2017-2018學(xué)年高中語文必修五第1單元學(xué)案(5份)-魯教版

沁園春長沙本課話題——以天下為己任朗讀——課文中的名段鷹擊長空魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？毛澤東面對壯美的河山、廣闊的宇宙，思有所憂：誰才是主宰國家命運的真正主人呢？表現(xiàn)出了一位無產(chǎn)階級革命家以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。鏈接——生活中的素材袁隆平——讓所有人遠離饑餓袁隆平是中國工程院院士，著名雜交水稻專家，國家科學(xué)技術(shù)獎獲得者，中國第一個國家特等發(fā)明獎獲得者。在國際上次捧回大獎。獲得的“世界糧食獎”更是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國際上的最高榮譽。他以天下為己任，是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。背誦——相關(guān)名言警句．天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜洌訌R堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?！巍し吨傺停粋€人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心?！蟹颉ね袪査固恳粋€人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界?！挚蟍知識·梳理]第步讀字音——千言萬語總關(guān)音一、單音字沁園春(ì)橘子洲(ú)百舸爭流(ɡě) 悵寥廓(àɡ)(ò)方遒(ú) 崢嶸(ēɡ)(óɡ)浪遏飛舟(è) 攜來(é)二、多音字．組詞辨析法()曾\\\{(\\\\(曾經(jīng)（éɡ）,曾祖（ēɡ）))()當(dāng)\\\{(\\\\(當(dāng)面（āɡ）,當(dāng)鋪（àɡ）))．語境辨析法()作看(ā)護的陽陽擠時間去看(à)望在看(ā)守大門時受傷的保安小光，帶去了小光最喜歡看(à)的小說。()盡(ǐ)管希望渺茫，盡(ǐ)管困難重重，我們?nèi)砸M(ì)全力搜救失蹤人員。第步寫字形——奧妙無窮方塊字()\\\{(\\\\(à（漫）江à（謾）罵)) ()\\\{(\\\\(ìɡ（競）爭,究ìɡ（竟）))()\\\{(\\\\(ó（稠）密ó（惆）悵)) ()\\\{(\\\\(沉ú（?。┄玻ǚ┨?)()\\\{(\\\\(āɡ（蒼）茫āɡ（滄）海)) ()\\\{(\\\\(à（漫）步,輕à（慢）))()\\\{(\\\\(封ó（侯）ò（候）鳥)) ()\\\{(\\\\(á（寥）廓ù（謬）誤))第步用詞語——送你一雙慧眼．寥廓·遼闊兩者都是形容詞，都有“廣闊、空曠”的意思?！傲壤敝父哌h空曠，側(cè)重于立體的范圍。如：視野寥廓、寥廓的天空等?！斑|闊”指遼遠廣闊，寬廣空曠，側(cè)重于指平面的范圍。如：遼闊的土地、遼闊的海洋、幅員遼闊等。請將正確的詞語填在橫線上。()我仰望星空，它是那樣的寥廓(寥廓遼闊)而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦求索，追隨。()汽車奔馳在遼闊(寥廓遼闊)的大草原上，車上的音樂盒里飄出了旋律優(yōu)美的音樂。．蒼?！どn莽兩者都表示“空闊遼遠、無邊無際”?！吧n?！睆娬{(diào)邊際遙遠朦朧，看不清楚，常用于形容大地、暮色?！吧n莽”側(cè)重于闊大，適用于帶草的曠野或是茂密的林地。請將正確的詞語填在橫線上。()我們簡直不像在浩蕩的長江上，而是在蒼莽(蒼茫蒼莽)的叢林中尋找小徑跋涉前進了。()燦爛的陽光下，在這萬里長城之巔，你可以慢慢去品味金山嶺長城的雄渾古樸，細細感受它的幽靜蒼茫(蒼茫蒼莽)。第步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。．三亞作為海藍沙白、浪平風(fēng)輕的“東方夏威夷”，四季如夏，鮮花盛開，椰樹成林，風(fēng)華正茂，是國內(nèi)著名的旅游度假勝地。()理由：【答案】(×)理由：“風(fēng)華正茂”風(fēng)采才華正盛，形容朝氣蓬勃，富有才華。不能用來形容風(fēng)景。．他雖然在監(jiān)獄里度過了三年崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。()理由：【答案】(×)理由：“崢嶸歲月”指不平凡、不尋常的日子，是褒義詞，此處屬于褒貶誤用。．年月日《中國新歌聲》首播，周杰倫、汪峰、那英、庾澄慶四位導(dǎo)師將在紅色轉(zhuǎn)椅上“指點江山”，展開“搶人大戰(zhàn)”。()理由：【答案】(√)理由：“指點江山”指對某件事或天下大事進行評論，也指有大的志向和決心。用在此處合乎要求。．這一次他沒有像此前指揮時那樣緊張，也沒有在場邊對場上犯下低級失誤的球員揮斥方遒。()理由：【答案】(×)理由：“揮斥方遒”意思是青年人熱情奔放，勁頭正足。揮斥，奔放。遒，強勁有力。句中是想表達“斥責(zé)、呵斥”的意思，不合語境。[常識·速覽]\\\([識作者])中華人民共和國的主要締造者——毛澤東毛澤東(～)，湖南湘潭韶山?jīng)_(今屬韶山市)人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家，被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為世紀(jì)最具影響力的人之一。代表詞作有《沁園春長沙》《沁園春雪》《憶秦娥婁山關(guān)》《念奴嬌昆侖》《清平樂六盤山》《采桑子重陽》《水調(diào)歌頭重上井岡山》等。\\\([探背景])年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運動形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。震驚世界的“五卅運動”和省港大罷工也波及十幾個省，各種形式的反帝反封建斗爭正風(fēng)起云涌。這時候，一方面是工農(nóng)革命運動在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動勢力為了維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂的鎮(zhèn)壓。那么，中華民族的命運將走向何方？是繼續(xù)維護黑暗腐朽的反動統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進步？誰將成為主宰發(fā)展方向的力量？這些問題成為人們所關(guān)注的焦點。長沙是湖南的省會，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的地方。年月，他從上?；睾祥_展農(nóng)民運動，月從韶山到長沙，月前往廣州主持全國農(nóng)民運動講習(xí)所。在長沙逗留期間，他重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時的革命形勢，寫下了這首《沁園春長沙》。\\\([巧識文])配樂歌唱的詩——詞詞，興起于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱“長短句”。詞最初是用來配音樂的，所以又稱為“曲詞”或“曲子詞”；后來逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，又稱為“詩余”。按字數(shù)的多少，詞一般分長調(diào)(字以上)、中調(diào)(～字)、小令(字以內(nèi))三種。詞牌，就是詞的格式的名稱，又叫詞調(diào)。每種詞牌都有一定的格律，不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、字數(shù)、韻律，均有各自不同的規(guī)格。作者按照這種規(guī)格作詞，叫作“填詞”。詞牌起初一般是題目，后來僅表示一定的格式，與內(nèi)容無關(guān)，如《沁園春長沙》，“沁園春”是詞牌，“長沙”是詞題。[整體·感知]作品通過對長沙秋景的描繪和對以往革命生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的胸懷，表達出詩人蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。[文脈·梳理]【答案】①寫景②抒情[文本·層析]一、閱讀上闋，回答下面的問題。．詞的上闋主要寫景，作者主要選取了哪些典型景物？描繪出一幅怎樣的畫面？【答案】()上闋主要選取了層層疊疊的群山、樹葉經(jīng)霜變紅似染過的層林、清澈見底的湘江、爭相行駛的百舸、搏擊長空的雄鷹、水中自在來往的游魚等景物，進而由點到面，一下子拓展到生機勃勃的萬物。()詩人通過遠眺、近觀、仰視、俯瞰由點到面，給我們描繪了一幅生機盎然、色彩絢麗的秋景圖。．詩人面對這樣一幅畫面想到了什么？抒發(fā)了怎樣的感情？【答案】()面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩人想到了祖國命運和革命未來，提出了“誰主沉浮”的問題，即革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。()抒發(fā)了詩人對國家命運的關(guān)切、以天下為己任的博大胸懷和改天換地的豪情壯志。．這首詞用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。請分析“看萬山紅遍……魚翔淺底”中精彩用詞的妙處?！敬鸢浮吭~句用詞的妙處萬山紅遍，層林盡染“萬”字，寫出當(dāng)?shù)厣椒逯?；“遍”字，寫出紅的范圍之廣；“層”字，表現(xiàn)樹林之多；“染”字，化靜為動，增強詞的生動性。寄寓著詩人火熱的革命情懷和對革命與祖國的樂觀憧憬漫江碧透，百舸爭流“漫”字，寫出湘江水勢之盛，似有滿溢之感；“透”字，寫出江水碧綠清澈之狀；“百”字，形容船只之多；“爭”字，寫出爭先恐后的熱烈場面。表現(xiàn)了詩人要積極投身到中國革命的大江之中的情懷鷹擊長空，魚翔淺底“擊”字，準(zhǔn)確地形容了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力的飛翔姿態(tài)；“翔”字，鮮活地刻畫出魚在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)。暗含了詩人像雄鷹搏擊長空似的遠大志向二、閱讀下闋，回答下面的問題。．下闋中毛澤東筆下的“同學(xué)少年”具體是怎樣的形象？【答案】詞句形象特點總評風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢寫出了“同學(xué)少年”的精神面貌、戰(zhàn)斗風(fēng)姿和高尚志趣，而這也正是青年毛澤東的寫照書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點江山，激揚文字激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國家命運，針砭時弊，宣傳真理糞土當(dāng)年萬戶侯蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭.本詞結(jié)尾三句有什么深刻含意？【答案】()這三句有對同學(xué)的親切追問、深情懷念，也有對戰(zhàn)友的警醒和勉勵。()詩人用這一問句激勵所有革命者應(yīng)該保持革命的蓬勃朝氣，做革命的中流砥柱。()含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題，表明自己要像祖逖中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，擔(dān)負起主宰國家前途命運的重任，表現(xiàn)振興中華的志向。卒章顯志。三、結(jié)合全詞，回答下面的問題。．《沁園春長沙》上下闋之間有何內(nèi)在聯(lián)系？【答案】()景與情：上闋寫景，下闋抒情，借景抒情，情景合一。()問與答：上闋，詩人面對蓬勃生機之景提出“誰主沉浮”的問題。下闋，通過抒發(fā)革命豪情，藝術(shù)性地回答了上闋的問題，即由革命青年來主宰這個世界。全詞由景到情，由實到虛，由自然情趣到人生的哲理，層層推進，步步深入，有機統(tǒng)一。[話題·互動]話題：有人認為，毛澤東的這首詞在描寫秋景時固然很成功，但也有一個不足之處，那就是只有視覺描寫，而沒有聽覺描寫，從而使“圖”中景物單一，你覺得這個說法有道理嗎？學(xué)生甲：我認為這個說法有一定的道理。既然詞的上半部分主要是描寫“萬類霜天競自由”的情景，就不能忽略對各種生命的聲音的描寫，因為聲音能更好地突出“競”字。如王維的《觀獵》，一開始就寫聲音：“風(fēng)勁角共鳴，將軍獵渭城?！毕嚷晩Z人，突出了將軍驍勇的形象。故此詞中無聲音描寫應(yīng)為一大憾事。我的觀點：【參考答案】這首詞不是沒有聲音，只是沒有明寫罷了。如“萬山紅遍，層林盡染”句，我們可以想象紅葉在秋風(fēng)中的簌簌聲。還有“百舸爭流”“鷹擊長空”中的“爭”和“擊”都暗寫了聲音，船槳聲、船夫的號子聲、鷹翅掠過長空的風(fēng)聲，我們都應(yīng)該想象得出來。由此看來，毛澤東所寫的聲音耐人尋味。[寫法·借鑒]．寫作特色情景交融——情與景的完美結(jié)合本詞上片雖著重寫景，卻處處寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷?！叭f山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀的憧憬?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下片的抒情樂章。下片雖著重抒情，但也不乏繪景之筆。“憶往昔崢嶸歲月稠”，以“崢嶸”形容歲月，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。整首詞以情為經(jīng)線，以景為緯線，由景到情，由實到虛，逐層推進，步步深入，情感得到了淋漓的表達。．寫法指導(dǎo)情景交融“三注意”運用情景交融法，最主要的是抒發(fā)作者的感情。景是外在的，情是內(nèi)在的?；蛴|景生情，或因情設(shè)景，但都須融情于景，景中含情。運用情景交融法作文，要注意三點：()要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。例如，為了抒發(fā)歡快之情可以借助于美好的景物，為了抒發(fā)悲哀之情可以借助凄涼的景物。()根據(jù)抒發(fā)感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景，更可景語、情語合二為一。()可用夸張、擬人等修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞語等方法把感情滲透于字里行間，融于景物描寫之中，使一切景物都含情，一切景語皆情語。．遷移應(yīng)用請你運用融情入景、情景交融的表現(xiàn)手法，描繪一下家鄉(xiāng)的秋景，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。字左右?！臼纠吭S多人認為秋天是凄涼的，但是故鄉(xiāng)的秋天是充滿詩意的，是多彩的。它不像北方的秋天那樣寒冷，那么快便進入了冬季。故鄉(xiāng)的秋天是溫和的，刮著和煦的秋風(fēng)，太陽暖洋洋地照在臉上，像母親的手撫摸著你……故鄉(xiāng)的秋天是紅色的。山坡上，楓葉正紅，印在清澈的小溪上，使整個小溪染上了紅色，微風(fēng)吹拂，泛起陣陣漣漪。故鄉(xiāng)的秋天是黃色的，陽光是淺黃的，樹葉是深黃的，田野是金黃的。陽光下，秋葉頑皮地在樹上蕩秋千；爾后像一只只長著金色翅膀的蝴蝶，輕飄飄地撲向它的母親——大地。金色的谷穗沉甸甸的，在艷陽下泛著金光，隨風(fēng)舞動著，掀起層層金色的波浪。故鄉(xiāng)的秋天，滿載著冬的孕育，春的萌發(fā)，夏的茁壯，向遠方航行著。[素材·應(yīng)用]．課內(nèi)素材少年毛澤東立志救國救民年秋，歲的毛澤東第一次離開家鄉(xiāng)，去湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)堂讀書。臨行前，他留詩一首給父親：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。在東山小學(xué)，他從同學(xué)蕭三手中借到《世界英雄豪杰傳》，讀得很用心，用墨筆畫了許多圈圈點點，其中圈點得最密的是華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝等人的傳記。他在還書時對蕭三說：中國也要有這樣的人物。毛澤東懷有救亡革新、改造社會的志向，在離開東山小學(xué)前給自己取名“子任”，把救國救民視為自己的責(zé)任?！緫?yīng)用角度】“青春”“理想”“志向”“責(zé)任”等話題。．精彩應(yīng)用志當(dāng)存高遠毛澤東在青少年時代就胸懷大志。歲那年，曾寫下《詠蛙》詩一首：“……春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”將其敢為天下先的非凡抱負展示無遺。歲時，他去異地求學(xué)前又留詩一首：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”更表現(xiàn)出其凌云壯志和豪邁氣概。青年時代所作的《沁園春長沙》一詞更是意境高遠、大氣磅礴，其中寫道：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！闭故玖艘晃粺o產(chǎn)階級革命家以天下為己任的偉大抱負。有宏偉志向，方能激發(fā)不竭的奮斗動力；素有大志，方成就一代偉人；欲成大事者，必當(dāng)志存高遠。[佳作·領(lǐng)悟]秋來更當(dāng)讀毛詩許錫強毛主席詩詞，是可常讀常新的，但秋來更當(dāng)多誦讀。“自古逢秋悲寂寥”(劉禹錫《秋詞》)，“有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的”(郁達夫《故都的秋》)，正當(dāng)花季雨季的少男少女自不例外，如何讀而療之？誦讀主席詩詞，無疑是最佳的選擇。主席素來不喜言愁，蓋性格使然也。性不言愁，是因為主席志向遠大。從“問蒼茫大地，誰主沉浮”，到“一唱雄雞天下白”“換了人間”，這其間早已有他小小年紀(jì)對父親的宣誓打底：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！”誠如高爾基所說：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！毙圆谎猿?，是因為主席人脈深厚。與楊開慧分別，一番離愁情愫，只讀得我們“熱淚欲零還住”。毛主席同樣重視友情，常和友人肝膽相照。他坦承丁玲的到來，竟有“保安人物一時新”之效應(yīng)，因為“纖筆一枝誰與似？三千毛瑟精兵”；羅榮桓元帥逝世，他慟問：“君今不幸離人世，國有疑難可問誰？”毛主席有眷眷戀情，拳拳友情，故能“喚起工農(nóng)千百萬”“狂飆為我從天落”“橫掃千軍如卷席”！性不言愁，是因為主席精于和自然互動?？瓷?，“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色”；登山，他的氣概不輸杜甫，“六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”他更善于利