3.3 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系》。該部分內(nèi)容位于人教版選擇性必修1《生物學(xué)》第3章第3節(jié)。本節(jié)課將深入講解體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，包括它們之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，以及各自的特點(diǎn)和作用。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，如神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)等。在此基礎(chǔ)上，教師可以引入體液調(diào)節(jié)的概念，讓學(xué)生了解體液調(diào)節(jié)的機(jī)制和作用。通過對(duì)比分析，學(xué)生可以更好地理解兩種調(diào)節(jié)方式的異同，從而掌握它們之間的關(guān)系。

此外，本節(jié)課還涉及一些重要的生理過程，如內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能、激素的作用機(jī)制等。教師在講解這些內(nèi)容時(shí)，要注重與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生建立生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和特點(diǎn)，了解它們之間的關(guān)系。

2.了解內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能，能舉例說明激素的作用機(jī)制。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)，分析解決實(shí)際問題。

具體舉例解釋：

1.學(xué)生能夠通過舉例說明體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和特點(diǎn)，如舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)的快速反應(yīng)和體液調(diào)節(jié)的緩慢反應(yīng)。

2.學(xué)生能夠舉例說明內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能，如舉例說明胰島素的分泌和作用機(jī)制。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)，分析解決實(shí)際問題，如分析糖尿病的發(fā)生機(jī)制和治療方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，以及掌握內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能。

重點(diǎn)在于：

1.掌握體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和特點(diǎn)。

2.了解內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)，分析解決實(shí)際問題。

具體解析：

1.體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：

-關(guān)系：體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充的。體液調(diào)節(jié)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，神經(jīng)調(diào)節(jié)可以迅速做出反應(yīng)，而體液調(diào)節(jié)則能夠緩慢地調(diào)整和維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

-特點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)快速、短暫、精確；體液調(diào)節(jié)緩慢、持久、彌散。

2.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能：

-組成：內(nèi)分泌系統(tǒng)包括內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌細(xì)胞。內(nèi)分泌腺主要有垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺等；內(nèi)分泌細(xì)胞則分布于全身各處。

-功能：內(nèi)分泌系統(tǒng)通過分泌激素來調(diào)節(jié)人體的生長、發(fā)育、代謝等生理過程。激素可以作用于靶細(xì)胞，通過特定的受體來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題：

-例1：分析糖尿病的發(fā)生機(jī)制和治療方法。糖尿病是由于胰島素分泌不足或作用缺陷，導(dǎo)致血糖升高。治療方法包括藥物治療、飲食控制、運(yùn)動(dòng)等。

-例2：分析生長激素缺乏癥的發(fā)生機(jī)制和治療方法。生長激素缺乏癥是由于垂體分泌生長激素不足，導(dǎo)致生長發(fā)育遲緩。治療方法包括藥物治療、激素替代治療等。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體和資源：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

具體設(shè)計(jì)：

1.講授：教師通過講授的方式，介紹體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念、特點(diǎn)及其關(guān)系，內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能，以及激素的作用機(jī)制等。同時(shí)，教師可以結(jié)合具體的生理過程，如血糖調(diào)節(jié)、生長激素分泌等，進(jìn)行深入講解。

2.討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，討論體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，以及內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能和作用。通過討論，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.案例研究：教師提供具體的案例，如糖尿病、生長激素缺乏癥等，讓學(xué)生通過分析案例，了解疾病的發(fā)病機(jī)制和治療方法。通過案例研究，學(xué)生可以更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程，如胰島素的分泌和作用機(jī)制等。通過角色扮演，學(xué)生可以更直觀地理解內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能和作用。

5.實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定血糖濃度、觀察激素對(duì)細(xì)胞的作用等。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和觀察內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

6.游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如“內(nèi)分泌系統(tǒng)大冒險(xiǎn)”，讓學(xué)生在游戲中了解內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

7.PPT、視頻、在線工具：教師使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，展示體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能等。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教學(xué)方法：提問法

-內(nèi)容描述：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，如神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)等。然后，教師引入本節(jié)課的主題《3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系》。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-教學(xué)方法：講授法

-內(nèi)容描述：教師通過講授的方式，介紹體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念、特點(diǎn)及其關(guān)系，內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能，以及激素的作用機(jī)制等。同時(shí)，教師可以結(jié)合具體的生理過程，如血糖調(diào)節(jié)、生長激素分泌等，進(jìn)行深入講解。

3.學(xué)生活動(dòng)（5分鐘）

-教學(xué)方法：討論法

-內(nèi)容描述：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，討論體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，以及內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能和作用。通過討論，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

4.案例研究（5分鐘）

-教學(xué)方法：案例研究法

-內(nèi)容描述：教師提供具體的案例，如糖尿病、生長激素缺乏癥等，讓學(xué)生通過分析案例，了解疾病的發(fā)病機(jī)制和治療方法。通過案例研究，學(xué)生可以更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

5.角色扮演（5分鐘）

-教學(xué)方法：角色扮演法

-內(nèi)容描述：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程，如胰島素的分泌和作用機(jī)制等。通過角色扮演，學(xué)生可以更直觀地理解內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能和作用。

6.實(shí)驗(yàn)（5分鐘）

-教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

-內(nèi)容描述：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定血糖濃度、觀察激素對(duì)細(xì)胞的作用等。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和觀察內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

7.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教學(xué)方法：練習(xí)法

-內(nèi)容描述：教師提供相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過練習(xí)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

8.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教學(xué)方法：總結(jié)法

-內(nèi)容描述：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)，教師收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。

-拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，王庭槐主編）

-《內(nèi)分泌學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，陳家倫主編）

-視頻資源：

-“內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制”科普視頻

-“激素的作用與調(diào)節(jié)”科普視頻

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-研究激素的種類和作用機(jī)制，了解不同激素在人體中的作用和調(diào)節(jié)過程。

-研究內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的發(fā)病機(jī)制和治療方法，如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)等。

-研究激素與神經(jīng)系統(tǒng)之間的相互作用，如神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)等。

-探究活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察和分析激素對(duì)細(xì)胞的作用。

-開展調(diào)查研究，了解不同人群對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)健康教育的方案。七、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡要概述體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和特點(diǎn)。

答案：體液調(diào)節(jié)是通過體液中的化學(xué)物質(zhì)（激素）來調(diào)節(jié)生理過程的方式。特點(diǎn)為緩慢、持久、彌散。神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)元之間的電信號(hào)傳遞來調(diào)節(jié)生理過程的方式。特點(diǎn)為快速、短暫、精確。

2.請(qǐng)說明內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能。

答案：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成包括內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌細(xì)胞。功能是通過分泌激素來調(diào)節(jié)人體的生長、發(fā)育、代謝等生理過程。

3.請(qǐng)舉例說明激素的作用機(jī)制。

答案：激素的作用機(jī)制是通過與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，從而調(diào)節(jié)細(xì)胞的功能。例如，胰島素可以與脂肪細(xì)胞表面的受體結(jié)合，促進(jìn)脂肪的合成和儲(chǔ)存。

4.請(qǐng)分析糖尿病的發(fā)生機(jī)制和治療方法。

答案：糖尿病的發(fā)生機(jī)制是由于胰島素分泌不足或作用缺陷，導(dǎo)致血糖升高。治療方法包括藥物治療、飲食控制、運(yùn)動(dòng)等。

5.請(qǐng)分析生長激素缺乏癥的發(fā)生機(jī)制和治療方法。

答案：生長激素缺乏癥的發(fā)生機(jī)制是由于垂體分泌生長激素不足，導(dǎo)致生長發(fā)育遲緩。治療方法包括藥物治療、激素替代治療等。

七、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡要概述體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和特點(diǎn)。

答案：體液調(diào)節(jié)是通過體液中的化學(xué)物質(zhì)（激素）來調(diào)節(jié)生理過程的方式。特點(diǎn)為緩慢、持久、彌散。神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)元之間的電信號(hào)傳遞來調(diào)節(jié)生理過程的方式。特點(diǎn)為快速、短暫、精確。

2.請(qǐng)說明內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能。

答案：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成包括內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌細(xì)胞。功能是通過分泌激素來調(diào)節(jié)人體的生長、發(fā)育、代謝等生理過程。

3.請(qǐng)舉例說明激素的作用機(jī)制。

答案：激素的作用機(jī)制是通過與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，從而調(diào)節(jié)細(xì)胞的功能。例如，胰島素可以與脂肪細(xì)胞表面的受體結(jié)合，促進(jìn)脂肪的合成和儲(chǔ)存。

4.請(qǐng)分析糖尿病的發(fā)生機(jī)制和治療方法。

答案：糖尿病的發(fā)生機(jī)制是由于胰島素分泌不足或作用缺陷，導(dǎo)致血糖升高。治療方法包括藥物治療、飲食控制、運(yùn)動(dòng)等。

5.請(qǐng)分析生長激素缺乏癥的發(fā)生機(jī)制和治療方法。

答案：生長激素缺乏癥的發(fā)生機(jī)制是由于垂體分泌生長激素不足，導(dǎo)致生長發(fā)育遲緩。治療方法包括藥物治療、激素替代治療等。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括以下內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和特點(diǎn)，內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能，激素的作用機(jī)制等。

-分析實(shí)際的病例，如糖尿病、生長激素缺乏癥等，了解疾病的發(fā)病機(jī)制和治療方法。

-進(jìn)行相關(guān)的