一的文物保護單位，只是其中之一。句子改為：所城里位于煙臺市芝罘區(qū)，是山東省文物保護單位之一。B：該句“開始”和“學校”搭配不當，應改為：不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。C：該項“關照”詞語使用不當，“關照”意思是關心照顧，與原句意思不符，可改為“關注”。句子改為：原本棲息在云南西雙版納的國家一級重點保護野生象一路逛吃、北遷，引發(fā)社會廣泛關注。故選D。40．C【詳解】本題考查修改病句。A意思重復，去掉“興沖沖”或“興高采烈”。B前后矛盾，“估計”和“肯定”語義矛盾，結合語句，去掉“肯定”。C無誤。D搭配不當，“提高”不能和知識搭配，去掉“和提高”。故選C。41．D【詳解】本題考查病句辨析。A．句子“讀了《楊氏之子》這篇課文，使我受到了很大的教育。”存在語病成分殘缺?！白x了《楊氏之子》這篇課文”應搭配主語“我”，“使我受到了很大的教育”應搭配主語“《楊氏之子》這篇課文”?！白x了”和“使”都放在了分句的前面，使句子缺少主語。原句應刪去“讀了”或“使”。B．句子“北京的秋天是個美麗的城市?！贝嬖谡Z病搭配不當?！扒锾臁笔羌竟?jié)，不是城市；“北京”才是城市。原句應該為“秋天的北京是個美麗的城市?！被颉氨本┑那锾焓莻€美麗的季節(jié)?！盋．句子“大家都說，昨天的活動是愉快的一天。”存在語病前后矛盾?！盎顒印辈皇恰耙惶臁保弧白蛱臁辈攀恰耙惶臁?。若以“活動”為主語，原句應改為：大家都說，昨天的活動是愉快的。若以“昨天”為主語，原句應改為：大家都說，昨天是愉快的一天。選項D的句子沒有語病。故選D。42．A【詳解】這道題考查學生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。A．沒有語??；B．搭配不當，“內容”和“插圖”這兩個詞都被“美麗”進行了修飾，但是根據常識，“美麗”這個詞不能夠修飾“內容”，因為“美麗”一般指形式、比例、布局、風度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅的事情。常與“風景”“面容”等等搭配?？筛某桑哼@本故事書的內容很精彩，插圖很美麗。C．成分殘缺，“讓”的使用，造成句子殘缺主語。應改成：聽了科學家的報告，我們都感動地流淚了。D．成分贅余，刪掉“毫無保留地”或者“全部”。43．A【詳解】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，分析。A選項，正確。B選項，有誤，詞序不當，把“都希望”放到“將來”前。C選項，有誤，“猜想”和“一定”意思矛盾，去掉“一定”；D選項，有誤，語意不明，去掉“不”后句意正確。故選:A。44．A【詳解】本題考查病句辨析。A項有誤。本題主語與賓語意義上的不搭配，顏真卿只是楷書四大家的其中一個，在末尾加上“之一”即可。45．B【詳解】本題主要考查對病句的辨析。A．有語病，把“黃河”去掉，“黃河”不是偉大工程。B．沒有語病。C．有誤，意思重復，“光榮殉職”和“犧牲了”去掉其中的一個。D．詞序顛倒，“語文”和“我”互換。46．A【詳解】本題考查對病句的辨析。A選項，正確。B選項，有誤，詞語重復，“逐漸”和“慢慢”意思重復了，任意去掉一個。C選項，有誤，前后搭配不當，“音容笑貌”只能浮現在眼前，故改為：師傅的殷切教導時?；厥幵谖叶?。D選項，意思重復，“近”與“余”相重復，故任意去掉一個。47．C【詳解】本題主要考查修改病句。A．“蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、螞蚱”與“昆蟲”重復，應刪去“和昆蟲”。B．用詞不當。用詞不當，把“開始”改為“開幕”。C．正確。D．用詞不當，“身影”不能和“告白”不能搭配，把“身影”改為“聲音”。48．A【詳解】本題考查的是病句的理解和辨析，本題中沒有語病的是A項。B項：詞語矛盾，“一向”和“常?！泵埽サ粢粋€即可。C項：語序不當，把“最早的”移到“成熟”前面。D項：重復啰嗦，把“的原因”刪掉。49．B【詳解】本題考查病句辨析。A項：“在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟到了人生的真諦?！背煞謿埲保鄙僦髡Z，去掉“使”。C項：“一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。”前后矛盾，去掉“是否”。D項：“即使秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他。”關聯詞使用不當，前后句子表示假設關系，所以應選擇“如果，就”。50．B【詳解】本題考查病句辨析。修改病句，首先注意語句的通順連貫，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語言色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A句中用詞不當，應當將“繼續(xù)“更改為“陸續(xù)“。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。B選項正確。C搭配不當?！凹ち业恼坡暋案臑椤盁崃业恼坡暋?。搭配不當，“草原”不是“季節(jié)”；改為：七月的內蒙古草原，是一個美麗的地方?；蛘撸簝让晒挪菰钠咴?，是一個美麗的季節(jié)。51．食蟲蝙蝠的糞便在中藥中被稱為“夜明砂”，有清熱明