《邊城》課件高中語文選擇性必修下冊

邊城

沈從文1、通過閱讀資料，我能了解作家及其創(chuàng)作背景。2、通過閱讀文本，我能概括節(jié)選部分的內(nèi)容及感知散文化小說的特點(diǎn)3、通過精讀文本，我能分析文中風(fēng)俗和景物描寫的作用，感受邊城之美4、通過合作探究，我能結(jié)合寫作背景及作者經(jīng)歷，探究作者通過邊城這一“世外桃源”式的鄉(xiāng)村社會表達(dá)的社會理想。學(xué)習(xí)目標(biāo)作家介紹

沈從文（1902--1988），湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家。1927年參加“新月社”，曾任西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授。作品著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會階級烙印的自然化的人，謳歌一種自在自得的人生。其中最引人注目的，是他的一系列以湘西為背景的小說，熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫為一爐，展示人性的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。

一、寫作背景：20世紀(jì)30年代，沈從文回到闊別十余年的故鄉(xiāng)。此時，這里已不是他一直想念的湘西了。社會的黑暗腐敗，現(xiàn)代“文明”的精神污染，使湘西人古樸的人性發(fā)生了扭曲、裂變，正在走向令人不寒而栗的方向。他深刻地感悟到：喚醒一個民族重新做人的意識，實現(xiàn)人與人關(guān)系的重造是必需的。他的這種感慨和對生命的感悟，構(gòu)成了《邊城》的情感基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。二、任務(wù)一：概括小說節(jié)選部分的內(nèi)容，并談?wù)勯喿x感受第三節(jié)：敘述邊城的人們緊鑼密鼓地籌備著龍舟競渡的熱鬧場面。（第三個端午）第四節(jié)：講述了翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送的情形，儺送一句“大魚咬你”就深深的印在了翠翠心中。（第一個端午）第五節(jié)：講述翠翠和外祖父看競渡時巧遇大老天保的情景，祖父拿天保試探翠翠，翠翠卻心有所屬。（第二個端午）第六節(jié)：迎親的花轎來到渡口，撩撥著翠翠內(nèi)心深處的情思，引發(fā)了她對愛情的美好憧憬。1.淡化情節(jié)，少有沖突和懸念2.人物性格的淡化。小說中的人物常常無主次之分。3.營造意境，客觀再現(xiàn)自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗、生存狀態(tài)4.突出情調(diào)，主旨往往比較含蓄。較多的是情感和自然情緒的流露。談一談閱讀感受：?說的散?化、抒情化和詩化特征，展現(xiàn)了?幅田園牧歌式的湘西畫卷。作者善于描寫?物神態(tài)、?理，善??描?法，抒情語?如流?般詩意，鄉(xiāng)??息的語?顯得質(zhì)樸親切，富有靈性?淳樸的風(fēng)俗使?向往?！耙饬现?，情理之中”“田園牧歌式小說”散文化小說定義1、情節(jié)平緩。散文化小說情節(jié)上，不屬于構(gòu)成小說的核心重點(diǎn),缺少一定的戲劇性，因此，也被稱為非戲劇性小說。2、人物性格淡化。傳統(tǒng)小說中對于人物性格描寫非常重視。而散文化小說則是對小說中的人物性格趨于淡化，只是在小說中呈現(xiàn)人物最原始的狀態(tài)。3、意境層面的營造。散文化小說中意境是作者情感的顯現(xiàn)。散文化的小說不是直接寫人物，也不是直接寫人物的性格，而是著重于氛圍的描寫。從而構(gòu)成了一種別致的小說風(fēng)格。散文化小說一般情節(jié)比較輕松，緩和，沒有過多的情節(jié)起伏，屬于比較從容，平緩的小說。散文化小說特點(diǎn)二、任務(wù)二：如果請同學(xué)們用一個字（或一個詞）概括邊城的特點(diǎn)，你會用一個什么字（或詞）呢？參考答案：例如：“美”邊城山美、水美、人更美：“愛”通過愛情、親情、友情“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”；“純”邊城民風(fēng)純樸，邊城人心地純潔；“和諧”人與自然和諧，人與人之間和諧；“自然”這里的人善良、勤勞、質(zhì)樸、真實、自然，毫不矯揉造作，體現(xiàn)了人性中最美的一面。

我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。

——沈從文1、《邊城》課文很長，布置了同學(xué)們扎扎實實的預(yù)習(xí)，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出描寫自然風(fēng)景的語句，這些景物突出了邊城的什么特點(diǎn)？有什么作用？明確：豆綠色的水

天氣明朗

落日

薄霧

白云小溪潺潺、月光、石頭、泥土等特點(diǎn)：依山傍水、自然清新、優(yōu)美如畫、原始、無污染。2、分析文中2處關(guān)于景物描寫的句子并分析其作用：為什么選取潺潺小溪、白霧、月光、石頭，泥土，草木這些自然景物？①交代事情發(fā)?的地點(diǎn)或背景，增加故事的真實性,同時也渲染了清新、哀而不傷的?氛。營造出湘西小鎮(zhèn)的清秀、簡樸、寧靜、和諧。給人以美的享受，然而這些恬靜秀美的景物中透出一種淡淡的哀傷，較好的烘托了本文的悲劇氣氛。“后來看看天快要黑了，軍人扛了長凳出城看熱鬧的…落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色的薄霧”，③?然環(huán)境為下?做鋪墊（或埋下伏筆），推動情節(jié)的發(fā)展。側(cè)面烘托了翠翠焦急的心情。為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，同時也為翠翠與儺送的初次見面營造一種朦朧、清幽的情景。2、在邊城這樣詩意祥和的社會環(huán)境中，生活了一群怎樣的人呢？他們之間是一種怎樣的關(guān)系呢？先看看作者寫了哪些人？翠翠與儺送；翠翠與爺爺；爺爺與過渡人；爺爺與老熟人；順順與兒子……爺爺天保儺送順順翠翠祖孫之愛男女之愛男女之愛兄弟之愛鄉(xiāng)鄰之愛不講等級，不談功利，不計得失，不求回報。人與人真誠相待，相互友愛。

這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人?。〈浯渑c儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風(fēng)，至善至美的人性。

這就是作者營造的“世外桃源”，這就是作者心目中的理想世界。3、（1）文章用一共寫了幾個傳統(tǒng)節(jié)日，都有怎樣的風(fēng)俗？端午節(jié)：

龍舟賽

捉鴨子比賽中秋：月下對歌過年：獅子龍燈、放煙花2、（2）這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？（祥和、和睦、和諧、閑適）邊城美青山綠水風(fēng)景美古樸和樂風(fēng)俗美純樸真摯人情美任務(wù)三．既然本文作者充滿“愛”寫了人間的愛和真情，為何不以愛或與真情有關(guān)的詞語作題目，而以“邊城”為題？

邊城，即邊地的小城，指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。

從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對立面。它代表了沈從文對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。任務(wù)四、沈從文想通過美麗的邊城，告訴我們什么呢？（總結(jié)主題）作者描寫的湘西，就是作者營造的“世外桃源”，這里民風(fēng)淳樸，人民淡化功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對應(yīng)的，就是相對于當(dāng)時社會，傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的。我們可以用三個詞概括這篇小說的主題：（贊美、批判、呼吁）【主題】贊美:邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判:物欲泛濫的現(xiàn)代文明；拜金主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實；呼吁:重建民族的美好品德和人格。一、寫作背景：20世紀(jì)30年代，沈從文回到闊別十余年的故鄉(xiāng)。此時，這里已不是他一直想念的湘西了。社會的黑暗腐敗，現(xiàn)代“文明”的精神污染，使湘西人古樸的人性發(fā)生了扭曲、裂變，正在走向令人不寒而栗的方向。他深刻地感悟到：喚醒一個民族重新做人的意識，實現(xiàn)人與人關(guān)系的重造是必需的。他的這種感慨和對生命的感悟，構(gòu)成了《邊城》的情感基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

小說極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的。作者筆下的小鎮(zhèn)，風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們沒有等級功利之爭，人與人之間真誠相待。外公對孫女的愛憐，翠翠對儺送的純真的愛，天保兄弟對翠翠真摯的愛，兄弟之間誠摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈的明凈。推重湘西人的人生方式，隱含了對現(xiàn)實生活古老美德和價值觀失落的痛心，是對重建民族品德和人格的希望。

既然《邊城》是一個給人溫暖的作品，為什么又寫出了人物在命運(yùn)面前的無奈和悲涼？

問題（一）

思路一：那么美的人，他們善良、勤勞，質(zhì)樸、真實、自然，毫不嬌柔做作，毫不急功近利，體現(xiàn)了人性中最美的一面，可等待他們的都是非正常死亡、離家出走、愛情破滅等不好的結(jié)局，在這樣一個充滿善和美的“世外桃源”里，發(fā)生的卻是一場以悲劇告終的愛情。這是什么？這就是人生，才是一種更為現(xiàn)實的更為自然的“人生形式”，若都是大團(tuán)圓結(jié)局就過于粉飾了。人生就是存在許多不確定因素的，有誰能預(yù)料到天保的喪命？仿佛這些?的命運(yùn)與整個時代的表象是恰恰相反的，也正是這樣悲的很獨(dú)特，沒有對深重社會壓迫痛哭流涕的控訴，沒有對美?裸裸?淋淋的毀滅。它是旁觀的平靜的沉重的，?法逃脫也?法避免。1.邊城之美包括哪些方面？2.環(huán)境描寫的作用的答題思路3.概括小說的主題。當(dāng)堂復(fù)述A、

翠翠與儺送：

先請三個同學(xué)分角色朗讀P18翠翠與儺送的對話。1、從剛才的朗讀中可看出翠翠對儺送的初次印象怎樣？不好，誤以為儺送是個“輕薄男子”2、儺送有沒有生氣？請同學(xué)談?wù)剝褪莻€怎樣的人？從哪些方面可以看出來？儺送：（他捉完鴨子后已是天黑，但他看到翠翠后主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認(rèn)識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去）（這里等不行，到我家里去）關(guān)心別人，古道熱腸

儺送：（動作、神態(tài)：笑）心地寬厚，熱情開朗3、翠翠對儺送的印象有沒有變化？在課文中是怎樣體現(xiàn)的？

在她知道是二老派人送她回家時，她“翠翠想起自己先前罵人的話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去”?！俺泽@”的是儺送對自己不但不記仇，還派人把自己送回去；“害羞”，十三歲的翠翠，得到一個陌生男子的照顧，心里面還是有幾分羞澀的，幾分難為情?！暗橇硗庖患拢瑢儆谧约翰魂P(guān)祖父的，卻使翠翠沉默了一個晚上?！?/p>

心理描寫，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達(dá)出來。這個片斷，著重通過語言、心理、神態(tài)刻畫了一個情竇初開的少女形象，一個寬厚熱情的少年形象。正所謂“不打不相識”，在邊城的青山綠水中，兩位拌嘴的年輕人卻給彼此留下了深刻的印象，這種蒙朧的純潔的初戀之情怎能不令人怦然心動呢？翠翠與儺送----------愛情美B、翠翠與爺爺：爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。第六部分當(dāng)爺爺說到翠翠長大了時，翠翠說“人大了就應(yīng)當(dāng)守船呢”，“人老了應(yīng)當(dāng)歇憩”，這些話表現(xiàn)出的是翠翠對爺爺?shù)年P(guān)心。況且下面還有這一句：“翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，不說什么話”，我認(rèn)為這句話也是寫翠翠對爺爺?shù)母星榈?，她看到爺爺越來越老，已?jīng)想著替爺爺守船了。從全文來看，在愛情問題上，一開始．祖父的確不是很了解翠翠的想法，這也給翠翠帶來了煩惱。不過雖然如此，但這并沒有影響到祖孫二人的感情。翠翠對爺爺一如既往地依賴和關(guān)心并沒有發(fā)生改變。這份純真的祖孫情怎不令人感動呢？翠翠與爺爺------親情3、（1）:不過，在文本中，在另外一件事上，爺爺沒有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孫二人似乎真的是有那么一點(diǎn)隔閡了，

我們分析幾句對話：“翠翠說：‘一家人都好，你認(rèn)識他們一家人嗎？’”“誰也不稀罕那只鴨子！”這都是話中有話啊。第一句翠翠對爺爺有抱怨，因為在爺爺?shù)脑捴校尤粵]有說翠翠惦記著的儺送。第二句話，是因為這只鴨子是大老送的，（2）第五部分寫到爺爺和翠翠在回家的路上有一句話“祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié)，但誰也不明白另外一個人的記憶所止處”這句話里說“誰也不明白另外一個人的記憶所止處”。怎么理解？爺爺：記憶所止處：讓天保娶翠翠；

翠翠：記憶所止處：思戀二老。C、爺爺與鄉(xiāng)鄰：①爺爺與“老熟人”：

提問：文中是怎樣描寫爺爺與“老熟人”的關(guān)系的呢？“且因為那人比渡船老人更孤單，身邊無一個親人，也無一只狗，因此便約好了那人早上過家中來吃飯，喝一杯雄黃酒。”（白描）

“兩人一面談些端午舊事，一面喝酒，不到一會兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了”。

兩個寂寞的老人，一輩子的老無拘無束，自由自在，喝杯雄黃酒，來個一醉方休。俗話說“酒逢知己千杯少”，他們之間的這種純樸的友情怎不令人羨慕呢？交情，端午節(jié)，別人都在圖個熱鬧，他們卻找了個清凈之地，②、爺爺與過渡人：這里的人情非常淳樸、厚道。（語言、動作）第六部分有這樣一個情節(jié)，一個人乘船過河后，一定要給錢，而爺爺卻堅持不肯收，為此兩人還起了爭執(zhí)。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說“禮輕仁義重”，雖然他不肯收人家的錢，但他還是領(lǐng)了這分