8.4單元測試（原卷版）

第4章植物與土壤單元檢測姓名班級得分一、選擇題（每小題3分,共45分）1、不能證明土壤中有空氣的現(xiàn)象是......（▲）A、動物能在土壤中生存B、植物能在土壤中吸收營養(yǎng)C、觀察土壤,發(fā)現(xiàn)土塊間有空隙D、在盛有土塊的燒杯中加入水時,觀察到有氣泡產(chǎn)生2、如圖所示,將土壤浸出液進行過濾,收集濾液,放入蒸發(fā)皿中,用酒精燈加熱蒸干水分,蒸發(fā)皿上會殘留下白色固體物質。這說明土壤中含有......（▲）A、水分B、有機質C、腐殖質D、無機鹽3、以下三種土壤樣品中,哪種通氣性能最差,哪種保水性能最強......（▲）土壤樣品土壤名稱土壤質地甲砂土類土壤砂粒多,黏粒少,土壤顆粒較粗乙黏土類土壤黏粒、粉砂多，土壤顆粒較細丙壤土類土壤砂粒、黏粒、粉砂大致等量,土壤質地較均勻A、甲；甲B、甲；乙C、乙；乙D、乙；丙4、對“樹怕剝皮,不怕空心”的解釋正確的是......（▲）A、“剝皮”會割斷木質部中的篩管,影響有機物的運輸B、“剝皮”會割斷韌皮部中的導管,影響水分和無機鹽的運輸C、“空心”是空去髓和部分木質部,不影響水和無機鹽的輸送D、“空心”是空去髓和全部的木質部,不影響有機物的輸送5、下列關于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應用的敘述不正確的是......（▲）A、幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用B、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物C、給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸D、大棚作物補充二氧化碳可增強光合作用6、1500年前,賈思勰任高陽郡太守時曾因棗樹數(shù)年不結果而“打”棗樹,他用斧背狠敲棗樹樹干,樹皮被打得傷痕累累,到了秋天樹上掛滿了棗子。這種做法的道理是......（▲）A、可以加速水分的運輸而提高產(chǎn)量B、有利于有機物的運輸而提高產(chǎn)量C、減少了有機物的向下運輸而提高了產(chǎn)量D、增加了無機鹽的向上運輸而提高產(chǎn)量7、“蘭溪白枇杷”（如圖）是金華的品牌水果。要獲得優(yōu)質高產(chǎn)的白枇杷,需經(jīng)過幼苗移栽、嫁接和科學管理等過程。下列是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析,其中有錯誤的是......（▲）A、帶土移栽幼苗能防止根毛受損,提高成活率B、合理密植能讓植株充分接受光照,提高總產(chǎn)量C、移栽時剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水,提高成活率D、以白枇杷枝或芽為接穗進行嫁接能保持白枇杷的優(yōu)良性狀,加快繁殖速度8、如圖為植物的根尖結構示意圖,下列敘述錯誤的是......（▲）A、生長最快的部位是④B、③的細胞具有很強的分裂增生能力C、②的細胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長D、根尖是根生長和吸收水分及無機鹽的主要部位9、每年3月12日,學校都會組織學生去植樹?；顒又?學生們有的澆水,有的施肥。如圖是水在植物體內(nèi)的運輸路徑,以下說法錯誤的是......（▲）A、澆的水主要通過③氣孔蒸騰而出B、①根部的細胞液濃度小于②莖中細胞液濃度C、土壤中的有機物被根吸收后,由篩管運輸給莖和葉D、經(jīng)常松土,有利于根的呼吸10、如圖是小勇在張家界市樟樹角公園拍攝的一幅給植物打針輸液的照片,請你根據(jù)所學的生物學知識,對以下說法作出正確的判斷......（▲）①輸入的液體可能含有水和無機鹽,輸液管的針頭插人樹干的輸導組織②輸入的液體可能含有水和無機鹽,輸液管的針頭插入樹干的機械組織③輸液常用于剛移栽的大樹、古樹、名樹、老弱病殘樹等各種樹④輸液能促進大樹生命活力恢復,增強植物細胞抗性,提高移栽成活率⑤此輸液袋既能在樹體使用,也能在人體和動物身上使用A、①③④⑤B、①②③④C、③④⑤D、①③④11、如圖表示向日葵在24小時內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率,下列哪一項是正確的......（▲）A、在光下,吸收速率總是大于蒸騰作用速率B、在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C、在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D、在暗處,吸收速率總是大于蒸騰作用速率12、如圖為顯微鏡下蠶豆葉下表皮氣孔的開閉狀態(tài),下列敘述正確的是......（▲）A、①狀態(tài)數(shù)量多,不利于植物進行呼吸作用B、①狀態(tài)數(shù)量多,有利于植物進行光合作用C、②狀態(tài)數(shù)量多,有利于植物進行蒸騰作用D、②狀態(tài)數(shù)量多,有利于水和無機鹽的運輸13、“春如夢、夏如滴、秋如醉、冬如玉”,廬山的四季美如斯,尤以涼爽的夏季最受人們青睞,是享譽海內(nèi)外的避暑勝地。廬山的夏季涼爽,主要與植物的哪項生理功能有關......（▲）A、吸收作用旺盛B、蒸騰作用旺盛C、呼吸作用旺盛D、光合作用旺盛14、一段長有兩個大小相同果實的枝條,如果將A、B兩個果實之間的樹皮進行環(huán)剝,則兩個果實的發(fā)育情況是......（▲）A、A長B不長B、B長A不長C、A、B一樣長D、A、B均不長15、用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。實驗分兩組,一組在光下,一組在黑暗中,48h后測定幾種離子的濃度。下表中各種離子的數(shù)據(jù)為實驗結束時溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比。實驗條件水分消耗（mL）Ca2+（％）K+（％）Mg2+（％）光下109013527179黑暗中43510535113分析表中實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是......（▲）A、蒸騰作用是根吸收水的主要動力B、大麥在光下吸收鈣離子比吸收水分快C、光照促進大麥的蒸騰作用和對鈣離子、鎂離子的吸收D、大麥吸水和吸收礦質離子是兩個相對獨立的過程二、填空題（每空1分,共20分）16、“落葉歸根”,植物的枯葉落人泥土,成為土壤的▲部分。在“用手搓土壤”的實驗完畢后,必須要反復沖洗手的原因是土壤中有大量的▲。17、“小草依依,踏之何忍。”設置這些提示語是提醒人們不要踐踏小草,因為經(jīng)常在草坪上行走,會造成土壤板結,從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是由于土壤缺少▲,影響根的▲作用。18、取2棵相同的大豆幼苗,一棵浸在蒸餾水中培養(yǎng),另一棵浸在土壤浸出液中培養(yǎng)。過一段時間后,在▲里培養(yǎng)的大豆幼苗變得瘦弱萎蔫了,而另一棵則長得健壯。這個實驗說明植物生活不僅需要水,還需要▲。19、如圖是木本雙子葉植物莖的橫切面,請回答：（1）圖中[1]樹皮的內(nèi)側部分是▲，其中的篩管具有運輸有機物的功能。（2）人們用的木材主要是利用圖中的[▲]▲,它有很強的支持能力,里面有起輸導作用的導管。（3）圖中的[2]叫做▲,它能夠使木本植物的莖加粗。20、下列植物的莖中,屬于直立莖的是▲,屬于纏繞莖的是▲。①玉米②牽?；á燮咸癣芨适恝蔹S瓜⑥草莓⑦馬尾松21、讀圖,回答問題：（1）圖中的1表示植物體的根系從土壤中吸收▲,并把這些物質通過莖木質部中的▲運輸?shù)饺~。（2）圖中2表示葉片通過▲吸收空氣中的▲用來進行光合作用。（3）圖中的3表示葉在光合作用過程中制造的▲通過韌皮部中的▲運輸?shù)礁?2、生物都具有與環(huán)境相適應的特性,這種適應性表現(xiàn)在生物的形態(tài)、結構和功能等各個方面。如生活在不同環(huán)境中的植物其葉片上氣孔的數(shù)量和分布是不同的。如表為4種植物葉片上、下表皮的氣孔數(shù),其中葉片浮于水面生長的植物是▲。取四枝大小且葉片數(shù)大致相同的乙種植物嫩枝,在光照條件下,依如圖所示的方法進行實驗（凡士林具有密封作用）。實驗開始時各裝置的質量相同,24小時后重新測量各裝置的質量,質量明顯減小的是▲（填編號）植物種類甲乙丙丁氣孔數(shù)/cm2上表皮2500089002700下表皮230029400012300ABCDA、葉片未經(jīng)處理B、葉片下表面涂上凡士林C、葉片上、下表面都涂上凡士林D、出去葉片并在切口處涂上凡士林三、實驗探究題（除注明外,每空3分,共35分）23、通過測定水、無機鹽的不同含量對植物地下部分和地上部分生長的影響,結果如下表（一）和表（二）。表（一）：土壤水分含量對生長17天的玉米苗根系和地上部分的生長的影響土壤含水量（％）地上部分鮮重A（克）根鮮重B（克）根/冠（B/A）1520302.43.43.54.95.24.82.11.51.2表（二）：N和P的供應量對胡蘿卜根與地上部分生長的影響（單位：克）元素量總鮮重地上部分（A）根重（B）根/冠（B/A）根部總糖量（％）低N量中N量高N量38.5071.1482.457.4620.6427.5031.0450.5054.954.162.452.506.015.365.23低P量中P量高P量55.080.289.317.219.818.737.860.470.62.193.053.785.095.675.99據(jù)表回答下列問題：（1）（2分）據(jù)表（一）可知,如果土壤水分供應多時,就有利于玉米▲生長。（填“根系”或“地上部分”）（2）據(jù)表（二）可推知,為提高胡蘿卜的口感（總糖量）應如何合理施肥：▲。24、中國是世界最早種植小麥的國家之一。圖1是小麥根的示意圖,圖2是小麥種植密度與光合作用制造的有機物及呼吸作用消耗的有機物關系圖。請回答下列問題：種植密度圖1圖2（1）（2分）小麥根的數(shù)量多,總面積大（如圖1）。幼根的生長一方面要靠根尖分生區(qū)細胞的分裂增加細胞數(shù)量；另一方面要靠▲細胞的體積的增大。（2）（2分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植密度是影響農(nóng)作物產(chǎn)量的重要因素。結合圖2,請簡要說出種植密度為m3時最利于提高產(chǎn)量的理由：種植密度為m3時,▲。25、某同學將甲、乙兩種植物種植在成分相同的土壤中,分成A、B、C、D四組（如圖1所示）,其中B組與C組遮光,降低光照30%。請回答下列問題：ABCD圖1（1）（4分）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分,就實驗設計來看,應比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異?請列出兩種正確的組合：▲或▲。（2）若選擇A、B兩組進行對照實驗,比較兩組植物之間的生長差異。則該實驗的目的是▲。（3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽,該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素,設計了如下實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物,在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水,在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水,保持其他實驗條件相同,觀察比較兩盆植物的生長情況（如圖2所示）。你認為這樣的實驗設計合理嗎?▲；理由是▲。圖226、環(huán)境污染對植物的生長有不同程度的影響,在一定程度上,植物在被污染的環(huán)境中生活時,也有繼續(xù)保持正常生理活動的特性,這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境作用的植物種類和保護環(huán)境有積極的意義。一項研究表明植物對SO2的抗性與葉片上氣孔的大小和多少有關。