《寓言二則》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版

《寓言二則》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)目的：通過學習兩則寓言故事，讓學生了解并體會寓言故事的寓意，培養(yǎng)他們的思辨能力和文學素養(yǎng)。同時，通過寓言故事的討論和分析，促進學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的判斷力和思考能力。二、作業(yè)內(nèi)容：1.《烏鴉喜上枝頭》故事簡介：烏鴉看見樹枝上有一塊肉，立即飛上去把肉叼住。卻被人抓住了腳，烏鴉舍不得放下肉，被人拴住了腳把它吊在屋梁上，最終失去了肉。作業(yè)要求：學生根據(jù)《烏鴉喜上枝頭》這個故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或周圍發(fā)生的事情，寫一篇短文，闡述自己的感想和體會。2.《狼與小羊》故事簡介：狼對小羊說謊稱小羊在河里踱踏水，破壞了河水的清潔。小羊反駁說自己在山上吃草，狼再次說小羊的祖宗曾經(jīng)侮辱過他，小羊反駁祖宗早已逝世。最后，狼不顧理會，將小羊吞掉了。作業(yè)要求：學生通過閱讀《狼與小羊》這個故事，思考狼和小羊的沖突點在哪里，以及狼謊言的銷售和小羊的對抗，寫一篇議論文描述自己的看法。三、作業(yè)流程：1.第一堂課：向?qū)W生介紹寓言故事的特點和作用，解釋《烏鴉喜上枝頭》和《狼與小羊》兩個寓言故事的背景和寓意。2.第二堂課：讓學生閱讀并分析兩則寓言故事，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的觀點和看法。同時，引導(dǎo)學生寫出自己的感想和體會。3.第三堂課：組織學生進行小組討論，總結(jié)學生對寓言故事的理解和思考，分享彼此的見解。4.第四堂課：學生逐一展示自己寫的短文或議論文，教師提供指導(dǎo)和評價，并對學生的表現(xiàn)進行鼓勵和肯定。四、作業(yè)考核：根據(jù)學生對寓言故事的理解和分析水平、自己的觀點和看法是否獨立、寫作的條理性和邏輯性，綜合評價學生的作業(yè)。同時，鼓勵學生多參與課堂討論和展示，提高他們的表達能力。第二課時一、教學目標：1.讓學生了解寓言的定義和特點，培養(yǎng)其閱讀寓言的興趣；2.幫助學生通過閱讀兩則寓言，提升其閱讀理解能力和思辨能力；3.激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力，引導(dǎo)他們撰寫自己的寓言故事。二、教學內(nèi)容：1.寓言的定義和特點；2.《寓言二則》故事的閱讀與分析；3.寓言的創(chuàng)作方法和技巧。三、教學過程：第一節(jié)：導(dǎo)入1.通過圖片、視頻等形式引入寓言的概念，激發(fā)學生的好奇心和興趣；2.向?qū)W生解釋寓言的定義和特點，讓他們明白寓言是通過動物或其他形象來表達道德、哲理等深層含義的文學形式。第二節(jié)：閱讀與分析《烏鴉和狐貍》1.向?qū)W生介紹《烏鴉和狐貍》的故事背景和主要人物；2.讓學生分組閱讀故事，理解其中的寓意和教訓；3.引導(dǎo)學生分析故事中的角色性格、情節(jié)發(fā)展等要素，促使他們深入思考。第三節(jié)：閱讀與分析《烏龜和兔子》1.向?qū)W生介紹《烏龜和兔子》的故事內(nèi)容和主題；2.讓學生分組閱讀故事，探討寓言中展現(xiàn)的智慧和勤奮的重要性；3.引導(dǎo)學生比較兩則寓言的相似之處和不同之處，加深對寓言文學的理解。第四節(jié)：寓言創(chuàng)作1.向?qū)W生介紹寓言的創(chuàng)作方法和技巧，如設(shè)定寓言故事的主題、選擇適當?shù)脑⒀孕蜗蟮龋?.讓學生自由發(fā)揮想象力，撰寫一則自己的寓言故事；3.指導(dǎo)學生在寫作過程中注重故事的合理性、結(jié)構(gòu)的完整性和寓意的表達。四、教學評價：1.通過課堂討論、作業(yè)評定等方式，對學生的閱讀理解能力和創(chuàng)作能力進行評價；2.鼓勵學生分享自己的寓言作品，促進彼此之間的交流和學習。五、拓展延伸：1.鼓勵學生閱讀更多經(jīng)典寓言作品，如《伊索寓言》、《寓言集》等；2.組織學生進行寓言故事演講比賽，讓他們通過口頭表達進一步提升語言表達能力。六、教學總結(jié)：通過本次教學，學