湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文（非課改）（含答案）

2006年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題（非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)使用）（考試形式：開(kāi)卷試題分書(shū)寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作三部分卷面分?jǐn)?shù):120分考試時(shí)限:150分鐘）考生注意：請(qǐng)將試題答案寫(xiě)在答卷上，注意對(duì)準(zhǔn)題號(hào)。交卷時(shí)只交答卷。書(shū)寫(xiě)（3分）請(qǐng)將下邊這句話抄寫(xiě)在格子里。巫山云消霧散西陵濤喧浪鬧閱讀（57分）戲贈(zèng)丁判官（宋）歐陽(yáng)修西陵江口折寒梅，戲贈(zèng)丁判官（宋）歐陽(yáng)修西陵江口折寒梅，爭(zhēng)勸行人把一杯。須信春風(fēng)無(wú)遠(yuǎn)近，維舟處處有花開(kāi)。（一）獨(dú)游玉泉寺（唐）白居易云樹(shù)玉泉寺，肩舁①半日程。更無(wú)人作伴，只共酒同行。新葉千萬(wàn)影，殘鶯三兩聲。閑游竟未足，春盡有余情?！偌玺ǎ▂ú）:即滑竿。山水記（節(jié)選）（清）王之棟去城十五里為白洋，面俯江流，峰巒四列，有商英墓、傳磬寺。掩映村落，可供吟賞。四十里，入滄茫溪，一帶澄然如秋水。……從滄茫溪而進(jìn)，別是一洞天。仲春時(shí)，桃花盛開(kāi)。春暮，落花片片，點(diǎn)衣沾履。高巖遠(yuǎn)壑，蒼松郁然；平疇廣野，飛樓跨之。而尖山飄遙在望。折之而西虎牙荊門(mén)兩峰相對(duì)何其雄也。……1．閱讀《獨(dú)游玉泉寺》，寫(xiě)出與詩(shī)題中的“獨(dú)游”相照應(yīng)的詩(shī)句。（2分）2．《戲贈(zèng)丁判官》中“爭(zhēng)勸行人把一杯”和一句膾炙人口的唐詩(shī)意思相近。寫(xiě)出這句唐詩(shī)。（2分）3．解釋《戲贈(zèng)丁判官》中加點(diǎn)的“維”的意思。（1分）4．請(qǐng)給《山水記》中劃?rùn)M線的句子加上3個(gè)標(biāo)點(diǎn)，使句子讀起來(lái)通順。（2分）5．用自己的話寫(xiě)出《山水記》中劃波浪線的句子的大意。（2分）（二）詩(shī)二首莫愁工人丑畫(huà)身，莫嫌明主遣和親。當(dāng)時(shí)若不嫁胡虜，只是宮中一舞人。（唐·王睿）寧赴常流終不悔，做成雄鬼亦堪奇。亡秦三戶(hù)因何故，日月江河一卷詩(shī)。（郭沫若）劉一儒傳時(shí)有夷陵劉一儒者，字孟真，亦居正姻親①也。嘉靖三十八年進(jìn)士，屢官刑部侍郎。居正當(dāng)國(guó)②，嘗貽書(shū)規(guī)之。居正歿，親黨皆坐斥③，一儒獨(dú)以高潔名。尋拜南京工部尚書(shū)。甫半歲，移疾④歸（a）。初，居正女歸（b）一儒子，珠翡紈綺盈箱篋(qiè)，一儒悉扃⑤之別室。居正死，資產(chǎn)盡入官，一儒乃發(fā)向所緘物還之。南京御史李一陽(yáng)請(qǐng)還一儒于朝，以厲恬讓⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天啟中，追謚莊介?！ā睹魇贰ち袀鞯谝话貽八》）①姻親：因婚姻而構(gòu)成的親戚。②居正當(dāng)國(guó)：張居正（明代宰相）主持國(guó)政。③坐斥：獲罪遭貶斥。④移疾：上書(shū)稱(chēng)病辭官。⑤扃(jiōng)：關(guān)閉。⑥恬讓?zhuān)旱粗t讓。1．“工人”現(xiàn)在多指工業(yè)勞動(dòng)者。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，解釋“莫愁工人丑畫(huà)身”中“工人”的意思。（1分）2．在“當(dāng)時(shí)若不嫁胡虜，只是宮中一舞人”這句詩(shī)中，作者對(duì)王昭君的命運(yùn)大膽假想，引發(fā)人們對(duì)歷史的思考。同樣，唐代詩(shī)人杜牧也用一句詩(shī)對(duì)三國(guó)人物的命運(yùn)大膽假想，引發(fā)人們對(duì)歷史的思考。請(qǐng)寫(xiě)出這句詩(shī)。（2分）3．借助工具書(shū)或根據(jù)上下文，分別寫(xiě)出《劉一儒傳》中加點(diǎn)的2個(gè)“歸”字的意思。（2分）4．《詩(shī)二首》中劃?rùn)M線的詩(shī)句分別對(duì)王昭君、屈原作出了評(píng)價(jià)。閱讀《劉一儒傳》，請(qǐng)你試寫(xiě)一兩句詩(shī)，對(duì)劉一儒的品格作出評(píng)價(jià)。（2分）二、宜昌是我們美麗的家園，處處都是迷人的風(fēng)景線。閱讀《秭歸橋》，然后答題。（本題共7小題，計(jì)14分）秭歸橋○周凌云①秭歸，有兩張名片，一張是詩(shī)人屈原，一張是特產(chǎn)臍橙。殊不知，秭歸還有一張名片，這就是橋，只是它們藏在深閨人不識(shí)。其實(shí)，秭歸是橋梁的博物館。②古橋?yàn)槿诵袠?，長(zhǎng)則丈余，短則數(shù)尺，多為木橋和石橋。木橋有獨(dú)木橋、木板橋、木廊橋、浮橋。石橋則有石板橋、石拱橋、石梁橋。這些橋經(jīng)歷史的磨lì，有的仍聳立著，有的在風(fēng)雨中飄搖，有的則隨著時(shí)間的銹蝕消失了。③木橋無(wú)處不有，但最經(jīng)不起風(fēng)雨。它們極易腐朽，也不能形成宏大的氣勢(shì)，所以在歷史上是渺小的。然而，有一座橋卻很有名。它用杉木做成，長(zhǎng)5米，高2米，兩邊是走廊和扶手，橋上搭篷，覆蓋樹(shù)皮，橋下有木頭支撐。小橋結(jié)構(gòu)精致，典雅疏朗，又處于歸州城郊，城中男女常常在此幽會(huì)，借小橋流水傾吐衷情，小橋就成了著名的“戀愛(ài)橋”。它的是心靈與心靈，連接的是希望和幸福?？墒沁@座橋卻沒(méi)有文字記載，只在歸州人的口中傳誦、心中。④石橋經(jīng)風(fēng)歷雨，飽經(jīng)滄桑，能夠殘留下來(lái)，已經(jīng)不易了。秭歸現(xiàn)存古石橋尚有28座，留下名字的只有十幾座。這些橋連接山與山、村與村、人與人，連接鄉(xiāng)俗和風(fēng)情，連接古今和未來(lái)。張公橋距今300多年歷史，位于歸州城東門(mén)一條小溪之上，旁立著大清光緒十二年鐫刻的“屈原”和“昭君”字樣的石碑，屈原故里牌坊也高豎于此。這座橋因是明萬(wàn)歷年間知州張尚儒所建，所以叫張公橋；又因橋下小溪是城里人洗馬的地方，所以也叫洗馬橋。此橋是秭歸境內(nèi)現(xiàn)存最早的石橋，古往今來(lái)，一直是歸州居民的主要通道。如今，因三峽工程建設(shè)，古城歸州已人去樓空，但小橋仍毅然挺立。鴛鴦橋，名字很美妙，頗具浪漫色彩，是不是有一對(duì)鴛鴦曾在這兒滋生愛(ài)情并生兒育女？其實(shí)，它的得名并沒(méi)有這么羅曼蒂克。此橋在明代修建時(shí)是磚拱橋，后來(lái)一邊坍塌了，就用石頭重新砌筑起來(lái)。一座橋，一邊是磚，一邊為石，“鴛鴦橋”這一美名便誕生了。萬(wàn)壽橋位于歸州城東門(mén)外一里的山溪之上，用石灰糯米粘結(jié)石材砌筑而成，橋型為“美人尖”桃型拱橋，別具一格。⑤解放以后，秭歸進(jìn)入橋梁大建設(shè)時(shí)期，到上世紀(jì)九十年代，境內(nèi)已建成永久性石拱橋123座，懸索橋10余座。現(xiàn)在的石拱橋已不僅僅是人行道，而且是公路與公路的關(guān)節(jié)。懸索橋是人行橋，它像一張巨大的彎弓橫跨大溪大河，人行其上，像醉酒般飄飄然，東搖西擺，左晃右蕩，別有情趣。⑥三峽工程上馬以后，秭歸的橋梁建設(shè)得到了飛速發(fā)展，不到十年時(shí)間，共建橋梁120多座，其中特大橋就有7座。1996年建造的青干河大橋，是全國(guó)最大的中承式鋼管混凝土拱橋，跨徑256米，像一個(gè)巨人的跨步。建杉木溪轉(zhuǎn)體特大橋時(shí)，還發(fā)生了一件有趣的事兒。修這種橋主要是利用兩山山體做支架，兩側(cè)拼裝好，再用千斤頂轉(zhuǎn)體，然后拼接而成。建這種橋，山里人都未見(jiàn)過(guò)，一位抗美援朝老戰(zhàn)士天天蹲在山包上看，看著看著，心里納悶了：修橋是為了把兩座山連起來(lái)，這些人怎么把橋挨著山修？這不是犯罪嗎？老戰(zhàn)士義憤填，于是向縣里、市里寫(xiě)信。最后橋梁轉(zhuǎn)體時(shí)，老戰(zhàn)士方恍然大悟：“這才是科學(xué)，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。”九畹溪大橋跨徑160米，高160米，屬上承式鋼管混凝土大橋。它施工的難度在全國(guó)也是少見(jiàn)的，僅一個(gè)鋼管就有20噸，幾十節(jié)鋼管要在200米的高空連接，需要怎樣的膽識(shí)啊！它橫跨兩山，下夾深淵，前臨大江，如長(zhǎng)虹臥波，氣勢(shì)恢弘。⑦秭歸的橋，已成為一道獨(dú)特的風(fēng)景，一種時(shí)代的象征。它從一座大山伸向另一座大山，是空中的飛躍，是歷史的跨越，是秭歸人民的步伐。（本文有刪改）1．根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）⑴“歷史的磨lì”中方框內(nèi)的字是。⑵“義憤填”中方框內(nèi)的字是。2．根據(jù)上下文，在第③段中橫線上各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)2個(gè)字的詞語(yǔ)。（2分）3．張公橋是秭歸境內(nèi)“現(xiàn)存最早”的石橋，而且頗具歷史淵源。請(qǐng)分別概括第④段中寫(xiě)到的另外兩座石橋的特點(diǎn)。（2分）4．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段中加點(diǎn)的“關(guān)節(jié)”一詞為什么用得好。（2分）5．第⑥段中寫(xiě)老戰(zhàn)士上書(shū)的趣事，突出了杉木溪特大橋什么特點(diǎn)？（2分）6．第⑦段中劃波浪線的句子有什么含意？（2分）7．請(qǐng)默寫(xiě)一句寫(xiě)橋的詩(shī)（詞、曲）句。（2分）三、三峽是宜昌的地理背景和歷史根基，山水文化獨(dú)具魅力。閱讀《讀三峽》，然后答題。（本題共5小題，計(jì)12分）讀三峽○王充閭①“船窗低亞小欄干，竟日青山畫(huà)里看”。我滿(mǎn)懷著四十余年的渴慕，放舟江上，暢游三峽，飽覽著山川勝景。②三峽，這部上接蒼冥、下臨江底，近四百里長(zhǎng)的碩大無(wú)朋的典籍，是異常古老的。早在語(yǔ)言文字出現(xiàn)之前，不，應(yīng)該說(shuō)早在渾沌初開(kāi)、乾坤始奠之際，它就已經(jīng)攤開(kāi)在這里了。它的每一疊巖頁(yè)，都是歷史老人留下的回音壁，里面鏤刻著歲月的屐痕。③我們不能設(shè)想在自己有限的一生中，讀盡它的無(wú)限內(nèi)涵，但總可以觀嬗變于煙波浩淼之外，啟哲思于殘編斷簡(jiǎn)之中。作為現(xiàn)實(shí)與有限的存在物，人們徜徉其間，一種對(duì)山川形勝的原始戀情與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史激動(dòng)會(huì)不期然而然地被呼喚出來(lái)。④早在五千年前，這錦山秀水就曾閃爍著大溪文化的異彩。兩千年前，扁舟一葉從那條喚作香溪的水流里，載出一位絕代佳姝。“昭君自有千秋在，胡漢和親識(shí)見(jiàn)高”，不獨(dú)閭里之榮，也是邦家之光。兩漢之交，公孫述梟踞白帝城，躍馬稱(chēng)帝。過(guò)了三周甲子，這里又成了吳蜀爭(zhēng)雄的戰(zhàn)場(chǎng)，年輕的陸遜創(chuàng)了“火燒連營(yíng)七百里”的赫赫戰(zhàn)功。劉先主永安宮一病不起，將他的嗣子、未竟事業(yè)連同未來(lái)的千般險(xiǎn)阻，一股腦兒托付給他的軍師。諸葛公神機(jī)妙算，在魚(yú)腹浦?jǐn)[下了“八陣圖”……⑤今日舟行訪古，不僅史跡久湮而且江山亦不可復(fù)識(shí)矣。以詩(shī)而言，巫山十二峰可以說(shuō)是一部不是靠語(yǔ)言文字，而是由境界氛圍釀成的朦朧詩(shī)卷。兩岸諸峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽近忽遠(yuǎn)，籠罩在云氣氤氳、雨意迷離的萬(wàn)古空朦之中，透出一種“悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)”的朦朧意態(tài)。比之以繪畫(huà)，巫山十二峰無(wú)疑是整個(gè)三峽風(fēng)景線上一條最為雄奇秀美的山水畫(huà)廊。在這里，鉤皴點(diǎn)染、濃淡干濕、陰陽(yáng)向背、疏密虛實(shí)等各種表現(xiàn)手法兼?zhèn)洚吘摺Ｄ侨悍甯?jìng)秀、斷崖千尺的高峽奇觀，宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫(huà)。而云封霧障中的似有若無(wú)，令人神凝意遠(yuǎn)的萬(wàn)疊青巒，則與水墨畫(huà)同其韻致。⑥著名學(xué)者王國(guó)維有過(guò)“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)三種之境界”的說(shuō)法，還有人把繪畫(huà)分為寫(xiě)實(shí)、傳神、悟妙三個(gè)層次。我以為，讀三峽可能也有三種靈境：讀之，止于心靈對(duì)自然美的直接感悟，目注神馳，怦然心動(dòng)。讀之，會(huì)感到主觀的生命情調(diào)與客觀景物交融互滲，物我溶為一體，亦即辛棄疾詞中所說(shuō)的：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。情與貌，略相似?！弊x之，則深入畫(huà)境，濃酣忘我，“沖然而澹，悠然而遠(yuǎn)”，進(jìn)入《易經(jīng)》中那“天地因蘊(yùn)，萬(wàn)物化醇”的靈境，此刻該是“此中有真意，欲辨已忘言”了。（本文有刪改）1．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第②段中的“攤開(kāi)”一詞為什么用得好。（2分）2．請(qǐng)根據(jù)文意，將“卒”、“始”、“再”三個(gè)詞分別填寫(xiě)到第⑥段中的橫線上。（2分）3．第⑥段中引用的“此中有真意，欲辨已忘言”是我國(guó)古代一位著名詩(shī)人的詩(shī)句。請(qǐng)寫(xiě)出這位詩(shī)人的姓名。（1分）4．你對(duì)三峽的風(fēng)物（如山峰、溪水、森林、云霞……）有怎樣的感悟？請(qǐng)任選一項(xiàng)，仿照第②段中劃波浪線的句子寫(xiě)出你對(duì)它的感悟。（4分）它的，都是，里面。5．文章第④段回顧了宜昌的歷史風(fēng)云。你還知道發(fā)生在這片土地上的哪些歷史故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要講述一個(gè)（不超過(guò)30字）。（3分）四、大河滋養(yǎng)了宜昌，滋養(yǎng)了世界，宜昌與世界永遠(yuǎn)情系大河。閱讀《大河情結(jié)》，然后答題。（本題共5小題，計(jì)15分）大河情結(jié)○夢(mèng)云①每一條河流都與文明、富饒和美麗緊緊相連。每一條河流都是生命的源泉、靈魂的家園。河水悠悠的情韻，不僅僅是春江花月的浪漫；河水的柔情，永遠(yuǎn)貼近心靈的呼喚，撫平歲月的坎坷。每一條穿越歷史的長(zhǎng)河，每一條洶涌在肥沃土地上的長(zhǎng)河，都是涓涓不息的溫暖血脈。②我們應(yīng)該銘記大河的情誼，從心靈的深處感激大河無(wú)私的奉獻(xiàn)。人類(lèi)文明的起源就是從江河開(kāi)始的。在印度的恒河平原，在埃及的尼羅河三角洲，在幼發(fā)拉底河與底格里斯河兩河流域，在中國(guó)的黃河、長(zhǎng)江流域……人類(lèi)歷史上最先綻放文明之花的搖籃，幾乎全部誕生在舉世聞名的大江大河的身邊。河流淌過(guò)的地方，不但土地肥沃、交通便利，就是那不舍晝夜轟天鳴響的波濤，也催促著人們不斷地奮進(jìn)追尋。③當(dāng)然，大河的意象是格外豐盈的。大河代表著生命的大氣，高高的波濤推舉著人生的帆船，沿著水流的方向把歲月之舟帶入輝煌。大河給你的是勇氣和信心，教會(huì)你如何迎接挑戰(zhàn)，并與永恒無(wú)極的大自然融為一體。④讀那些叢林探險(xiǎn)的邊地小說(shuō)，看那些決戰(zhàn)熱帶雨林的外國(guó)影片，有的主人公迷失了路徑分不清南北東西，他們跋涉在莽莽蒼蒼的原始林海深處，看來(lái)已經(jīng)到了瀕臨絕境的地步，可他們依然苦苦地掙扎苦苦地找尋著生命的出路。他們不停地激勵(lì)自己：堅(jiān)持啊!堅(jiān)持住!只要找到那條河流就有了生存的希望，就能夠走出大森林的圍困。大河的方向是一馬平川的遼闊，是浩瀚無(wú)邊的海洋。一條大河串起的是古樸的村莊、繁華的都市和人間的天堂。⑤白帆飄蕩在波濤里，故園的山川歷歷在目，看那秀麗無(wú)比的田園風(fēng)光，一派嫵媚的春色永駐心田。漁歌陣陣百舸爭(zhēng)流，彩云飄飄稻香起伏，我的故鄉(xiāng)被瀾滄江的蘭津之水淘洗得亮麗非凡。⑥那永遠(yuǎn)沸騰在我心里的藍(lán)色長(zhǎng)河——滇西峽谷中的瀾滄江，源自青藏高原的清洌圣水，歷經(jīng)漫漫長(zhǎng)旅，在我的故鄉(xiāng)匯成的寬闊大河——是我真正的母親河。在橫斷山地帶奔騰咆哮的瀾滄江，既有野性勃發(fā)的滾滾波濤，又兼具藍(lán)色溫情的美麗風(fēng)光。大河之水是泱泱之水，大河之水是生命之水。故鄉(xiāng)憑借著大河豐富的水源，以及大河兩邊肥美的土地，很早以前就成為了名揚(yáng)天下的魚(yú)米之鄉(xiāng)。⑦生在大河邊長(zhǎng)在大河邊，這是上天的恩賜，而擁有一條真正的大河那才是值得驕傲的。然而，人們總是對(duì)身邊的一切缺乏必要的關(guān)注，就是對(duì)滔滔的大河也是熟視無(wú)睹。許多時(shí)候人們只知道向大河索取，而忽視珍惜和愛(ài)護(hù)，于是一條條大河被污染，一片片森林被砍伐。從某種意義上看，一些大河早已徒有虛名，就像籠中的老虎缺少了虎的神韻。一些干涸的河流，河床只有白茫茫的流沙，濤聲已經(jīng)失落浪花已經(jīng)凋謝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的是人們懺悔的眼淚……人類(lèi)在品嘗自釀的苦酒時(shí)，是否已經(jīng)警覺(jué)，一條條大河離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了?當(dāng)務(wù)之急，我們應(yīng)該以穿越夢(mèng)美人的情懷與浪漫，體貼呵護(hù)與我們生死與共的每一條長(zhǎng)河。（本文有刪改）1．作者在這篇文章中抒發(fā)了對(duì)大河怎樣的情感？（2分）2．河流給予人類(lèi)的不僅有物質(zhì)上的滋養(yǎng)，還有精神上的啟示。作者從河流身上得到了哪些精神啟示呢？閱讀第②③④段，摘錄文章中的話語(yǔ)填空。（3分）答：大河不舍晝夜轟天鳴響的波濤“”；大河代表著“生命的大氣”；大河給你的是“”；大河的方向能引導(dǎo)人們走出大森林的圍困，遭遇困境時(shí)，只要找到方向，就有了“”。3．下邊這句話是本文某一段的首句，應(yīng)還原到第段的開(kāi)頭。（2分）“是的，面對(duì)那流淌了千萬(wàn)年的長(zhǎng)河，誰(shuí)還會(huì)走失遠(yuǎn)方找不到回歸家園的路呢?”4．作者在第①段中寫(xiě)道：“河水悠悠的情韻，不僅僅是春江花月的浪漫”。的確，大河在歷代文人墨客的筆下呈現(xiàn)出不同的情態(tài)美。請(qǐng)根據(jù)提示，填寫(xiě)下邊的表格。（3分）大河的情態(tài)美描繪大河的詩(shī)句浪漫春江潮水連海平，海上明月共潮生。豪邁大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。5．閱讀本文后，某班準(zhǔn)備開(kāi)展主題為“長(zhǎng)江——母親河”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。下邊是一位同學(xué)整理的學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他將還沒(méi)有整理好的資料補(bǔ)充完整。（5分）關(guān)于“長(zhǎng)江——母親河”關(guān)于“長(zhǎng)江——母親河”的問(wèn)答問(wèn)：？（2分）答：三峽大壩、葛洲壩。問(wèn)：長(zhǎng)江流經(jīng)宜昌哪些行政區(qū)域？答：秭歸縣、宜昌城區(qū)、宜都市、枝江市。問(wèn)：你能寫(xiě)出一句描繪宜昌境內(nèi)長(zhǎng)江美景的古詩(shī)嗎？（1分）答：山隨平野盡，。（《渡荊門(mén)送別》/李白）問(wèn)：學(xué)校舉辦以“保護(hù)母親河——長(zhǎng)江”為主題的公益廣告詞征集活動(dòng)。你擬定的公益廣告詞是：（2分）答：寫(xiě)作（60分）作文1（40分）這份試卷，向你展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的城市和鄉(xiāng)村、山水和人物、歷史和民風(fēng)、文化和精神……這一切，一定會(huì)勾起你的回憶，撥動(dòng)你的心弦，引發(fā)你的思考，你一定期盼著家鄉(xiāng)更加美好。請(qǐng)任選一個(gè)角度，給你所在的市（縣、區(qū)）長(zhǎng)寫(xiě)一封信，講述你的經(jīng)歷，表達(dá)你的情感，提出你的建議。字?jǐn)?shù)在500個(gè)左右。題目：給市（縣、區(qū)）長(zhǎng)的一封信注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名。作文2（20分）三峽奇石是三峽宜昌一種自然奇特的觀賞石，畫(huà)面石是其中最常見(jiàn)的品種，石上的花紋常?，F(xiàn)出人物、動(dòng)物、山水、文字等多種圖案，五顏六色、千姿百態(tài)。它們以獨(dú)特的風(fēng)采征服了世界。第七屆中國(guó)宜昌三峽國(guó)際旅游節(jié)即將舉行，學(xué)校擬將三峽奇石作為禮物，贈(zèng)送給遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。請(qǐng)你從下邊的奇石中選定一尊，仔細(xì)觀察它的圖案，適當(dāng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇300字左右的作文，描繪它的畫(huà)面，抒寫(xiě)這件禮物所要傳達(dá)的深情厚意。作文題目自擬。注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名。天鵝戲水春江水暖蒼松探海題號(hào)書(shū)寫(xiě)閱讀寫(xiě)作總分作文1作文2得分2006年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文答卷（非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)使用）得分得分評(píng)卷人書(shū)寫(xiě)（3分）得分得分評(píng)卷人閱讀（57分）得分一、（16分）答：得分（一）1．（2分）詩(shī)句：，。2．（2分）詩(shī)句：。3．（1分）維：4．（2分）折之而西虎牙荊門(mén)兩峰相對(duì)何其雄也。5．（2分）句子大意：（二）1．（1分）工人：2．（2分）詩(shī)句：，。3．（2分）歸（a）：歸（b）：4．（2分）得分得分二、（14分）答：1．（2分）⑴⑵2．（2分）依次是：（2字）（2字）3．（2分）鴛鴦橋的特點(diǎn)：萬(wàn)壽橋的特點(diǎn)：4．（2分）答：5．（2分）杉木溪特大橋特點(diǎn)：6．（2分）答：7．（2分）寫(xiě)橋的詩(shī)（詞、曲）句：得分得分三、（12分）答：1．（2分）答：2．（2分）答：依次是3．（1分）詩(shī)人的姓名：4．（4分）它的，都是，里面。5．（3分）歷史故事：得分四、（15分）答：得分1．（2分）2．（3分）答：大河不舍晝夜轟天鳴響的波濤“”；大河代表著“生命的大氣”；大河給你的是“”；大河的方向能引導(dǎo)人們走出大森林的圍困，遭遇困境時(shí)，只要找到方向，就有了“”。3．（2分）應(yīng)還原到第段的開(kāi)頭。大河的情態(tài)美描繪大河的詩(shī)句浪漫春江潮水連海平，海上明月共潮生。豪邁大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。4．（3分）5．（5分）關(guān)于“關(guān)于“長(zhǎng)江——母親河”的問(wèn)答問(wèn)：？（2分）答：三峽大壩、葛洲壩。問(wèn)：你能寫(xiě)出一句描繪宜昌境內(nèi)長(zhǎng)江美景的古詩(shī)嗎？（1分）答：山隨平野盡，。（《渡荊門(mén)送別》/李白）問(wèn)：學(xué)校舉辦以“保護(hù)母親河——長(zhǎng)江”為主題的公益廣告詞征集活動(dòng)。你擬定的公益廣告詞是：（2分）答：得分總分人寫(xiě)作（60分得分總分人作文1（40分）題目：給市（縣、區(qū)）長(zhǎng)的一封信500得分總分人得分總分人題目：400認(rèn)真檢查認(rèn)真檢查反復(fù)推敲精益求精莫留遺憾2006年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分說(shuō)明——給閱卷老師的話——滿(mǎn)懷熱情尊重學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)公平公正書(shū)寫(xiě)（3分）此題根據(jù)抄寫(xiě)和卷面書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分。寫(xiě)楷體、行楷字均可。一等3分書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔美觀，基本功好。二等2分書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，卷面清潔，基本功好。三等1分書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不整潔，基本功較差。注:如果漏做抄寫(xiě)題，可根據(jù)全卷書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分。最多給2分。閱讀（57分）【評(píng)分總則】1、在摘錄文章內(nèi)容、默寫(xiě)古詩(shī)文答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，每錯(cuò)一字扣1分，直至該小題分?jǐn)?shù)扣完為止。2、主觀題評(píng)分不應(yīng)死扣示例，應(yīng)根據(jù)評(píng)分說(shuō)明的具體要求評(píng)卷?！驹u(píng)分細(xì)則】一、（16分）（一）1．（2分）更無(wú)人作伴，只共酒同行。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。2．（2分）勸君更盡一杯酒。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。3．（1分）拴、系。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。4．（2分）折之而西，虎牙、荊門(mén)兩峰相對(duì)，何其雄也。此題旨在考查學(xué)生“運(yùn)用準(zhǔn)確的停頓、重音、語(yǔ)調(diào)朗讀”的能力。5．（2分）暮春時(shí)節(jié)，一片片飄落的桃花，沾滿(mǎn)了行人的全身（衣鞋）?？梢庾g，可直譯，意近即可。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。這里具體考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的理解能力。（二）1．（1分）“畫(huà)師”、“畫(huà)工”、“工匠”、“匠人”、“畫(huà)匠”等。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。這里具體考查學(xué)生辨析古今詞義差異的能力。2．（2分）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”、“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。3．（2分）（a）回家（b）嫁。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“運(yùn)用工具書(shū)掌握關(guān)鍵字詞音形義”、“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。這里具體考查學(xué)生辨析文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。4．（2分）示例1：為官一身清，贏得高潔名。示例2：不求名利守高潔，一生恬讓留清名。示例3：清廉正直垂青史。點(diǎn)明劉一儒品格，且詩(shī)句特征明顯，得2分；品格評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，或詩(shī)的特征不明顯，得1分。此題旨在綜合考查學(xué)生“把握文章的大意和主旨”、“了解基本文學(xué)樣式”、“對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)性化的情感體驗(yàn)”的能力。二、（14分）【課改實(shí)驗(yàn)區(qū)使用】1．（2分）（1）睿（2）瞪。此題旨在考查學(xué)生“運(yùn)用工具書(shū)掌握關(guān)鍵字詞音形義”的能力。2．（2分）香港西安。此題旨在考查學(xué)生“搜集、積累、把握重要信息和文化常識(shí)”的能力。3．（2分）侶（友、鄰）對(duì)話（交流、敘說(shuō)）。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“隨文理解基本的語(yǔ)法、修辭的表達(dá)效果”、“體會(huì)有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的能力。這里具體考查學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用對(duì)偶的能力。4．（2分）現(xiàn)代文明。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。這里具體考查學(xué)生對(duì)代詞指代作用的理解能力。5．（2分）示例1：水電之都示例2：水電名城?？圩　八姟碧厣?，意近即可。此題旨在考查學(xué)生“梳理文章的表達(dá)思路與要點(diǎn)”的能力。6．（2分）“宜昌是一種科技與文化的融合，是一種既儒又法、既古老又新奇的風(fēng)格。”（“她古樸得認(rèn)真，她進(jìn)取得豪氣?！保删淙芜x一句即可；也可以概括表達(dá)，意近即可。此題旨在考查學(xué)生“把握文章的大意和主旨”的能力。這里具體考查學(xué)生提煉和把握全文中心句的能力。7．（2分）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“高處不勝寒”亦可。）此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。這里具體考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)文言詩(shī)句的記誦積累。【非課改區(qū)使用】1．（2分）⑴礪⑵膺此題旨在考查學(xué)生“運(yùn)用工具書(shū)掌握關(guān)鍵字詞音形義”的能力。2．（2分）溝通（連通）銘刻（銘記）。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“隨文理解基本的語(yǔ)法、修辭的表達(dá)效果”、“體會(huì)有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的能力。這里具體考查動(dòng)詞的使用和對(duì)偶在語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。3．（2分）鴛鴦橋的特點(diǎn)：一邊是磚，一邊為石。萬(wàn)壽橋的特點(diǎn)：用石灰糯米粘結(jié)石材砌筑而成，為“美人尖”桃型拱橋。可用自己的話概括表達(dá)，意近即可。此題旨在考查學(xué)生“梳理文章的表達(dá)思路與要點(diǎn)”的能力。4．（2分）形象地寫(xiě)出石拱橋在河流上連接公路、銜接交通的功能。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“體會(huì)有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的能力。這里具體考查學(xué)生理解比喻在說(shuō)明中的表達(dá)效果的能力。5．（2分）建筑方法新穎奇特，科技含量高。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“通過(guò)閱讀把握文章的大意和主旨”的能力。這里具體考查學(xué)生運(yùn)用材料說(shuō)明事物特征的能力。6、（2分）它象征著秭歸的歷史進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“體會(huì)有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”、“通過(guò)閱讀把握文章的大意和主旨”的能力。7、（2分）小橋流水人家。（“一橋飛架南北，天塹變通途”等亦可。）此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。這里具體考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詩(shī)句的記誦積累。三、（12分）1、（2分）作者在上文把“三峽”比作一部“上接蒼冥、下臨江底，近四百里長(zhǎng)的碩大無(wú)朋的典籍”，在這里用“攤開(kāi)”與前文呼應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“體會(huì)有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的能力。這里具體考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)動(dòng)詞的表達(dá)效果的能力。2、（2分）始再卒。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞句”的能力。3、（1分）陶淵明（潛）。此題旨在考查學(xué)生“了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)”的能力。4、（4分）示例：它的每一片云霞，都是巫山神女揮舞的錦繡，里面編織著峽江的夢(mèng)想。比喻貼切得2分，內(nèi)涵表達(dá)準(zhǔn)確得2分。此題旨在考查學(xué)生“隨文理解基本的語(yǔ)法、修辭的表達(dá)效果”、“體會(huì)有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的能力。這里具體考查學(xué)生理解和運(yùn)用比喻的能力。5、（3分）略。本土特色鮮明，故事梗概清楚，語(yǔ)言流暢自然各占1分。此題旨在考查學(xué)生“搜集、積累、把握重要信息和文化常識(shí)”的能力。這里具體考查學(xué)生對(duì)本土文化的了解。四、（15分）1、（2分）作者抒發(fā)了對(duì)大河的感激、熱愛(ài)之情。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“把握文章大意和主旨”的能力。2、（3分）“催促著人們不斷地奮進(jìn)追尋”；“勇氣和信心”；“生存的希望”。每空1分。此題旨在考查學(xué)生“梳理文章的表達(dá)思路與要點(diǎn)”的能力。這里具體考查學(xué)生把握文章要點(diǎn)的能力。3、（2分）第⑤段。此題旨在考查學(xué)生“梳理文章的表達(dá)思路與要點(diǎn)”的能力。這里具體考查學(xué)生梳理文章思路的能力。4、（2分）描繪大河的詩(shī)句：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”（“白日依山盡，黃河入海流”、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”等亦可。）此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境調(diào)動(dòng)記誦積累”的能力。（1分）大河的情態(tài)美：空寂、空曠、遼遠(yuǎn)、遼闊。意對(duì)即可。此題旨在考查學(xué)生“欣賞學(xué)習(xí)語(yǔ)言的風(fēng)格”的能力。5、（2分）宜昌市境內(nèi)長(zhǎng)江干流上的大型水電樞紐有哪些？提問(wèn)準(zhǔn)確，意近即可。此題旨在考查學(xué)生“就閱讀材料中的信息提出自己的看法和疑問(wèn)”的能力。（1分）江入大荒流。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語(yǔ)