四年級下冊語文三說

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教材分析：

課文以“大自然的啟示”為專題，內(nèi)容方面主要引導(dǎo)同學(xué)進一步熟悉了解自然，在觀看、了解中有所發(fā)覺，受到有益的啟示。在語文學(xué)習(xí)力量方面，要進一步提高同學(xué)把握主要內(nèi)容的力量。

第九課《自然之道》

1、《自然之道》是一篇以科學(xué)常識為主的敘事文章。它以事情進展為挨次，敘述了我和同伴去旅游時看到一只幼龜被嘲鶇啄食。他們不顧向?qū)У膭褡?，讓向?qū)О延敺湃氪蠛?，結(jié)果指使更多的海龜成為食肉鳥的口中之食。這個故事告知我們，假如不根據(jù)自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們愿望截然相反的結(jié)果。

2、課內(nèi)理解

(1)《自然之道》敘述了一個發(fā)人深醒的故事，和同伴及一個生物向?qū)?，結(jié)隊到南太平洋旅游，觀看幼龜是怎么離巢進入大海的。他們不顧向?qū)У膭褡?，挽救了一個偵察兵幼龜，平安地抱向大海，成群的幼龜?shù)玫酵饷嫫桨插e誤的信息，就從巢中魚貫而出成為食肉鳥的口中之食。這個故事告知我們：假如不根據(jù)自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。違反自然規(guī)律就會受到大自然的懲處。

(2)《自然之道》告知我們假如不按自然規(guī)律辦事往往會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果，這就是“自然之道”。

(3）向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У难韵轮馐钦f，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我愛護的手段。

(4)“向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去?！薄皹O不情愿”說明向?qū)ν閭兩?/p>

良的呼喊予以理解但又感到無可奈何。

（5）我們干了件“愚不行及”的蠢事，說明同伴們懊悔的心情。

(6)現(xiàn)出來的幼龜原來是龜群的“偵察兵”，引號的作用是特殊強調(diào)部分。

(7)“天??！”說明我們對眼前的一幕震動的程度。

(8)“抓緊”、“快速”、“氣喘吁吁”表明我們想盡方法削減自己釀成的慘劇帶來的損

失。

（9）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆。“悲嘆”突出了向?qū)щy過難受的心情。

（10）為什么說“我們干了一件愚不行及的蠢事？

答：因為“我們”自認為是愛護小動物的善舉違反了自然之道，導(dǎo)致很多幼龜成為食肉鳥的美餐，“我們”陷入了深深的愧疚之中，所以說“我們”干了一件愚不行及的蠢事。

（11）讀完本文你有什么收獲？

答：我懂得了：大自然中的現(xiàn)象是非常簡單的，沒有調(diào)查清晰就不要亂作打算或指揮。假如不按自然規(guī)律辦事，往往會事與愿違，好心辦壞事。也懂得了真正的萬物之長是大自然，不遵循大自然的規(guī)律做事，人們必將受到大自然的懲處，人類應(yīng)當創(chuàng)設(shè)一個人與自然和諧相處的空間，遵循自然規(guī)律，維護生態(tài)平衡。

第十課《黃河是怎樣變化的》

1、這是一篇略讀課文，是一篇檢測同學(xué)閱讀、寫作力量的學(xué)習(xí)材料。課文先寫黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀，分析黃河變化的緣由；最終寫科學(xué)家設(shè)計治理黃河的方案。告知人們要愛護大自然，愛護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲處。

2、課內(nèi)理解：

（1）課文介紹了黃河變化的過程、變化的緣由及其治理的方案，告知人們要愛護大自然，愛護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲處。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的緣由；最終寫科學(xué)家設(shè)計了治理黃河的方案。

（2）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。這句話應(yīng)用了比方的修辭手法。

(3)可是一查黃河最近2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚?！氨憩F(xiàn)“這里含有貶義，運用了擬人的修辭手法。

(4)可是，后來黃河變了，它開頭變得兇狠暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。--擬人

(5)黃河變化的緣由：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口快速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴峻的破壞，引起了嚴峻的水土流失。把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。（愛護森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程）

（6）關(guān)于黃河的詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

（7）黃河變化的緣由是什么?

答：有兩個緣由：一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨集中；二是人口快速增長，無限制的開墾放牧，使森林毀滅，綠色植被遭到破壞，從而引起了嚴峻的水土流失，這兩個因素相互作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道，因此，黃河中的泥沙越積越多，以致黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁。

（8）科學(xué)家為治理黃河設(shè)計了什么方案呢？

答：治理黃河的關(guān)鍵是把泥沙管住，科學(xué)家針對這一狀況設(shè)計的治理黃河的方案是：1黃土高原應(yīng)堅持牧、林為主的經(jīng)營方向；2肯定要愛護好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)；3合理的規(guī)劃利用土地；4大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失，達到根治黃河的目的。

第十一課《蝙蝠和雷達》

1、《蝙蝠和雷達》是一篇很有意思的科普學(xué)問短文，課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的緣由，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間平安飛行的問題。文中敘述思路清楚，規(guī)律性強，能激發(fā)同學(xué)閱讀科普文章的愛好，拓寬視野，并激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)，樂于觀看和探究的愛好。

2、課內(nèi)閱讀

（1）課文中心：激發(fā)喜愛科學(xué)、樂于觀看與探究的愛好。

(2)在漆黑的夜里，飛機怎么能平安飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。設(shè)問句起承上啟下的作用

(3)科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)討論，最終揭開了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘?！白罱K”一詞說明白結(jié)論不是輕易得出來的，而是經(jīng)過反復(fù)試驗，反復(fù)討論得出來的。

(4)科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方法創(chuàng)造了雷達。

蝙蝠的嘴=雷達的天線

蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達發(fā)出的無線電波

蝙蝠的耳朵=雷達的熒光屏

(5)蝙蝠能在夜間飛行的隱秘是什么呢？

答：蝙蝠在夜間飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，人的耳朵聽不見，蝙蝠的耳朵卻能聽見，超聲波像波浪一樣向前推動，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立即轉(zhuǎn)變飛行的方向。

（6）為什么飛機可以在夜間平安飛行？

答：飛機上的雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清晰前方有沒有障礙物，所以飛機在夜間飛行也

非常平安。

第十二課《大自然的啟示》

1、一篇獨立閱讀課文。有兩篇科普小短文組成?！洞驋呱帧窋⑹隽艘粋€發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林慢慢給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《植紳M趣味，通過生動的事例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造，有所制造，告知人們要利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理的開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

2、課內(nèi)理解

（1）這篇課文告知我們，討論大自然的特點和規(guī)律，討論生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的創(chuàng)造制造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

（2）幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。比方句，把橡樹和菩提樹比方成掃帚，說明森林被侵襲的程度大。

(3)原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必定的聯(lián)系。

(4)它們（指害蟲）大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就慢慢給毀了?！俺浴薄耙А薄般@”“毀”四個詞寫出了害蟲的危害之大，點明白“打掃”森林造成危害的真正緣由。

(5)人類從蜻蜓身上得到啟示，解決了機翼因猛烈抖動而破裂的現(xiàn)象。

(6)為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？（重點）

答：大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的?？葜∪~腐爛之后變成了腐殖質(zhì)，能增加土壤的肥力，它和矮樹叢還是一些動物的食物和隱藏場所。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。很多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲句逞兇啦。他們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就慢慢給毀了。

（7）為什么說“生物真是人類的好老師”？（重點）

答：因為科學(xué)家不僅受到鳥類的啟發(fā)創(chuàng)造飛機，而且從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，不斷改進飛機和輪船的性能，造福人類，所以說“生物真是人類的好老師”。

語文園地三

（農(nóng)時諺語）清明前后，種瓜點豆。

補充：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)夫愁。

（氣象諺語）朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

雞遲宿，鴨歡叫，不久風(fēng)雨到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

補充：①有雨山戴帽無雨山?jīng)]腰②朝有棉絮云下午雷雨鳴③泥鰍跳，風(fēng)雨到

第三單元復(fù)習(xí)資料

一、近義詞

深重—沉重啟示—啟發(fā)靈活—敏捷試驗—試驗叫苦不迭—叫苦連天

轉(zhuǎn)變—改觀隱蔽—隱藏棲息—休息猛烈—劇烈抖動—抖動憂患—擔(dān)憂著急—焦急敏銳—靈敏明媚—絢爛好像—似乎/如同/猶如頹喪—懊喪挺立—直立裝扮—裝飾觀看—觀看發(fā)覺—發(fā)覺冷淡—冷落損傷—破壞例外—特別啟示—啟發(fā)躊躇—遲疑茂密—茂密苦難—災(zāi)難繁衍—繁殖

二、反義詞

高—矮胖—瘦愛惜—損害冷淡—熱忱聰慧—愚蠢干凈—潔凈寬敞—寬敞英勇—害怕大方—羞怯蒼老—年輕錯誤—正確平安—危急

樸實—繁華緊急—輕松清晰—模糊敏銳—遲鈍寬敞—狹窄爭先恐后—畏首畏尾明媚—陰暗暴烈—安靜靈活—笨拙兇狠—溫順松散—緊湊嚴峻—稍微干凈—骯臟公開—隱秘清晰—模糊

三、多音字

zhē折騰/跟頭

折zh?打/折扣/斷

sh?折本

系

結(jié)jìxì系鞋帶關(guān)/聯(lián)/系統(tǒng)掃模zháo焦急/落/涼著zhu?鎮(zhèn)靜/衣/想sǎosàom?

mú打/掃蕩/地掃把/帚仿照/樣/型模樣/具/板盡著sāi塞sàisajìnjǐnzhe活/塞住邊/關(guān)/塞外堵/閉/搪塞盡力/職/頭盡管/量看/等著jiē牢固

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