小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理與總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理與總結(jié)

第一單元

一、詞語(yǔ)

招牌擔(dān)憂急切懼怕環(huán)境知趣光顧恐怕充足理由

屋檐其實(shí)支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂感嘆周游思考

品味片段忽略意義方式竊讀炒菜鍋勺饑餓踮起

皺眉一碗酸痛某種書柜伴侶盒子零件背誦一趟

經(jīng)歷選擇欣賞續(xù)編

傾盆大雨毫不猶豫饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩不求甚解

津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囪囹吞棗悲歡離合

牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同

大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血

造句：津津有味囪囹吞棗如饑似渴別出心裁嘔心瀝血

二、默寫內(nèi)容

1、《走遍天下書為侶》中作者一遍又一遍地讀書的方法(第七自然段)。

2、日積月累中的讀書名言。

補(bǔ)充

(1)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。一一歌德

(2)書是營(yíng)養(yǎng)面包?！斞?/p>

(3)我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

(4)書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋?/p>

三、課文理解

《竊讀記》林海音

1、我急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話將“我”比作一匹餓狼，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。

2、我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

3、我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，

我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過神態(tài)和心理不一致地對(duì)比描寫，突出了作者酷愛讀書的程度。

4、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書

架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了她在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、

充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。

5、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”

“吃飯長(zhǎng)大”指身體的物質(zhì)需求；“讀書長(zhǎng)大”指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。

糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成

長(zhǎng)的人。

《走遍天下書為侶》

1、你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

這是一個(gè)比喻句，作者將書喻為朋友和家，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛，生動(dòng)而又巧妙地說

明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

2、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。

3、從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書.

作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，

對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正成為自己的東西。

第二單元

一、詞語(yǔ)

洛陽(yáng)榆樹河畔帳篷一縷幽芳憂愁漂泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神品格

靈魂埋葬腮邊魚蛆甚至絲綢嗚咽骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理

衰老珍藏手絹華僑

能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)頗負(fù)盛名

香飄十里守望相助愁眉苦臉淚眼蒙朧不甚在意

二、默寫內(nèi)容

1、《泊船瓜洲I》《秋思》《長(zhǎng)相思》

2、《梅花魂》中外祖父贊美梅花秉性的段落（第13自然段）。

3、日積月累思鄉(xiāng)詩(shī)句。

補(bǔ)充：

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐代王維《九月九日憶山東兄弟》）

（2）春草明年綠，王孫歸不歸。（唐代王維《山中送別》

（3）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（宋代秦觀《浣溪沙》）

三、課文理解

1、《古詩(shī)詞三首》詩(shī)詞的意思要會(huì)說，詩(shī)詞下方的注釋要記住。

2、“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”

“浸”字形象地寫出了桂花香氣的濃郁。

3、“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”

這個(gè)“浸”字，說明桂花永遠(yuǎn)香在人們的心里。

4、可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

這是母親內(nèi)心的感受，因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的桂花是和母親朝夕相處的，有著深厚的感情，她

是用心體味兩地桂花，所以才會(huì)有這樣的感受。

第三單元

一、詞語(yǔ)

目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征壽命珍貴急

促報(bào)警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保

持噪音廢水集中處理對(duì)付研制奇跡齒鯨肥豬過濾肚

子心肺高矮夾絲博物館粘在一起安然無(wú)恙藕斷絲連古往今

來(lái)龐然大物恍然大悟氣象萬(wàn)千

造句：安然無(wú)恙藕斷絲連恍然大悟

二、帶“然”的詞語(yǔ)

龐然大物恍然大悟安然無(wú)恙索然無(wú)味怡然自得

三、背誦內(nèi)容

日積月累的《四時(shí)之風(fēng)》

四、課文理解

1、重點(diǎn)文章《鯨》和《新型玻璃》中運(yùn)用了說明方法的語(yǔ)句要能找出，并能判斷用了哪種說

明方法。（主要的說明方法有列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。）

2、《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。其中鯨的生活習(xí)性

主要從進(jìn)食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)四方面介紹的。

3、《松鼠》這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。

作者是法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家布封，他的著作是《自然史》。

《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾，他的著作是《昆蟲記》。

新型玻璃名稱特點(diǎn)作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜

夾絲玻璃堅(jiān)硬、打碎后仍然粘在一起安全、可靠

變色玻璃反射陽(yáng)光，改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

吸熱玻璃阻擋陽(yáng)光和冷空氣使房間冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使房間減少噪音

第四單元

一、詞語(yǔ)

附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚蛆爭(zhēng)辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途

誘惑告誡濺起實(shí)踐嚴(yán)格永久啟示品嘗茅亭收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕

分辨體面

銀光閃閃小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不

斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色

造句：小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍絡(luò)繹不絕

二、默寫內(nèi)容

1、15課《落花生》的第十自然段

2、拓展四的日積月累（座右銘）

三、課文理解

1、《釣魚的啟示》告訴我們的道理是“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一

個(gè)人要是從小受到像把釣到的大妒魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣

和力量?！?/p>

2、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》告訴我們的道理是“通往廣場(chǎng)的路不止一條。”

3、《落花生》給我們的啟示是“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?/p>

4、《珍珠鳥》告訴我們“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

《釣魚的啟示》

1.“我”不愿意把妒魚放回湖里是因?yàn)椤拔摇贬灹撕荛L(zhǎng)時(shí)間才釣到的，而且妒魚很大很漂亮。

而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得

道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2.“我”心情的變化過程是：得意一一急切一一乞求一一依依不舍

3.過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一

放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出

“啪啪”的聲音，濺起不少水花。

從“大家伙、小心翼翼、擺脫、跳躍、濺起”這些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出“我”釣這條大魚的不容易，

為下文的不舍得放做好了鋪墊。

4、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大妒魚，看著魚蛆在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

“得意、欣賞”這兩個(gè)詞表現(xiàn)出“我”和爸爸對(duì)這條妒魚的喜愛。

5、父親盯著妒魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”從

“父親盯著妒魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思:第一，父親也很喜愛這條漂亮的大妒魚;

第二，父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)，在決定放還是不放。

“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話讓我們體會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”一一必須、一定，

不容爭(zhēng)辯、沒有商量的余地。

6.“爸爸！為什么？”我急切地問道。

這句話表現(xiàn)出當(dāng)“我”聽到父親讓“我”把魚放回時(shí)的不解與焦急。

7.“可是不會(huì)釣到這么大的魚了。"我大聲爭(zhēng)辯著，哭出了聲。

表現(xiàn)出“我”的難過及對(duì)父親的不理解。

8.我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。

這處環(huán)境描寫突出了父親在道德抉擇面前的堅(jiān)決態(tài)度。

9.我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大妒魚的嘴唇上取下來(lái)。依

依不舍地把它放回湖里。

“父親的話是沒有商量余地的”表現(xiàn)出父親的態(tài)度堅(jiān)決，不允許爭(zhēng)辯和商量?！耙酪啦簧帷?/p>

表現(xiàn)出了“我”的舍不得卻又無(wú)可奈何的心情。

10.但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條妒魚相似的誘惑人的“魚”。

誘惑人的“魚”指吸引人的，讓人心動(dòng)的事或物，如金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能

帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，

去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有交警，沖過去，還是等？與那條妒

魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。

11.道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇只是簡(jiǎn)單的應(yīng)該還是不應(yīng)該的問題，但實(shí)踐起來(lái)就需放棄個(gè)人利

益，這就難了。

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》

“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以

走另一條路試試！”“父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡一一通往廣場(chǎng)的路不止一條！”

這是一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上。人就是在不斷探索中逐

步接近目標(biāo)，走向成功的。

《落花生》

1、本文作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家許地山，筆名落華生。課文圍繞落花生講了種花生、收花生、

嘗花生、議花生四件事情。

2、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮

紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成

熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。

這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了花生即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息,

不急于表露的可貴品格。

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

花生的外表不美，但內(nèi)在很美，我們要像花生一樣做一個(gè)不求虛名、默默奉獻(xiàn)的人。

3、人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

人要做有用的人，不要做只講外表好看，卻沒有實(shí)際用處的人。

《珍珠鳥》

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

無(wú)論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

第五單元

一、默寫內(nèi)容

1、諧音歇后語(yǔ)

2、《贊漢字》

二、讀一讀，記一記。（1-3必背）

1、從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、

隸書和楷書。

2、人們把刻在龜甲和獸骨上的文字叫做甲骨文。王懿榮第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人，后來(lái),

人們找到了龍骨出土的地方一一河南安陽(yáng)小屯村，從此，我國(guó)文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科

——“甲骨文學(xué)”

3、中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。

篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左

右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。

4、它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這

時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

5、真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)

韻?！疤?yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有

飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆?/p>

發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下“人”

這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。

6、這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或

挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象

的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族擁有這么豐

富的書法瑰寶？

7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情我賴以思維和交

往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長(zhǎng)河中，這種文字將

越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛。

第六單元

一、詞語(yǔ)

地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實(shí)

自豪譽(yù)寫榮譽(yù)敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎

把握極端斷言曼妙疾步瓦礫砸著啟迪摟住位置公司奇妙慈祥洛杉磯

歡聲笑語(yǔ)破爛不堪滿懷信心一如既往失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休

雪上加霜來(lái)日方長(zhǎng)忐忑不安聊勝于無(wú)

二、詞語(yǔ)理解

昔日：指往日，從前。一如既往：跟過去一樣。

失魂落魄：形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。毫無(wú)疑義：一點(diǎn)不懷疑。

震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。喋喋不休：說話沒完沒了。

得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。忐忑不安：心神不定，心中不安。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>

按圖索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。

三、默寫內(nèi)容

1、《“精彩極了"和''糟糕透了”》第17自然段。

2、日積月累的名言警句

(1)關(guān)于誠(chéng)信的：兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)。

意思是：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。

(2)關(guān)于孝敬的：孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌。

意思是：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬

自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一毫的怠慢。

(3)關(guān)于立志的：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。

意思是不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

補(bǔ)充：一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和

創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平

衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

四、課文理解

《地震中的父與子》

1、在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。

“沖”字體現(xiàn)了父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。

2、他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”

從“眼前一片漆黑”可以感受到父親的悲傷、絕望。

3、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。

這樣描寫時(shí)間，可以突出挖的時(shí)間長(zhǎng)，過程艱難，更能體現(xiàn)父親為救兒子所克服的巨大困難。

4、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

外貌描寫既真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的樣子，又體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念和救兒子時(shí)所克服的巨大困

難。

5、這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

說父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤記Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。他是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、恪

守諾言、有責(zé)任感的父親。說兒子了不起，是因?yàn)樗谥挥锌謶趾臀ｋU(xiǎn)的情況下，卻能告訴同

學(xué)們要勇敢堅(jiān)持，當(dāng)?shù)玫骄仍畷r(shí)，他首先想到的是同學(xué)們。

6、“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”

文中3次反復(fù)出現(xiàn)類似的話，因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力

量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多次呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表

現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說明了對(duì)父親多么信賴。

7、父親在救助兒子是的心理變化是怎樣的？

悲傷、絕望一一堅(jiān)決、決不放棄一一喜悅、幸福

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

1、七點(diǎn).七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來(lái)。

體現(xiàn)時(shí)間漫長(zhǎng)，突出巴迪的迫不及待。

2、我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”

作者的幸運(yùn)表現(xiàn)在，一是“我”有個(gè)慈祥的母親，她的鼓勵(lì)和肯定給我力量；二是“我”還有

一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育使我不走向歧途。

3、它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。

“兩股風(fēng)”指的是母親的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和父親的警告教育。

4、我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

每一個(gè)人都需要來(lái)自慈祥的母親的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和嚴(yán)厲的父親的警告、教育，這樣在成長(zhǎng)過程中，

才不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑，在愛的鼓舞下，健康成長(zhǎng)，不斷前進(jìn)。

5、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同

的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛?！?/p>

這一句話寫出了“我”對(duì)母親的贊揚(yáng)聲和父親的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)那就是父

母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼坌?，所以在成長(zhǎng)的過程中才不

會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

第七單元

一、詞語(yǔ)

估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子

仇恨眺望豪邁杭州宋代統(tǒng)統(tǒng)寺廟怒吼圓明園

蓬萊瑤臺(tái)皇家園林舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情畫意天南海北

奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵懸崖絕壁全神貫注橫七豎八熱血沸騰

居高臨下粉身碎骨昂首挺胸堅(jiān)強(qiáng)不屈驚天動(dòng)地氣壯山河

二、默寫內(nèi)容

1、《圓明園的毀滅》第3、4自然段。

2、《狼牙山五壯士》跳崖部分。（6至9自然段）

3、日積月累（描寫英雄的成語(yǔ)）

三、課文理解

《圓明園的毀滅》

1、“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。”為什么這么說？

因?yàn)閳A明園內(nèi)收藏的文物歷史久遠(yuǎn)、品種多。

2、圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

寫出了圓明園的毀滅給中國(guó)乃至世界帶來(lái)的損失巨大，無(wú)法計(jì)算。

3、他們把院內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走

的，就任意破壞、毀掉。

寫出了侵略者的瘋狂、野蠻以及貪婪。

4、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

這是為了讓讀者更深刻地體會(huì)到這座園林藝術(shù)的舉世無(wú)雙，以便引起讀者的共鳴，

從而讓讀者記住這段屈辱的歷史，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨

侵略者的情感。

《狼牙山五壯士》

1、全文按事情發(fā)展的順序可以概括為:接受任務(wù)一一痛擊敵人一一引上絕路一一頂峰殲敵一一

跳下懸崖。其中，接受任務(wù)、引上絕路是略寫，痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖是詳寫。

2、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤

陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。

3、頓時(shí).石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分

體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

4、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

5、課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來(lái)寫的，為什么要這樣寫？

第二次作為重點(diǎn)寫，因?yàn)槲鍓咽侩m然第一次完成了任務(wù)，但他們?nèi)绻?dāng)時(shí)就去追趕部隊(duì)，敵人

有可能尾隨而來(lái)，使群眾和主力部隊(duì)重新陷入危險(xiǎn)境地。為了更好地保證群眾和連隊(duì)主力的安

全，他們決心把敵人引上絕路，并做好了與敵人決一死戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

第八單元

一、詞語(yǔ)

遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)宣告歡呼

電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明磅礴逶迤共產(chǎn)黨萬(wàn)水千山四

面八方排山倒海夜以繼日端端正正

二、背誦內(nèi)容

1、《七律?長(zhǎng)征》

2、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的

聲音，經(jīng)過無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

3、日積月累《卜算子詠梅》

三、課文理解

《七律?長(zhǎng)征》

1、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

紅軍不怕長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦只看作是平平常常的事。

只等閑：只當(dāng)作平平常常的事。等閑：平平常常。

2、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

五嶺山脈那樣高低起伏，連綿不斷，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大

雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過是小泥球在腳下滾過。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細(xì)浪：翻騰的細(xì)小浪花。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，山勢(shì)高大險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過。

3、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的

歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗

示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。

云崖：高聳入云的山崖。

4、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，全都喜笑顏開。

盡開顏：全都喜笑顏開。

5、《七律?長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī)，概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍

的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

《開國(guó)大典》

1、文章表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。

2、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。

“直奔”反映了人們參加開國(guó)大典的急迫、喜悅之情。

3、三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，