《人類認識地球運動的歷史導學案-2023-2024學年科學教科版2017》

《人類認識地球運動的歷史》導學案第一課時導學目標：通過學習本課內容，使學生了解人類對地球運動認識的歷史，理解地球自轉、公轉等基本概念，拓展對宇宙、地球的認識，并培養(yǎng)學生的科學探究能力。導學內容：一、人類認識地球運動的起源1.古代人類對地球形狀和運動的認識2.北斗七星、日影等自然現(xiàn)象3.古希臘時期對地球形狀和運動的探討4.復制古代儀器，測定地球周長的實踐二、地球自轉與公轉1.地球自轉的概念及影響2.地球自轉引起的晝夜變化3.地球公轉的概念及特點4.地球公轉引起的季節(jié)變化三、現(xiàn)代科學對地球運動的認識1.潮汐現(xiàn)象的解釋2.地球傾角對季節(jié)變化的影響3.地球圍繞太陽運動的軌道4.地球自轉速度的證明導學任務：1.討論古代人類對地球形狀和運動的認識，了解古代科學家如何通過自然現(xiàn)象推斷地球的形狀。2.小組探討地球自轉和公轉的概念及影響，制作模型展示地球自轉引起的晝夜變化和公轉引起的季節(jié)變化。3.實地觀察日影的變化，理解地球自轉的原理，并通過觀測季節(jié)的變化動態(tài)，理解地球公轉的影響。4.利用實驗儀器或模型證明地球自轉的速度，體驗地球運動的萬物皆有規(guī)律的科學性。導學反思：通過本節(jié)課的學習，學生對人類認識地球運動的歷史有了初步的了解，對地球自轉、公轉等基本概念有了直觀的感受和理解。在探究的過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、實驗能力和科學思維，激發(fā)了他們對宇宙、地球的好奇心，提升了學生的科學素養(yǎng)和探究能力。希望同學們能夠在日常生活中多加觀察，深入思考，不斷探索，從而更深入地了解地球運動的奧秘。第二課時一、導學目標1.了解人類對地球運動認識的歷史進程；2.掌握地球自轉、公轉的基本概念；3.理解日食、月食的成因。二、導學內容1.古代人類對地球運動的認識；2.地球自轉、公轉的基本概念；3.日食、月食的成因。三、導學重點1.了解人類對地球運動的認識的演變歷程；2.理解地球自轉、公轉的基本概念；3.掌握日食、月食的成因。四、導學難點1.理解地球自轉、公轉的概念；2.區(qū)分日食、月食的成因。五、導學過程1.古代人類對地球運動的認識古代人類認為地球是平的，太陽和其他星體圍繞地球運轉。古希臘哲學家畢達哥拉斯最早提出地球是圓的觀點，而亞里士多德則認為地球是一個球體，這為后來地心說和日心說的爭論奠定了基礎。2.地球自轉、公轉的基本概念地球自轉是指地球圍繞自身軸線旋轉的運動，造成晝夜交替的現(xiàn)象。地球公轉是指地球繞太陽運動的軌道運動，一年365天。3.日食、月食的成因日食是指月球擋住太陽光，使某些地區(qū)的地表看不見太陽，造成日食現(xiàn)象。月食是指地球擋住太陽光，使月亮被地球本影擋住，月亮看起來像被吞噬一樣，造成月食現(xiàn)象。六、課后作業(yè)1.簡述古代人類對地球形狀的認識歷程；2.解釋地球自轉和公轉的區(qū)別；3.描述日食和月食的成因及區(qū)別。七、拓展延伸1.了解更多關于天文學的知識，包括恒