第13課亞非拉民族獨立運動導學案 高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊+

課題：第13課亞非拉民族獨立運動教學設計課標：通過了解西方列強對亞非拉的殖民擴張、世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，理解世界殖民體系的建立及殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發(fā)展的影響。教材分析：本課內(nèi)容上接第12課資本主義世界殖民體系的形成，下接20世紀的國際局勢。本課內(nèi)容分為三個字目，講述了亞非拉民族獨立運動的概況。三、重點：亞非拉民族獨立運動及其對世界歷史發(fā)展的影響四、難點：亞非拉民族獨立運動及其對世界歷史發(fā)展的影響五、學情分析：本課內(nèi)容雖然在初中的時候有所涉及，但是畢竟是世界史，學生仍然比較陌生，基礎知識較為薄弱，但是經(jīng)過高一第一學期一學期的學習，學生的學習能力，理解能力都有所提高，這是學生學習的一大優(yōu)勢。六、歷史學科的核心素養(yǎng)：1、結合地圖講述亞非拉民族獨立運動史實，培養(yǎng)學生的時空觀念2、通過了解亞非拉美民族獨立運動的史實，從唯物史觀角度讓學生的認識到西方的殖民入侵、壓迫是亞非拉美人民反抗的根本原因。3、史料實證：通過文本史料閱讀分析，培養(yǎng)學生論從史出的學科精神4、通過學習亞非拉民族解放運動，感悟亞非拉人民不畏強權、敢于反抗、英勇斗爭的愛國主義精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛民族的家國情懷。七：教學過程課程導入：利用課件展示玻璃瓦爾和圣馬丁的照片，并且由教師介紹兩人的頭銜。玻利瓦爾——南美解放者、委內(nèi)瑞拉國父；圣馬丁——祖國之父阿根廷、智利和秘魯共尊他為“祖國之父”。為什么這兩人會有如此高的稱呼，他們有何建樹，由此引入新課。拉丁美洲的民族獨立運動一、背景：1、歐洲殖民者長期的政治壓迫和經(jīng)濟剝削，埋下了拉丁美洲人民爭取獨立的火種。2、到18世紀末19世紀初，拉丁美洲的經(jīng)濟有了一定發(fā)展；3、啟蒙思想的傳播使殖民地人民的民族民主意識日益增長；4、法國大革命動搖了法國在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，也嚴重削弱了西班牙和葡萄牙對拉丁美洲殖民地的控制；5、美國的獨立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。二、過程1、1804年海地的獨立，拉開了拉丁美洲民族獨立運動的序幕。隨后，獨立運動的浪潮席卷西屬拉丁美洲殖民地。在玻利瓦爾和圣馬丁等人領導下，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，西屬拉丁美洲殖民地于1826年基本實現(xiàn)了獨立。1822年，巴西擺脫葡萄牙的統(tǒng)治獲得了獨立。獨立以后，除巴西以外的拉丁美洲國家，都建立了共和國。三、獨立后的問題內(nèi)部：各國大多政局動蕩，普遍實行軍事獨裁統(tǒng)治，政治經(jīng)濟發(fā)展停滯不前。外部：英美等國在"援助"的幌子下，加緊了對拉丁美洲的經(jīng)濟侵略和政治滲透。1823年，美國總統(tǒng)門羅發(fā)表宣言，宣稱美洲是美洲人的美洲，將拉丁美洲視為自己的勢力范圍。美國在對拉丁美洲進行經(jīng)濟侵略的同時，還進行武力干涉，這就是所謂的"金元外交”和大棒政策四、再發(fā)展：1、1889年，巴西廢除君主制，建立共和國。2、1910年，墨西哥爆發(fā)資產(chǎn)階級革命。在農(nóng)民起義軍的支持下，墨西哥人民趕走了獨裁者。3、1917年，墨西哥仍頒布了資產(chǎn)階級憲法。憲法一定程度上反映了革命的成果，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主原則，為墨西哥人民進一步爭取民主和進步奠定了基礎。五、拉美民族獨立運動的影響：1、推翻了殖民統(tǒng)治，建立了一系列新興國家

2、打擊了歐洲封建勢力，促進了歐洲的資產(chǎn)階級革命

3、革命不徹底，僅僅只是完成了民族獨立，沒有完成民主革命亞洲的覺醒一、背景：1、19世紀末20世紀初，民族危機隨著帝國主義侵略加??；2、封建經(jīng)濟進步解體，民族資本主義得到一定發(fā)展，3、民族憂患意識和民主改革意識覺醒。二、代表國家（一）印度1、1885年，印度民族資產(chǎn)階級成立了國民大會黨，簡稱"國大黨"，積極要求民族平等和自治。2、1905年，印度人民的反英斗爭出現(xiàn)新高潮。以提拉克為首的國大黨激進派主張聯(lián)合人民群眾的力量，進行一切形式的斗爭，推翻殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)民族獨立。3、1908年，英國殖民當局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人的政治總罷工，要求釋放提拉克。這次總罷工成為20世紀初印度人民反英斗爭的高潮，表明印度無產(chǎn)階級開始登上政治斗爭的舞臺。（二）伊朗1、概況：1905-1911年，伊朗發(fā)生了立憲革命。革命期間，制定了伊朗歷史上第一部資產(chǎn)階級性質的憲法，規(guī)定伊朗為君主立憲國家。2、意義：打擊了封建主義和外國勢力，作播了民族民主革命思想。3、結果：革命在伊朗統(tǒng)治階級和俄英等外部勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗，（三）中國1、概況：1911年中國爆發(fā)的辛亥革命，推翻了清王朝統(tǒng)治，結束了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制制度，建立了亞洲第一個共和國。2、意義：辛亥革命拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕。它打開了中國進步潮流的閘門，傳播了民主共和理念，極大推動了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會變革。非洲的抗爭一、武裝斗爭是非洲人民的主要斗爭形式。（二）代表：1、埃及（1）概況：在反對英國的侵略中，成立了祖國黨，提出"埃及是埃及人的埃及"的口號，以此喚起埃及人民的民族意識。（2）結果：抵抗失敗，阿拉比被俘，英國占領埃及。2、蘇丹：（1）概況：1881年，蘇丹爆發(fā)大起義。起義領導人自稱"馬赫迪"，號召人民起來斗爭，趕走外國侵略者。（2）結果：這次武裝起義持續(xù)近20年，起義者曾占領蘇丹大部分地區(qū)，沉重打擊了英國侵略者。起義失敗后，英國控制了蘇丹。3、埃塞俄比亞：（1）概況：1894年，意大利發(fā)動對埃塞俄比亞的侵略戰(zhàn)爭。埃塞俄比亞皇帝孟尼利克二世發(fā)表《告人民詔書》，號召人民抗擊侵略者，保衛(wèi)國家的獨立。（2）結果：全國人民英勇抵抗，終于在1896年打敗侵埃意軍，迫使意大利簽署和約，承認埃塞俄比亞是獨立國家。埃塞俄比亞保持了自己的獨立。亞非拉民族獨立運動的意義：亞非拉的民族獨立運動打擊了帝國主義的侵略勢力，削弱了本國的封建勢力，推動了民族獨立和世界歷史的發(fā)展。高考真題：（2023·遼寧·高考真題）20世紀初，印度進口自行車的主要購買群體是居住在印度的英國人。但隨著越來越多的印度人擁有了自行車，英國人便以騎車會讓人汗流浹背和“不體面”為由，逐漸放棄了自行車而改為汽車出行。這反映出英國人的（

）時尚引領意識B．前瞻性科學思維 C．保守主義思想 D．殖民者優(yōu)越心理（2023·北京·高考真題）墨西哥在1