江蘇生物高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：22光合作用和細(xì)胞呼吸省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)

第2講光合作用和細(xì)胞呼吸第1頁(yè)【基礎(chǔ)回顧】一、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸1.有氧呼吸過(guò)程第2頁(yè)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O6酶

丙酮酸+[H]少許線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜少許大量丙酮酸+H2O

酶

CO2+[H][H]+O2酶H2O第3頁(yè)2.呼吸方式判別(1)依據(jù)原料判斷：消耗O2→_____呼吸(2)依據(jù)產(chǎn)物判斷：①有H2O生成→_____呼吸無(wú)CO2產(chǎn)生→只進(jìn)行_____呼吸(產(chǎn)物為_(kāi)____)CO2產(chǎn)生量＝O2消耗量→只進(jìn)行_____呼吸

CO2產(chǎn)生量＞O2消耗量→既進(jìn)行_____呼吸，又進(jìn)行_____呼吸有氧有氧②是否產(chǎn)生CO2有CO2生成無(wú)氧乳酸有氧有氧無(wú)氧第4頁(yè)③產(chǎn)生酒精量＝CO2量→進(jìn)行_____呼吸酒精酒精量<CO2量→既進(jìn)行_____呼吸，又進(jìn)行_____呼吸④產(chǎn)生

產(chǎn)生乳酸不產(chǎn)生CO2→只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

乳酸產(chǎn)生乳酸和CO2→既進(jìn)行_____呼吸，又進(jìn)行_____呼吸無(wú)氧有氧無(wú)氧無(wú)氧有氧第5頁(yè)二、光合作用1.填出葉綠體結(jié)構(gòu)名稱

外膜

基粒

基質(zhì)

內(nèi)膜

第6頁(yè)2.光合作用過(guò)程葉綠體類囊體膜[H]+O2ATP活躍化學(xué)能葉綠體基質(zhì)(CH2O)C3ADP+Pi+能量穩(wěn)定第7頁(yè)【易錯(cuò)判斷】1.(福建·T1D)葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光吸收增多。()【提醒】葉片黃化，說(shuō)明葉片缺乏葉綠素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，剩下類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，所以葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光吸收降低。2.(全國(guó)卷·T2B)葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP。()【提醒】在光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)階段消耗ATP，葉綠體合成ATP需要光。××第8頁(yè)3.(海南·T12D)紅楓液泡中色素吸收光能用于光合作用。()【提醒】液泡中色素不能吸收光能用于光合作用，吸收光能用于光合作用色素只能是位于葉綠體類囊體薄膜上色素。4.(新課標(biāo)全國(guó)卷·T2B)有氧呼吸產(chǎn)生［H］在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水。()【提醒】有氧呼吸前兩個(gè)階段產(chǎn)生［H］在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水。××第9頁(yè)5.(海南·T3C)破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖。()【提醒】破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧菌，在有氧條件下，其繁殖受抑制。6.(浙江·T1C)與夏季相比，植物在冬季光合速率低主要原因是光照時(shí)間縮短。()【提醒】植物在冬季光合速率低主要原因是光照強(qiáng)度弱，氣溫低?！痢恋?0頁(yè)7.(新課標(biāo)全國(guó)卷·T3B)番茄幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度和暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低。()【提醒】因?yàn)槿~綠素合成需要鎂元素，故在缺鎂培養(yǎng)液中番茄幼苗葉綠素合成受影響，所以光反應(yīng)強(qiáng)度降低，造成［H］和ATP含量下降，進(jìn)而使暗反應(yīng)強(qiáng)度也跟著降低。8.(北京·T2B)乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。()【提醒】乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸?！獭痰?1頁(yè)9.(海南·T4A)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供物質(zhì)是［H］和H2O。()【提醒】光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，為暗反應(yīng)提供能量；合成［H］，為暗反應(yīng)提供還原劑。10.(天津·T1A)在葉肉細(xì)胞中，CO2固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。()【提醒】CO2固定發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì);CO2產(chǎn)生發(fā)生在有氧呼吸第二階段，場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)?！痢恋?2頁(yè)【關(guān)鍵自查】1.光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)第13頁(yè)(1)［H］起源及去路分析：

第14頁(yè)(2)C和O轉(zhuǎn)化：①C轉(zhuǎn)移路徑：②O轉(zhuǎn)移路徑：第15頁(yè)(3)ATP起源及去路分析：第16頁(yè)(4)光合作用和細(xì)胞呼吸中能量流動(dòng)：

第17頁(yè)2.影響光合作用原因(1)光照強(qiáng)度：①原理：影響光反應(yīng)階段ATP及［H］產(chǎn)生，進(jìn)而影響暗反應(yīng)。②圖像：欲使植物生長(zhǎng)，必須使光照強(qiáng)度大于光賠償點(diǎn)。第18頁(yè)③應(yīng)用：延長(zhǎng)光合作用時(shí)間。經(jīng)過(guò)輪作，延長(zhǎng)整年內(nèi)單位土地面積上綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)間。第19頁(yè)(2)二氧化碳濃度：①原理：影響暗反應(yīng)階段，影響C3生成。②圖像：大氣中CO2濃度過(guò)低時(shí)(OA段)，植物無(wú)法進(jìn)行光合作用。③應(yīng)用：大田中增加空氣流動(dòng)，以增加CO2濃度；溫室中可增施有機(jī)肥，以增大CO2濃度。第20頁(yè)(3)溫度：①原理：經(jīng)過(guò)影響酶活性進(jìn)而影響光合作用(主要影響暗反應(yīng))。②圖像：③應(yīng)用：大田中適時(shí)播種；溫室中，增加晝夜溫差，確保植物有機(jī)物積累。第21頁(yè)(4)必需礦質(zhì)元素：①原理：經(jīng)過(guò)影響參加合成與光合作用相關(guān)化合物，對(duì)光合作用造成直接或間接影響，如K+可影響光合產(chǎn)物運(yùn)輸和積累。②圖像：第22頁(yè)③應(yīng)用：合理施肥促進(jìn)葉面積增大，提升酶合成速率，增加光合作用速率。施用有機(jī)肥，微生物分解后既可補(bǔ)充CO2又可提供各種礦質(zhì)元素。第23頁(yè)3.影響原因驟變時(shí)物質(zhì)量改變第24頁(yè)第25頁(yè)4.光合作用與細(xì)胞呼吸在不一樣光照條件下氣體改變規(guī)律(1)黑暗狀態(tài)時(shí)，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用。此狀態(tài)下，植物從外界吸收O2，并將細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2釋放到體外，如圖甲所表示。第26頁(yè)(2)弱光情況下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸。①細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率時(shí)，此狀態(tài)下，植物氣體代謝特點(diǎn)與黑暗情況下相同。但吸收O2量與放出CO2量相比較少(如圖乙)。細(xì)胞呼吸相對(duì)強(qiáng)度可用以下三種方式表示：a.用CO2釋放量表示：N1=N2-N；b.用O2吸收量表示：m2=m1-m；c.用植物干重(有機(jī)物)降低許表示。第27頁(yè)②細(xì)胞呼吸速率等于光合作用速率時(shí)，植物與外界不進(jìn)行氣體交換，即沒(méi)有O2和CO2吸收與釋放(如圖丙)。此時(shí)表現(xiàn)為呼吸速率或光合速率等于0。第28頁(yè)(3)較強(qiáng)光照時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，且光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率①氣體代謝特點(diǎn)(如圖丁)：植物光合作用所利用CO2(用N表示)除來(lái)自植物本身細(xì)胞呼吸(N2)之外，不足部分來(lái)自外界(N1)；植物光合作用產(chǎn)生氧氣(m)除用于本身細(xì)胞呼吸(m1)之外，其余氧氣釋放到周圍環(huán)境中(m2)。分析圖可知：N=N1+N2，m=m1+m2。第29頁(yè)②光合作用相對(duì)強(qiáng)度表示方法：用O2釋放量(或容器中O2增加量)表示：m2=m-m1；用CO2吸收量(或容器中CO2降低許)表示：N1=N-N2；用植物干重(有機(jī)物)增加量表示。

第30頁(yè)5.光合作用與細(xì)胞呼吸相關(guān)測(cè)定(1)光合作用速率表示方法：通常以一定時(shí)間內(nèi)CO2等原料消耗量或O2、(CH2O)等產(chǎn)物生成量來(lái)表示。但因?yàn)闇y(cè)量時(shí)實(shí)際情況，光合作用速率又分為表觀光合速率和真正光合速率。第31頁(yè)(2)表觀光合速率與真正光合速率區(qū)分：在有光條件下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，試驗(yàn)容器中O2增加量、CO2降低許或有機(jī)物增加量，稱為表觀光合速率，而植物真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率。如圖所表示：第32頁(yè)(3)表觀光合速率與真正光合速率判定：①若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，CO2吸收值為0，則為表觀光合速率，若是負(fù)值則為真正(實(shí)際)光合速率。②若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物測(cè)定值，則為表觀光合速率。③有機(jī)物積累量普通為表觀光合速率，制造量普通為真正(實(shí)際)光合速率。第33頁(yè)(4)呼吸速率：將植物置于黑暗中，試驗(yàn)容器中CO2增加量、O2降低許或有機(jī)物降低許都可表示呼吸速率。(5)有機(jī)物積累量表示方法：一晝夜有機(jī)物積累量(用CO2量表示)可用下式表示：積累量=白天從外界吸收CO2量-晚上呼吸釋放CO2量。第34頁(yè)(6)表觀(凈)光合速率測(cè)定方法(如圖)：①NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中NaHCO3溶液確保了容器內(nèi)CO2濃度恒定，滿足了綠色植物光合作用需求。②植物光合速率指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)水滴右移。單位時(shí)間內(nèi)水滴右移體積即是表觀(凈)光合速率。③條件：整個(gè)裝置必須置于光下。

第35頁(yè)【熱點(diǎn)考向1】細(xì)胞呼吸高考頻次3年23考預(yù)測(cè)指數(shù)☆☆☆☆☆【典題訓(xùn)練1】(·海南高考)細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖，以下敘述錯(cuò)誤是()第36頁(yè)A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④B.真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放能量多D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生［H］，過(guò)程③消耗［H］第37頁(yè)【解題指導(dǎo)】解答本題突破點(diǎn)是依據(jù)各階段產(chǎn)物判斷①②③④分別屬于細(xì)胞呼吸哪個(gè)階段?！窘馕觥窟xB。分析圖解可知，過(guò)程①為細(xì)胞呼吸第一階段，過(guò)程③④屬于無(wú)氧呼吸第二階段，過(guò)程②指有氧呼吸第二、三階段，發(fā)生在線粒體中。有些植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，有些植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。過(guò)程②比過(guò)程①釋放能量多。乳酸菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，在第一階段產(chǎn)生丙酮酸和［H］，第二階段消耗［H］，所以過(guò)程①產(chǎn)生［H］，過(guò)程③消耗［H］。第38頁(yè)【思維拓展】(1)為何不一樣生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不一樣？提醒：主要是因?yàn)榧?xì)胞中所含酶不一樣。動(dòng)物和人無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。(2)陸生植物根部假如較長(zhǎng)時(shí)間遭受水淹，則會(huì)經(jīng)過(guò)圖中哪些過(guò)程產(chǎn)能？提醒：通常陸生植物根部長(zhǎng)時(shí)間遭受水淹會(huì)經(jīng)過(guò)①、④過(guò)程完成呼吸，在這兩個(gè)過(guò)程中①能釋放較少能量。第39頁(yè)【歸納總結(jié)】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程比較第40頁(yè)【熱點(diǎn)考向2】光合作用高考頻次3年26考預(yù)測(cè)指數(shù)☆☆☆☆☆角度一：提取和分離葉綠體中色素【典題訓(xùn)練2】(·上海高考)如圖表示葉綠體色素提取分離試驗(yàn)中紙層析結(jié)果，據(jù)圖判斷用作試驗(yàn)材料葉片顏色為()A.紅色 B.黃色 C.綠色 D.紫色第41頁(yè)【解題指導(dǎo)】解答本題時(shí)需依據(jù)色素帶與點(diǎn)樣處距離判斷四種色素名稱；然后明確葉片顏色與葉綠素和類胡蘿卜素之間百分比關(guān)系?！窘馕觥窟xB。葉綠體色素提取分離試驗(yàn)中，在濾紙條上，從上往下(距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近)色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。而從圖可看出，胡蘿卜素、葉黃素含量顯著高于葉綠素a、葉綠素b，故葉片呈黃色，B正確。第42頁(yè)【思維拓展】(1)色素帶中四種色素主要吸收什么光？提醒：葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。(2)色素提取和分離原理分別是什么？提醒：提取原理：色素能溶解在有機(jī)溶劑(如丙酮)中；分離原理：色素在層析液中溶解度不一樣，溶解度高隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快。第43頁(yè)【歸納總結(jié)】(1)試驗(yàn)中幾個(gè)化學(xué)物質(zhì)作用：①丙酮作為提取液，可溶解綠葉中色素。②層析液用于分離色素。③二氧化硅(石英砂)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有利于研磨充分。④碳酸鈣可預(yù)防研磨過(guò)程中色素被破壞。第44頁(yè)(2)紙層析結(jié)果分析：第45頁(yè)①色素帶條數(shù)與色素種類相關(guān)，四條色素帶說(shuō)明有四種色素。②色素帶寬窄與色素含量相關(guān)，色素帶越寬說(shuō)明此種色素含量越多。③色素帶擴(kuò)散速度與溶解度相關(guān)，擴(kuò)散速度越快說(shuō)明溶解度越大。④相鄰兩條色素帶之間距離最遠(yuǎn)是胡蘿卜素和葉黃素，最近是葉綠素a和葉綠素b。⑤色素帶最寬是葉綠素a，最窄是胡蘿卜素，葉綠素b比葉黃素稍寬。第46頁(yè)角度二：光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系【典題訓(xùn)練3】(·山東高考)夏季晴朗一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率改變?nèi)鐖D所表示。以下說(shuō)法正確是()A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線b～c段和d～e段下降原因相同D.兩曲線b～d段不一樣原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉第47頁(yè)【解題指導(dǎo)】解答本題需注意：(1)曲線與橫坐標(biāo)交點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率；(2)明確bc段下降原因是光合作用原料CO2降低?！窘馕觥窟xD。A錯(cuò)誤，分析圖示可知，這一天6：00時(shí)(甲曲線a點(diǎn))和18：00時(shí)左右，甲、乙兩植物光合作用吸收CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等。在6：00之前，甲、乙兩植物光合作用已經(jīng)開(kāi)始，但光合作用比細(xì)胞呼吸弱；B錯(cuò)誤，第48頁(yè)在18時(shí)后，甲、乙兩植物光合作用速率開(kāi)始小于細(xì)胞呼吸速率，有機(jī)物積累量最多時(shí)刻應(yīng)為18：00，e點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累量已經(jīng)降低；C錯(cuò)誤，圖示曲線b～c段下降主要原因是氣孔部分關(guān)閉造成葉內(nèi)二氧化碳濃度降低，d～e段下降原因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生［H］和ATP速率減慢。這兩段下降原因不相同；D正確，b～d段，乙曲線改變?yōu)橹参铩拔缧莠F(xiàn)象”，是氣孔部分關(guān)閉造成了葉內(nèi)二氧化碳濃度降低，甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象”或氣孔關(guān)閉程度很小或氣孔無(wú)法關(guān)閉。第49頁(yè)【思維拓展】請(qǐng)用坐標(biāo)圖描繪在相對(duì)密閉環(huán)境中，一晝夜CO2含量改變。提醒：如圖所表示：第50頁(yè)分析：①CO2含量最高點(diǎn)為c點(diǎn)，CO2含量最低點(diǎn)為e點(diǎn)。②經(jīng)過(guò)一晝夜假如N＝M，則植物體內(nèi)有機(jī)物總量不變；N<M，則植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加；N＞M，則植物體內(nèi)有機(jī)物總量降低。第51頁(yè)【歸納總結(jié)】曲線分析植物光合作用與呼吸作用關(guān)系(1)夏季一天中CO2吸收和釋放改變曲線圖剖析(如圖)：第52頁(yè)a點(diǎn)：凌晨3時(shí)～4時(shí)，溫度降低，呼吸作用減弱，CO2釋放降低；b點(diǎn)：早晨6時(shí)左右，太陽(yáng)出來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行光合作用；bc段：光合作用小于呼吸作用；c點(diǎn)：早晨7時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；ce段：光合作用大于呼吸作用；d點(diǎn)：溫度過(guò)高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”；e點(diǎn)：下午6時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；ef段：光合作用小于呼吸作用；fg段：太陽(yáng)落山，停頓光合作用，只進(jìn)行呼吸作用。第53頁(yè)(2)相關(guān)有機(jī)物情況分析(如圖)：ce段：積累有機(jī)物時(shí)間段；bf段：制造有機(jī)物時(shí)間段；e點(diǎn)：一天中有機(jī)物積累量最多時(shí)間點(diǎn)；Sp-SM-SN：一晝夜有機(jī)物積累量。第54頁(yè)1.(數(shù)據(jù)計(jì)算題)(多項(xiàng)選擇)(·江蘇高考)某種鐵線蓮根莖可作中藥，有主要經(jīng)濟(jì)價(jià)值。下表為不一樣遮光處理對(duì)其光合作用影響結(jié)果，相關(guān)敘述正確是()第55頁(yè)A.適當(dāng)遮光處理,可提升其干重B.葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)C.葉綠素a/b可作為其利用弱光能力判斷指標(biāo)D.遮光90%時(shí),鐵線蓮不進(jìn)行光合作用第56頁(yè)【題型分析】在近幾年高考試題中，相關(guān)光合作用和呼吸作用生成物計(jì)算題頻頻出現(xiàn)，主要包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸混累計(jì)算、光合作用速率和呼吸作用速率綜累計(jì)算等。命題趨勢(shì)是：常與圖表或試驗(yàn)結(jié)合，經(jīng)過(guò)計(jì)算說(shuō)明或解釋相關(guān)問(wèn)題，如江蘇·T23、廣東·T26、全國(guó)課標(biāo)卷·T29等。解答相關(guān)有氧呼吸及無(wú)氧呼吸混累計(jì)算題關(guān)鍵是，依據(jù)題意和有氧呼吸、無(wú)氧呼吸反應(yīng)式，確定無(wú)氧呼吸和有氧呼吸釋放CO2量。解答相關(guān)光合作用速率和呼吸作用速率綜累計(jì)算題關(guān)鍵是了解總光合量、凈光合量、呼吸量之間關(guān)系。第57頁(yè)【解析】選A、C。以遮光百分比為0作為參考，分析植株干重一欄，發(fā)覺(jué)遮光百分比為10%、30%時(shí)，干重有所增大，A正確；查閱表中葉綠素含量和凈光合速率兩欄數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，顯然二者并非呈正相關(guān)，B錯(cuò)誤；表中葉綠素a/b與凈光合速率數(shù)據(jù)之間展現(xiàn)較為一致對(duì)應(yīng)性，所以能夠作為判斷指標(biāo)，C正確；遮光90%時(shí)，表中凈光合速率為0，即鐵線蓮光合速率等于其呼吸速率，所以進(jìn)行了光合作用，D錯(cuò)誤。第58頁(yè)2.(過(guò)程分析題)(·臨沂質(zhì)檢)如圖是［H］隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移過(guò)程，以下分析中正確是()A.①產(chǎn)生［H］可在②過(guò)程中將五碳化合物還原B.［H］經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過(guò)程需CO2參加C.能形成ATP過(guò)程有①②④⑤⑥⑦D.晴天時(shí)小麥①過(guò)程比在陰雨天時(shí)旺盛第59頁(yè)【題型分析】本題型往往綜合了光合作用、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸等過(guò)程，要求對(duì)各過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，如上海·T25、海南·T4、全國(guó)課標(biāo)卷·T4等題。解答本類試題要對(duì)光合作用和呼吸作用過(guò)程有徹底、全方面掌握，要以光反應(yīng)和暗反應(yīng)物質(zhì)改變和能量改變?yōu)楦?，尤其注意光合作用與呼吸作用聯(lián)絡(luò)。第60頁(yè)【解析】選D。過(guò)程①是光反應(yīng)中水光解，產(chǎn)生［H］用于過(guò)程②(暗反應(yīng))中C3還原，A錯(cuò)誤。過(guò)程⑤是有氧呼吸第三階段，［H］與O2結(jié)合生成水，本過(guò)程無(wú)需CO2參加，B錯(cuò)誤。光合作用中光反應(yīng)(①)、有氧呼吸(⑤+⑥)、無(wú)氧呼吸第一階段(⑥)均可產(chǎn)生ATP，圖中其它過(guò)程不能產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤。第61頁(yè)3.(圖表剖析題)(·海淀模擬)如圖為某植物在適宜自然條件下，CO2吸收速率與光照強(qiáng)度關(guān)系曲線。以下分析判斷不正確是()A.若溫度降低，a點(diǎn)上移 B.若植物缺Mg，b點(diǎn)左移C.若CO2升高，c點(diǎn)右移 D.若水分不足，c點(diǎn)左移第62頁(yè)【題型分析】本類題型包含葉綠體、線粒體結(jié)構(gòu)圖、光合作用和呼吸作用過(guò)程圖、吸收光譜圖、影響光合作用和呼吸作用環(huán)境原因相關(guān)曲線等，這是高考出現(xiàn)頻率極高題型之一。如江蘇·T23、山東·T2、天津·T5、安徽·T29、海南·T26、全國(guó)新課標(biāo)卷·T29等。解答本類題目時(shí)應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：第63頁(yè)(1)仔細(xì)研讀題目，獲取有效信息，挖掘隱含條件。(2)認(rèn)真識(shí)圖并將其與所學(xué)光合作用過(guò)程圖相比較，找出異同點(diǎn)。(3)細(xì)讀設(shè)問(wèn)，明確處理問(wèn)題切入點(diǎn)。(4)利用所學(xué)知識(shí)和題干獲取有效信息進(jìn)行綜合分析，并斟酌選擇最適當(dāng)生物學(xué)術(shù)語(yǔ)規(guī)范解答。第64頁(yè)【解析】選B。本題考查了光合作用多因子影響原因。A項(xiàng)，a點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度，溫度降低，呼吸作用強(qiáng)度下降，a點(diǎn)上移。B項(xiàng)，植物缺鎂時(shí)，體內(nèi)色素含量下降，相同光照強(qiáng)度下光合作用減弱，故植物缺鎂時(shí)光合作用和呼吸作用相等時(shí)所對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度應(yīng)更高，即b點(diǎn)右移。C項(xiàng)，植物到達(dá)光飽和點(diǎn)時(shí)光合作用主要限制原因是外界二氧化碳濃度，此時(shí)二氧化碳濃度提升，能夠增大光飽和點(diǎn)。D項(xiàng)，若水分不足，光飽和點(diǎn)左移。第65頁(yè)4.(試驗(yàn)探究題)(·唐山模擬)某生物興趣小組利用如圖裝置(若干個(gè))開(kāi)展了相關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸試驗(yàn)研究，試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān)，8小時(shí)后，觀察統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)以下表。第66頁(yè)2.光合作用過(guò)程第67頁(yè)請(qǐng)依據(jù)以上圖表回答以下問(wèn)題：(1)上表探究性試驗(yàn)課題中自變量是________。研究不一樣植物光合作用，最好選擇容器標(biāo)號(hào)是_________。(2)若容器1燒杯中加入是CO2緩沖液，U型管左側(cè)液面改變是___(填上升或下降)，植物凈光合作用速率是____mL/h。為了更準(zhǔn)確測(cè)定，應(yīng)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物原因?qū)υ囼?yàn)結(jié)果影響)，假如校正裝置試驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液