1.2 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修二

1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修二課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2023年9月18日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義，掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要途徑，如神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)等，并能夠舉例說明。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如人體對溫度的調(diào)節(jié)、人體對血糖的調(diào)節(jié)等。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，使學(xué)生認(rèn)識到人體調(diào)節(jié)機(jī)制的復(fù)雜性和精確性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神，增強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。

4.技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如測定人體溫度、血糖等，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

5.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，能夠積極參與課堂討論，尊重他人觀點(diǎn)，勇于表達(dá)自己的見解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義：理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指體內(nèi)各種生命活動維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是生命活動的基本特征。掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，如有利于維持細(xì)胞正常生理功能、保證機(jī)體正常生長和發(fā)育等。

（2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要途徑：掌握神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)等途徑，能夠舉例說明。

（3）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的基本原理，掌握神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的過程，如神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細(xì)胞，體液調(diào)節(jié)通過激素作用于靶細(xì)胞等。

（4）神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：理解神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的基本原理，掌握神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的過程，如神經(jīng)內(nèi)分泌遞質(zhì)和激素的分泌、作用和調(diào)節(jié)等。

（5）人體對溫度的調(diào)節(jié)：掌握人體對溫度的調(diào)節(jié)機(jī)制，如體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)的方式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義：學(xué)生可能難以理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，以及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義。

（2）神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：學(xué)生可能難以理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的基本原理和過程。

（3）神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：學(xué)生可能難以理解神經(jīng)內(nèi)分泌遞質(zhì)和激素的分泌、作用和調(diào)節(jié)等。

（4）人體對溫度的調(diào)節(jié)：學(xué)生可能難以理解人體對溫度的調(diào)節(jié)機(jī)制，如體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)的方式等。

（5）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生可能難以掌握實(shí)驗(yàn)操作，如測定人體溫度、血糖等。

四、教學(xué)策略

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用以下教學(xué)策略：

1.采用直觀教學(xué)法，如圖片、模型等，幫助學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義。

2.采用案例分析法，如分析生活中的一些現(xiàn)象，幫助學(xué)生掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要途徑。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，如討論、分享等，幫助學(xué)生理解神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的基本原理和過程。

4.采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，如測定人體溫度、血糖等，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作。

5.采用問題驅(qū)動法，如提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

五、教學(xué)評價

1.課堂提問：檢查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義的理解程度。

2.案例分析：檢查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要途徑的掌握程度。

3.實(shí)驗(yàn)操作：檢查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度。

4.小組討論：檢查學(xué)生對神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的基本原理和過程的理解程度。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課堂知識的掌握程度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解、闡述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、意義及其維持途徑等核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握基本概念和原理。

（2）案例分析法：教師提供一些與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的實(shí)際案例，如人體對溫度的調(diào)節(jié)、人體對血糖的調(diào)節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如測定人體溫度、血糖等，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)法：教師將學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。

（5）問題驅(qū)動法：教師提出與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、意義及其維持途徑等核心知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如生物學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件、模擬軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和理解程度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師提供一些與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識廣度。

（4）小組討論平臺：教師利用小組討論平臺，如在線討論區(qū)、論壇等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。

（5）課后作業(yè)平臺：教師利用課后作業(yè)平臺，如在線作業(yè)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)平臺等，發(fā)布課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示一張人體細(xì)胞圖，引導(dǎo)學(xué)生思考人體細(xì)胞如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

2.教師提出問題：“人體細(xì)胞如何維持其穩(wěn)態(tài)？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

3.教師簡要介紹本節(jié)課的主題——內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師通過PPT講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義，使用講授法，強(qiáng)調(diào)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對生命活動的重要性。

2.教師通過展示一些實(shí)際案例，如人體對溫度的調(diào)節(jié)、人體對血糖的調(diào)節(jié)等，使用案例分析法，幫助學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要途徑。

3.教師通過展示神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的原理圖，使用講授法，講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的具體途徑。

學(xué)生活動（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要途徑，使用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。

2.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)軟件模擬神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的過程，使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和理解程度。

鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師提供一些與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，使用講授法，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢查學(xué)生對課堂知識的掌握程度。

總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，使用講授法，強(qiáng)調(diào)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、意義及其維持途徑等核心知識點(diǎn)。

2.教師鼓勵學(xué)生提出問題，使用問題驅(qū)動法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教師對學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價，使用小組討論平臺，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法的實(shí)施效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

2.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總用時：40分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指體內(nèi)各種生命活動維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動的基本特征，有利于維持細(xì)胞正常生理功能、保證機(jī)體正常生長和發(fā)育等。

2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要途徑

-神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細(xì)胞，體液調(diào)節(jié)通過激素作用于靶細(xì)胞。

-神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：神經(jīng)內(nèi)分泌遞質(zhì)和激素的分泌、作用和調(diào)節(jié)。

3.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

-基本原理：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)和體液兩個系統(tǒng)的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。

-過程：神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細(xì)胞，體液調(diào)節(jié)通過激素作用于靶細(xì)胞。

4.神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

-基本原理：神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。

-過程：神經(jīng)內(nèi)分泌遞質(zhì)和激素的分泌、作用和調(diào)節(jié)。

5.人體對溫度的調(diào)節(jié)

-體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。

-體溫調(diào)節(jié)的方式：通過產(chǎn)熱和散熱來維持體溫的相對穩(wěn)定。

6.人體對血糖的調(diào)節(jié)

-胰島素：促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存。

-胰高血糖素：促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度升高。

7.實(shí)驗(yàn)操作

-測定人體溫度：使用體溫計進(jìn)行測量。

-測定血糖：使用血糖儀進(jìn)行測量。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作

-良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論、主動提問等。

-團(tuán)隊合作：積極參與小組討論、尊重他人觀點(diǎn)、勇于表達(dá)自己的見解等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《人體生理學(xué)》、《生命科學(xué)導(dǎo)論》等書籍，以深入了解內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其維持途徑。

-在線課程：推薦學(xué)生參加Coursera、edX等在線學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)課程，如《生物學(xué)的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)》、《人體生理學(xué)》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的視頻，如TED演講、科普視頻等。

-學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生加入一些生物學(xué)學(xué)習(xí)群組或論壇，如知乎、豆瓣等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻、參加在線課程等方式，深入學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其維持途徑。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺上與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，分享自己的理解和思考，促進(jìn)知識的深入理解和應(yīng)用。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如分析生活中的一些現(xiàn)象，如人體對溫度的調(diào)節(jié)、人體對血糖的調(diào)節(jié)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-問題解決：鼓勵學(xué)生提出與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的問題，通過查閱資料、請教教師等方式，解決自己的疑問，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。八、板書設(shè)計①內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其意義

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)：體內(nèi)各種生命活動維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

-意義：有利于維持細(xì)胞正常生理功能、保證機(jī)體正常生長和發(fā)育等。

②內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要途徑

-神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細(xì)胞，體液調(diào)節(jié)通過激素作用于靶細(xì)胞。

-神經(jīng)-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：神經(jīng)內(nèi)分泌遞質(zhì)和激素的分泌、作用和調(diào)節(jié)。

③人體對溫度的調(diào)節(jié)

-體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。

-體溫調(diào)節(jié)方式：通