中班健康快樂(lè)心情教案5篇

中班健康快樂(lè)心情教案5篇中班健康快樂(lè)心情教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

2、能夠感知、理解人的基本情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景感知

——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的`例子，讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買來(lái)了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會(huì)穿鞋子。

——教師提問(wèn)：他們都怎么了？為什么？（豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁）平時(shí)你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？

——小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。

二、體驗(yàn)理解

——教師：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢？

——幼兒分享好心情、壞心情，教師進(jìn)行記錄區(qū)分。

——教師：剛才大家都說(shuō)出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請(qǐng)你想一想，在你心情不同的時(shí)候，你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎？（請(qǐng)幼兒回答并討論）

——教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時(shí)，一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓茫涡缘鼐芙^參加游戲，結(jié)果所有的小朋友都變得不開(kāi)心了；小明今天生日，媽媽給他買了一個(gè)好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，大家都非常高興。

——引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？誰(shuí)做得不對(duì)？應(yīng)該怎么做？（1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)要跟大家分享，讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒，學(xué)會(huì)寬容，但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄，不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人情緒。）

——游戲：教師做表情，請(qǐng)幼兒判斷其心情。

三、情緒轉(zhuǎn)化

——引導(dǎo)幼兒討論：你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么？

——教師歸納整理：當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你可以大哭一場(chǎng)，也可以去睡一覺(jué)，還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書(shū)，但是不可以隨便發(fā)脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。

活動(dòng)應(yīng)變

第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿，體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法：如當(dāng)心情不好的時(shí)候，聽(tīng)一些歡快的音樂(lè)、對(duì)著袋子說(shuō)出不開(kāi)心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。

活動(dòng)延伸

1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記（可用日歷代替），放學(xué)前，在心情日記中畫(huà)笑臉，代表自己今天是好心情，畫(huà)難過(guò)的表情，代表自己今天是壞心情，教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記，說(shuō)說(shuō)自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰(shuí)的好心情越來(lái)越多。

2、制定班級(jí)“壞心情公約”，提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”，定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

提供休息區(qū)等，請(qǐng)心情不好的幼兒休息。

主題區(qū)：粘貼“壞心情公約”，鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。

家園同步

為幼兒制定家庭心情日歷，記錄幼兒每天的心情變化，并定期與幼兒交談。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。

相關(guān)鏈接

1、可以跟幼兒一起聽(tīng)一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的心境。

2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂(lè)之聲》片段，感受女主人公分享音樂(lè)、分享快樂(lè)的喜悅。

中班健康快樂(lè)心情教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本階段我們開(kāi)展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法;另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

中班綜合活動(dòng)：快樂(lè)心情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

前期準(zhǔn)備：

1、心情火車六列，

2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)演演

導(dǎo)入：“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

二、畫(huà)畫(huà)講講

1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

[自評(píng)]

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

中班健康快樂(lè)心情教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.心情火車六列。

2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫(huà)畫(huà)講講

1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思：

反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

中班健康快樂(lè)心情教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試揀菜、洗菜、切菜等活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒分工、合作的意識(shí)。

2、增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的能力，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把需要加工的菜分成三份，分給中班三個(gè)班級(jí)備用。

2、預(yù)備好水果刀、剪刀、臉盆、菜籃若干。

3、教師和班級(jí)家委會(huì)成員協(xié)商分工作好活動(dòng)前的預(yù)備工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1、讓幼兒參觀各組擺放的.蔬菜和水果，鞏固熟悉菜名。

2、告訴幼兒今天我們學(xué)做小廚師來(lái)揀菜、洗菜、切菜。

二、組織討論

1、討論如何進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜呢？

2、幼兒商量分工明確自己的任務(wù)。

三、能干的小廚師

1、幼兒自主進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜的活動(dòng)。

2、教師和家長(zhǎng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)介入幼兒的活動(dòng)。

3、指導(dǎo)和鼓勵(lì)個(gè)別幼兒揀菜、洗菜、切菜，使他們?cè)鰪?qiáng)信心積極參與活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒把菜送去食堂，讓食堂的叔叔阿姨燒熟。

2、幼兒和老師及家長(zhǎng)一起清理、打掃活動(dòng)室。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起吃點(diǎn)心。

中班健康快樂(lè)心情教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

2、通過(guò)玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常活動(dòng)中練習(xí)玩高蹺。

2、幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操

教師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（二）自由探索活動(dòng)

1、幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）

3、重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

（三）游戲：勇敢者大闖關(guān)

1、介紹游戲名稱，講解游戲規(guī)則要求。

幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā)，越過(guò)障礙物（椅子），跨過(guò)“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推，最先完成任務(wù)者獲勝。

2、幼兒游戲一次，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

3、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后，再次游戲。

（四）結(jié)束活動(dòng)。

放松運(yùn)動(dòng)。

整理各種材料、器械。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)中的活動(dòng)