Unit8SectionA(1a2d)課件初中英語人教版新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)

SectionA(1a~2d)單元話題文學(xué)和音樂教材分析本單元是人教版八年級(jí)英語下冊(cè)第八單元,包括四個(gè)板塊的內(nèi)容(SectionA、GrammarFocus、SectionB和SelfCheck)。這四個(gè)板塊基本上都圍繞著“文學(xué)和音樂”這一話題展開,從《魯濱孫漂流記》到美國的鄉(xiāng)村音樂。本單元針對(duì)文學(xué)和音樂欣賞設(shè)計(jì)活動(dòng),練習(xí)運(yùn)用含有already或yet的現(xiàn)在完成時(shí),談?wù)撟罱氖录徒?jīng)歷。這一話題容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)本單元知識(shí),學(xué)生可以了解外國文學(xué)及鄉(xiāng)村音樂的概況,增加文化積累,開闊視野。教材分析

SectionA該部分有3個(gè)模塊:第一模塊圍繞“HaveyoureadTreasureIslandyet?”這話題呈現(xiàn)了六部經(jīng)典文學(xué)作品的場(chǎng)景圖展開1a內(nèi)容、進(jìn)行聽力訓(xùn)練(1b)和口語訓(xùn)練(1c);第二模塊圍繞Tina和Mark所談?wù)摰乃谋疚膶W(xué)作品進(jìn)行聽力訓(xùn)練(2a~2b)和口語訓(xùn)練(2c~2d),第三模塊是閱讀板塊,要求學(xué)生帶著問題閱讀《魯濱孫漂流記》的片段,并從文中獲取信息(3a~3c)。GrammarFocus對(duì)所學(xué)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié),包括本單元的重要知識(shí)點(diǎn)——含有already或yet的現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行回答的用法。教材分析

SectionB該部分有3個(gè)模塊:第一模塊要求學(xué)生談?wù)撟约合矚g的歌手和音樂家及理由(1a),找出Alex和Dave各自的觀點(diǎn)(1b、1c),并進(jìn)行口語訓(xùn)練(1d);第二模塊通過2a中提出的三個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考:你有最喜愛的歌手或樂隊(duì)嗎?你有一首最喜愛的歌曲嗎?你了解關(guān)于你最喜愛的歌手、樂隊(duì)或歌曲的哪些情況?并通過ACountryMusicSongChangedHerLifeForever一文介紹了鄉(xiāng)村音樂的概況;該模塊還根據(jù)閱讀材料設(shè)計(jì)了配套的練習(xí)(2c~2e)。第三模塊以自己喜歡的作家或歌手為素材,引導(dǎo)學(xué)生展開寫作訓(xùn)練(3a~3b)。這部分的設(shè)計(jì)理念是在訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的語言組織能力,拓展學(xué)生的想象力。SelfCheck該部分有3個(gè)模塊:第一模塊以選詞填空完成句子的形式練習(xí)動(dòng)詞搭配;第二模塊以動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空的形式練習(xí)一般過去時(shí)及現(xiàn)在完成時(shí);第三模塊以調(diào)查報(bào)告的形式練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)。教學(xué)建議▲通過開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)激發(fā)學(xué)生腦海中與文學(xué)和音樂話題相關(guān)的知識(shí)。▲通過以聽力為核心的任務(wù)鏈,呈現(xiàn)目標(biāo)語言“HaveyoureadTreasureIslandyet?Yes,Ihave.”?！Y(jié)合生活經(jīng)歷及利用視頻和圖片等媒介呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?！寣W(xué)生盡可能多地用英語進(jìn)行口語表達(dá)?！寣W(xué)生了解美國鄉(xiāng)村音樂及西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及文學(xué)鑒賞能力,陶冶情操。評(píng)價(jià)與測(cè)評(píng)1.讓學(xué)生畫出有關(guān)《魯濱孫漂流記》片段的思維導(dǎo)圖。2.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇有關(guān)喜歡的作家或歌手的短文,學(xué)生先互評(píng),老師再點(diǎn)評(píng)。3.讓學(xué)生調(diào)查身邊的人喜歡的作家或歌手,并寫出喜歡他(她)的理由。知●目標(biāo)明●重難點(diǎn)1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)單詞、短語和句子并掌握含有already或yet的現(xiàn)在完成時(shí)的用法。2.能力目標(biāo):能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)講述最近的經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性,并引導(dǎo)學(xué)生賞析國內(nèi)外文學(xué)及音樂作品,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,陶冶情操。1.掌握一些與度假有關(guān)的單詞、短語和句子。2.能夠用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撟罱慕?jīng)歷,會(huì)運(yùn)用含有already或yet的現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行對(duì)話交流。3.掌握動(dòng)詞過去分詞的規(guī)則變化及不規(guī)則變化,同時(shí)能熟練使用現(xiàn)在完成時(shí)。1.能記住并能背誦本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和短語,了解課本中的外國名著。2.學(xué)會(huì)邊聽錄音邊記錄關(guān)鍵信息,并通過聽說學(xué)會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和其含義,學(xué)習(xí)already、yet在現(xiàn)在完成時(shí)中的用法。3.學(xué)會(huì)用現(xiàn)在完成時(shí)介紹和交流有關(guān)名著閱讀的話題。老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤x過的書籍,導(dǎo)入本單元話題。如Doyoulikereadingbooks?What'syourfavoritebook?Whatdoyouthinkofit?一、英漢書名巧對(duì)照(請(qǐng)將下面的英漢書名搭配起來)()1.Alice

in

WonderlandA.《霧都孤兒》()2.Treasure

Island

B.《小婦人》()3.Robinson

Crusoe

C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》()4.Little

Women

D.《愛麗絲夢(mèng)游仙境》()5.Oliver

Twist

E.《魯濱孫漂流記》()6.Tom

Sawyer

F.《金銀島》DDCABE二、短語速記1.滿是……的

2.讀完這本書

3.至少

4.在第二十五頁

finishreadingthebook

fullof

onpage25

atleast

5.趕快

6.兩周后到期

7.從……借入

8.某事發(fā)生在某人身上hurryup

bedueintwoweeks

sth.happen(ed)tosb.

borrowfrom...

三、想一想如何用英語詢問對(duì)某物的評(píng)價(jià)Whatdoyouthinkof...?/Howdoyoulike...?/Howis...?/What's...like?

根據(jù)課本1c里的例句,小組成員之間互相提問“讀過某本名著嗎?”嘗試使用新句型,熟悉現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)?！度龂萘x》(Romance

of

the

Three

Kingdoms)《水滸傳》(Outlaws

of

the

Marsh)《西游記》(Journey

to

the

West)《紅樓夢(mèng)》(A

Dream

of

Red

Mansions)閱讀書籍初展示eg.A:HaveyoureadJourney

to

the

Westyet?B:No,Ihaven't.Haveyou?A:Yes,I'vealreadyreadit.B:What'sitlike?A:It'sfantastic.◎?qū)W法指導(dǎo):體會(huì)并總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu),尤其注意already、yet的用法。1.聽課本1b錄音,補(bǔ)全下面對(duì)話。Conversation1Nick:Hey,Judy,

wasEnglishclass?

Judy:Hey,Nick.Itwasagoodclasstoday.I

it.

Nick:What'syourclassreadingrightnow?Judy:We'rereadingabookcalledTreasure

Island.聽力訓(xùn)練howenjoyed

Nick:Howisit?I

ityet.

Judy:It'sreally

.

Conversation2Alan:Sandy,

thereaderyet?

Sandy:Whatreader,Alan?Alan:Robinson

Crusoe.Ms.Butler

itthisweek,remember?

Sandy:Oh,no!I'venotreadit

.

haven'treadhaveyoufinishedexcitingtoldustofinishyetAlan:Well,Ijustfinishedreadingitlastnight.Sandy:Howisit?Isit

?

Alan:No,Iloveit.It's

.

Conversation3Kate:HaveyoureadLittle

Womenyet,Harry?Harry:No,Ihaven't.

,Kate?

Kate:Yes.

it.

boringHaveyouwonderfulI'vealreadyreadHarry:

it

?

Kate:It's

.

Harry:CanI

itfromyou?

Kate:Sure.What'slikeborrowfantastic2.聽課本2a、2b錄音,補(bǔ)全下面對(duì)話,然后與同伴分角色練習(xí)對(duì)話。Tina:Hi,Mark.Mark:Heythere,Tina.

?

Tina:I'mreadingthis

.

Mark:Whatisit?Tina:

.Haveyoureadityet?

What'supTreasure

IslandfantasticbookMark:No,Ihaven't.What'sitabout?Tina:It'saboutthisboywhogoesouttoseaand

fulloftreasures.Whatareyoureadingrightnow?

Mark:

Oliver

TwistandRobinson

Crusoe.

findsanislandI'vejustfinishedTina:Oh,yeah.I'vealreadyreadbothofthem.They're

classics

.WehadtostudyRobinson

Crusoelastterm.

Mark:Sowhatareyou

thisterm?

Tina:Tom

Sawyer.It'sastoryaboutaboywholives

.Many

thingshappentohim.

Mark:Sounds

.I'llhavetoreadit.

studyinginterestingexcitingintheUnitedStates知識(shí)拓展

●—HaveyoureadLittle

Womenyet?你已經(jīng)讀過《小婦人》了嗎?—Yes,I'vealreadyreadit.是的,我已經(jīng)讀過了。1.yet作副詞,常用于現(xiàn)在完成時(shí)的疑問句和否定句的句末。用于疑問句中,表示“已經(jīng)”;用于否定句中,表示“還;尚”。如:Haveyoueatenyet?你已經(jīng)吃過飯了嗎?

Ihaven'treceivedaletterfromheryet.我還沒有收到她的信。2.already意為“已經(jīng)”,用于肯定句中,強(qiáng)調(diào)某事已經(jīng)發(fā)生;也可用于疑問句或否定句句末,表示驚訝。如:Ihavealreadyreadthisbook.我已經(jīng)讀過這本書了。Isit8o'clockalready?已經(jīng)八點(diǎn)鐘了嗎?1.自讀課本2d對(duì)話,回答下面的問題。(1)WhichbookdidStevechoosetowriteabout?WhataboutAmy?

(2)HasStevefinishedreadingLittle

Womenyet?What'sthebookabout?StevechoseLittle

Women.AmychoseTreasure

Island.

Yes,hehas.It'saboutfoursistersgrowingup.

角色扮演說名著(3)HasAmyfinishedreadingTreasure

Islandyet?Howmanypageshasshealreadyread?2.朗讀課本2d中的對(duì)話,讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí),分角色表演對(duì)話。No,shehasn't.Only25.

知識(shí)拓展

●Youshouldhurryup.Thebookreportisdueintwoweeks.你應(yīng)該趕快(讀)。讀書報(bào)告兩周后必須上交。1.hurryup是固定短語,意為“趕快;急忙(做某事)”。hurry在此句中作不及物動(dòng)詞,意為“匆忙;趕快”。如:Hurryup,orwewillbelateforclass.快點(diǎn),不然我們上課要遲到了。

2.due作形容詞,意為“預(yù)期;預(yù)定”,通常作表語,后面常接預(yù)期的時(shí)間、地點(diǎn)等。beduetodosth.意為“預(yù)計(jì)做某事”。Thenextbusisdueintenminutes.下一班公交車預(yù)計(jì)10分鐘后到。3.“in+一段時(shí)間”意為“在……(時(shí)間)后”,常用于一般將來時(shí)中。對(duì)其提問用howsoon。如:—Howsoonwillthefilmbegin?這部電影什么時(shí)候開始?—Infiveminutes.五分鐘后。課文原句:Treasure

Islandisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.《金銀島》是關(guān)于一個(gè)男孩出海并發(fā)現(xiàn)一座滿是財(cái)寶的島嶼的故事?！纠涑尸F(xiàn)】1.Lifeisfullofsurprise.生活充