幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)教案

幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其構(gòu)圖特征。2、學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。3、培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記錄紙、記號(hào)筆、4盒蠟筆、若干水果圖片、若干小熊玩偶一對(duì)一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友們喜歡吃水果嗎？你們最喜歡的水果是什么？（展示小熊玩偶，與幼兒互動(dòng)）這些水果小熊家都有！小熊家開(kāi)了一家新鮮美味的水果店，小朋友們都很喜歡。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了，你們?cè)敢鈳托⌒苡涗浢糠N水果的數(shù)量嗎？二、幼兒操作1、分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄，教師指導(dǎo)。教師：我們?nèi)绾谓y(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢？2、教師說(shuō)明合作統(tǒng)計(jì)要求每組4個(gè)小朋友，分配記錄表，共同合作。每組選出一位組長(zhǎng)。（按學(xué)號(hào)順序分組1—4、5—8、9—12、13—16）我們需要合作記錄，大家在統(tǒng)計(jì)時(shí)要好好商量，確定誰(shuí)記錄、誰(shuí)數(shù)、誰(shuí)核對(duì)（兩人負(fù)責(zé)）。3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教師：小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎？請(qǐng)每組選一位小朋友介紹，果籃里有哪些水果，每種水果的數(shù)量。你們是如何記錄的？小結(jié)：你們用數(shù)字記錄進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了果籃里有哪些水果，每種水果的數(shù)量。請(qǐng)?jiān)倏纯茨姆N水果最多？哪種最少？原來(lái)我們不能迅速判斷出哪種水果最多，哪種最少。三、教師展示條形統(tǒng)計(jì)圖教師：如何讓別人不用數(shù)也能一目了然呢？前幾天余老師為小熊家制作了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。統(tǒng)計(jì)圖形式：水果標(biāo)識(shí)在下方，使用填充格的方式表示數(shù)量，按照從下到上的順序排列。教師提問(wèn)：1、這張圖上記錄了哪些水果？如何辨別？（提示水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo)）2、每種水果有多少？你是如何得知的？（提示左側(cè)數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo)）3、哪種水果數(shù)量最多？最少？（提示“計(jì)數(shù)條”）4、你們?cè)趺茨苎杆俚弥浚ń忉層?jì)數(shù)條的高低）討論總結(jié)：你們的眼睛真尖，這種由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格我們稱(chēng)之為條形統(tǒng)計(jì)圖，它能迅速提供統(tǒng)計(jì)信息。利用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)能夠快速得知果籃中有哪些水果，哪種最多，哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條表示數(shù)量最多，最矮的表示數(shù)量最少。四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。1、師：剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一匹水果，請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來(lái)幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”2、交流分享。先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒（小組負(fù)責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計(jì)?！肮@里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來(lái)的？”五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。”2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門(mén)動(dòng)畫(huà)片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。六、結(jié)束活動(dòng)。師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎？幼兒園中班《蔬菜》教案幼兒園中班《蔬菜》教案模板活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。會(huì)用簡(jiǎn)短句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：“這是……那是……”。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話(huà)的習(xí)慣。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。初步了解蔬菜的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒說(shuō)出自己喜歡的蔬菜教學(xué)難點(diǎn)：幾種蔬菜的顏色、形狀活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片，蔬菜實(shí)物?；顒?dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分小朋友們，你們喜歡吃拉面嗎？拉面里面都有哪些菜呀？看，今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一些蔬菜寶寶：（教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見(jiàn)蔬菜圖片，如：“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等）。請(qǐng)小朋友們看一看、說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜寶寶。（二）展開(kāi)部分1、小朋友們，我們一起說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶的名稱(chēng)。好嗎？2、出示蔬菜實(shí)物，向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單特征。紅紅的西紅柿，綠綠的辣椒，長(zhǎng)長(zhǎng)的'蘿卜，圓圓的土豆（洋芋）。3、情景表演：《蔬菜寶寶一家人》（1）拿出蘿卜，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫蘿卜，我穿的是白色衣服”。（2）拿出辣椒，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫辣椒，我是綠綠的辣椒”。（3）拿出西紅柿，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫西紅柿，我是紅紅的西紅柿”。（4）拿出土豆，小朋友跟我說(shuō)：“我的名字叫土豆，我是圓圓的土豆”。4、請(qǐng)小朋友用一句話(huà)說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜寶寶，要求他們用“這是……那是……”展開(kāi)介紹。（三）結(jié)束部分請(qǐng)小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶?；顒?dòng)延伸：回家后，看看家里還有哪些蔬菜，和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。教學(xué)反思1、在備課的過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容還需進(jìn)一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼兒對(duì)物體形狀和顏色的理解。2、在活動(dòng)的過(guò)程中，所舉得幾個(gè)例子基本上被幼兒理解、尊重、接納，幼兒有適度的自由空間，通過(guò)同伴以及教師的互動(dòng)，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。3、在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼配合情況良好，能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。4、如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)多增加一些實(shí)際的例子，更加重視師幼的配合，使教學(xué)取得更好的效果。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。幼兒園大班安全教案：不跟陌生人走幼兒園大班安全教案：不跟陌生人走1活動(dòng)目標(biāo)1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。2活動(dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)的圖片四張。2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。3、玩具、果凍、巧克力。3活動(dòng)過(guò)程(一)故事《沙沙和陌生人》1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢?”2、集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?3、出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。(二)情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。”教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。(三)選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。2.能不能跟陌生人走?A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。B.什么都不能吃。5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。A.先說(shuō)謝謝再上車(chē)。B.不能上車(chē)。6.陌生人問(wèn)你的`名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。B.什么都不能告訴他。4活動(dòng)反思幼兒園大班上學(xué)期體育教案《墊子樂(lè)》含反思幼兒園大班上學(xué)期體育教案《墊子樂(lè)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.探索墊子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，增進(jìn)創(chuàng)造型運(yùn)動(dòng)思維。2.訓(xùn)練幼兒爬、匍匐前進(jìn)、跨跳、雙腳跳等能力，增強(qiáng)幼兒手臂、腿部肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)。3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.人手一塊大泡沫墊，背面寫(xiě)上1-10的數(shù)字。2.椅子、皮筋、幻燈片、背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.熱身活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)拿墊子跟老師做熱身運(yùn)動(dòng)。2.幼兒每人一塊墊子，自由探索墊子的各種玩法。3.教師總結(jié)幼兒的各種玩法，對(duì)有創(chuàng)意的.玩法給予肯定，并讓大家一起嘗試。4.看士兵訓(xùn)練的幻燈片，激發(fā)幼兒做解放軍的愿望。5.集體游戲：小兵訓(xùn)練（1）穿越電網(wǎng)：墊子擺兩豎排，上面拉上皮筋當(dāng)電網(wǎng)，讓幼兒從下面爬過(guò)。再降低皮筋位置，讓幼兒匍匐前進(jìn)，教師指導(dǎo)。（2）跨戰(zhàn)壕：墊子擺成幾橫排，當(dāng)成壕溝，讓幼兒跨過(guò)，再加大難度雙腳跳過(guò)。（3）越過(guò)雷區(qū)：讓幼兒按單數(shù)（雙數(shù)是雷區(qū)）、雙數(shù)（單數(shù)是雷區(qū)）跨跳