【解析】廣東省東莞市名校高二年級下冊語文第一次月考試卷

【精品解析】廣東省東莞市名校高二下學(xué)期語文第一次

月考試卷

廣東省東莞市名校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文第一次月考

試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高二下?東莞月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

“春雨江南，秋風(fēng)薊北?！边@短短兩句分明道出了江南與北國景

色的不同。當(dāng)然，談園林南北的不同，不可能離開自然的差異。我曾

經(jīng)說過，從人類開始有居室，北方是屬于窩的系統(tǒng)，原始于穴居，發(fā)

展到后來的民居，是單面開窗為主，而園林建筑物亦少空透。南方是

巢居，其原始建筑為棚，故多敞口，園林建筑物亦然。產(chǎn)生這些有別

的情況，還是先就自然環(huán)境言之，華麗的北方園林，雅秀的江南園林，

有其果，必有其因。園林與其他文化一樣，都有地方特性，這種特性

形成還是多方面的。

“小橋流水人家”，“平林落日歸鴉”，分明兩種不同境界。當(dāng)然

北方的高亢，與南中的婉約，使園林在總的性格上不同了。北方園林

我們從《洛陽名園記》中所見的唐宋園林，用土穴、大樹，景物雄健，

而少迭石小泉之景。明清以后，以北京為中心的園林，受南方園林影

響，有了很大變化。但是自然條件卻有所制約，當(dāng)然也有所創(chuàng)新。首

先對水的利用，北方艱于有水，有水方成名園，故北京西郊造園得天

獨厚。而市園，除引城外水外，則聚水為池，賴人力為之了。水如此，

石南方用太湖石，是石灰?guī)r，多濕潤，故“水隨山轉(zhuǎn)，山因水活”，

多姿態(tài)，有秀韻。北方用云片石，厚重有余，委婉不足，自然之態(tài)，

終遜南中。且每年花木落葉，時間較長，因此多用長綠樹為主，大量

松柏遂為園林主要植物。其濃綠色襯在藍天白云之下，與黃瓦紅柱、

牡丹海棠起極鮮明的對比，絢爛奪目，華麗炫人。而在江南的氣候條

件下，粉墻黛瓦，竹影蘭香，小閣臨流，曲廊分院，咫尺之地，容我

周旋，所謂“小中見大”，淡雅宜人，多不盡之意。落葉樹的栽植，

又使人們有四季的感覺。草木華滋，是它得天獨厚處。北方非無小園、

小景，南方亦存大園、大景。亦正如北宗山水多金碧重彩，南宗多水

墨淺絳的情形相同，因為園林所表現(xiàn)的詩情畫意，正與詩畫相同，詩

畫言境界，園林同樣言境界。北方皇家園林（官僚地主園林，風(fēng)格亦

近似），我名之為宮廷園林，其富貴氣固存，而庸俗之處亦在所不免。

南方的清雅平淡，多書卷氣，自然亦有寒酸簡陋的地方。因此，北方

的好園林，能有書卷氣。所謂北園南調(diào)，自然是高品。因此成功的北

方園林，都能注意水的應(yīng)用，正如一個美女一樣，那一雙秋波是最迷

人的地方。

我喜歡用昆曲來比南方園林，用京劇來比北方園林（是指同治、

光緒后所造園），京劇受昆曲影響很大，多少也可以說從昆曲中演變

出來，但是有些差異，使人的感覺也有些不同。然而最著名的京劇演

員，沒有一個不在昆曲上下過功夫。而北方的著名園林，亦應(yīng)有南匠

參加。文化不斷交流，又產(chǎn)生了新的事物。在造園中又有南北園林的

介體一一揚州園林，它既不同于江南園林，又有別于北方園林，而園

的風(fēng)格則兩者兼有之。從造園的特點上，可以證明其所處地理條件與

文化交流諸方面的復(fù)雜性了。

現(xiàn)在，我們提倡旅游，旅游不是“白相”（上海方言：玩），是高

尚的文化生活，我們賞景觀園，要善于分析、思索、比較，在游的中

間可以得到很多學(xué)問，增長我們的智慧，那才是有意義的。

（摘編自陳從周《中國文人園林》）

材料二：

在中國的文人歷史上，古典園林自古以來就是一個文人作品中非

常重要的意象，園林的建設(shè)造就融入了文人的情思與意趣，成型后的

園林又給文人們帶來不曾有過的心中悸動，時間的不同也造成了各個

時期的文人對于園林文化的認(rèn)識也不盡然相同。

園林文化的不斷發(fā)展造成了明清時期的園林藝術(shù)文化達到成熟

的階段，而《紅樓夢》中的大觀園的園林建筑就是那個時期園林文化

的集大成者，它的園林藝術(shù)成就是全方位的、全方面的成功，因此也

是最能反映文人看園林時產(chǎn)生的心中意境，心中審美的情懷，心中發(fā)

散的思想。文人用意境造園林，園林又以實際產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)補給文

人的心中世界，這一點在《紅樓夢》中體現(xiàn)得淋漓盡致。

（以下段落順序已被打亂）

①大觀園的植物布置更是每個人品格的寫照，愛什么植物，說明

你喜歡這個植物所具有的品格，也間接說明了這個人的品格，文人對

于園林意境的體會也就近乎全面展現(xiàn)了。

②錯落有致的亭臺樓榭是賈府文人們吟詩作畫的場所，恰當(dāng)?shù)男?/p>

建筑能夠帶領(lǐng)這些文人感受大觀園最極致的美，循序漸進地體會大觀

園中的神秘美感，一步一步地將大觀園的全貌展現(xiàn)給來人，這是文人

園林意境的靈魂所在。

③大觀園的造地選址在寧國府的基礎(chǔ)上進行擴建，彰顯賈府氣勢,

距離賈府又比較近，可以時常去大觀園寫生游玩，在寧國府內(nèi)的建筑

又貼近賈府的大山祖脈，更能讓賈府文人將這種祖脈一代一代繼承下

去，這是賈府文人對于園林意境的根基。

④山和水的搭配將大觀園的景色都帶活了，真給游覽的人帶來一

種深處自然的感受，在近乎真實的大觀園里，文人們更容易在山水之

間吐露最真實的想法和心聲。園林重要的還有匾額楹聯(lián)，一個題人用

什么字什么詞都在一字一句說著這個人的文化素養(yǎng)、個性特點。

（摘編自《：以意造園，復(fù)以園造意，大觀園背后的文人園林意

境》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（）

A.明清之后以北京為中心的北方園林與唐宋時期的園林相比略

有變化，這是南方園林影響的結(jié)果。

B.不同時期的文人有著不同的情思與意趣，這使得不同時期的

大眾對于園林文化有了不同的認(rèn)識。

C.明清時期的園林藝術(shù)成就是全方位的、全方面的成功，也是

最能反映文人意境、思想與情懷的。

D.北方園林建筑物的“少空透”與南方園林建筑物的“多敞口”，

都可以追溯到原始的居住形式。

2.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.南方園林的“小中見大”，淡雅宜人，多不盡之意，這些都與

江南的氣候條件有著密切的關(guān)系。

B.賞景觀園的過程中也應(yīng)該擴大見聞，增長智慧，如果只是“白

相”，就不是高尚的文化生活了。

C.那些較為成功的北方園林，都注意到了水的應(yīng)用，因此形成

了絢爛奪目、華麗炫人的園林風(fēng)格。

D.揚州園林兼有南北園林風(fēng)格的介體特征，可以證明其所處地

理環(huán)境與文化交流諸方面的復(fù)雜性。

3.材料二的后半部分已被打亂，根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)與邏輯，下列

各項的順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.②③④①B.③④①②C.③②④①D.③④②①

4.材料二提到“大觀園的植物布置更是每個人品格的寫照”，請

就“瀟湘館”（林黛玉）、“禱蕪苑”（薛寶釵），對這一觀點做出簡要

分析。

5.據(jù)報道，我國的園林旅游業(yè)發(fā)展前景良好。請結(jié)合材料，從

改造傳統(tǒng)園林的角度談?wù)剳?yīng)該如何促進園林旅游業(yè)發(fā)展。

【答案】1.D

2.C

3.C

4.①林黛玉住的是瀟湘館，那里最多的植物就是竹子，竹子的

生命力頑強，具有高潔不屈的精神，也是變相的表達了林黛玉雖纖細

但不曾折腰的高潔品質(zhì)；②薛寶釵住的是葡蕪苑，那里大多都是香氣

馥郁的香草，能夠得到眾人的喜愛，這也在說明寶釵是世故圓滑、同

時才華橫溢的品格。

5.①在改造傳統(tǒng)園林時，注意營造寓學(xué)于游的游覽環(huán)境，融合

文化交流，促進游客在游覽園林中可以通過思索、比較來得到學(xué)問，

增長智慧；②在保留園林意境根基的基礎(chǔ)上，在園林的改造融入古代

文人的情思與意趣，并將山和水合理搭配，從而把園林景色帶活以吸

引游客。

【知識點】社會科學(xué)類；分析作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；理解概括

文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

【解析】【點評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。

這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動（或刪或添或調(diào)或漏

或拼），注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴

大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比

較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方

式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

(2)本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容

或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性

表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)

關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)

涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推

斷不夸大不縮小，不無中生有。

(3)本題考查學(xué)生分析文章論證結(jié)構(gòu)思路的能力。解答此類題

目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握文章的觀點；注意分析文章先講論點

還是論據(jù)，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，進而

梳理文本論證思路結(jié)構(gòu)，最后再進行排序。

(4)本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀

的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分

類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替

換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

(5)本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找

到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行

思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

1.本題需要排除三個錯誤選項：

A項“略有變化”分析錯誤，原文為“北方園林我們從《洛陽名

園記》中所見的唐宋園林，用土穴、大樹，景物雄健，而少迭石小泉

之景。明清以后，以北京為中心的園林，受南方園林影響，有了很大

變化”，是“有了很大變化”；

B項“這使得不同時期的大眾對于園林文化有了不同的認(rèn)識”分

析錯誤，原文是“園林的建設(shè)造就融入了文人的情思與意趣，成型后

的園林又給文人們帶來不曾有過的心中悸動，時間的不同也造成了各

個時期的文人對于園林文化的認(rèn)識也不盡然相同”，陳述對象不是“不

同時期的大眾”是“各個時期的文人”；

C項“明清時期的園林藝術(shù)”分析錯誤，原文為“《紅樓夢》中

的大觀園的園林建筑就是那個時期園林文化的集大成者，它的園林藝

術(shù)成就是全方位的、全方面的成功，因此也是最能反映文人看園林時

產(chǎn)生的心中意境，心中審美的情懷，心中發(fā)散的思想”，“明清時期的

園林藝術(shù)”應(yīng)該為大觀園的園林藝術(shù)。

故答案為：Do

2.C項”因此形成了絢爛奪目、華麗炫人的園林風(fēng)格”說法錯

誤，原文為“濃綠色襯在藍天白云之下，與黃瓦紅柱、牡丹海棠起極

鮮明的對比，絢爛奪目，華麗炫人”，可見“水的應(yīng)用”和“形成了

絢爛奪目、華麗炫人的園林風(fēng)格”強加因果。

故答案為：C

3.本題作答首先注意段落介紹的是大觀園的園林藝術(shù)特點，結(jié)

合“大觀園的造地選址在……是賈府文人對于園林意境的根基”可知,

③是總說，介紹大觀園地理位置，應(yīng)放在首位；接著按照行文邏輯從

人文到自然的順序介紹人文場所和自然環(huán)境，承接②④；最后具體介

紹園內(nèi)植物布置與個人品格的關(guān)系，照應(yīng)上文最后提到的“心中發(fā)散

的思想”，應(yīng)放在最后。故順序為③②④①。

故答案為：C

4.本題需要結(jié)合小說中相關(guān)情節(jié)細節(jié)進行分析作答：

①林黛玉住的是瀟湘館，瀟湘館是文中引用舜的瀟湘二妃娥皇、

女英的典故而更名，后世以瀟湘指斑竹，泛指竹。其中以竹子最盛,

“鳳尾森森，龍吟細細，一片翠竹環(huán)繞翠竹，象征的是一種不屈

不撓的可貴品質(zhì)，高潔中帶著儒雅，含蓄里透著活力。黛玉的詩號“瀟

湘妃子”，正是這樣一種高貴而自然脫俗，婀娜而風(fēng)姿綽約的魅力。

“瀟湘”變相的表達了林黛玉雖纖細但不曾折腰的高潔品質(zhì)。

②薛寶釵住的是荷蕪苑，蒲蕪是菊科下屬的一些植物，多為草本。

“只見許多異草……味香氣馥，非花香之可比”，那里大多都是香氣

馥郁的香草，能夠得到眾人的喜愛，這也在說明寶釵是世故圓滑、同

時才華橫溢的品格。

故答案為：①林黛玉住的是瀟湘館，那里最多的植物就是竹子，

竹子的生命力頑強，具有高潔不屈的精神，也是變相的表達了林黛玉

雖纖細但不曾折腰的高潔品質(zhì)；②薛寶釵住的是薇蕪苑，那里大多都

是香氣馥郁的香草，能夠得到眾人的喜愛，這也在說明寶釵是世故圓

滑、同時才華橫溢的品格。

5.本題作答注意梳理相關(guān)文本信息，整合概括：

①結(jié)合”北方的著名園林，亦應(yīng)有南匠參加。文化不斷交流，又

產(chǎn)生了新的事物。在造園中又有南北園林的介體一一揚州園林，它既

不同于江南園林，又有別于北方園林，而園的風(fēng)格則兩者兼有之。從

造園的特點上，可以證明其所處地理條件與文化交流諸方面的復(fù)雜性

了……現(xiàn)在，我們提倡旅游，旅游不是“白相”（上海方言：玩），是

高尚的文化生活，我們賞景觀園，要善于分析、思索、比較，在游的

中間可以得到很多學(xué)問，增長我們的智慧，那才是有意義的”分析可

知，在改造傳統(tǒng)園林時，注意營造寓學(xué)于游的游覽環(huán)境，融合文化交

流，促進游客在游覽園林中可以通過思索、比較來得到學(xué)問，增長智

慧O

②結(jié)合“在中國的文人歷史上，古典園林自古以來就是一個文人

作品中非常重要的意象，園林的建設(shè)造就融入了文人的情思與意趣”

“大觀園的造地選址在寧國府的基礎(chǔ)上進行擴建，彰顯賈府氣勢”“在

寧國府內(nèi)的建筑又貼近賈府的大山祖脈，更能讓賈府文人將這種祖脈

一代一代繼承下去，這是賈府文人對于園林意境的根基”“山和水的

搭配將大觀園的景色都帶活了，真給游覽的人帶來一種深處自然的感

受，在近乎真實的大觀園里，文人們更容易在山水之間吐露最真實的

想法和心聲”分析可知，在保留園林意境根基的基礎(chǔ)上，在園林的改

造融入古代文人的情思與意趣，并將山和水合理搭配，從而把園林景

色帶活以吸引游客。

故答案為：①在改造傳統(tǒng)園林時，注意營造寓學(xué)于游的游覽環(huán)

境，融合文化交流，促進游客在游覽園林中可以通過思索、比較來得

到學(xué)問，增長智慧；②在保留園林意境根基的基礎(chǔ)上，在園林的改造

融入古代文人的情思與意趣，并將山和水合理搭配，從而把園林景色

帶活以吸引游客。

（2023高二下?東莞月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

文本一

四爺和他的馬

李海燕

凜冽的北風(fēng)穿透四爺單薄的身體，他臉如霜雪，一手拿鞭，一手

扯著馬韁繩，與一匹棗紅馬對峙著。

四爺一鞭子抽下去，棗紅馬身上又落下一道鞭痕。疼痛使棗紅馬

不停地捌著四蹄，馬棚里灰塵橫飛。

走啊！四爺怒吼。

四爺扔掉鞭子，用力拽著韁繩，企圖把棗紅馬拽出馬棚。棗紅馬

仍然捌著四蹄不肯離開。

你真是個畜生！四爺瘋了一樣，一鞭鞭抽下去。棗紅馬終于被四

爺瘋狂的舉動激怒了，它一聲嘶鳴，兩只后蹄猛地一蹶。被踢出去的

四爺，撞在馬棚墻上，又彈回來，重重地摔在馬槽子上，鮮血順著四

爺疊滿皺褶的臉，流了下來。

北風(fēng)愈加狂妄，凍住了四爺臉上的血條子，他的臉顯得猙獰可怕。

你走不走？你不走，我就殺了你！棗紅馬又發(fā)出一聲長嘶。四爺扔掉

韁繩，踉蹌著回到屋子里，回來時手里握著一把尖刀。

四爺手里拿著尖刀，胸膛里敲著鼓點，他的眼前錯落著出現(xiàn)了三

匹馬，長得如此相像的它們昂著頭，威風(fēng)凜凜地站著。四爺跟它們祖

孫三代耳鬢廝磨了半個世紀(jì)，四爺知道它們誰是誰，卻從來不認(rèn)真去

分辨它們，因為在他心里，它們就是同一匹馬，一匹站在他心頭上的

馬。

那年夏天，大雨滂沱，兒子帶著鄉(xiāng)親們胃雨一路尋來。四爺被車

閘失靈的馬車甩下，腿摔斷了，掉進山崖下的馬車摔散了，兩匹馬摔

死了。被兒子背回家的四爺，看著院子里橫著的兩匹棗紅馬的尸體,

抱著剛?cè)齻€月大的小棗紅馬的脖子，把牙齒咬得嘎噬響。姚三說，愁

眉苦臉頂個球，人沒事就是萬幸，大伙兒把馬肉分了，少損失點兒。

四爺看一眼姚三，沉著臉指著菜園，命令兒子挖坑葬兩匹馬，把一院

子人閃得大眼瞪小眼。

兒子今天從城里回來，不容四爺分說，就把五畝地以長期租賃的

方式承包給了姚三。兒子說，把東西收拾收拾，星期天我來接你。

土地和棗紅馬都在，四爺轉(zhuǎn)眼就沒有土地可以耕種了。

東山坡那些山地，三年前被姚三悉數(shù)承包，栽上了蘋果樹，姚三

三番五次找四爺，希望四爺把那塊地包給他，都被四爺擋在門外。十

七歲就駕車揚鞭的四爺，駕馭著自己心愛的棗紅馬，在自己的五畝地

里，春種秋收。棗紅馬有力的四蹄蹬著土地，土地便被犁鋅依次豁開，

翻著黑色的浪。四爺感到踏實，更癡情于那種陶醉感。

四爺說我不走。兒子說，如果昨天姚三叔不來，你還有命嗎？四

爺努力挺直的腰桿，就矮下去幾分。昨天身子就那么一軟，容不得四

爺有任何的牽念，就癱了下去，連喊救命的力氣都被抽走了，虧得又

來找四爺碰運氣的姚三，用五粒救心丸救了他的命。

四爺說，我走了馬咋辦？

兒子說，賣。

四爺說，我不賣馬。

兒子說，這回你說了不算。

四爺?shù)裳壑樽?，我是你老子?/p>

兒子也不服弱，老子也沒權(quán)讓兒子成為不孝之子。

冬日的陽光把光線扯上半截炕，四爺閉眼躺在炕上，心里一半陽

光，一半哀傷。

后半晌，來了倆人，四爺認(rèn)得是鎮(zhèn)子上賣驢肉的屠夫。一個屠夫

圍著棗紅馬轉(zhuǎn)了幾圈，另一個用手按了又按棗紅馬的后臀，四目相對。

四爺看到四只眼里射出帶著殺氣的滿足。四爺說不賣。屠夫看著四爺

的兒子，你們誰說了算？兒子把四爺推進屋子里，在外面用鎖頭別住

門鼻兒。

倆屠夫走了，兒子手里捏著屠夫留下的一疊定錢，明天他們來牽

馬。一陣汽車引擎聲后，小院里平靜下來。

四爺倚在馬棚的門口，不錯眼珠地看著棗紅馬，想當(dāng)年，他牽著

一匹棗紅馬從大街上走過，那種自豪和滿足感，讓他像個將軍似的,

昂首挺胸，威風(fēng)凜凜。四爺給棗紅馬填足了草料，拍拍馬臉，吃吧老

伙計，吃飽喝足了，咱倆走。至于去哪兒，四爺沒多想，只想和馬一

起在村莊里消失。

集體制結(jié)束那年，土地承包到戶，牲畜也瓜分，四爺趕了十里路，

在鎮(zhèn)上供銷社買回兩瓶二鍋頭，揣在懷里，徑直去了隊長姚三家。四

爺掏出酒。姚三一愣，啥意思？我要棗紅馬。姚三露出一口黃牙，明

天抓閹決定，看你自己的造化。我不管，我就要棗紅馬。姚三冷笑,

你憑啥？四爺說你把棗紅馬給我，我給你種一輩子地，絕不要一分錢。

四爺手里，就有了一張寫著棗紅馬的閹。

四爺手里的刀鋒蘸著月光，閃著凜厲的寒光。我再問你一句，畜

生，你走不走？

棗紅馬昂著頭，眼里那份恐懼感被深深的迷茫取代，或者它始終

都沒弄明白，一向待它溫和的主人，今天為何這般拼命抽打它，又為

何黑燈瞎火地讓它走。直到四爺狠命地勒住它的脖子，它才感到真正

的恐懼，它拼命地反抗著。

四爺瘦弱的身子，被棗紅馬有力的脖頸甩得左右搖擺，像風(fēng)中干

枯的玉米葉子。四爺聲音顫抖，畜生，你死了，我還把你葬在院子里，

我不要別人千刀萬刷你！

跟馬打了五十年交道的四爺，盡管搖擺不定，還是有機會把刀子

插進棗紅馬脖子的命脈里，可是四爺一次次讓機會從手邊溜走。

刀子，，吭當(dāng)”一聲掉在地上，四爺也從馬身上摔了下來。

天空像一面深藍色的湖，深藍色的湖水里潛著抖動的星星，一眨

一眨地看著流淚的四爺，和那匹驚魂未定的棗紅馬。

（有刪改）

文本二

1938年夏天，在河北大平原上青紗帳一望無涯，赤日烘烤著大

地，我們從冀中駛向冀南，我騎的是一匹棗紅馬，那可真是一匹駿馬

呀！紅得像火炭一樣，大概就是“赤兔馬”吧！那身個，那長樣，充

滿豪情，充滿靈氣。我們一行人騎著馬涉渡渡沱河，就趕上平原上時

常突現(xiàn)的狂風(fēng)暴雨。先是一朵烏云旋即傾盆大雨。放眼四顧，只有一

片綠色大海的莊稼地，連個看瓜的窩棚也找不到，于是我們只有策馬

狂奔，人和馬沖狂風(fēng)迎暴雨，都淋得濕透。也許就因為一下赤日炙人，

一下雨冷如冰，我們到了宿營地，那馬竟然一夜不食不飲而死去了！

我到現(xiàn)在還記得那是那樣的一匹馬呀！那是一只美麗的火鳥！但我愛

它我卻騎死了它…….我記得當(dāng)我們到達宿營地，我跳下馬來，還愛

撫著它那錦緞一樣光滑的頸項，而它也把頭伸向我，微微噴出鼻息,

用柔軟得像奶脂一樣的嘴唇，靈巧而依戀地在我身上、手上、臉上摩

擦著。這是何等樣的一出悲劇呀！這深沉的悲，使我更多地懷念起戰(zhàn)

爭，想起戰(zhàn)馬，那種疚責(zé)也就更深更深地滲透了我的靈魂了。

（劉白羽《馬鳴風(fēng)蕭蕭》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（）（3分）

A.兩個文本都敘述了與棗紅馬的難忘人生經(jīng)歷，都含有對棗紅

馬的愛和愧疚；在抒情方式上，文本一更深沉內(nèi)斂，文本二相對熱烈

直露。

B.文本一借“他的眼前錯落著出現(xiàn)了三匹馬”巧妙地由現(xiàn)實轉(zhuǎn)

入回憶，引出四爺和棗紅馬的故事，表現(xiàn)棗紅馬在四爺心目中的重要

地位。

C.文本一中兒子不容四爺分說把五畝地長期租賃給姚三、把四

爺推進屋子在外面用鎖頭別住門鼻兒，這樣寫突出了兒子對四爺?shù)男U

橫、不孝。

D.兩個文本整體上都是順敘，但文本一中間多次運用插敘，不

但豐富了文章內(nèi)容，而且使四爺?shù)男蜗蟾迂S滿，同時四爺要趕馬、

殺馬的情節(jié)也顯得合情合理。

7.關(guān)于文本中的環(huán)境描寫，下列說法不正確的一項是（）

A.文本一北風(fēng)呼嘯，既渲染了緊張的氣氛，同時也烘托了四爺

恐怖的猙獰的表情。

B.文本一“一半陽光”反襯四爺面對無法把握自己命運而產(chǎn)生

的悲傷、茫然、失落。

C.文本二中的“赤日烘烤”“狂風(fēng)暴雨”為紅棗馬的不幸離世和

我的疚責(zé)做了鋪墊。

D.文本一“土地便被犁鋅依次豁開，翻著黑色的浪”運用擬人

烘托四爺耕作的愜意。

8.小說為何用大量篇幅詳細描寫四爺趕馬、殺馬的場景？請結(jié)

合文本簡要分析。

9.該篇小說的結(jié)局具有開放性，你認(rèn)為最終四爺會殺掉紅棗馬

嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】6.C

7.D

8.①趕馬、殺馬，表現(xiàn)出人與馬之間激烈的矛盾沖突，更能吸

引讀者的興趣、牽動讀者的心。②四爺趕馬殺馬，表面是無情，實際

是深情，大量篇幅的詳細描寫，更能使讀者具體感受到四爺?shù)膼垴R之

情和無法掌握紅棗馬命運的心酸無奈。③四爺趕馬、殺馬的場面充滿

了一種悲壯感，隱喻了人馬為伴可使生活富足的農(nóng)耕方式已不適應(yīng)現(xiàn)

代工業(yè)文明的發(fā)展，注定要退出歷史舞臺。

9.示例一：會殺掉。理由：①棗紅馬的父母都埋在院里，四爺

最后也會將這匹棗紅馬埋在院里，使其一家團圓。②四爺舍不得用這

匹棗紅馬謀利，更舍不得讓別人將其千刀萬副，只有殺掉它才能使它

免受其苦。③四爺轉(zhuǎn)眼就沒有土地可以耕種了，棗紅馬失去了存在的

價值和意義，所以干脆殺掉它。

示例二：不會殺掉。理由：①四爺舍不得。雖然有機會把刀子插

進棗紅馬脖子的命脈里，可是四爺一次次讓機會從手邊溜走。②四爺

身體不好。他身體枯瘦，曾犯心臟病，從馬身上摔了下來，說明經(jīng)過

長時間對峙，他沒有殺掉馬的力氣。③四爺和棗紅馬度過了許多春耕

種收、踏實陶醉的日子，他無奈之下更想和馬一起從村莊消失，而非

殺掉馬。

【知識點】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文體特

征和表現(xiàn)手法；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)

魅力；小說

【解析】【點評】（1）本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特

色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主

旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一

般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和

特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議

的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫的作用一般

有交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托

人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格

或品質(zhì)；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；象征暗示。

(3)本題考查分析小說重要情節(jié)、語段的作用的能力。分析文

中某情節(jié)的作用，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、

主題三個方面入手說明表達效果。

(4)本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能

力。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。向

內(nèi)挖掘的題目主要是結(jié)合文本內(nèi)容分析。向外延伸主要是針對文本提

出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)

合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突

出、簡單明了。

6.C項“這樣寫突出了兒子對四爺?shù)男U橫、不孝”賞析錯誤，

這是兒子擔(dān)心父親身體出問題，以自己的方式逼父親進城養(yǎng)老，態(tài)度

雖然蠻橫，但并非不孝。

故答案為：Co

7.D項“運用擬人”分析有誤，“翻著黑色的浪”運用了比喻。

故答案為：D

8.本題作答注意先篩選相關(guān)描寫文字語段，再可以結(jié)合小說人

物、主題等進行分析：

①開頭即寫四爺趕馬、殺馬，“凜冽的北風(fēng)穿透四爺單薄的身體，

他臉如霜雪，一手拿鞭，一手扯著馬韁繩，與一匹棗紅馬對峙著……

你真是個畜生！四爺瘋了一樣，一鞭鞭抽下去。棗紅馬終于被四爺瘋

狂的舉動激怒了，它一聲嘶鳴，兩只后蹄猛地一蹶。被踢出去的四爺，

撞在馬棚墻上，又彈回來，重重地摔在馬槽子上，鮮血順著四爺疊滿

皺褶的臉，流了下來”“北風(fēng)愈加狂妄，凍住了四爺臉上的血條子，

他的臉顯得猙獰可怕。你走不走？你不走，我就殺了你！棗紅馬又發(fā)

出一聲長嘶。四爺扔掉韁繩，踉蹌著回到屋子里，回來時手里握著一

把尖刀”，這段描寫很突兀，讀者不清楚為何人與馬會有這樣激烈的

矛盾沖突，這樣寫更能吸引讀者的興趣、牽動讀者的心。

②“四爺一鞭子抽下去，棗紅馬身上又落下一道鞭痕。疼痛使棗

紅馬不停地捌著四蹄，馬棚里灰塵橫飛”“四爺扔掉鞭子，用力拽著

韁繩，企圖把棗紅馬拽出馬棚。棗紅馬仍然捌著四蹄不肯離開”“你

走不走？你不走，我就殺了你！“，看起來四爺打馬、甚至要殺馬，很

兇狠，但讀者能夠看明白他是要棗紅馬走；再聯(lián)系后文我們才明白原

來棗紅馬被賣給了屠夫，四爺趕馬殺馬，表面是無情，實際是深情,

大量篇幅的詳細描寫，更能使讀者具體感受到四爺?shù)膼垴R之情和無法

掌握紅棗馬命運的心酸無奈。

③“四爺扔掉鞭子，用力拽著韁繩，企圖把棗紅馬拽出馬棚。棗

紅馬仍然捌著四蹄不肯離開”，由此我們能感覺到一人一馬都對對方

很依戀，一個不愿殺，一個不愿走，這使得四爺趕馬、殺馬的場面充

滿了一種悲壯感，隱喻了人馬為伴可使生活富足的農(nóng)耕方式已不適應(yīng)

現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，注定要退出歷史舞臺。

故答案為：①趕馬、殺馬，表現(xiàn)出人與馬之間激烈的矛盾沖突，

更能吸引讀者的興趣、牽動讀者的心。②四爺趕馬殺馬，表面是無情，

實際是深情，大量篇幅的詳細描寫，更能使讀者具體感受到四爺?shù)膼?/p>

馬之情和無法掌握紅棗馬命運的心酸無奈。③四爺趕馬、殺馬的場面

充滿了一種悲壯感，隱喻了人馬為伴可使生活富足的農(nóng)耕方式已不適

應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，注定要退出歷史舞臺。

9.本題作答注意無論持什么態(tài)度，一定要結(jié)合小說文本具體細

節(jié)來進行分析原因：

(1)會殺掉。理由：

①“四爺看一眼姚三，沉著臉指著菜園，命令兒子挖坑葬兩匹馬，

把一院子人閃得大眼瞪小眼”可知，棗紅馬的父母都埋在院里，而四

爺也說“畜生，你死了，我還把你葬在院子里，我不要別人千刀萬刷

你！”，四爺最后也會將這匹棗紅馬埋在院里，使其一家團圓。

②這匹馬陪伴了四爺半輩子，現(xiàn)在它沒用了，要被賣給屠夫，四

爺說“我不要別人千刀萬別你！”，四爺舍不得用這匹棗紅馬謀利，更

舍不得讓別人將其千刀萬副，只有殺掉它才能使它免受其苦。

四爺?shù)耐恋乇粌鹤幼饨o了姚三，“土地和棗紅馬都在，四爺轉(zhuǎn)眼

就沒有土地可以耕種了“，棗紅馬失去了存在的價值和意義，所以干

脆殺掉它。

(2)不會殺掉。理由：

①“跟馬打了五十年交道的四爺，盡管搖擺不定，還是有機會把

刀子插進棗紅馬脖子的命脈里，可是四爺一次次讓機會從手邊溜走”

可知四爺舍不得。雖然有機會把刀子插進棗紅馬脖子的命脈里，可是

四爺一次次讓機會從手邊溜走。

②“棗紅馬終于被四爺瘋狂的舉動激怒了，它一聲嘶鳴，兩只后

蹄猛地一蹶。被踢出去的四爺，撞在馬棚墻上，又彈回來，重重地摔

在馬槽子上，鮮血順著四爺疊滿皺褶的臉，流了下來”“昨天身子就

那么一軟，容不得四爺有任何的牽念，就癱了下去，連喊救命的力氣

都被抽走了，虧得又來找四爺碰運氣的姚三，用五粒救心丸救了他的

命”“四爺瘦弱的身子，被棗紅馬有力的脖頸甩得左右搖擺，像風(fēng)中

干枯的玉米葉子”可知，四爺身體不好。他身體枯瘦，曾犯心臟病，

從馬身上摔了下來，說明經(jīng)過長時間對峙，他沒有殺掉馬的力氣。

③“十七歲就駕車揚鞭的四爺，駕馭著自己心愛的棗紅馬，在自

己的五畝地里，春種秋收。棗紅馬有力的四蹄蹬著土地，土地便被犁

鐸依次豁開，翻著黑色的浪。四爺感到踏實，更癡情于那種陶醉感”

“四爺給棗紅馬填足了草料，拍拍馬臉，吃吧老伙計，吃飽喝足了，

咱倆走。至于去哪兒，四爺沒多想，只想和馬一起在村莊里消失”可

知，四爺和棗紅馬度過了許多春耕種收、踏實陶醉的日子，他無奈之

下更想和馬一起從村莊消失，而非殺掉馬。

故答案為：示例一：會殺掉。理由：①棗紅馬的父母都埋在院

里，四爺最后也會將這匹棗紅馬埋在院里，使其一家團圓。②四爺舍

不得用這匹棗紅馬謀利，更舍不得讓別人將其千刀萬副，只有殺掉它

才能使它免受其苦。③四爺轉(zhuǎn)眼就沒有土地可以耕種了，棗紅馬失去

了存在的價值和意義，所以干脆殺掉它。

示例二：不會殺掉。理由：①四爺舍不得。雖然有機會把刀子插

進棗紅馬脖子的命脈里，可是四爺一次次讓機會從手邊溜走。②四爺

身體不好。他身體枯瘦，曾犯心臟病，從馬身上摔了下來，說明經(jīng)過

長時間對峙，他沒有殺掉馬的力氣。③四爺和棗紅馬度過了許多春耕

種收、踏實陶醉的日子，他無奈之下更想和馬一起從村莊消失，而非

殺掉馬。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2023高二下?東莞月考）閱讀下面的文言文，完成各小題。

景公游于牛山，北臨其國城而流涕曰：“若何滂滂去此而死乎！”

艾孔梁丘據(jù)皆從而泣晏子獨笑于旁公刷涕而顧晏子曰寡人今日游悲

孔與據(jù)皆從寡人而涕泣子之獨笑何也晏子對曰：“使賢者常守之，

則太公、桓公將常守之矣；使勇者常守之，則莊公、靈公將常守之矣。

數(shù)君者將守之，則吾君安得此位而立焉？以其迭處之，迭去之，至于

君也。而獨為之流涕，是不仁也。不仁之君見一，諂諛之臣見二，此

臣之所以獨竊笑也?！本肮鲇斡诠?，北面望睹齊國曰：“嗚呼！使

古而無死，何如？"晏子曰：“昔者上帝以人之歿為善，仁者息焉，

不仁者伏焉。若使古而無死，太公、丁公將有齊國，桓、襄、文、武

將皆相之，君將戴笠衣褐，執(zhí)鈦耨以蹲行吠畝之中，孰暇患死！”公

忿然作色，不說。無幾何而梁丘據(jù)御六馬而來，公曰：“是誰也？”

晏子曰：“據(jù)也。”公曰：“何如？”曰：“大暑而疾馳，甚者馬死，薄

者馬傷，非據(jù)孰敢為之！”公曰：“據(jù)與我和者夫！”晏子曰：“此所謂

同也。所謂和者，君甘則臣酸，君淡則臣咸。今據(jù)也君甘亦甘，所謂

同也，安得為和！”公忿然作色，不說。無幾何，日暮，公西面望睹

彗星，召伯常騫，使禳去之。晏子曰：“不可！此天教也。日月之氣，

風(fēng)雨不時，彗星之出，天為民之亂見之，故詔之妖祥，以戒不敬。今

君若設(shè)文而受諫，謁圣賢人，雖不去彗，星將自亡。今君嗜酒而并于

樂，政不飾而寬于小人，近讒好優(yōu)，惡文而疏圣賢人，何暇在彗！蔚

又將見矣。”公忿然作色，不說。及晏子卒，公出屏而泣曰：“嗚呼！

昔者從夫子而游公阜，夫子一日而三責(zé)我，今孰責(zé)寡人哉！”

（節(jié)選自《晏子春秋》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.艾孔/梁丘據(jù)皆從而泣/晏子獨笑于旁/公刷涕而顧晏子曰/寡

人今日游/悲/孔與據(jù)皆從寡人而涕泣/子之獨笑/何也/

B.艾孔/梁丘據(jù)皆從而泣/晏子獨笑于旁/公刷涕而顧晏子曰/寡

人今日游/悲孔與據(jù)皆從寡人而涕泣/子之獨笑/何也/

C.艾孔/梁丘據(jù)皆從而泣/晏子獨笑于旁/公刷涕/而顧晏子曰/

寡人今日游/悲孔與據(jù)皆從寡人而涕泣/子之獨笑/何也/

D.艾孔/梁丘據(jù)皆從而泣/晏子獨笑于旁/公刷涕/而顧晏子曰/

寡人今日游/悲/孔與據(jù)皆從寡人而涕泣/子之獨笑/何也/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（）

A.文中加點詞“國城”與“去國懷鄉(xiāng)”（《岳陽樓記》）中“國”

字含義相同。

B.“公忿然作色，不說”與“不亦說乎”（《論語》）兩句中“說”

字含義相同。

C.“御六馬而來”與“雖乘奔御風(fēng)”（《三峽》）兩句中的“御”

字含義不相同。

D.“及晏子卒”與“供養(yǎng)卒大恩”（《孔雀東南飛》）兩句中“卒”

字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.齊景公到牛山游玩，為自己會死去而傷心不已，晏子卻認(rèn)為，

如果歷代君王都能活著守在王位上，那么齊景公不可能得到現(xiàn)在的位

置。

B.齊景公到公阜游玩，問假使自古沒有死亡會怎樣？晏子回答

太公、丁公將是齊國國君，桓公等人都會繼續(xù)稱王，齊景公不會是統(tǒng)

治者。

C.景公問自己與梁丘據(jù)是否相和，晏子認(rèn)為二人只能算是茍同，

因為真正的相和應(yīng)是二人觀點不一致，而粱丘據(jù)與君王觀點總是相同。

D.齊景公下詔讓人準(zhǔn)備施法祛邪除惡，去除彗星的邪氣，晏子

認(rèn)為這是上天的警示，君王若不痛改前非，還會有更加不祥的災(zāi)星出

現(xiàn)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①君將戴笠衣褐，執(zhí)鐵耨以蹲行吠畝之中，孰暇患死！

②今君若設(shè)文而受諫，謁圣賢人，雖不去彗，星將自亡。

14.在談及彗星問題時，晏子是從哪些方面對齊景公所犯錯誤進

行批評的？請簡要概括。

【答案】10.A

11.C

12.B

13.①您將會頭戴斗笠，身穿粗布短衣，拿著大鋤頭，蹲行在田

野之中(辛苦勞作)，哪里還有閑暇憂慮死亡啊！

②君王若能開設(shè)文教而且廣納諫言，拜謁圣賢之人，即使不去除

彗星，彗星也會自己消亡。

14.①個人方面享樂。

②為政方面懈怠。

②用人方面不當(dāng)。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩

選信息

【解析】【點評】(1)本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，

首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語

或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子

成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，

從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔

助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

(2)本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，

可以先從字形(形旁表意)入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實

詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

(3)本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把

選項涉及的內(nèi)容與文本表述對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正

誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷

梁換柱等。

(4)本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把

握''增、刪、調(diào)、改、并、留"六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，

字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯

文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原

文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

(5)本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首

先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求

找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

【參考譯文】

齊景公到牛山山上游覽，向北面對著都城流下了眼淚，說：“我

就要像流水一樣離開我的國家而死去了，怎么辦呢？"艾孔、梁丘據(jù)

兩個大臣都跟著哭了起來。晏子獨自在一旁發(fā)笑。景公擦掉眼淚，回

頭看著晏子，說：“我今天游覽，感到悲傷，艾孔和梁丘據(jù)都跟著我

哭泣，你為什么獨自發(fā)笑呢？”晏子回答說：“假使賢德的人能夠長

久據(jù)有這個國家，那么姜太公和齊桓公就將永遠據(jù)有它了。如果這幾

位國君永遠據(jù)有齊國，那么我的君王您又怎么能夠得到這個國君的位

子呢？正是由于他們一個接一個地?fù)?jù)有它，又一個接一個地離開它，

所以才到了您現(xiàn)在這樣的地步。您卻偏偏為了這個流淚，這是不仁德

的。不仁德的國君我看見一個，諂媚奉承的大臣我看見兩個，這就是

我獨自暗暗發(fā)笑的原因?！饼R景公出宮去到公阜，向北遠遠地望著齊

國的都城，感嘆道：”唉！假如自古以來人們就沒有死亡，會怎么樣

呢？”晏子說：“過去天帝認(rèn)為人故去是好事，因為好人因此得到安

息，壞人因此得以降服。如果古代的人們沒有死亡，那么太公、丁公

將永久做齊國的國君，桓公、襄公、文公、武公都會盡心盡力輔佐他

們，而您將會頭戴斗笠，身穿粗布短衣，拿著大鋤頭，蹲行在田野之

中（辛苦勞作），哪里還有閑暇去憂慮死亡啊！”景公氣得變了臉色，

不高興。過了不久，梁丘據(jù)駕馭著六匹馬拉的車子趕過來。景公問：

“來的人是誰？”晏子說：”是梁丘據(jù)?！本肮珕枺骸霸趺粗赖哪?？”

晏子說：“在這樣的大熱天駕車快速奔跑，嚴(yán)重的話馬會累死，就算

不嚴(yán)重馬也會累傷，如不是梁丘據(jù)，還有誰敢做這樣的事！”景公說：

“梁丘據(jù)和我算是相和的人吧？”晏子說：“這不過是所說的茍同罷

To真正所謂的相和，應(yīng)該是君王說甜，則臣下說酸；君王說淡，則

臣下說咸。而現(xiàn)在粱丘據(jù)說甜，君王也說甜，這只能算是所說的茍同

罷了，又怎能說是相和呢？”景公再一次生氣地變了臉色，心里很不

高興。沒多一會兒，夜幕降臨，齊景公向西遙望天空，剛好看見了彗

星，便下詔伯常騫，讓他向鬼神祈求消除災(zāi)殃。晏子說：“不可以！

這是上天帶來的警示、教誨啊！日月所穿行的云氣薄厚，風(fēng)雨不定時

而來以及彗星的出現(xiàn)，這些都是上天因為人世的混亂而顯現(xiàn)出來的，

所以上天詔用兇吉之兆警告那些對天神不敬的人。君王若能開設(shè)文教

而且廣納諫言，拜謁圣賢之人，即使不去除彗星，彗星也會自己消亡。

然而現(xiàn)在君王酷好飲酒又放縱享樂，不勤力修治國政而寬容邪惡之人,

親近讒佞之徒而且喜好那些歌舞雜戲之類，厭惡禮樂制度卻疏遠圣明

賢能之人，再這樣下去，豈止是彗星不時出現(xiàn)，連蔚軍這樣的星宿也

將再次出現(xiàn)。”景公聽了這番話以后，更加生氣地變了臉色，很不高

興。到晏了去世時，景公憑吊之后從屏風(fēng)里面走了出來，哭著說：“從

前我和先生一起去公阜游玩，先生一天內(nèi)就多次諫責(zé)我的過失，現(xiàn)在

還有誰能這樣呢！”

10.本題可采用排除法，首先注意“公刷涕而顧晏子曰/“，這

里的“刷涕”與“顧”之間是承接關(guān)系，用“而連接，語意緊密，不

斷開，據(jù)此排除CD；再看“寡人今日游/悲/孔與據(jù)皆從寡人而涕泣

/"，這里“悲”在句中是“寡人”的謂語動詞，是“今日游”而引

起的“悲”，如果“悲”后不斷開，就成了齊景公“為孔與據(jù)皆從寡

人涕泣”而悲，顯然不符合邏輯，故“悲”應(yīng)單獨成句，據(jù)此排除B、

Co

故答案為：Ao

11.A項兩個“國”意思均為：國都。句意：國家的都城/離開

國都、懷念家鄉(xiāng)。

B項兩個“說”均通“悅”，高興。句意：景公氣得變了臉色，

不高興/不也是值得高興的嗎。

C項兩個“御”含義相同，意思均為駕駛，駕馭。句意：駕馭著

六匹馬拉的車子趕過來/即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)。

D項“卒”含義不同，第一個表示去世，第二個意思是終、完畢、

結(jié)束。句意：等到晏子去世/能夠終身侍奉公婆報答他們的大恩。

故答案為:Co

12.B項“桓公等人都會繼續(xù)稱王”概述錯誤，原文是“桓、襄、

文、武將皆相之”，意思是“桓公、襄公、文公、武公都會躬身輔佐

太公、丁公”，“相”是輔佐的意思。

故答案為:Bo

13.本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯:①“衣褐”,

身穿粗布短衣，“衣”為名詞作動詞；“吠畝”，田野；“孰暇”，哪里

還有閑暇。②“設(shè)文”，開設(shè)文教；“謁”，拜謁；“雖”，即使。

故答案為：①您將會頭戴斗笠，身穿粗布短衣，拿著大鋤頭，

蹲行在田野之中（辛苦勞作），哪里還有閑暇憂慮死亡啊！

②君王若能開設(shè)文教而且廣納諫言，拜謁圣賢之人，即使不去除

彗星，彗星也會自己消亡。

14.本題首先注意篩選原文，晏子提及齊景公所犯錯誤的語句主

要是“今君嗜酒而并于樂，政不飾而寬于小人，近讒好優(yōu)，惡文而疏

圣賢人，何暇在彗！”

①由“今君嗜酒而并于樂”可知，晏子在個人方面享樂對齊景公

提出批評。

②由“政不飾”可知，晏子指出了齊景公在為政方面懈怠的問題。

③由“寬于小人，近讒好優(yōu)，惡文而疏圣賢人”可知，晏子在用

人方面不當(dāng)對齊景公提出了批評。

故答案為：①個人方面享樂。

②為政方面懈怠。

②用人方面不當(dāng)。

（2023高二下?東莞月考）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首宋詞，

完成各小題。

西江月-江行采石岸戲作漁父詞①

辛棄疾

千丈懸崖削翠，一川落日熔金。白鷗往來本無心，選甚②風(fēng)波一

任。

別浦魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚

③。

【注】①這首詞是船行長江采石磯時所作，采石磯在今安徽當(dāng)涂

縣西北，為長江最窄之處，地勢險要。②選甚：無論怎樣。③則甚:

做什么。

15.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（3

A.該詞用詞精妙，“削”寫出懸崖的高峻陡峭，“熔”寫出落日

余暉的溫暖柔軟。

B.該詞的上闋第三四句意在突出白鷗無拘無束、自由自在、不

在意風(fēng)波的灑脫。

C.上闋寫山色之壯美、鳥兒之自在，為下闋轉(zhuǎn)而寫漁父隱居生

活的閑適做了鋪墊。

D.“別浦”兩句既寫出了漁夫隱居生活的愜意，同時也流露出詞

人的歸隱之情。

16.這首詞題為“戲作”，最后兩句其實是反語，請聯(lián)系辛棄疾

的生平說說你對結(jié)尾兩句的理解。

【答案】15.D

16.①兩句話的字面意思是：前塵往事已隨時間深埋，王朝的興

盛或是衰敗與我又有何關(guān)系，管它做甚？

②詞人正話反說，看起來好像是曠達之語，實際表達的是自己很

關(guān)心王朝尤其是南宋王朝的興衰，只是他懷才不遇，無力左右當(dāng)時的

政治局面，話語中飽含著詞人對南宋朝廷的失望和不滿。

【知識點】思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜

合練習(xí)

【解析】【點評】(1)本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。

這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每

個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析,

一般錯在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分

析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答

題時注意仔細辨析。

(2)本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句是與賞析字詞或整首

詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內(nèi)容、

形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析

題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時

又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。

15.D項“流露出詞人的歸隱之情”賞析錯誤，這兩句是一種戲

說，是詩人借助漁夫的形象表達自己壯志難酬、報國無門的憤懣與無

奈。

故答案為：D

16.本題作答首先注意這最后兩句詞，大意是“千年往事已經(jīng)隨

風(fēng)而去，還管那興成和衰敗做什么采石磯經(jīng)歷了多少朝代的興亡

更替，成了歷史變更的見證者。王朝的興敗最終都隨風(fēng)而逝，銷聲匿

跡，既如此，為何還要去管它呢？

這首詞以漁父的口吻，懷念虞允文將軍，但實際上是在抒發(fā)自己

內(nèi)心的苦悶。漁父自由自在生活在江岸邊，每天可以欣賞大自然的風(fēng)

光，看懸崖峭壁，落日余暉，白鷗翱翔，過著與世無爭的生活。漁夫

過著這種生活，自然不會去過問王朝的興衰，歷史的興亡，但辛棄疾

不行，辛棄疾胸懷大志，卻始終不能奔赴戰(zhàn)場，奮勇殺敵，因此借漁

夫的口來表達自己胸中的悲憤以及無奈?！皯蜃鳌北砻鬟@種豁達超脫

的隱逸生活非詞人本意，實是激憤的反語，表達了辛棄疾對朝政的不

滿與對主和派的憤怒。明說漁父不問國家興亡之意，內(nèi)里實質(zhì)卻是曲

折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。

故答案為：①兩句話的字面意思是：前塵往事已隨時間深埋，

王朝的興盛或是衰敗與我又有何關(guān)系，管它做甚？

②詞人正話反說，看起來好像是曠達之語，實際表達的是自己很

關(guān)心王朝尤其是南宋王朝的興衰，只是他懷才不遇，無力左右當(dāng)時的

政治局面，話語中飽含著詞人對南宋朝廷的失望和不滿。

17.（2023高二下?東莞月考）名篇名句默寫，補寫出下列句子

中的空缺部分。

（1）《蜀道難》一詩中逶迤的蜀道，有極其奇險的風(fēng)光，其中描

寫水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的詩句是“,

（2）柳永的《望海潮》中抓住“”和

“”兩個細節(jié)，便把市場的繁榮、市民的殷富反

映出來。

（3）“花草”是古詩文中常見的意象，常被作者借來抒情?！峨x

騷》（節(jié)選）中，屈原“,"

兩句借助白芷和秋蘭，表明自己追求美好品質(zhì)，注重提高自己的修養(yǎng)。

【答案】（1）飛湍瀑流爭喧豚；秫崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

（2）市列珠磯；戶盈羅綺

（3）扈江離與辟芷兮；紉秋蘭以為佩

【知識點】名句；名篇

【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)

合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如豚、

秫、壑、磯、盈、扈、紉。

故答案為：（1）飛湍瀑流爭喧逐破崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（2）

市列珠磯戶盈羅綺（3）扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為

佩

【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫,

難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦,

二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時做到這三點才能真正不

丟分。

三、語言文字運用（20分）

（2023高二下?東莞月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

隨著葵花一天天抽枝發(fā)葉，我們的蒙古包便在綠色的海洋中隨波

蕩漾。曾經(jīng)那些難忘的歲月總會歷歷在目地浮現(xiàn)在我的眼前。

每天清晨，鮮艷的朝陽從地平線拱起，公雞跳到雞籠頂上莊嚴(yán)地

打鳴，通宵迷路的兔子循著雞鳴聲從荒野深處往家趕。很快，鴨子們

心有所感，也跟著嘎嘎不止。家的氣息越來越清晰，兔子的腳步便越

來越急切，那樣子真叫人忍俊不禁。

被吵醒的我媽打著哈欠跨出家門，看到兔子們安靜地臥在籠里,

一個也不少，眼睛更紅了。我不禁問道：“兔子為什么會迷路呢？”

我媽津津樂道地說：“因為它個兒矮，走著走著，一扭頭就看不到家

To若是賽虎的話，看不清遠處的東西，便前肢離地站起來，這樣便

可'高瞻遠矚，而且它還能站很久很久。”丑丑不會站，不過也不用

站。A它是條威猛高大的牧羊犬，具有身高優(yōu)勢。B遠方地平線上一

點點小動靜都逃不過它的眼睛。雖然雞也矮，因而從來不迷路。太陽

西斜，光線微微轉(zhuǎn)換，便準(zhǔn)時回家。雞認(rèn)路不靠什么標(biāo)志，也不靠記

性，這是大家眾所周知的。我從沒見哪只雞回家之前先東張西望一番。

鴨子們要么一起回家，要么一起走丟。整天大呼小叫的，走到哪兒嚷

嚷到哪兒。你呼我應(yīng)，聲勢浩大。黃昏時分，大家差不多都回家了。

我媽也結(jié)束了地里的活，開始忙家里的活。

18.文中加點的成語，使用正確的一項是（

A.歷歷在目B.忍俊不禁C.津津樂道D.眾所周知

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雞雖然也矮，但從來不迷路。太陽西斜，光線微微轉(zhuǎn)換，便

準(zhǔn)時回家。

B.雖然雞也矮，因而從來不迷路。太陽西斜，光線微微變化，

便準(zhǔn)時回家。

C.雖然雞也矮，但從來不迷路。太陽西斜，光線微微轉(zhuǎn)換，便

準(zhǔn)時回家。

D.雞雖然也矮，但從來不迷路。太陽西斜，光線微微變化，便

準(zhǔn)時回家。

20.請將文中畫波浪線的部分按要求進行改寫?？梢愿淖冋Z序、

少量增刪詞語。

①將A改為雙重否定句：

②將B改為反問句：

【答案】18.B

19.D

20.①將A改為雙重否定句：它是條威猛高大的牧羊犬，并非沒

有身高優(yōu)勢。

②將B改為反問句：難道遠方地平線上一點點小動靜能逃過它的

眼睛嗎？/遠方地平線上一點點小動靜豈能（哪里能）（怎么能）逃過

它的眼睛呢？

【知識點】語言表達簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；選用、變換句式；

成語的使用；搭配不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能

力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思,

再結(jié)合語境辨析正誤。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏

覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否

存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出

選項間的不同之處再比較。

（3）本題考查學(xué)生語言表達之句式變換的能力。解答本題，先

讀懂原句，再根據(jù)對句式和字?jǐn)?shù)的要求，在不改變原意的基礎(chǔ)上改寫

句子。

18.歷歷在目：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現(xiàn)在眼

前。不能用作“歷歷在目地浮現(xiàn)在我的眼前,津津樂道：津津，興

趣濃厚的樣子；樂道：樂于談?wù)?。指饒有興味地談?wù)撃呈隆２荒苡米?/p>

“津津樂道地說“。眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用

作“這是大家眾所周知的故答案為：Bo

19.原句語病主要是①關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“雖然……因而”要改

為“雖然……但是"；②主語位置不當(dāng)，“雖然雞也矮，因而從來不迷

路”，兩個分句的主語一致，主語要放在第一個分句的關(guān)聯(lián)詞的前面,

“雞雖然也矮，但從來不迷路”；③主謂搭配不當(dāng)，”光線微微轉(zhuǎn)換”，

光線不能轉(zhuǎn)換，改為“光線變化故答案為：Do

20.A句“它是條威猛高大的牧羊犬，具有身高優(yōu)勢”是肯定句

式，可將“具有身高優(yōu)勢”中的“具有”改為雙重否定的“并非沒有”。

B句“遠方地平線上一點點小動靜都逃不過它的眼睛“，強調(diào)“都逃

不過它的眼睛“，用反問句表達，可以用“難道能逃過它的眼睛嗎？”

或者“豈能（哪里能）（怎么能）逃過它的眼睛呢？”

（2023高二下?東莞月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

很多人都有蹺二郎腿的習(xí)慣，這看似輕松愜意的動作，卻存在著

韌帶損傷、下肢血栓等不少健康隱患。9月是“全民健康生活方式月”，

在日常生活中，應(yīng)該怎樣避免蹺二郎腿？

專家提醒，蹺二郎腿雖然“一時爽快”，o第一，導(dǎo)致關(guān)

節(jié)周圍的韌帶、半月板、軟骨的損傷，造成局部疼痛；第二，導(dǎo)致頸、

肩、腰背的疼痛；第三，導(dǎo)致腓總神經(jīng)的損傷，造成大拇腳趾頭翹不

起來；第四，長期蹺二郎腿也會導(dǎo)致下肢水腫、下肢血栓形成等疾病，

影響健康；以至造成栓塞，帶來生命危險。

已經(jīng)形成蹺二郎腿的習(xí)慣，可能會使身體受到傷害。？專

家建議，最好不要蹺二郎腿，實在沒有辦法要蹺二郎腿的話，，

如5分鐘蹺左側(cè)，5分鐘蹺右側(cè)。

專家表示，最好是“坐有坐姿，站有站姿”，坐得正才能坐得久。

正確的姿勢是抬頭挺胸，讓腰部和臀部之間形成90度的夾角，膝關(guān)

節(jié)和椅背稍微低一點，膝關(guān)節(jié)輕度打開，與大腿之間的角