學校校長公開選拔筆試試題及參考答案校長招聘考

題一、填空題(每空1分，共15分)二、選擇題(每小題1分，共10分)A、德育B、教學C、管理3、教學過程的實質是C。是教師指導下學生主體的認知和發(fā)展過程4、錦繡的山河，鮮艷的花朵，健美體魄，悅耳的音樂，優(yōu)美的繪畫，都可以引起人們A、道德感B、美感C、理智感5、從教育行政部門的工作角C、計劃、實施、總結三階段6、教師或家長把社會道德規(guī)范傳授A、思維的批判性B、思維的邏輯性C、思維的靈活性8、在聾、啞、殘、弱智的特殊教育9、建立良好的師生關系，從根本教師的實際水平10、學生掌握知識的過程有三個環(huán)節(jié)，即 A、知識的理解、知識的鞏固、知識的應用B、認知、情感、意志C、預習、復習、練習三、判斷題(每小題1分，共10分)1、從影響年輕一代身心發(fā)展的因素分析，“近朱者赤，近墨者黑”的說法是正確的。(-)2、一所學校是否能卓有成效的完成培養(yǎng)人才的任務，關鍵在教師。(√)3、教育公文的外觀形式一律從左志右橫寫，用紙為16開紙。(√)4、繼續(xù)教育和終生教育的出現和發(fā)展，是世界各國重視成人教育的總趨勢。(√)5、思想品德教育過程中的矛盾就其實質來說是一種社(√)6、學生的學習動機是直接推動學生學習的內部動(√)7、學生的全面發(fā)展也就是指德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。(√)8、技巧是指通過反復練習，達到熟練和完善程度的技能，通常說：“熟能生巧”,熟是巧的基礎，巧是熟的結(√)9、校長負責制就是指學校工作由校長統(tǒng)一領導和全面負責。(√)10、學校與教育行政機關或政府之間存在著行政上的隸屬關系，并且至少一方主體是國家行政機關或其受權單位，這是行政法律關系最本質特征。(√)四、問答題(每題10分，共40分)1、教育要面向現代、面向世界、面向未來的涵義是什么?答：教育要面向現代化有兩層意思：一是教育要適應中國特色社會主義現代化建設的需要，為社會主義建設培養(yǎng)多種多樣的合格人才；二是教育本身也要現代化，即教育思想、教育制度、課程設置、教材內容、教學方法、考試方法、教學手段等都要進行改革，使教育適應現代化建設的需要。教育要面向世界有三層：一是努力學習國外先進的科學技術二是我們培養(yǎng)出來的人才要德才兼?zhèn)?，既要在國際市場上有競爭力，又要有較強的政治鑒別力；三是我國教育質量要努力達到世界先進水平，對人類做出應有貢獻。二是教育要面向共產主義遠大目標。2、學校管理常用的基本的方法由哪些?運用這些方法要注意哪些問題?答：學校管理者在管理活動中常用的有效的管理方六激勵法。以上六種方法是根據我國學校管理種常用的有效的管理方法。但是任何一種方法都不是萬能的只有各種方法互相配合，取長補短，才能相得益彰，收到良好的效果。3、校長的主要職責是什么?答：校長的主要職責是：一全面貫徹國家的教育方針，執(zhí)行上級的指示；二領導和組織教學工作；三領導和組織德育工作；四領導和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動技術教育工作；五領導和組織總務工作，關心師生生活，保護師生健康；六培養(yǎng)和提高教師；七管理人事工作。4、學校工作為什么必須實行以教學為主的原則?答：學校工作實行以教學為主的原則，這是辦好學校的關鍵。學校工作實行以教學為主，其主要原因：①教學對學生的身心發(fā)展有獨特的全面的極重要的作用，是學校實施全面發(fā)展教育，實現教育目的和智育任務的基本途徑；②教學在學校整個教育體系中居于中心位置，教學工作影響到學校工作的全局。在學校的各項工作中，教學所占的時間最多，牽涉面最廣，工作量最大，內容最豐富，是教師和學生活動的主要領域，對學生的全面發(fā)展起著重要作用；③我國教育正反實踐充分證明學校要堅持以教學為主的原則，教育質量才會提高，反之，教育質量就會降低。學校工作堅持以教學為主的原則，必須妥當的安排教學和其他各項活動。五、實例分析(25分)1、一位初中校長為了爭取學校較高的升學率，召開了一個差生會議，在會上他對同學們說：“今召開一個動員大會。中考即將開始，估計情況你們都沒什么希望，假如你們現在都回家，有兩點好處：一是能為學校爭光，二是回家可以種好責任田，減輕家庭負擔。這個問題請同學們認真考慮。對這位校長的講話，你是怎樣認識的?(12分)答：這位校長的講話反映出一種比較典型的片面追求升學率的思想。為片面追求升學率，甚至違背教育方針，不擇手段，把學習差的學生趕出學校大門，這是極其錯誤的做法。從總結歷史經驗來看，片面追求升學率已經造成了嚴重的危害：①不利于青少年的健康成長。片面追求升學率，只注意向高一級學校輸送合格新生，結果只能加重學生負擔，拼命地追求高分。②不利于全面貫徹教育方針。片面追求升學率，必然是只重智育，必然只注重向高一級學校輸送合格新生。為了達到這一目的，學校必然把主要精力放在少數尖子身上，而對多數學生不聞不問，任其自流，甚至變相的把學生趕出大門，給社會造成負為此，我們必須根據黨的教育方針的要求，從德、智、體等方面關心學生，既要注意尖子生的培養(yǎng)，更要注意關心大多數學既要為高一級學校輸送合格新生，更要注意大面積提高教學質量，對他們進行職業(yè)教育和職業(yè)訓練，使他們成為有中國特色社會主義事業(yè)的合格的勞動后備力量，為全面建設小康社會貢獻他們的力量。2、魏書生老師對班級里犯錯誤的學生的處理辦法是：犯了小錯誤，就給大家唱支歌，表示歉意；犯了大點的錯誤，就去做件好事，表示彌補；犯了比較嚴重的錯誤，就寫一份“說明書”,說明當時的心你對魏書生老師這樣“懲罰”學生有何感想?答：魏書生老師“懲罰”學生的創(chuàng)新，看起來好象是一種“兒戲”,可學問就在這里面。不少少年兒童，進了學校就害怕，見了老師就緊張。孩子們犯錯誤是常有的事，教師要是劍拔弩張，就更造成少年兒童的恐懼心理，不僅不利于學生改正錯誤，而且容易造成學生心靈的創(chuàng)傷，他們哪里還能輕松愉快、主動活潑的學好功課呢?實踐證明，與學生關系越緊張，學生就越不容易改正錯誤。而魏老師的做法卻不然，他使用的這三種方法，都是在十分尊重學生人格的條件下進行的，唱支歌，做件好事，都是十分容易的事，而寫一份“說明書”也是在于自省，自我認識，學生怎么能夠不接受呢?這樣的“懲罰