小學(xué)人教版美術(shù)教案

人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案 (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點：的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制美術(shù)、欣賞等。穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方 (二)教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接動手的結(jié)合教學(xué)，高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性知識與情感體驗。生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基周《流動的顏色》游戲》第三周《裝飾自己的名字》第四周《彩泥世界歡樂多》第五周國慶節(jié)休息第六周《奇妙的電話機》剪紙》周《對印的圖形》飛飛》第十周《畫出你的想象》一周《兒歌變畫》二周《巧用瓶蓋》三周《回家的路》第十五周《我和馬兒在一起》來了》第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》八周《電腦美術(shù)》九周《指偶劇場》第十九周《豐富多彩的玩具》第一課流動的顏色課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、 (第1課時)1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？(要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變【篇二：新人教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案】第1課認(rèn)識美術(shù)工具教材分析：工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用具的良好行為3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成6、課件再次展示(結(jié)合作品進行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學(xué)習(xí)用1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有()種？2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()？第2課大家都來做2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛第3課彩線連彩點，大膽地涂繞。心。教學(xué)重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師余同學(xué)在紙上涂。趣導(dǎo)學(xué) (表揚大膽的小朋友。)知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的情景。情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。條再現(xiàn)情景的能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人教學(xué)難點：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、的雨，表達自己不同的感受。教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。(小組討論交流)五、雨中情景模仿表演。(個別學(xué)生上臺表演)九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。)【篇三：人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊教案】人教版第五冊美術(shù)教案全冊教材分析 (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 (二)教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)情操，完善人格。三年級美術(shù)上冊教學(xué)進度周次內(nèi)容周周周周周周周課題：魔幻的顏色2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)處的學(xué)生：顏色、紙、筆等教師：塑料杯、顏色、實物投影等聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣？并請學(xué)生加入到討：紅黃藍4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中。看1、請學(xué)生也來變變看。用紅和藍、藍和黃交朋友?？纯醋兂墒裁搭?、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？(顏色倒的多與少會影響所產(chǎn)生的顏色的深淺。)來完成一幅畫。圖片來進行交流。教師小結(jié)。其實對于三原色以及原色、間色之間的關(guān)系，孩子們在幼兒園時就已經(jīng)接觸過了，但用原色和間色來進行色彩調(diào)配練習(xí)時，就不那么容易把握了。許多孩子得很厚、很臟，或是沒有計劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團糟。所以我在指導(dǎo)時具體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)色時毛筆蘸水的多少，調(diào)色時毛筆怎樣轉(zhuǎn)動調(diào)得勻，涂色時筆觸怎樣??這些雖然不是教學(xué)重、難點，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細(xì)節(jié)，學(xué)生作業(yè)時課題：萬花筒。教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、活動一：玩一玩?zhèn)髦纯础⑼嫱嫒f花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒看到的圖案簡單的畫一下。展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色札記：有一位學(xué)生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。請學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗到的簡便方法。 (學(xué)生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法)再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？(討論)交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片??色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒，將其中活動四：的那個六邊形圖案的外邊，