3.3服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二

3.3服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.3服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“3.3服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”，屬于高中地理人教版（2019）必修二的第三章“人文地理環(huán)境與人類活動”。具體內(nèi)容包括服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化，主要涉及城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素、城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位變化及其原因，以及服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生對人文地理環(huán)境與人類活動的認(rèn)識上。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了城市區(qū)位因素，了解了城市區(qū)位與城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對服務(wù)業(yè)的發(fā)展和影響有一定的了解，這將有助于學(xué)生更好地理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和特點(diǎn)，了解城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素、區(qū)位變化及其原因，以及服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，能夠運(yùn)用案例分析法分析服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到服務(wù)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的重要性，理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，培養(yǎng)對服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)注和興趣。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到服務(wù)業(yè)的發(fā)展對提高人民生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)對服務(wù)業(yè)發(fā)展的積極態(tài)度和責(zé)任感。

5.思維目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維分析服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和特點(diǎn)。例如，學(xué)生需要理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的概念，包括自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素和集聚因素，以及服務(wù)業(yè)區(qū)位變化的特點(diǎn)，如集聚性、擴(kuò)散性、多樣性和動態(tài)性。

（2）城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。例如，學(xué)生需要了解城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，包括人口數(shù)量和密度、收入水平、交通便利程度、市場需求等。

（3）服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因。例如，學(xué)生需要分析服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化，如人口遷移、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等，以及這些變化的原因。

（4）服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。例如，學(xué)生需要理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，如商業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念和特點(diǎn)。例如，服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的概念和特點(diǎn)較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（2）城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。例如，城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素較多，學(xué)生可能難以全面掌握和理解。

（3）服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因。例如，服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（4）服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。例如，服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.講授法

在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和特點(diǎn)時(shí)，采用講授法，通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的概念，包括自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素和集聚因素，以及服務(wù)業(yè)區(qū)位變化的特點(diǎn)，如集聚性、擴(kuò)散性、多樣性和動態(tài)性。

2.討論法

在講解城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素時(shí)，采用討論法，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，如人口數(shù)量和密度、收入水平、交通便利程度、市場需求等。

3.案例研究法

在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因時(shí)，采用案例研究法，通過分析具體的案例，幫助學(xué)生理解和掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因，如人口遷移、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響時(shí)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，通過設(shè)計(jì)具體的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，如商業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化等。

二、具體的教學(xué)活動

1.角色扮演

在講解城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素時(shí)，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同類型的服務(wù)業(yè)企業(yè)，思考和分析這些企業(yè)在城市內(nèi)部選址的因素。

2.實(shí)驗(yàn)

在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，觀察和分析服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因。

3.游戲

在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響時(shí)，設(shè)計(jì)游戲活動，讓學(xué)生通過游戲，體驗(yàn)和理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。

三、教學(xué)媒體和資源的使用

1.PPT

在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和特點(diǎn)時(shí)，使用PPT，展示相關(guān)的概念和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.視頻

在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因時(shí)，使用視頻，展示具體的案例，幫助學(xué)生理解和掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因。

3.在線工具

在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響時(shí)，使用在線工具，如地圖軟件，展示服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示不同類型的服務(wù)業(yè)企業(yè)（如餐飲業(yè)、旅游業(yè)、零售業(yè)等）在城市中的分布情況，讓學(xué)生觀察并思考這些企業(yè)為什么會選擇在這些地方開設(shè)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的概念，包括自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素和集聚因素，以及服務(wù)業(yè)區(qū)位變化的特點(diǎn)，如集聚性、擴(kuò)散性、多樣性和動態(tài)性。

講授新課（20分鐘）

1.講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和特點(diǎn)：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的概念，包括自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素和集聚因素，以及服務(wù)業(yè)區(qū)位變化的特點(diǎn)，如集聚性、擴(kuò)散性、多樣性和動態(tài)性。

2.講解城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素：通過教師的講解，幫助學(xué)生了解城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，包括人口數(shù)量和密度、收入水平、交通便利程度、市場需求等。

3.講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因：通過教師的講解，幫助學(xué)生分析和理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化，如人口遷移、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等，以及這些變化的原因。

4.講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，如商業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：通過練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生交流和分享對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解和認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和特點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.提問學(xué)生對城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素的理解和掌握情況。

3.提問學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因的理解和掌握情況。

4.提問學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響的理解和掌握情況。

總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：通過教師的總結(jié)，幫助學(xué)生梳理和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解和掌握。

2.布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解和掌握。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)》雜志中關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的文章，了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化在城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和重要性。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看TED演講視頻“服務(wù)業(yè)的未來”，了解服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢和區(qū)位因素的變化對服務(wù)業(yè)未來的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自主選擇一個(gè)服務(wù)業(yè)企業(yè)，分析其區(qū)位因素及其變化，并撰寫一份分析報(bào)告。

（2）探究活動：鼓勵(lì)學(xué)生開展小組探究活動，選擇一個(gè)城市，分析該城市服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，探究這些變化對城市空間結(jié)構(gòu)的影響，并制作一份探究報(bào)告。

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動，如參觀城市中的服務(wù)業(yè)企業(yè)，了解其區(qū)位因素及其變化，或參與城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的課程，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

首先，我采用了講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的概念。同時(shí)，我通過設(shè)置情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在課堂上能夠積極參與和互動。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化及其原因時(shí)，講解較為復(fù)雜，學(xué)生理解起來較為困難。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的提問和指導(dǎo)。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的基本概念和特點(diǎn)，理解城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素、區(qū)位變化及其原因，以及服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，可以采用更直觀的教學(xué)手段，如圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的提問和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)過程中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究活動，可以給予更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。典型例題講解例題1：分析某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。

答案：某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素包括人口數(shù)量和密度、收入水平、交通便利程度、市場需求等。這些因素隨著城市的發(fā)展和變遷而發(fā)生變化。例如，隨著城市人口的增加，服務(wù)業(yè)的需求增加，服務(wù)業(yè)企業(yè)在城市內(nèi)部不同區(qū)域進(jìn)行選址，以滿足不同人群的需求。

例題2：分析某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位變化及其對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。

答案：某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位變化可能表現(xiàn)為商業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展、服務(wù)業(yè)企業(yè)的擴(kuò)散等。這些變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，如商業(yè)區(qū)的形成可能會導(dǎo)致城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整，服務(wù)業(yè)企業(yè)的擴(kuò)散可能會導(dǎo)致城市內(nèi)部不同區(qū)域的功能分化。

例題3：分析某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響。

答案：某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響表現(xiàn)為商業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化等。例如，隨著服務(wù)業(yè)企業(yè)的擴(kuò)散，城市內(nèi)部不同區(qū)域的功能可能發(fā)生變化，商業(yè)區(qū)的形成可能會導(dǎo)致城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整，服務(wù)業(yè)企業(yè)的擴(kuò)散可能會導(dǎo)致城市內(nèi)部不同區(qū)域的功能分化。

例題4：分析某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，并給出一個(gè)具體的案例。

答案：某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響表現(xiàn)為商業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化等。例如，某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)企業(yè)的擴(kuò)散，導(dǎo)致城市內(nèi)部不同區(qū)域的功能發(fā)生變化，商業(yè)區(qū)的形成可能會導(dǎo)致城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整，服務(wù)業(yè)企業(yè)的擴(kuò)散可能會導(dǎo)致城市內(nèi)部不同區(qū)域的功能分化。

例題5：分析某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，并給出一個(gè)具體的案例。

答案：某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響表現(xiàn)為商業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化等。例如，某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)企業(yè)的擴(kuò)散，導(dǎo)致城市內(nèi)部不同區(qū)域的功能發(fā)生變化，商業(yè)區(qū)的形成可能會導(dǎo)致城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整，服務(wù)業(yè)企業(yè)的擴(kuò)散可能會導(dǎo)致城市內(nèi)部不同區(qū)域的功能分化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）分析某城市內(nèi)部服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，并撰寫一份分析報(bào)告。

（2）選擇一個(gè)城市，分析該城市服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，探究這些變化對城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，并制作一份探究報(bào)告。

（3）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自主選擇一個(gè)服務(wù)業(yè)企業(yè)，分析其區(qū)位因素及其變化，并撰寫一份分析報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，在批改學(xué)生關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的分析報(bào)告時(shí)，可以指出以下問題并提供改進(jìn)建議：

（1）分析不全面：指出學(xué)