2024年江蘇省宿遷市中考三模語文試題

九年級(jí)語文試題(滿分:150分考試時(shí)間:150分鐘)提示：所有試題的答案填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。中華文化博大精深，是我們民族的瑰寶。學(xué)校開展了校園文化節(jié)系列活動(dòng)，讓我們一超參與其中，了解中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化自信。一、班級(jí)舉行“尋文化之根”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(18分)這一年的步伐，我們走得很顯底氣。中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)度，【甲】(①秉承②傳承)著偉大的文明，在這片遼闊的土地上，大漠孤煙、江南細(xì)雨，總讓人思接千載.心chí神往；黃河九曲、長(zhǎng)江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷，良者、二里頭的文明shú光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國(guó)家版本館的文脈賡續(xù)……決決中華，歷史何其悠久，文明何其【乙】(①博大②廣博)，這是我們的自信之基、力量之源?！試?guó)家主席習(xí)近平發(fā)表的二○二四年新年賀詞1.習(xí)主席的新年賀詞引發(fā)了同學(xué)們的共鳴，請(qǐng)根據(jù)提示把下面古詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(9分)美景相關(guān)詩(shī)文出處大漠孤煙大漠孤煙直,(1)______▲_____________。王維《使至塞上》(2)_________▲_________,愁云慘淡萬里凝。岑參《白雪歌送武判官歸京》江南細(xì)雨(3)_________▲____________,潭影空人心。常建《題破山寺后猝院》幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,(4)_________▲___________。(5)__▲___《錢塘湖春行》黃河九曲(6)_________▲___________,山入潼關(guān)不解平。譚嗣同《潼關(guān)》嶧巒如聚,(7)______▲______。張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》長(zhǎng)江奔流(8)____▲____,____▲___。(請(qǐng)根據(jù)所學(xué),寫一句體現(xiàn)“長(zhǎng)江奔流”的詩(shī)句。)2.請(qǐng)依次給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)心chí神往(▲)九曲(▲)shū(▲)光魂(▲)寶3.請(qǐng)為文中【甲】【乙】?jī)商幪钊牒线m的詞語，使語意通順。(填序號(hào))(2分)甲:▲乙:▲4.習(xí)主席在新年賀詞中還提到了過去一年的其它成就，下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(3分)①國(guó)貨潮牌廣受歡迎，國(guó)產(chǎn)新手機(jī)一機(jī)難求，新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品給中國(guó)制造增添了斷亮色。②經(jīng)過久久為功的磨礪，中國(guó)的創(chuàng)新動(dòng)力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌。③C919大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)商飛，國(guó)產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號(hào)極限深潛。④這一年的步伐，我們走得很有力量。⑤中國(guó)以自強(qiáng)不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造。A.⑤①③②④B.⑤②③①④C.④①③②⑤D.④②③①⑤二、班級(jí)舉行“探索語文教科書里的文化”專題研討活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。(9分)九年級(jí)語文試題第1頁(共8頁)1/8【材料一】【材料二】水畫，元?dú)饬芾欤P力圓渾，墨華醉人。山水畫以“飄、密、厚、重”為主要特點(diǎn)。水畫，元?dú)饬芾?，筆力圓渾，墨華醉人。山水畫以“飄、密、厚、重”為主要特點(diǎn)。畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。什么是意境?我認(rèn)為，意境就是情與景的結(jié)合，寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，不用說，它當(dāng)然要求包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見景生情，景與情要結(jié)合。——李可染《山水畫的意境》【材料三】全國(guó)各地的風(fēng)景每一處都有獨(dú)特的韻味和文化底蘊(yùn)。當(dāng)我們?cè)谡Z文課本封面看到家鄉(xiāng)的美景，正是以山川為“村”，裝下萬里詩(shī)畫。不僅打開了課本懷舊記憶的封印，更是見識(shí)了書里的詩(shī)和遠(yuǎn)方。(節(jié)選自新江蘇客戶端·中國(guó)江蘇網(wǎng))【任務(wù)一：賞封面】5.請(qǐng)你結(jié)合材料一和材料二，推測(cè)編者用黃賓虹的山水畫作為語文教科書封面的用意。(3分)【任務(wù)二：拍封面】6.“一不小心拍到語文封面”話題風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)友們紛紛打卡家鄉(xiāng)景點(diǎn)。一位網(wǎng)友根據(jù)右圖創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你將下列打亂了的對(duì)聯(lián)重新還原。(2分)提示：對(duì)聯(lián)要求平仄相諧(填序號(hào))①魚瘺蓮房②蟹橫水面③荷香十里氤氳景④漁棹一湖浪漫風(fēng)上聯(lián):▲,▲下聯(lián):▲,▲7.你怎樣看待這種用家鄉(xiāng)美景作為語文封面的現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料三談一談你的想法。(4分)三、班級(jí)開展“賞古建筑文化”活動(dòng)，同學(xué)們來到了凌虛臺(tái)，請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成“凌虛臺(tái)知識(shí)卡片”。(22分)【甲】凌虛臺(tái)(宋)蘇軾才高多感激，道直無往還。不如此臺(tái)上，舉酒邀青山。九年級(jí)語文試題第2頁(共8頁)2/8青山雖云遠(yuǎn)，似亦識(shí)公顧。崩騰赴幽賞，披露露天慳。落日銜翠壁，暮云點(diǎn)煙鬟。浩歌清興發(fā)，放意末禮酬。是時(shí)歲云暮，微雪灑袍斑。史退進(jìn)如掃，賓來勇躋翠。臺(tái)前飛雁過，臺(tái)上雕弓彎。聯(lián)翩向空墜，一笑驚塵痕。【乙】凌虛臺(tái)記(節(jié)選)(宋)蘇軾方其未筑也，太守陳公①杖履逍遙于其下。見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其掣也。曰：“是必有異。”使工鑿其前為方池以其土筑臺(tái)高出于屋之檐而止。人至于其上，恍然不知臺(tái)之高，以為山之踴躍而出也。公曰：“是宜名凌虛?！币愿嫫鋸氖垄谔K軾，而求文以為記。馱復(fù)于公曰：“物之廢興成毀，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐戲①之所竄伏。方是時(shí)，豈知有凌虛臺(tái)耶?廢興成毀，相尋①于無窮，則臺(tái)之復(fù)為荒草野田，皆不可知也。嘗試與公登臺(tái)而望，其東則秦穆之祈年、熏泉③也，其南則漢武之長(zhǎng)楊，五柞，而其北則隋之仁壽，唐之九成也。計(jì)其一時(shí)之盛，堅(jiān)固而不可動(dòng)者，豈特百倍于臺(tái)而己哉?然而數(shù)世之后，欲求其仿佛，而破瓦頹垣，無復(fù)存者，既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝實(shí)，而況于此臺(tái)歟！夫臺(tái)猶不足恃以長(zhǎng)久，而況于人事之得喪，忽往而忽來者歟！而或者欲以夸世而自足，則過矣。蓋世有足恃者，而不在乎臺(tái)之存亡也?！奔纫匝杂诠硕鵀橹??！咀⑨尅竣偬仃惞哼@里與甲詩(shī)中的“識(shí)公顏”的“公”都是指鳳翔知府陳希亮。②宋以前的官名，這里指屬員。作者當(dāng)時(shí)在鳳翔府任簽書判官，是陳希亮的下屬。③毒蟲，毒蛇。④相尋：相互循環(huán)。尋，通“循”。⑤祈年、橐泉：宮殿名。下文的長(zhǎng)楊、長(zhǎng)楊、五柞、仁壽、九成也都是宮殿名。凌虛臺(tái)知識(shí)卡片8.解釋字詞(4分)文中語句方法指引字詞解釋太守陳公杖履【語境推斷法】詞類活用(1)_▲_霜露之所蒙爵【課內(nèi)遷移法】樹林陰翳(《醉翁亭記》)(2)_▲_欲求其仿佛【借助工具書】①<形>隱隱約約：②<副>好像：③<名>近似或大概的印象。(3)▲(填序號(hào))蓋世有足恃者【參考成語法】有恃無恐(4)_▲_9.斷句(限兩處)(2分)識(shí)其文識(shí)其文使工鑿其前為方池以其土筑臺(tái)高出于屋之檐而止10.句子翻譯(5分)(1)見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其智也。(3分)(2)物之廢興成毀，不可得而知也。(2分)九年級(jí)語文試題第3頁(共8頁)3/8知其名11.請(qǐng)根據(jù)乙文說說“凌虛臺(tái)”名稱的由來。(請(qǐng)用原文作答)(2分)賞其景12.【乙】文太守修建凌虛臺(tái)是為了賞景，但文中并沒有具體描繪，請(qǐng)你根據(jù)【甲】詩(shī)中的劃線句，發(fā)揮想象，描繪登凌虛臺(tái)所見之景。(4分)悟其意13.閱讀背景材料，結(jié)合甲、乙兩文，補(bǔ)全以下師生對(duì)話。(5分)【背景材料】1061年，蘇軾出仕，任風(fēng)翔簽判，年少氣盛，屢與風(fēng)翔太守陳希亮爭(zhēng)議，至形于言色。1063年，陳希亮在后圃筑“凌虛臺(tái)”，蘇軾為之作《凌虛臺(tái)記》，多諷刺之意，陳希亮不以為意，欣然刻之于石，蘇軾悔之，治平元年(1064年)十月作《凌虛臺(tái)》詩(shī)，褒揚(yáng)陳希亮。李老師：借助背景資料，我們可以發(fā)現(xiàn)——同樣的寫作對(duì)象，因?yàn)閷懽髂康牟煌?，表達(dá)的主題也有所不同。王同學(xué)：是的，在《凌虛臺(tái)記》中，作者由修建土臺(tái)之事，聯(lián)想到(1)_____▲_____,(1分)我從中明白了(2)_________▲__________(2分)的道理。張同學(xué)：你說得真好！我在蘇軾的《凌虛臺(tái)》詩(shī)里，讀到的不僅是在凌虛臺(tái)看到的美景,還有(3)_____▲______(1分)的場(chǎng)景和對(duì)陳太守(4)______▲______(1分)的稱頌。李老師：總結(jié)大家的發(fā)言，我們得知《凌虛臺(tái)記》是借事說理：《凌虛臺(tái)》是借景抒情，兩篇選文同樣讓我們感受到了青年蘇軾的積極進(jìn)取，意氣風(fēng)發(fā)。四、班級(jí)開展“飲食文化”探究活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求完成14~16題。(13分)【材料一】預(yù)制菜，顧名思義，就是提前制作好的菜肴。根據(jù)中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)聯(lián)合多家單位共同起草的《預(yù)制菜團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)》，我們可以把預(yù)制菜分為四大類：即食類(如八寶粥、即食罐頭)、即熱類(如自熱火鍋、便利店飯團(tuán))、即烹類(如速凍餃子、方便面)和即配類(如免洗免烹的凈菜)。2019-2026年中國(guó)預(yù)制菜行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)MarketScaleandForecastofChina'sPre-madeFoodIndustryfrom2019to202635.0%30.0%21.3%23.1%18.1%19.0%10.3%107209061G972516534594196244520002019202020212022E2023E2024E2025E2026E預(yù)制量市場(chǎng)規(guī)模(億元)—同比增長(zhǎng)(%)【材料二】九年級(jí)語文試題第4頁(共8頁)4/8【甲】2023年秋季開學(xué)季前夕，“預(yù)制菜進(jìn)校園”這個(gè)話題多次被提及，引發(fā)了較為廣泛的抵制。9月22日，教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人表示，黨和政府高度重視學(xué)校食品安全，十分關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)。經(jīng)研究，鑒于當(dāng)前預(yù)制菜還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系、認(rèn)證體系、追溯體系等有效監(jiān)管機(jī)制，對(duì)“預(yù)制萊進(jìn)校園”應(yīng)持十分審慎的態(tài)度，不宜推廣進(jìn)校園?！安灰送茝V進(jìn)校園”一句話，為這場(chǎng)學(xué)生吃飯風(fēng)波畫上句號(hào)，也給高度關(guān)注孩子在校吃飯問題的家長(zhǎng)一顆定心丸。【乙】從歷史維度看，中國(guó)文化中【乙】從歷史維度看，中國(guó)文化中把會(huì)不會(huì)用火看作進(jìn)步與落后的分界線，熱食是文明的象征；從技術(shù)維度看，中國(guó)人歷來講究“食不厭精，除不厭細(xì)”，對(duì)烹調(diào)技術(shù)精益求精，熱食不僅可“滅腥去臊除膻”，更可實(shí)現(xiàn)“味”的多樣化：從飲食方式上看，中國(guó)人重視家庭觀念，偏愛聚餐制，就餐者圍火聚食。飲食在中國(guó)人眼里，不僅能滿足簡(jiǎn)單的生活需求，還與習(xí)俗、信仰、情感等緊密相連。(摘編自微信公眾號(hào)“上觀新聞”)(選自《七彩語文》)【村料三】隨著社會(huì)的發(fā)展，行業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，許多年輕人沒時(shí)間采買食材，更沒精力下廚。而好儲(chǔ)存、好處理的預(yù)制菜恰好能解決這一難題，給人們帶來足夠的“安全感”和“穩(wěn)定性”。預(yù)制菜讓費(fèi)工費(fèi)時(shí)的“硬菜”和“大菜”實(shí)現(xiàn)了“便捷化”“標(biāo)準(zhǔn)化”，簡(jiǎn)化了從做飯到吃飯的流程，從而滿足人們的飲食需求。雖然給日常生活帶來了方便，但人們對(duì)預(yù)制菜仍存在許多刻板印象，包括不衛(wèi)生、不新鮮、不好吃等。實(shí)際上，預(yù)制菜的生產(chǎn)和其他食品一樣，需要符合相關(guān)的國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。譬如預(yù)制菜中的免洗凈菜，在我們國(guó)家已有十幾年的生產(chǎn)歷史，所有的清潔、切分都要在流水線上完成。一個(gè)合規(guī)的凈菜加工車間，其規(guī)范性、安全性比一些衛(wèi)生環(huán)境堪憂的小餐館強(qiáng)很多。除此以外，在菜品新鮮度和口感方面，先進(jìn)的加工技術(shù)和生產(chǎn)線，也可以讓預(yù)制菜中的添加成分越來越少，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)口感的把控。14.閱讀材料一，用簡(jiǎn)潔的語言寫出你的探究結(jié)果。(4分)15.請(qǐng)結(jié)合材料二，分析二者對(duì)預(yù)制菜持有審慎態(tài)度的原因分別是什么?(4分)16.班級(jí)開展專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料確立一個(gè)探究主題，并闡述你的探究結(jié)論。(5分)主題:▲結(jié)論:五、班級(jí)開展“紅色文化欣賞”活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面文章，完成第17~19題。(16分)靠山鐵流①連續(xù)幾日，都有隱隱約約的槍炮聲從遠(yuǎn)處的群山里傳過來。這個(gè)時(shí)候，盈洞蘭山村大埂里的村民雷觀林，正站在自家門口向遠(yuǎn)處看著什么，天空下著很大的雨，雨水落在他斗笠上，發(fā)出很響的聲音。前幾天的槍炮聲，讓這位四十多歲的山村漢子有些稍許的不安，他透過雨簾，向遠(yuǎn)處看去，群山好像都浸泡在水里了。②一群人馬向這里走來，雷觀林急忙躲在墻角。人群走近了，他聽到有人喊：“主席，九年級(jí)語文試題第5頁(共8頁)5/8前邊有住家！”接著他又聽到有人說：“同志們，不要驚動(dòng)老百姓?！蹦懘笮募?xì)的雷現(xiàn)林前幾年曾見過紅軍，聽到這樣說，再仔細(xì)看他們的模樣，斷定來人是紅軍，他就從墻角處走了出來，雨竟然一下子停了，雷觀林抬頭看看天空，幾步迎上前去：“紅軍同志，你們從哪里來?”一個(gè)腰里挎著匣子槍的年輕戰(zhàn)士道：“我們是從延壽過來的。”雷觀林往后看看，有些紅軍抬著大塊頭的東西，扁擔(dān)都?jí)簭澚?。還有幾個(gè)受傷紅軍，被人攙扶著，站在寒風(fēng)里有些瑟瑟發(fā)抖。雷觀林很吃驚，不禁問：“山上的小路有的就壯在峭壁上，比羊腸子還細(xì)，你們這是怎么過來的?”雷觀林感到不可思議。毛澤東聽他這樣說，笑笑道：【A】“在紅軍面前，沒有過不去的火焰山！”雷觀林熱情相邀：“這一路走過來，你們肯定都累了，到家里喝口熱水，吃口熱飯吧！”一個(gè)長(zhǎng)胡子紅軍說：“這位老表，我們就不進(jìn)去打擾你的家人了，你看看，這天公作美，雨也停了，我們就在你家門口稍作休息一下，要是可以，還麻煩你燒些熱水給我們喝一喝，可好?”雷觀林急忙道：“你們是窮人的隊(duì)伍，到了門口不進(jìn)家怎么能行?水要喝，飯也得吃呀！”雷觀林態(tài)度很堅(jiān)決，一邊說著抓住一個(gè)紅軍戰(zhàn)士胳膊就往家里拉。③雷觀林吩咐了妻子兒子生火做飯，全家一時(shí)上下都忙碌起來，警衛(wèi)班的戰(zhàn)士也挽起袖子，有的幫著做飯，有的忙著挑水。雷觀林看看大家，問吳吉清：“怎么有些同志的嘴都腫了，你的手指也是破的?”吳吉清笑道：“過山路的時(shí)候，怕打瞌睡滾到山下去，就一口口地吃辣椒，把嘴都辣腫了。沒有辣椒的就咬手指頭，咬得血淋淋的?！崩子^林看著眼前一張張年輕的臉，不禁自言自語道：“你們可都還是些孩子啊?！闭f著，這個(gè)壯實(shí)的漢子不禁鼻子有些發(fā)酸。他找來幾塊布頭，用剪子剪成條子，給幾個(gè)戰(zhàn)士一一把手指包了。又把平時(shí)不舍得吃的一瓶香油從墻上拿來，倒了些在碗里，給戰(zhàn)士抹在腫脹的嘴上。他說：“這是土法子，抹上能消腫?！崩子^林見兩個(gè)大高個(gè)子正在捆綁一個(gè)大物件，他看了一眼沒說什么就走開了，一會(huì)他拿來了一根繩子，說：“你們的繩子都爛了，還是用這根吧，這是用黃麻擰的，結(jié)實(shí)！”雷觀林問：“你們一路上翻山越嶺的，怎么不把這么重的東西扔了?”其中一個(gè)說：“這可是寶貝呢，用它才能指揮千軍萬馬！”原來這是發(fā)報(bào)機(jī)。④飯做好了，土屋里彌漫著一股米香。雷觀林急忙招呼大家吃飯，朱德端著碗，嗅了嗅，高興地大聲說：“十多天沒吃過這樣的米飯了?！崩子^林說：“你們來得正是時(shí)候，這是剛打的米。”朱德一笑道：“這就是來得早不如來得巧呀！”話音剛落，大家都開心地笑了。一頓飽飯，讓每個(gè)人的臉上都有了精氣神。雷觀林對(duì)妻子悄悄吩咐：【B】“把缸里的幾斗米全部給同志們帶上，對(duì)了，還有那擔(dān)紅薯?！逼拮蛹泵φf：“留下紅薯吧，要不家里就斷糧了?！崩子^林道：“咱們?cè)诩依镌僭趺匆材芟氤鲛k法來，他們天天在路上，后面還跟著白狗子，找糧都很難，你看看這些同志，一個(gè)個(gè)都面黃肌瘦的，有些還都是孩子，咱們看著心里都不好受呀！”毛澤東見雷觀林給紅軍準(zhǔn)備了糧食，急忙讓負(fù)責(zé)伙食的司務(wù)長(zhǎng)付錢，司務(wù)長(zhǎng)看了看糧食，從肩上褡褳里摸出了數(shù)塊大洋，雷觀林連連擺手，堅(jiān)決不收，兩人你來我往，最后雷觀林把司務(wù)長(zhǎng)推了出去。此時(shí)他突然想到了什么，說聲等等，拔腿就往家中跑，不一會(huì)他趕了回來，一手提著一串紅辣椒，一手拿著那一小瓶香油，氣喘吁吁地說：“這辣椒你們能用上，嘴腫了再抹上香油！”一番話讓大家濕了眼眶。⑤雷觀林目送著紅軍走遠(yuǎn)，才轉(zhuǎn)身回家。妻子急急告訴他，紅軍又把錢留下了，給偷偷地放在盆子底下了。雷觀林聽了，急得直跺腳，抓起錢就沖出了門外，遠(yuǎn)處只有山和樹九年級(jí)語文試題第6頁(共8頁)6/8木，雷觀林捶打著自己的胸脯，竟一下子急出了兩眼淚水。(選自鐵流《靠山》，有刪改)17.【初讀·情節(jié)梳理】請(qǐng)從雷觀林和紅軍的角度概括梳理主要情節(jié)。(4分)18.【賞讀·形象品析】請(qǐng)你根據(jù)語境和人物特點(diǎn)，從下列人物語言中任選一句，設(shè)計(jì)1-2處朗讀重音，并闡述理由。(4分)A.“在紅軍面前，沒有過不去的火焰山！”B.“把缸里的幾斗米全部給同志們帶上，對(duì)了，還有那擔(dān)紅薯?！蔽疫x(▲)句,朗讀設(shè)計(jì);理由：19.【品讀·寫法探究】按照要求完成下列題目。(8分)(1)文中寫到了很多物件，如錢、紅辣椒、香油等，請(qǐng)結(jié)合上下文，任舉一例，分析其作用。(4分)(2)本篇文章選自鐵流的《靠山》，試分析文題“靠山”的含義。(4分)六、閱讀經(jīng)典名著，可以培根鑄魂，啟智增慧。班級(jí)開展“名著中的色彩文化”專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與,完成第20~22題。(12分)20.下面關(guān)于名著的說法,不正確的兩項(xiàng)是(▲)(▲)(4分)A.《儒林外史》的諷刺手法很有特點(diǎn)，將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的細(xì)節(jié)之中，通過夸張的描寫，揭露虛偽。B.《艾青詩(shī)選》飽含強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)和人民最深成的愛，表現(xiàn)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。C.《說文解字》是文字學(xué)的古典，也是一部偉大的工具書。其中造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書”，這“六書”是由許慎創(chuàng)造。D.《西游記》是神魔小說，建立在宗教神話上的想象，富有神秘色彩，如石猴是由石頭造化出來的，想象大膽新奇。E.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在雙目失明、全身癱瘓的過程中創(chuàng)作小說《牛虻》，表現(xiàn)出不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)意志。21.請(qǐng)根據(jù)表格提示完成下列題目。(5分)九年級(jí)語文試題第7頁(共8頁)7/8

經(jīng)典名著“色彩”資料庫(kù)名著選段色彩解讀色彩展現(xiàn)內(nèi)心灰天上進(jìn)出些紅色，地與達(dá)州顯著更黑了；紅色漸漸地與灰色融調(diào)起來，有的地方成為灰紫的，有的地方特別的紅，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一會(huì)兒，紅巾進(jìn)出明亮的金黃來，各種顏色都露出些光；他自由的走路，越走越光明，大陽給草葉的露珠一點(diǎn)兒金光，也照亮了祥子的眉發(fā)，照暖了他的心。選自《駱駝祥子》【紅色】：近段著重描寫紅色，勾勒出一場(chǎng)盛大的日出美景，太陽照亮萬物，也照亮樣子的內(nèi)心，心境與景色的重合，展現(xiàn)出祥子經(jīng)歷黑