Unit 9 Section B 第1課時公開課教學設計【人教版七年級英語下冊】

Unit9Whatdoeshelooklike!SectionB(1a—1e)一、教學目標1.能夠熟練掌握本課重點詞匯：nose,mouth,round,face,eye,singer2.熟練掌握本課重點句型：MyfavoritesingerisJohnJackson.Hehasaroundface.Hewearsglasses.3.能夠聽懂有關談論人物的職業(yè)以及外貌描寫的日常對話，并且注意培養(yǎng)聽前進行預測的意識和習慣。4.能夠運用豐富的表達方式介紹名人的職業(yè)，描述其外貌特征。5.通過描述別人的形象，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會贊美別人。二、教學重點及難點重點：1.能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯、短語和句型。2.能夠聽懂有關談論人物的職業(yè)以及外貌描寫的日常對話，并且注意培養(yǎng)聽前進行預測的意識和習慣。難點：能夠運用豐富的表達方式介紹名人的職業(yè)，描述其外貌特征。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-up教師與學生打招呼，詢問任意一名學生，Whatdoesyourbestfriendlooklike?根據(jù)學生的回答進行追問，引導學生描述自己的好朋友的外貌特征。然后要求學生2~3人一組進行自由問答活動，并挑選2組學生進行展示。學生2~3人一組進行自由問答活動，并進行展示。通過自由問答活動，調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時對已學句型進行復習。Pre-listening1.教師展示圖片，要求學生仔細觀察和比較，并詢問Whatdoeshe/shelooklike?在學生回答的基礎上，進一步豐富答案，引出本節(jié)課生詞的學習。學生看圖片回答問題。通過創(chuàng)設情景，在一問一答中學習生詞，在具體語境中學習詞匯，有利于提高學生的語用水平。2.教師展示1a的圖片，引導學生將詞匯與圖片匹配起來。然后一起核對答案。學生看圖，將詞匯與圖片進行匹配。通過將詞匯與圖片進行匹配的活動，進一步鞏固本節(jié)課的核心詞匯。3.教師展示名人的圖片，要求學生觀察圖片，并引導學生根據(jù)范例造句。學生觀察名人的圖片，并根據(jù)范例造句。通過看圖造句的活動，培養(yǎng)學生在真實情景中運用目標詞匯的能力，同時為后面的語言輸出活動提供素材。While-listening1.教師引導學生看圖思考問題，然后播放1c的錄音，引導學生完成1c的聽力任務。學生聽錄音回答問題。通過聽錄音回答問題的活動，培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力。2.教師引導學生閱讀1d的表格，提醒學生根據(jù)1c的插圖內容預測表格中所缺信息。然后播放1d的錄音，引導學生完成1d的練習。學生聽錄音完成1d的表格。通過聽錄音補全表格的活動，培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力以及聽中注意記錄關鍵詞的習慣。3.教師引導學生閱讀1d的表格，并完成聽力任務，然后適當講解如何利用表格和圖片信息進行有效的聽前預測。學生閱讀1d的表格并完成聽力任務，然后學習如何利用表格和圖片信息進行有效的聽前預測。通過講解并分析如何利用表格和圖片信息進行聽前預測的聽力技巧，幫助學生掌握聽力技能。再通過聽錄音進行答案的驗證。4.教師再次播放1d錄音并進行答案核對。學生再聽1d錄音并核對答案。5.教師第3次播放1d錄音，引導學生完成語篇填空。學生聽錄音完成語篇填空。通過聽對話完成語篇填空的活動，以文段的形式將對話梳理成文的活動，滲透語篇意識，引導學生進一步鞏固本節(jié)課的語言知識。Post-listening1.教師引導學生根據(jù)圖片和范例，2人一組，就人物的職業(yè)和外貌特征進行問答。學生根據(jù)圖片，并結合范例，與同桌進行對話練習。根據(jù)圖片和范例，與同桌進行對話練習，引導學生進行口語輸出練習，鞏固目標語言的運用，同時鍛煉了口語表達能力。2.教師創(chuàng)設情景，假如你的好朋友David明天下午來探望你，但是你明天下午有課不能去接機，于是你拜托Johnny幫你去接機，Johnny詢問David的外貌特征。學生倆人一組，進行對話練習。通過倆人一組進行對話練習，培養(yǎng)學生在生活實際中運用目標語言的能力。3.教師引導學生以小組為單位，詢問組內其他同學最喜歡的人的職業(yè)以及外貌特征并作記錄，然后進行匯報。學生以小組為單位，詢問組內其他同學最喜歡的人的職業(yè)以及外貌特征并作記錄，然后進行匯報。通過采訪、記錄，并進行匯報的活動，鍛煉學生的口語輸出能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習內容的思維導圖。學生根據(jù)思維導圖回顧總結本節(jié)課的學習內容?？偨Y回顧本節(jié)課所學內容。Homework教師布置作業(yè)，寫出課堂上的報告內容并預習下節(jié)課的內容。學生寫出課堂上的報告內容并預習下一節(jié)課內容，為新課的學習做好準備。訓練學生在生活實際中運用目標語言的能力和培養(yǎng)學生課前預習的習慣和意識。四、板書設計Unit9Whatdoeshelooklike!第1課時SectionB(1a—1e)Keywords:nose,mouth,ro