歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)

選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第1頁(yè)1/33方法關(guān)——強(qiáng)化知識(shí)利用★眼睛痛沒(méi)有用，頭痛沒(méi)有用!耳朵痛苦才有用，手痛才有用!★考試是對(duì)意志力最正確考驗(yàn)!★考試最高境界就是把一本書(shū)總結(jié)成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把一本書(shū)讀到超出出題人思緒!★看書(shū)成題，看題成書(shū)是復(fù)習(xí)最高境界!要時(shí)刻苦練中做題與看書(shū)有效結(jié)合!★成績(jī)高低等于做題次數(shù);知識(shí)掌握好壞等于文章閱讀遍數(shù)。

歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第2頁(yè)2/331、為迎接建國(guó)60周年國(guó)慶，某攝制組要拍攝中共中央所在地紀(jì)錄片，他們?cè)谵r(nóng)村最終一站應(yīng)選在A．井岡山B．西柏坡C．瑞金D．延安（一）知識(shí)類(lèi)：1.張冠李戴，識(shí)記不實(shí)選擇題錯(cuò)題歸類(lèi)與應(yīng)對(duì)策略

---自主整理易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，并琢磨出題角度

2、單皮爾在《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教關(guān)系》中說(shuō)：“科學(xué)過(guò)去是躲在經(jīng)濟(jì)技術(shù)隱蔽角落里辛勤工作。當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬時(shí)候，科課時(shí)代能夠說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始了?！边@里所說(shuō)“科課時(shí)代”是指A.文藝復(fù)興B.新航路開(kāi)辟C.第一次工業(yè)革命D.第二次工業(yè)革命歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第3頁(yè)3/33

3、正在熱播電視劇《特殊使命》，其中有這么一個(gè)鏡頭：駐渭城八路軍辦事處從戎將軍突然失蹤，駐渭城國(guó)民黨將領(lǐng)邊國(guó)烈命令下屬趕快尋找：活要見(jiàn)人，死要見(jiàn)尸。邊國(guó)烈之所以這么做是因?yàn)楫?dāng)初形成了A．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

B．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

C．人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線

D．愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線★【誤區(qū)警示】錯(cuò)誤原因：對(duì)歷史上幾次統(tǒng)一戰(zhàn)線分不清。

歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第4頁(yè)4/33【變式訓(xùn)練】在《德意志史》中記載：“1888年即位新皇威廉二世說(shuō)：‘我認(rèn)識(shí)到我身負(fù)嚴(yán)峻任務(wù)，來(lái)拯救王位擺脫首相巨大陰影…我把他打翻在地’?！钡聡?guó)政體是A．半專(zhuān)制君主立憲制B．經(jīng)典三權(quán)分立共和制C．法律至上君主立憲制D．成熟議會(huì)共和制【.寧夏高考】1871年《德意志帝國(guó)憲法》第二十一條要求：“帝國(guó)議會(huì)由秘密投票普遍和直接選舉產(chǎn)生。”此要求表明帝國(guó)議會(huì)A．代表人民監(jiān)督政府B．是帝國(guó)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)C．依照直接民主標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生D．其產(chǎn)生方式含有民主特征（一）知識(shí)類(lèi)：2.囫圇吞棗，概念不清歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第5頁(yè)5/33對(duì)策：學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重視慣用概念歸納。如政治概念：“民主革命”、“民族主義”、“代議制度”、“君主立憲制”、“民主共和制”等。經(jīng)濟(jì)概念：“自然經(jīng)濟(jì)”、“精耕細(xì)作”、“農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制”等。藝術(shù)概念：“古典主義”、“浪漫主義”、“當(dāng)代主義”等?！?廣東單科，15】農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制——要搞清考查是概念內(nèi)涵還是外延A．克服了分配中平均主義B．成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制唯一形式C．實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村土地私有化D．取代了人民公社政權(quán)組織形式（一）知識(shí)類(lèi)：2.囫圇吞棗，概念不清歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第6頁(yè)6/33【金麗衢.15】據(jù)世界資源研究所統(tǒng)計(jì)，自1850年至，發(fā)達(dá)國(guó)家人均歷史累積排放667噸，發(fā)展中國(guó)家僅52噸。假如按2050年全球二氧化碳排放減半要求計(jì)算，發(fā)達(dá)國(guó)家早已超出其應(yīng)有限額，對(duì)發(fā)展中國(guó)家欠下了巨額“氣候債”。文中“氣候債”開(kāi)始于A．第一次工業(yè)革命B．第二次工業(yè)革命C．第三次工業(yè)革命D．水能和核能利用

（二）思維類(lèi)：粗枝大葉，思維不全AA【變式訓(xùn)練·余高練習(xí)卷四.10】在20世紀(jì)，奧匈帝國(guó)、德意志帝國(guó)、大英帝國(guó)、大日本帝國(guó)等帝國(guó)漸次消失，這反應(yīng)出A．資本主義擴(kuò)張方式發(fā)生改變B．第三世界興起C．經(jīng)濟(jì)實(shí)力提升受到普遍重視D．民主政體在世界范圍內(nèi)確立

詳細(xì)表現(xiàn)：①忽略時(shí)空限定（不能定位階段特征）；②忽略設(shè)問(wèn)角度（不能把握試題針對(duì)性）；③忽略學(xué)科特征（憑主觀答題）；④了解、分析不透；⑤歸納、比較不全；⑥信息解讀、知識(shí)調(diào)動(dòng)、分析能力較弱；【變式訓(xùn)練.】某歷史人物公開(kāi)表示：“凡不遵王法而自創(chuàng)邦國(guó)者，叛逆所為，豈欲冒此不韙名哉？。奈（何）王加征（稅），又非法苦（毒）我，始設(shè)新政，自守疆域，非得已也?！边@位說(shuō)話者最有可能是A．康熙B．孫中山C．華盛頓D．甘地C歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第7頁(yè)7/33

農(nóng)業(yè)稅（萬(wàn)貫）非農(nóng)業(yè)稅（萬(wàn)貫）農(nóng)業(yè)稅：非農(nóng)業(yè)稅至道末年（997年）2408.11567.360：40天禧末年（1021年）2641.23874.040：60熙寧十年（1077年）.35117.228：72【三思選項(xiàng)】（浙江卷）

15.某生分析下表，得出了四項(xiàng)結(jié)論，其中正確是

北宋賦稅結(jié)構(gòu)改變表

①農(nóng)業(yè)稅消長(zhǎng)反應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減弱趨勢(shì)②非農(nóng)業(yè)稅增加反應(yīng)工商業(yè)發(fā)展

③政府財(cái)政收入越來(lái)越倚仗于非農(nóng)業(yè)稅④重農(nóng)抑商政策已不再實(shí)施

A．①②B.①④C.②③D.③④

2.三思選項(xiàng)——確定最終答案

一思：是否符合歷史史實(shí)；二思：是否符合題干內(nèi)容；三思：是否與題干要求有必定邏輯聯(lián)絡(luò)。C歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第8頁(yè)8/33概念題示例（浙江省09高考題）1．右圖是一幅殘缺中國(guó)古代“地方機(jī)構(gòu)示意圖”，請(qǐng)依據(jù)留存信息，判斷該圖反應(yīng)朝代是A．唐代B．宋代C．元代D．明代中央集權(quán)政治B歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第9頁(yè)9/336．北宋蘇詢說(shuō)：“耕者之田資于富民……而田之所入，已得其半，耕者得其半?！边@反應(yīng)了當(dāng)初實(shí)施這種經(jīng)營(yíng)方式是（

）A．井田制經(jīng)營(yíng)

B．田莊式經(jīng)營(yíng)

C．自耕農(nóng)式經(jīng)營(yíng)

D．租佃式經(jīng)營(yíng)宋時(shí)租佃制對(duì)分制

7．“凡君主專(zhuān)制、立憲和民主三法，必當(dāng)一一循序行之，若紊其序，則必大亂。”持上述觀點(diǎn)應(yīng)是

A．頑固派

B．資產(chǎn)階級(jí)維新派

C．洋務(wù)派

D．資產(chǎn)階級(jí)革命派DB歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第10頁(yè)10/33何處輕易設(shè)置陷阱：（1）材料太長(zhǎng)，觀點(diǎn)隱藏在后半部分:完整閱讀（2）設(shè)問(wèn)為否定式：標(biāo)識(shí)設(shè)問(wèn)關(guān)鍵詞（3）相同題：見(jiàn)到似曾做過(guò)題不要興奮浮躁，應(yīng)該一喜即冷靜，審題看條件及要求，選項(xiàng)認(rèn)真判斷。（4）常見(jiàn)名詞在材料中有特定含義歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第11頁(yè)11/33★破陷阱---偷換概念類(lèi)1．被稱為“茶神”唐朝人陸羽在他寫(xiě)《茶經(jīng)》中說(shuō)：“若邢瓷類(lèi)銀，越瓷類(lèi)玉，邢不如越，一也。若邢瓷類(lèi)雪，則越瓷類(lèi)冰，邢不如越，二也。邢瓷白而茶色丹，越瓷青而茶色綠，邢不如越，三也”。據(jù)此，以下判斷正確是①唐朝時(shí)，瓷器已經(jīng)形成青、白兩大系列。

②陸羽推崇越州青瓷。

③瓷制茶具成為茶道主要組成部分。④唐朝時(shí)期白瓷質(zhì)量不如青瓷。A．①②③④

B．①②④

C．①②③

D．③④C歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第12頁(yè)12/332.史載:(汴京)金銀彩帛交易之所，屋宇雄壯，門(mén)面遼闊，望之森然，每一交易，動(dòng)即千萬(wàn),駭人聞見(jiàn)。這反應(yīng)了A.北宋東京商業(yè)規(guī)模較大B.北宋城市突出經(jīng)濟(jì)職能C.北宋時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了夜市

D.北宋政府非常重視商業(yè)B歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第13頁(yè)13/33【慣用排除法】

詞語(yǔ)修飾排除法5依據(jù)歷史概念排除2依據(jù)史觀規(guī)律排除4依據(jù)時(shí)代特征排除31依據(jù)材料與教材信息排除33歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第14頁(yè)14/33例2.美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯指出：“15至1763年這些歲月是全球開(kāi)始統(tǒng)一時(shí)期，是從15以前時(shí)代地域孤立主義到19世紀(jì)歐洲世界霸權(quán)過(guò)渡時(shí)期?！辈荒茏糇C這一觀點(diǎn)是A.新航路開(kāi)辟B.歐洲國(guó)家對(duì)外擴(kuò)張C.工業(yè)革命親密了國(guó)際交流D.英國(guó)確立了殖民霸權(quán)解讀：英國(guó)工業(yè)革命是1763年以后，工業(yè)革命確定了歐洲19世紀(jì)世界霸權(quán)。不符題意：1500-1763，過(guò)渡時(shí)期歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第15頁(yè)15/33達(dá)?伽馬遠(yuǎn)航印度期間攜帶了一批襯衫，返航時(shí)帶回了大量香料。達(dá)·伽馬此行社會(huì)背景是A.西歐商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.歐洲“價(jià)格革命”C.歐洲“商業(yè)革命” D.資本主義世界市場(chǎng)形成

依據(jù)歷史概念排除2明確兩個(gè)概念：價(jià)格革命指金銀大量涌入歐洲，造成價(jià)格下降；商業(yè)革命指商路轉(zhuǎn)移，市場(chǎng)擴(kuò)大，主要指英法荷等國(guó)家與美洲建立聯(lián)絡(luò)。明確時(shí)代特點(diǎn)：在新航路開(kāi)辟后為資本主義市場(chǎng)形成創(chuàng)造條件；工業(yè)革命后是資本主義世界市場(chǎng)初步形成；第二次工業(yè)革命后世界市場(chǎng)形成（深入形成）；第三次科技革命后全球化趨勢(shì)歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第16頁(yè)16/33價(jià)格革命”給16世紀(jì)歐洲帶來(lái)改變有①金銀價(jià)值下降，物價(jià)猛漲②新興工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲取暴利③封建主勢(shì)力加強(qiáng)④勞感人民日益貧困A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④C歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第17頁(yè)17/33(2)與《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》不一樣，1954年《中華人民共和國(guó)憲法》A．確立了政治協(xié)商制度B．標(biāo)志著社會(huì)主義改造勝利完成C．提出了民族區(qū)域自治D．為社會(huì)主義建設(shè)提供了法律確保D歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第18頁(yè)18/336-1．（概念改變題）19世紀(jì)晚期一西方報(bào)紙稱“甲午以后，中國(guó)有三黨：守舊黨……意在保現(xiàn)存之局面；中立黨……意在保國(guó)以變法；維新黨……意以作亂為自振之機(jī)?！蔽闹惺嘏f黨、中立黨和維新黨分別是指（）A．頑固派、抵抗派和洋務(wù)派

B．抵抗派、洋務(wù)派和維新派C．洋務(wù)派、維新派和革命派

D．頑固派、維新派和革命派D歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第19頁(yè)19/33當(dāng)代化史觀諾貝爾獎(jiǎng)取得者道格拉斯．諾斯寫(xiě)道：“假設(shè)一位古希臘人能被奇跡般地送到1750年英國(guó)，他或她會(huì)發(fā)覺(jué)許多熟悉事物。不過(guò)，假如希臘人再晚兩個(gè)世紀(jì)被送來(lái)，就會(huì)發(fā)覺(jué)，自己宛如置身于一個(gè)“幻想”世界，什么都不認(rèn)識(shí)，甚至什么都不了解?！弊髡咛岢龊笠粋€(gè)假設(shè)主要?dú)v史依據(jù)是

A.工業(yè)社會(huì)形成與發(fā)展B.人口爆炸性增加C.經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速D.各國(guó)間交往親密依據(jù)史觀規(guī)律排除4A歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第20頁(yè)20/331．漢高祖曾經(jīng)令賈（商）人不得衣絲乘車(chē)，并用重稅困辱他們。孝惠、高后時(shí)，仍不準(zhǔn)市井之子仕宦為吏。這說(shuō)明西漢初年實(shí)施

A．休養(yǎng)生息政策

B．禁止經(jīng)商政策

C．打擊商業(yè)政策

D．歧視商人政策★破陷阱---敘述對(duì)象保持一致類(lèi)2．史學(xué)家修昔底德在《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》中寫(xiě)下了“男人就是城邦”之句。依據(jù)雅典民主政治特點(diǎn)，以下解釋最確切是

（

）A．?huà)D女地位低下，隸屬于家庭，無(wú)權(quán)參政B．全體男性共同分享城邦權(quán)力，負(fù)擔(dān)社會(huì)義務(wù)C．男人從軍，保家衛(wèi)國(guó)，確保城邦安全D.公民皆為男性，是城邦生存與發(fā)展決定力量DD歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第21頁(yè)21/333．20世紀(jì)70年代初，美國(guó)“決心用一個(gè)新彬彬有禮態(tài)度來(lái)很好地傾聽(tīng)北約搭檔意見(jiàn)”。這表明A、北約集團(tuán)內(nèi)部要分裂B、國(guó)際局勢(shì)發(fā)展要求北約加強(qiáng)臺(tái)作C、美國(guó)霸權(quán)地位受到嚴(yán)重減弱D、西歐各國(guó)要擺脫美國(guó)控制C歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第22頁(yè)22/335．20世紀(jì)60年代末，中國(guó)《地理》教材對(duì)聯(lián)邦德國(guó)(德國(guó)統(tǒng)一以前西德)作了以下敘述：“在美、英、法等帝國(guó)主義國(guó)家扶持下，西德軍國(guó)主義已經(jīng)復(fù)活，……已經(jīng)成為嚴(yán)重戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)策源地?！币陨蠑⑹鯝．真實(shí)反應(yīng)了當(dāng)初聯(lián)邦德國(guó)社會(huì)情況B．說(shuō)明當(dāng)初中國(guó)推行“一邊倒”外交方針C．說(shuō)明當(dāng)初中國(guó)強(qiáng)調(diào)社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)反抗D．正確反應(yīng)了戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)特點(diǎn)C歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第23頁(yè)23/33

突破定向思維，考查依據(jù)材料全方面地評(píng)價(jià)歷史事件。命題特點(diǎn)：重視史實(shí)，一切從史料出發(fā)，“一分材料說(shuō)一分話”。

教材中基本概念、理論、基本史實(shí)是分析了解材料工具之一。實(shí)際材料解讀，需要在這些知識(shí)基礎(chǔ)與背景之上，回歸材料本身，而不是簡(jiǎn)單教條化地使用材料中知識(shí)和觀點(diǎn)去曲解新材料，或者用材料簡(jiǎn)單地附會(huì)已經(jīng)有觀點(diǎn)。歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第24頁(yè)24/33一分史料一分話1.對(duì)于哥倫布抵達(dá)美洲，有著基于不一樣立場(chǎng)和觀點(diǎn)種種解釋和評(píng)價(jià)。以下說(shuō)法中反應(yīng)了歐洲殖民主義者立場(chǎng)觀點(diǎn)是A．發(fā)覺(jué)了“新大陸”B．開(kāi)辟了“新航路”C．證實(shí)了“地圓說(shuō)”D．找到了“無(wú)主地”2.一位學(xué)者形容16世紀(jì)西班牙：“就像一張巨人之口，吞進(jìn)食物，咀嚼食物，僅僅是為了把它送進(jìn)器官，除了經(jīng)過(guò)氣味和偶然粘在牙齒上點(diǎn)碎屑之外，沒(méi)有留下任何東西?！鄙鲜觥皼](méi)有留下任何東西”主要是指A．沒(méi)有發(fā)生“價(jià)格革命”B．沒(méi)有經(jīng)受文化復(fù)興洗禮C．沒(méi)有受到資產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴沖擊D．資本主義工商業(yè)沒(méi)有發(fā)展起來(lái)DD歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第25頁(yè)25/335、（廣東卷10）“盡管他衣著簡(jiǎn)便，不事張揚(yáng)，但蔣仍表現(xiàn)出一個(gè)征服者統(tǒng)領(lǐng)一切氣勢(shì)，而不是和布爾什維克過(guò)于親密同志。他慎重利用各種方式（包含布爾什維克主義）來(lái)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，只要它適合于‘中國(guó)是中國(guó)人’口號(hào)?！泵绹?guó)《時(shí)代周刊》這段報(bào)道，把蔣介石描述成A．民族主義者B．專(zhuān)制主義者C．自由主義者D．布爾什維克主義者與書(shū)本觀點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)不一樣A歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第26頁(yè)26/3313．英國(guó)工業(yè)革命被譽(yù)為“被解放了普羅米修斯”，在人類(lèi)歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂頂尖圖景。這主要說(shuō)明英國(guó)工業(yè)革命A．比古代神話還神奇B．沉重打擊了宗教勢(shì)力C．促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展D．帶來(lái)了嚴(yán)重環(huán)境污染

全方面了解材料，不能斷章取義。C歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第27頁(yè)27/33錯(cuò)題歸因主要有四：一、基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖二、思維不全，錯(cuò)誤連連三、技巧不熟，跌跌撞撞四、心態(tài)不穩(wěn)，前功盡棄歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第28頁(yè)28/33學(xué)生高考能力上存在問(wèn)題（1）閱讀障礙（2）知識(shí)與材料脫節(jié)（3）答案難踩點(diǎn)二、非選擇題歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第29頁(yè)29/33材料一憲法要求立法權(quán)歸于參議院和眾議院組成兩院制議會(huì)?？偨y(tǒng)任期7年，是國(guó)家元首和軍隊(duì)最高統(tǒng)帥……經(jīng)參議院同意有權(quán)解散眾議院。議會(huì)采取兩院制，參議院經(jīng)過(guò)間接選舉產(chǎn)生，有權(quán)否決眾議院經(jīng)過(guò)法律。材料二“本憲法所授予之立法權(quán)，均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國(guó)國(guó)會(huì)……眾議院以各州人民每二年所選舉之議員組成之……行政權(quán)屬于……合眾國(guó)大總統(tǒng)。大總統(tǒng)之任期為四年，同任副總統(tǒng)任期亦然，大總統(tǒng)與副總統(tǒng)，應(yīng)依照以下手續(xù)選舉之……”材料三第十二條：“皇帝有權(quán)召集、召開(kāi)聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì)，以及使議會(huì)延期或結(jié)束。”第十五條：“由皇帝任命帝國(guó)宰相?！钡谑藯l：“（皇帝）有創(chuàng)制法律之權(quán)?！保?）以上三則材料分別是哪三個(gè)國(guó)家什么根本大法

1、閱讀障礙例一美法都采取兩院制，總統(tǒng)都有否決權(quán)。但美國(guó)聯(lián)邦制，總統(tǒng)任期4年，所以材料一是法國(guó)，二是美國(guó)；德日都實(shí)施君主制，但日本明治維新中廢藩置縣，皇帝只是虛位，所以三是德國(guó)答：材料一是法國(guó)《1875年憲法》，材料二是美國(guó)《1787年憲法》材料三是《德意志帝國(guó)憲法》

普遍性問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，無(wú)法讀懂材料補(bǔ)救方法：查漏補(bǔ)缺，回歸教材。歷史選擇題錯(cuò)題解讀與應(yīng)對(duì)策略課件第30頁(yè)30/33

閱讀以下材料材料二20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)有些學(xué)者提出“當(dāng)代化史觀”。主張“從宏觀歷史學(xué)角度，把當(dāng)代化作為一個(gè)全球性大轉(zhuǎn)變過(guò)程，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向當(dāng)代化工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變大過(guò)程，進(jìn)行整體性研究，包含到政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面”。——摘自《從“西歐中心史觀”到“文明形態(tài)史觀”和“全球史觀”》

依據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：(3)按照材料二研究角度，分析第一次工業(yè)革命對(duì)中國(guó)近代社會(huì)發(fā)展影響。2、知識(shí)與材料脫節(jié)舉例經(jīng)濟(jì)：中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)自給自足自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解，開(kāi)始卷入資本主義世界市場(chǎng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)企業(yè)興起標(biāo)