三年級書法上冊教案《第13課 豎提》西泠版

/教案：《第13課豎提》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握豎提的書寫方法，并能運(yùn)用到書法練習(xí)中。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生書寫豎提的基本能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：豎提的書寫方法及運(yùn)用。難點(diǎn)：豎提的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆技巧。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）師生交流：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面的筆畫，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫——豎提。你們知道豎提在字中的應(yīng)用嗎？（2）教師簡要介紹豎提的來歷和作用。2.新課內(nèi)容（1）教師示范：教師現(xiàn)場示范豎提的書寫方法，邊示范邊講解。（2）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在田字格練習(xí)紙上，跟隨教師示范，練習(xí)書寫豎提。（3）教師點(diǎn)評：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（4）學(xué)生互評：學(xué)生互相評價(jià)彼此的豎提書寫，取長補(bǔ)短。3.實(shí)踐與應(yīng)用（1）教師出示含有豎提的字例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。（2）學(xué)生嘗試書寫含有豎提的字，教師巡回指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示自己的作品，師生共同評價(jià)。4.總結(jié)與拓展（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豎提的書寫要領(lǐng)。（2）學(xué)生談收獲：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)豎提過程中的心得體會。（3）課后作業(yè)：學(xué)生課后練習(xí)書寫含有豎提的字，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了豎提的書寫方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正書寫錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對書法藝術(shù)的熱愛。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“豎提的書寫方法及運(yùn)用”。豎提是書法中的一種基本筆畫，它是由豎和提兩個(gè)部分組成。在書寫過程中，豎提的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆技巧是非常重要的。下面將詳細(xì)補(bǔ)充和說明豎提的書寫方法和運(yùn)用。一、豎提的書寫方法1.起筆：豎提的起筆要穩(wěn)，筆尖輕輕放在紙上，然后向右下方向頓筆，再向左下方向頓筆，最后向右上方向頓筆。頓筆的力度要適中，不能太重或太輕。2.豎：起筆后，筆尖沿著豎的方向下行，要保持筆畫的直線性，力度要均勻。在下行過程中，要注意調(diào)整筆尖的角度，使筆畫粗細(xì)適中。3.轉(zhuǎn)折：豎到一定長度后，需要轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折時(shí)要將筆尖輕輕提起，然后向右上方向頓筆，再向左下方向頓筆，最后向右上方向頓筆。轉(zhuǎn)折的力度要適中，不能太生硬。4.提：轉(zhuǎn)折后，筆尖沿著提的方向上行，力度要逐漸加重，使筆畫呈現(xiàn)出由細(xì)到粗的變化。在提的過程中，要保持筆畫的直線性。5.收筆：提到一定長度后，需要收筆。收筆時(shí)要將筆尖輕輕提起，然后向右上方向頓筆，再向左下方向頓筆，最后向右上方向頓筆。收筆的力度要適中，不能太重或太輕。二、豎提的運(yùn)用豎提在書法中的應(yīng)用非常廣泛，它既可以作為字的主體筆畫，也可以作為輔助筆畫。在書寫過程中，要注意豎提與其他筆畫的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。1.主體筆畫：豎提作為字的主體筆畫時(shí)，要突出其挺拔、有力的特點(diǎn)。例如字“千”、“干”等，都是以豎提為主體筆畫的字。在書寫這些字時(shí)，要注意豎提的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆技巧，使筆畫呈現(xiàn)出力度感。2.輔助筆畫：豎提作為輔助筆畫時(shí)，要與其他筆畫相互協(xié)調(diào)，形成整體的美感。例如字“王”、“毛”等，豎提在這些字中起到了輔助作用。在書寫這些字時(shí)，要注意豎提與其他筆畫的銜接，使字的結(jié)構(gòu)更加緊湊。三、豎提的教學(xué)策略1.示范教學(xué)：教師在教學(xué)過程中要注重示范，通過現(xiàn)場示范豎提的書寫方法，讓學(xué)生直觀地了解豎提的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆技巧。2.練習(xí)指導(dǎo)：學(xué)生在練習(xí)豎提時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。3.評價(jià)激勵(lì)：教師要注重評價(jià)學(xué)生的書寫作品，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的書法教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)豎提，提高教學(xué)效果?？傊?，豎提的書寫方法和運(yùn)用是書法教學(xué)中的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師要注重示范、指導(dǎo)、評價(jià)和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生掌握豎提的書寫技巧，提高書法水平。同時(shí)，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正書寫錯(cuò)誤，使他們在書法學(xué)習(xí)中取得更好的成績。四、豎提的教學(xué)注意事項(xiàng)1.規(guī)范書寫姿勢：在教授豎提之前，教師要確保學(xué)生掌握正確的書寫姿勢，包括坐姿、握筆姿勢等。正確的書寫姿勢有助于提高書寫的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。2.逐步引導(dǎo)：豎提的書寫對于初學(xué)者來說可能有一定的難度，因此教師應(yīng)該從簡單的豎畫開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生過渡到豎提的書寫，讓學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)并掌握書寫的節(jié)奏和力度。3.強(qiáng)調(diào)筆畫順序：豎提的書寫順序是豎-提-轉(zhuǎn)折-收筆，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這一順序，并讓學(xué)生在練習(xí)中嚴(yán)格遵守，以保證書寫的流暢性和美觀性。4.糾正常見錯(cuò)誤：在學(xué)生練習(xí)豎提的過程中，教師要注意觀察并及時(shí)糾正常見的錯(cuò)誤，如起筆過重、轉(zhuǎn)折不自然、收筆不穩(wěn)等，幫助學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣。5.結(jié)合字例教學(xué)：通過展示含有豎提的字例，教師可以讓學(xué)生更直觀地理解豎提在不同字體中的應(yīng)用，以及如何與其他筆畫協(xié)調(diào)搭配，形成優(yōu)美的字體結(jié)構(gòu)。6.鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)：在學(xué)生掌握了豎提的基本書寫方法后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和風(fēng)格，對豎提進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和藝術(shù)表達(dá)能力。五、豎提的教學(xué)效果評估1.觀察學(xué)生的書寫作品：通過觀察學(xué)生書寫的豎提，評估其書寫的規(guī)范性和美觀性，以及是否掌握了豎提的書寫技巧。2.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的書寫作品進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在豎提書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。3.同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高豎提的書寫水平。4.定期檢測：通過定期的書法檢測，全面評估學(xué)生在豎提書寫方面的進(jìn)步和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、結(jié)語豎提作為書法教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，其