化學(xué)（人教版）九上同步講練測：1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（教師版）

1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)蠟燭及其燃燒實驗及過程1.點燃前（1）蠟燭的顏色、狀態(tài)、氣味；（2）用小刀切割觀察硬度；（3）將蠟燭放入水中，觀察蠟燭的密度、水溶性。現(xiàn)象：白色圓柱狀固體、略有氣味、可用小刀切割、浮在水面上。結(jié)論：。2.點燃時（1）蠟燭燃燒發(fā)生了哪些變化？現(xiàn)象：石蠟熔化并發(fā)光放熱。（2）火焰分幾層，哪層最明亮，哪層最暗？現(xiàn)象：火焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰最明亮，焰心最暗（3）將火柴梗平放入火焰中1s后取出觀察?，F(xiàn)象：；結(jié)論：。（4）用干燥燒杯罩在火焰上有什么現(xiàn)象？說明什么問題？現(xiàn)象：；結(jié)論：。（5）用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上有什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：。說明：。結(jié)論：蠟燭燃燒生成。3.熄滅后（1）觀察蠟燭熄滅時有什么現(xiàn)象發(fā)生？現(xiàn)象：有白煙生成（2）白煙是什么物質(zhì)？石蠟的小顆粒。（3）熄滅時產(chǎn)生的白煙能否點燃？能重新點燃。1.人的呼吸作用是人吸入，將某些有機(jī)物質(zhì)氧化分解，形成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。2.請深吸一口氣，再緩緩地呼出來，吸入的空氣與呼出的氣體還一樣嗎？（1）問題：人體吸入的空氣和呼出的氣體的成分有何不同？（2）猜想：吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量等可能不同。（3）思考：如何比較兩種氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量的多少？溫馨提示：可用燃著的木條判斷氧氣含量的多少。可用澄清石灰水判斷二氧化碳含量的多少。借助玻璃片判斷水蒸氣含量的多少。（4）結(jié)論：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究二氧化碳：呼出氣體含量>吸入空氣含量氧氣：呼出氣體含量<吸入空氣含量；水蒸氣：呼出氣體含量>吸入空氣含量答案：硬度較小，難溶于水，密度比水小在外焰部分的火柴梗被燒焦外焰溫度最高，焰心溫度最低燒杯內(nèi)壁有小水珠蠟燭燃燒有水生成澄清的石灰水變渾濁蠟燭燃燒有二氧化碳生成水和二氧化碳氧氣考點1對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的觀察和描述1.有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實驗現(xiàn)象的敘述錯誤的是（）A.蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁B.用火柴去點燃剛熄滅的蠟燭，蠟燭不能重新燃燒C.蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色的火焰，放熱、有黑煙D.蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化【答案】B【解析】A、蠟燭燃燒后生成的氣體中有二氧化碳，故可以使澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確；B、燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能被點燃，因為白煙是蠟燭的固體小顆粒很容易被點燃，故選項說法錯誤；C、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)黃光、放熱，并有黑煙產(chǎn)生，故選項說法正確；D、蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化，故選項說法正確。故選B。2.把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1~2

s后取出,能觀察到火柴梗（）A.均勻地變黑 B.與外焰接觸部分被燒黑C.與內(nèi)焰接觸部分被燒黑 D.與焰心接觸部分被燒黑【答案】B【解析】把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1~2

s后取出,能觀察到火柴梗與外焰接觸部分被燒黑，這是因為外焰的溫度最高，焰心的溫度最低。故選B。3.觀察蠟燭燃燒并提出有探究價值的問題實驗步驟實驗現(xiàn)象（1）取一支蠟燭，點燃，觀察剛點燃時、燃燒過程中、熄滅時、熄滅1分鐘后的現(xiàn)象點燃蠟燭，蠟燭先熔化，后燃燒；燃燒時______、______，產(chǎn)生少量______；熄滅后，產(chǎn)生______；1分鐘后液體石蠟______（2）觀察火柴梗不同部位的燒灼情況1秒后取出處于火焰______處的部位最先變黑，______處變黑最慢（3）罩冷而干燥的燒杯，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象將燒杯迅速倒置，加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象象將燒杯迅速倒置，加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)______，澄清石灰水變______【答案】發(fā)光放熱黑煙白煙凝固外焰焰心水霧渾濁【解析】（1）點燃蠟燭，蠟燭先熔化，后燃燒；燃燒時發(fā)光、放熱，產(chǎn)生少量黑煙；熄滅后，產(chǎn)生白煙；1分鐘后液體石蠟?zāi)?。?）如圖所示，把火柴梗平放到火焰中，觀察到：處于火焰外焰處的部位最先變黑，焰心處變黑最慢。（3）罩冷而干燥的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧；將燒杯迅速倒置，加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象象將燒杯迅速倒置，加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。考點2對蠟燭及其燃燒結(jié)論的歸納總結(jié)4.點燃一支蠟燭，把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如下圖所示），過一會后，在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了（）A.由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑B.揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑C.蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與D.蠟燭中含有炭黑【答案】A【解析】點燃一支蠟燭，把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如下圖所示），過一會后，在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑，故選擇A5.在蠟燭燃燒的實驗中，觀察到罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水霧，片刻后取下，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩變渾濁.由此你認(rèn)為可以得出的正確結(jié)論是（）A.蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成B.蠟燭中含有水C.蠟燭有含有二氧化碳D.蠟燭中既有水又含有二氧化碳【答案】A【解析】在蠟燭的燃燒實驗中，觀察到罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠，說明蠟燭燃燒后有水生成；迅速向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水，振蕩變渾濁，說明燃燒后有二氧化碳生成.A、由燃燒燃燒時的實驗現(xiàn)象，蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成，故選項說法正確.B、由罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠，說明蠟燭燃燒后有水生成；不能得出蠟燭中是否含有水，故選項說法錯誤.C、由向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水，振蕩變渾濁，說明蠟燭燃燒后有二氧化碳生成；不能得出蠟燭中是否含有二氧化碳，故選項說法錯誤.D、由燃燒燃燒時的實驗現(xiàn)象，說明蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成，而無法得出蠟燭中只含有水不含有和二氧化碳，故選項說法錯誤.故選A.6.（蠟燭剛熄滅時會產(chǎn)生一股白煙，某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設(shè)：A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳；B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C.白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體。針對這些假設(shè)設(shè)計實驗：（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中不含______________。（2）吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，這是為了驗證假設(shè)①______(填序號下同)，但這樣做②______(填“能”或“不能”)得出正確的結(jié)論，原因是③_____________。（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)①________提供了證據(jù)，同時可排除假設(shè)②________?！敬鸢浮克魵釧不能無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的CAB【解析】（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中不含水蒸氣.故填：水蒸氣；（2）澄清石灰水可以用來檢驗二氧化碳，而我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾，（2）的做法無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的，因此不能判斷，故填：A；不能；無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的；（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，為C的說法提供了依據(jù).同時可排除AB的說法.因為二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒，故填：C；AB；考點3對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究過程7.對著窗戶上的玻璃吹氣，一會兒玻璃上就會出現(xiàn)水霧，由此說明了（）A.人在呼吸時，吸入了大量水蒸氣B.人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中的水蒸氣多C.人體吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳D.空氣中不含有水蒸氣【答案】B【解析】呼吸作用進(jìn)行時人體吸收掉一部分氧氣呼出一定量的二氧化碳，同時隨氣體排泄出一定量的水蒸氣，當(dāng)人對著窗戶上的玻璃吹氣，水蒸氣遇冷液化成水，即玻璃上就會出現(xiàn)水霧，故選B。8.在探究“呼出氣體中的二氧化碳是否比空氣中的二氧化碳多”的實驗中，將一定量的澄清石灰水分別加入如圖兩個集氣瓶中(集氣瓶Ⅰ盛有空氣，集氣瓶Ⅱ盛有人體呼出的氣體)，振蕩后，觀察實驗現(xiàn)象。關(guān)于這個實驗說法正確的是（）A.集氣瓶Ⅰ盛放的是空氣，因此集氣瓶Ⅰ沒有必要蓋玻璃片B.現(xiàn)象是集氣瓶Ⅰ中無明顯變化，集氣瓶Ⅱ中產(chǎn)生白色渾濁C.用燃著的木條伸入集氣瓶，先熄滅的集氣瓶中的二氧化碳多，沒必要做這個實驗D.因為集氣瓶Ⅰ中會無明顯變化，所以集氣瓶Ⅰ中應(yīng)該稍微多加一些澄清石灰水【答案】B【解析】A、集氣瓶Ⅰ盛放的是空氣，但集氣瓶Ⅰ也需要蓋玻璃片，如果沒有玻璃片，就不能確保空氣的體積與呼出氣體的體積相等，不符合控制變量的原則，選項A不正確；B、因為空氣中二氧化碳含量很低，所以集氣瓶Ⅰ中無明顯變化，而呼出氣體中二氧化碳含量較高，因此集氣瓶Ⅱ中產(chǎn)生白色渾濁，選項B正確；C、用燃著的木條伸入集氣瓶，先熄滅的集氣瓶中的二氧化碳多，這個說法不正確，因為能使燃著的木條火焰熄滅的氣體不僅僅是二氧化碳一種，還有氮氣等氣體也具有此性質(zhì)，所以用燃著的木條伸入集氣瓶，先熄滅的集氣瓶中只能說明氧氣的含量較低，不能證明一定是二氧化碳多，選項C不正確；D、根據(jù)實驗中必須控制變量的原則，即使集氣瓶Ⅰ中會無明顯變化，集氣瓶Ⅰ中也應(yīng)該加同樣多的石灰水，選項D不正確。故選B。9.為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物是什么，小剛設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.請你和小剛一起探究下列問題。（已知：二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收，并使之變渾濁）（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行作用，對實驗產(chǎn)生干擾。（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水（選填“左移”、“右移”或“不動”）。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是。得出結(jié)論：植物呼吸作用產(chǎn)生的氣體是?！敬鸢浮浚?）光合（2）左移變渾濁CO2【解析】（1）廣口瓶用不透光的黑紙包住，能阻止光的進(jìn)入防止植物的光合作用的發(fā)生；（2）植物的呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強減小，在大氣壓的作用下，細(xì)玻璃管中的紅墨水左移；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀和水，所以會看到澄清的石灰水變渾濁.說明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.考點4對人體吸入的空氣和呼出的氣體的結(jié)論分析10.人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較，正確的是（）①氧氣：空氣﹥呼出氣體；②二氧化碳：空氣﹤呼出氣體；③水蒸氣：空氣﹥呼出氣體。A.②③B.①②C.①③D.①②③【答案】B【解析】人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含氣體體積的比較：所含的氧氣更多，二氧化碳和水蒸氣更少，故選B11.我們通過對“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗探究，可得出的結(jié)論是（填“多”或“少”或“幾乎相同”）：（1）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含的氧氣含量_________________________________________________；（2）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含的二氧化碳含量________________________________________________；（3）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含水蒸氣含量________________________________________________?！敬鸢浮慷嗌偕佟窘馕觥课覀兺ㄟ^對“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗探究，可得出的結(jié)論是（1）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含的氧氣含量多；（2）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含的二氧化碳含量少；（3）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含水蒸氣含量少。12.小明同學(xué)為探究人體呼出的氣體與空氣成分的差異，進(jìn)行的實驗如下：他用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶瓶口處，移開玻璃片，將小木條慢慢伸入集氣瓶中，觀察實驗現(xiàn)象。（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有的主要物質(zhì)是________。（2）小明同學(xué)進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中的小木條先熄滅，其原因可能是______________________(寫一點即可)?！敬鸢浮康獨夂舫龅臍怏w中氧氣的含量低【解析】空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)最大，而氮氣又不參與呼吸作用，因此呼出的氣體中還含有較多的氮氣。氧氣可以助燃，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中的小木條先熄滅，其原因可能是呼出的氣體中氧氣的含量低?？键c5科學(xué)探究的意義13.以下的科學(xué)活動不屬于化學(xué)研究對象的是（）A.黑火藥成分的研究 B.過山車運轉(zhuǎn)速度的測定C.隔水透氣鳥籠的研制 D.分子、原子性質(zhì)的探究【答案】B【解析】化學(xué)從原子、分子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，A選項黑火藥成分的研究屬于物質(zhì)組成的研究；B選項過山車運轉(zhuǎn)速度的測定，屬于物理學(xué)研究的范圍；C選項隔水透氣鳥籠的研制屬于物質(zhì)組成的材料研究；D選項分子、原子性質(zhì)的探究符合定義的復(fù)述，故答案選擇B14.下列對于科學(xué)探究的認(rèn)識不正確的是（）A.化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑B.實驗方案的設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)C.科學(xué)探究是獨立完成的過程，不需要合作D.科學(xué)探究始于問題【答案】C【解析】A、化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，正確；B、實驗方案的設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)，正確；C、科學(xué)探究也是需要合作的，錯誤；D、科學(xué)探究始于問題，正確。故選C。15.在兩個燒杯（一杯裝清水，另一杯裝鹽水）中各放入一個同樣大小的蘿卜條.過一段時間，觀察到甲、乙兩個杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示.則下列判斷正確的是（）A.甲杯裝的是濃鹽水，泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮B.乙杯裝的是濃鹽水，泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺C.甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條變得軟縮D.甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條更加硬挺【答案】D【解析】從題中的圖中可知，甲組中的蘿卜條變硬挺，乙組中的蘿卜條變軟縮，濃鹽水的濃度大于細(xì)胞液濃度，會導(dǎo)致細(xì)胞脫水變軟。清