湖南省湘楚名校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題含解析

2023-2024學(xué)年度湘楚名校高二下學(xué)期5月聯(lián)考語(yǔ)文試卷2024.5注意事項(xiàng)：1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；主觀題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。3．本試卷命題范圍：必修上冊(cè)～選擇性必修下冊(cè)第四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：力學(xué)是關(guān)于物質(zhì)相互作用與運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，研究介質(zhì)運(yùn)動(dòng)、變形、流動(dòng)的宏觀與微觀過程，揭示上述過程及其與物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等過程的相互作用規(guī)律與機(jī)理。力學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是眾多自然科學(xué)的基石和重要組成部分，同時(shí)也是工程科學(xué)的基礎(chǔ)，是科學(xué)與工程結(jié)合的橋梁，特別是以路德維?！て绽侍睾臀鲓W多·馮·卡門等為代表的應(yīng)用力學(xué)學(xué)派，把力學(xué)與航空航天等新興工業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，為近代力學(xué)的發(fā)展開辟了新天地。航空航天發(fā)展與力學(xué)基礎(chǔ)研究緊密相關(guān)，力學(xué)基礎(chǔ)理論突破引領(lǐng)了航空航天技術(shù)的革新，而航空航天的發(fā)展也不斷為力學(xué)提出新的基礎(chǔ)科學(xué)問題，二者螺旋上升發(fā)展。我國(guó)力學(xué)學(xué)科的發(fā)展與航空航天密不可分。1956年錢學(xué)森籌辦中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所，提出要堅(jiān)持工程科學(xué)思想，解決火箭、導(dǎo)彈發(fā)展需求中的關(guān)鍵技術(shù)和核心科學(xué)問題。同年我國(guó)組建中國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究機(jī)構(gòu)——國(guó)防部第五研究院。在《1956—1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》中，首次確定了力學(xué)是一級(jí)學(xué)科，指出“近代的航空、火箭技術(shù)的發(fā)展中，力學(xué)研究是先導(dǎo)”，并確定了發(fā)展空氣動(dòng)力學(xué)等學(xué)科以助推航空工業(yè)的思想，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等院校圍繞航空航天領(lǐng)域設(shè)立了力學(xué)專業(yè)/系。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，為適應(yīng)航空航天快速發(fā)展對(duì)綜合學(xué)科的迫切需要，30余所高校以力學(xué)學(xué)科為主體先后成立了航空航天院系，為我國(guó)航空航天技術(shù)的發(fā)展提供了一系列創(chuàng)新成果與優(yōu)秀人才隊(duì)伍。近年來(lái)飛行器已從亞聲速、超聲速飛行進(jìn)入高超聲速飛行時(shí)代，并且出現(xiàn)空天一體化的趨勢(shì)，而我國(guó)也正由航空航天大國(guó)向航空航天強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，這對(duì)力學(xué)的發(fā)展提出了新的需求和挑戰(zhàn)。一方面跨域極限飛行對(duì)力學(xué)學(xué)科提出了新的基礎(chǔ)科學(xué)問題，例如：近空間稀薄氣體效應(yīng)導(dǎo)致連續(xù)介質(zhì)假設(shè)失效等；另一方面未來(lái)空天融合、氣動(dòng)推進(jìn)一體化、氣動(dòng)結(jié)構(gòu)控制一體化的飛行器高效緊湊構(gòu)型設(shè)計(jì)取決于力學(xué)分支學(xué)科乃至與其他相關(guān)學(xué)科的深度交叉融合，例如：高超聲速飛行環(huán)境下熱—力—結(jié)構(gòu)一體化需要?dú)鈩?dòng)力、氣動(dòng)熱以及結(jié)構(gòu)變形的強(qiáng)耦合研究等。這些核心基礎(chǔ)科學(xué)問題是制約航空航天技術(shù)發(fā)展的“卡脖子”問題，也為力學(xué)學(xué)科發(fā)展提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。而原有的“動(dòng)力學(xué)與控制”“固體力學(xué)”“流體力學(xué)”一級(jí)代碼重點(diǎn)關(guān)注單一分支學(xué)科的基礎(chǔ)科學(xué)問題，與現(xiàn)代航空航天發(fā)展態(tài)勢(shì)對(duì)力學(xué)學(xué)科深度融合交叉的要求不符合。為適應(yīng)航空航天融合發(fā)展的新趨勢(shì)，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向的力學(xué)基礎(chǔ)研究，有必要將原分散在各代碼下的航空航天力學(xué)研究方向集中起來(lái)，形成新的一級(jí)申請(qǐng)代碼，促進(jìn)基礎(chǔ)研究交叉融通并支撐航空航天的發(fā)展。2023年9月，數(shù)理科學(xué)部對(duì)新增申請(qǐng)代碼方案與原有申請(qǐng)代碼中涉及航空航天領(lǐng)域部分進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，部分申請(qǐng)代碼和研究方向進(jìn)行了合并和遷移，并會(huì)同相關(guān)科學(xué)部對(duì)“航空航天力學(xué)”新增申請(qǐng)代碼的交叉部分進(jìn)行了溝通和研討，進(jìn)一步厘清了代碼涵蓋范疇，聚焦于系統(tǒng)性、前瞻性、戰(zhàn)略性布局航空航天力學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究，形成了申請(qǐng)代碼調(diào)整方案建議。該建議經(jīng)基金委委務(wù)會(huì)正式審議通過，于2024年在項(xiàng)目申請(qǐng)指南中新增“A11航空航天力學(xué)”一級(jí)申請(qǐng)代碼。（摘自陳猛等《國(guó)家自然科學(xué)基金新增代碼“航空航天力學(xué)”內(nèi)涵及重要研究領(lǐng)域》）材料二：固體力學(xué)是以牛頓力學(xué)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。它主要研究固體介質(zhì)在外界因素作用下的應(yīng)力、應(yīng)變以及破壞等的規(guī)律。固體力學(xué)廣泛應(yīng)用于工程領(lǐng)域。不僅是機(jī)械和土木工程系統(tǒng)的基礎(chǔ)，同時(shí)，它是生物醫(yī)學(xué)、石油、電力、航空航天、制造業(yè)和核技術(shù)、化學(xué)以及材料科學(xué)、地球物理學(xué)和固體物理學(xué)等許多工學(xué)學(xué)科研究中有用的工具。固體力學(xué)同時(shí)具有基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的性質(zhì)，一方面，作為技術(shù)科學(xué)對(duì)于生產(chǎn)生活做出貢獻(xiàn)；另一方面，作為基礎(chǔ)科學(xué)與其他學(xué)科交叉融合發(fā)展，不斷創(chuàng)造出新的分支學(xué)科。固體力學(xué)的發(fā)展同時(shí)也給解決航空航天技術(shù)領(lǐng)域的一些重要問題帶來(lái)了一些新思路，為了證明這種思路的有效性，本文探討了計(jì)算固體力學(xué)在航空航天技術(shù)中的應(yīng)用。計(jì)算固體力學(xué)作為計(jì)算力學(xué)和固體力學(xué)的交叉學(xué)科在工程領(lǐng)域有著非常頻繁的應(yīng)用，特別是在航空航天工程中。機(jī)身和機(jī)翼的設(shè)計(jì)制造中有許多如艙門和舷窗的開孔件，這些開孔件類似機(jī)身的各個(gè)連接處一樣容易引起局部的應(yīng)力集中。在零件的生產(chǎn)加工過程抑或是飛機(jī)的日常使用過程中，在這些部位會(huì)產(chǎn)生很多細(xì)小的裂紋，在重復(fù)加載的過程中，這些裂紋會(huì)逐步擴(kuò)展。這種因同時(shí)存在的大量裂紋導(dǎo)致材料不滿足剩余強(qiáng)度要求的問題稱作廣布疲勞損傷。分析廣布疲勞損傷的問題，有助于確保飛機(jī)構(gòu)件的強(qiáng)度和安全。將計(jì)算分析結(jié)果與部分試件的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，評(píng)估飛機(jī)結(jié)構(gòu)疲勞損傷擴(kuò)展的風(fēng)險(xiǎn)，最后提交分析報(bào)告和試驗(yàn)結(jié)果，由此判斷飛機(jī)結(jié)構(gòu)是否滿足適航要求。計(jì)算力學(xué)隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)性能的提升以及普及的過程中逐漸發(fā)展并完善。（摘自楊澤天《固體力學(xué)的發(fā)展及其在航空航天工程中的應(yīng)用研究》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．力學(xué)是眾多自然科學(xué)的基石和重要組成部分，也是科學(xué)與工程結(jié)合的重要媒介。B．分析機(jī)身和機(jī)翼的設(shè)計(jì)使用中大量裂紋的問題，有助于確保飛機(jī)的強(qiáng)度和安全。C．材料一主要運(yùn)用例證法論述力學(xué)和航空航天的聯(lián)系，并指出力學(xué)在新時(shí)代的挑戰(zhàn)。D．材料二從固體力學(xué)的內(nèi)涵及學(xué)科性質(zhì)寫到其發(fā)展與應(yīng)用，采用了總分的論述結(jié)構(gòu)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．?dāng)?shù)理科學(xué)部對(duì)新增申請(qǐng)代碼方案與原有申請(qǐng)代碼中涉及航空航天領(lǐng)域部分進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為新增“All航空航天力學(xué)”代碼申請(qǐng)成功做了充分的準(zhǔn)備工作。B．路德維?！て绽侍睾臀鲓W多·馮·卡門等為代表的應(yīng)用力學(xué)學(xué)派與錢學(xué)森把力學(xué)與航空航天等新興工業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，為力學(xué)的發(fā)展開拓了新領(lǐng)域。C．跨域極限飛行以及未來(lái)空天融合、氣動(dòng)推進(jìn)一體化、氣動(dòng)結(jié)構(gòu)控制一體化的飛行器高效緊湊構(gòu)型設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)科學(xué)問題是制約航空航天技術(shù)發(fā)展的“卡脖子”問題。D．固體力學(xué)以機(jī)械和土木工程系統(tǒng)為基礎(chǔ)，同時(shí)，它作為技術(shù)學(xué)科，是生物醫(yī)學(xué)、石油、電力、航空航天等許多工學(xué)學(xué)科研究中有用的工具。3．下列選項(xiàng)的觀點(diǎn)不適合作材料一第二段論據(jù)的一項(xiàng)是（）（3分）A．美國(guó)空氣動(dòng)力學(xué)家理查德·惠特科姆提出的超音速面積律促使現(xiàn)代飛機(jī)突破“音障”。B．錢學(xué)森等人建立的高超聲速理論為高超聲速飛行器和軌道飛行器的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。C．多所航空領(lǐng)域高校以“共研一架飛機(jī)”為牽引為國(guó)家培養(yǎng)新一代航空航天創(chuàng)新型人才。D．艾薩克·牛頓等人通過對(duì)N體問題的研究為航天軌道設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)有力的理論支撐。4．請(qǐng)根據(jù)材料，對(duì)“計(jì)算固體力學(xué)作為計(jì)算力學(xué)和固體力學(xué)的交叉學(xué)科在航空航天工程中有著非常頻繁的應(yīng)用”這一發(fā)展現(xiàn)狀作出評(píng)價(jià)。（4分）5．你的好朋友閱讀了上面兩則材料后，準(zhǔn)備選擇航空航天院校的力學(xué)作為報(bào)考大學(xué)專業(yè)的志愿，請(qǐng)根據(jù)材料分析他做出這一選擇的理由。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。青青牧草了一容他想成為草原上最好的牧馬人。伊斯哈格剛從內(nèi)地跑到草原上時(shí)，先給哈力克放馬，又到艾布家，后來(lái)到艾孜家，大家輪流請(qǐng)他牧馬。伊斯哈格憨厚老實(shí)，從沒有過分的要求，只要給他一碗飯吃，他就心滿意足了。在漫長(zhǎng)的冬季，草原上馬兒們喜歡吃的酥油草完全干枯了，各種青草已經(jīng)沒有那么豐富了，回到馬廄，伊斯哈格還會(huì)給馬兒們拌些草料。馬槽被馬兒們的嘴唇磨來(lái)蹭去，已經(jīng)有些包漿了，青烏烏的，并且溜滑溜滑的，就像新疆和田的羊脂青玉一樣，油油的、光光的。有幾次，伊斯哈格就躺在馬槽里睡覺，他和馬兒不離不棄，夏天馬槽里比氈包里的床鋪還涼快愜意呢。馬兒的嘴唇把他拱來(lái)拱去，就像是在給他按摩，一直把他拱醒為止。他醒來(lái)后，摸著馬兒軟軟的嘴唇，肥乎乎、肉嘟嘟的，馬兒會(huì)禁不住從鼻孔里噴出青草的香氣，他聞著，有一種莫名陶醉的感覺。伊斯哈格熱愛自己牧馬的工作，對(duì)馬兒能夠悉心照料，他把馬兒當(dāng)成自己的親人。哈孜大叔很喜歡他，稱贊他說：“你一定會(huì)成為最好的牧馬人?！币了构衲榴R的第三年冬天，那時(shí)天氣預(yù)報(bào)也不那么準(zhǔn)確，一開始中亞大地一派祥和，太陽(yáng)掛在地平線上，晴朗朗的，他把馬群趕到長(zhǎng)梭梭草最多的禾木河對(duì)岸的一個(gè)峽谷里。下午，草原上突然刮起一陣旋風(fēng)，過了不一會(huì)兒，就飄起雪花，接著徹底刮起了暴風(fēng)雪。暴風(fēng)雪攜帶著呼哨聲，席卷著整個(gè)中亞大地，馬兒們被凍得在草原上瑟瑟發(fā)抖，它們?cè)陲L(fēng)雪中迷失了方向，三三兩兩地走失了。伊斯哈格去追趕馬匹，自己也迷失了方向，被狂舞的雪花阻斷了視野，眼前什么也看不清，只覺得雪和風(fēng)攪和在一起，旋轉(zhuǎn)著，把他包圍了起來(lái)。那一刻，他覺得自己變得非常渺小，就像一根被凍干了的梭梭草的草葉似的，隨著風(fēng)雪在中亞大地的天空里被卷了起來(lái)，迎風(fēng)飛舞著。他狠狠地吹響了口哨，他心愛的坐騎黑豹聽到他一聲聲的呼喚，長(zhǎng)嘯著，飛奔而來(lái)。黑豹臥倒在他的腳下，他爬上黑豹的背去尋找和驅(qū)趕在風(fēng)雪中跑散的馬群，他希望能趕著馬群在被凍死前回到馬廄里。這是一個(gè)合格的牧馬人的責(zé)任和義務(wù)?？墒?，伊斯哈格趕了這匹馬，又丟了那匹馬，他和黑豹一起在跟風(fēng)雪搏斗著。他覺得除了黑豹身上傳遞給他的一絲溫暖，他的頭和腳都已經(jīng)快被凍僵了，身體的某些零件都仿佛要和自己的身體分離開來(lái)了。伊斯哈格在馬背上把自己幾近縮成一個(gè)毛線疙瘩的樣子，他的眼睛無(wú)論怎么睜也睜不開，雪被風(fēng)吹進(jìn)眼睛里，就像奔跑的馬蹄拋起的飛濺的小沙石，打得他的眼球針扎一樣疼痛。他的呼吸變得越來(lái)越困難，他感覺到天旋地轉(zhuǎn)，大地好像倒了一個(gè)個(gè)兒。他昏昏沉沉的，不知什么時(shí)候，就徹底失去了知覺，什么也不知道了。是哈孜大叔找到了伊斯哈格，把他用馬馱回了自己的那間粗糙的泥土夯就的小房子里。奶茶在火爐上咕嘟咕嘟地冒著泡。伊斯哈格被幾層毛皮包裹著，靠在火墻子跟前。哈孜大叔給他灌下去半碗奶茶。他終于從昏迷中醒過來(lái)。哈孜大叔告訴他，多虧那匹黑馬救了他。黑馬已經(jīng)完全被風(fēng)雪覆蓋了，但它甘愿被凍死，也不離不棄。這位在草原上敬業(yè)地堅(jiān)守了一輩子的牧馬人說，牧民愛馬兒勝于愛自己的生命，因?yàn)樗麄兂３Ｅc馬兒相依為命，因?yàn)轳R兒是人類最忠誠(chéng)可靠的朋友。時(shí)間過得飛快，草木一秋，人生一世。哈孜這個(gè)老頭兒在草原上一天天變得更蒼老了，他步履蹣跚，連上馬的動(dòng)作也變得越來(lái)越遲緩和笨拙，需要馬兒臥倒在他身邊，他才能勉強(qiáng)爬上馬背。他就要在這里和草原上的一塊石頭一樣，成為這草原上的一道風(fēng)物，歷經(jīng)風(fēng)雨，慢慢地經(jīng)歷滄桑。伊斯哈格從哈孜大叔的身上仿佛看到了自己的未來(lái)，盡管他的心勁依然挺大，還在向著一個(gè)理想、合格的牧馬人的方向努力。他也有許多痛苦，最讓他感到難過的是，那個(gè)對(duì)他期待了很久、盼著他有出息的老父親永久地離開了他，他再也無(wú)法握到父親的那雙刻在他記憶深處的大手了，那一雙厚墩墩的勞動(dòng)者的大手。每當(dāng)夜深人靜，在草原的帳篷里，只要一閉上眼睛，他就仿佛清晰地聽見父親低沉地喚著他的名字：“哈格、哈格！”他記起父親說的，“做一個(gè)踏實(shí)的牧馬人，并不丟人！”父親囑咐過他：“不管干什么活，就要干到底。不要心花，許多人總是這山望著那山高?！边@片草原上曾有過伊斯哈格的快樂和痛苦，也有他的榮光，有他流淌的眼淚和汗水澆灌過的牧草。他像一名燈塔守護(hù)人一樣，習(xí)慣了看草原上的日落日出。此刻，夕陽(yáng)紅彤彤的，照在喀納斯的大草原上，牧草仿佛被晚霞鍍上一層金黃金黃的顏色，使得大地別有一番意境。伊斯哈格想，這青青的牧草，一定能給他帶來(lái)多多的人間的歡樂。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說開頭簡(jiǎn)明交代伊斯哈格的人生理想，結(jié)尾通過對(duì)草原景色和人物心理的描寫，強(qiáng)化了他對(duì)未來(lái)的信心和希望。B．小說開始寫伊斯哈格“不離不棄”，后文寫黑馬“不離不棄”，通過寫人和馬的相依為命，彰顯人與自然和諧的主題。C．伊斯哈格從哈孜身上仿佛看到自己的未來(lái)，未來(lái)的他可能也會(huì)變得遲緩和笨拙，但他并不為此感到悲觀失望。D．在伊斯哈格回憶中出現(xiàn)的父親被他視為精神支柱，在他質(zhì)疑自己、沮喪低落的時(shí)候給予他慰藉、鼓勵(lì)和教導(dǎo)。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說的語(yǔ)言有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，如用“肥乎乎、肉嘟嘟”寫馬可愛的形態(tài)，用“長(zhǎng)嘯”“飛奔”寫馬的急切的動(dòng)作。B．小說在描寫暴風(fēng)雪的場(chǎng)景中使用了對(duì)比、比喻的手法，塑造了堅(jiān)忍頑強(qiáng)的人物形象，也增加了作品的張力。C．小說不直接描寫黑馬如何保護(hù)伊斯哈格，而是通過插敘哈孜與他的對(duì)話進(jìn)行說明，給讀者留下了想象空間。D．環(huán)境描寫在本文中的功能很多，既能夠描繪祥和的場(chǎng)景，也能夠渲染緊張的情節(jié)，還可以營(yíng)造悲壯的氛圍。8．小說用大量筆墨描寫黑馬，有何用意？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9．文本描寫了伊斯哈格遭遇暴風(fēng)雪的場(chǎng)景，其中黑馬在暴風(fēng)雪中不離不棄、保護(hù)伊斯哈格的場(chǎng)面，真切感人。學(xué)?！肮庥昂材鄙鐖F(tuán)想把這場(chǎng)面拍成短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本。根據(jù)文本，完成以下表格。（6分）分鏡頭腳本時(shí)長(zhǎng)：20秒音樂特點(diǎn)（12字以內(nèi)）①遠(yuǎn)鏡頭廣袤草原上，天氣陰沉，狂風(fēng)呼嘯，泛黃的牧草被雪擊打著，失散的馬匹在風(fēng)雪交織中若隱若現(xiàn)，嘶鳴不已。特寫鏡頭（40字以內(nèi)）②畫外音（60字以內(nèi)）③二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：安定孟與時(shí)與余為同年進(jìn)士，而以余年差長(zhǎng)，常兄事之。余好古文辭然不與世之為古文者合與時(shí)獨(dú)心推讓之出于其意誠(chéng)然也。與時(shí)以選為成都推官，余亦為令越中，將別，無(wú)以為與時(shí)贈(zèng)者。而太史公《本紀(jì)》云：“惟刑之靜哉。”自古論刑取其要，未有“靜”之一言為至。此真圣人之語(yǔ)，余以是為與時(shí)告焉。與時(shí)從太行山以來(lái)京師，今又官蜀中，覽劍閣、石門之勝，豈不亦壯哉！昔王介甫初仕大名為司理，而韓魏公為守，嘗告以“君年少，當(dāng)讀書，不宜專以吏事”。而介甫實(shí)未嘗不讀書也。以此恨韓公為不知己，而韓公之意則美矣。故余于與時(shí)，尤望于吏治之暇，無(wú)忘學(xué)古之功。孔子曰：“居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！蓖鶗r(shí)張文隱公嘗為余言：“今時(shí)人材，惟趙孟靜難得?！壁w先生，成都人也。余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)緣一見之。士之相知，豈在見不見哉！然余懷之久矣。而羨與時(shí)之獲見先生也，又喜與時(shí)之得師也。（節(jié)選自歸有光《送同年孟與時(shí)之任成都序》，有刪改）材料二：談?wù)咧^南越偏且遠(yuǎn)，其風(fēng)氣與中州異。故官者皆不欲久居，往往車船未行，輒已屈指計(jì)歸日。又咸小其官，以為不足事。其逆自為慮如此，故其至皆傾搖解弛，無(wú)憂且勤之心。故越與閩、蜀，始俱為夷，閩、蜀皆已變，而越獨(dú)尚陋，豈其俗不可更與？蓋吏者莫致其治教之意也。越地風(fēng)氣吾所諳之，與中州亦不甚異。起居不違其節(jié)，未嘗有疾。其物產(chǎn)之美，果有荔子、龍眼、橄欖；花有素馨、山丹、含笑之屬，食有海之百物，累歲之酒醋，皆絕于天下。人少斗訟，喜嬉樂。吏者唯其無(wú)久居之心，故謂之不可。如其有久居之心，奚不可邪？古之人為一鄉(xiāng)一縣，其德義惠愛尚足以熏蒸漸澤。今大者專一州，豈當(dāng)小其官而不事邪？令其得吾說而思之，人咸有久居之心，又不小其官，為越人滌其陋俗而驅(qū)于治，居閩、蜀上，無(wú)不幸之嘆。其事出千余年之表，則其美之巨細(xì)可知也。然非其材之穎然邁于眾人者不能也，官于南者多矣，予知其材之穎然邁于眾人，能行吾說者，李材叔而已。（節(jié)選自曾鞏《送李材叔知柳州序》，有刪改）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）余好古文辭A然不與B世之為C古文者合D與時(shí)E獨(dú)心F推讓之G出于其意H誠(chéng)然也。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．同年，文中指同榜或同一年考中者，與現(xiàn)在表示年齡相同的“同年”意思不同。B．差，文中意思是差別，與成語(yǔ)“差強(qiáng)人意”中的“差”字含義不同。C．逆，文中意思是預(yù)先，與“寓逆旅，主人日再食”（《送東陽(yáng)馬生序》）中的“逆”字含義不同。D．屬，文中意思是類別，與“屈平屬草稿未定”（《屈原列傳》）中的“屬”字含義不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孟與時(shí)與歸有光情同手足，當(dāng)孟與時(shí)出任成都推官時(shí)，歸有光因?yàn)闆]有禮物可以贈(zèng)送給孟與時(shí)而感到慚愧。B．歸有光一直想要與趙孟靜相見，但卻未能如愿，因此他對(duì)孟與時(shí)到蜀中以后能見到趙云靜并師從他表示羨慕。C．曾鞏對(duì)越地非常熟悉，他認(rèn)為越地同中原差別不是很大，物產(chǎn)之美“絕于天下”，百姓很少打官司，喜好嬉戲娛樂。D．曾鞏主張為官者不管官職大小，都應(yīng)有“德義惠愛”之仁，并以此“熏蒸漸澤”百姓，而不應(yīng)“傾搖解弛”。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。（4分）（2）而越獨(dú)尚陋，豈其俗不可更與？蓋吏者莫致其治教之意也。（4分）14．這兩篇贈(zèng)序都表達(dá)作者對(duì)友人的殷切勸慰之意，請(qǐng)分別概括作者的勸慰?jī)?nèi)容。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。大霧蘇舜欽欲曉霜?dú)庵夭皇眨嚓幊藙?shì)相淹留。化為大霧塞白晝，咫尺不辨人與牛。群鳥啁啾滿庭樹，欲飛恐遭羅網(wǎng)囚。四檐晻藹下重幕，微風(fēng)吹過冷自流。竊思朝廷政無(wú)濫，未嘗一日封五侯①。何為終朝不肯散，焉知其下無(wú)蚩尤？思得壯士翻白日，光照萬(wàn)里銷我之沈憂！【注】①西漢成帝時(shí)，外戚王氏執(zhí)掌朝政，漢成帝悉封諸舅為侯。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)人用“塞白晝”“咫尺不辨人與牛”來(lái)隱喻奸臣掌權(quán)、賢人與不肖難辨，賦予作品深刻的現(xiàn)實(shí)意義。B．第九、十句運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)朝廷政治混亂、賞罰不明的不滿，認(rèn)為這是造成“大霧”的重要原因之一。C．“何為終朝不肯散，焉知其下無(wú)蚩尤”中的蚩尤是壞人的代表，作者借此表達(dá)了對(duì)朝廷有壞人作怪的擔(dān)憂。D．最后兩句詩(shī)人疾呼，希望有澄清天下的壯士，來(lái)驅(qū)散迷霧，讓太陽(yáng)照射萬(wàn)里，消除自己心中的憂患。16．詩(shī)歌前八句是如何寫霧大的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古語(yǔ)云“忠孝難兩全”，《陳情表》中，李密從年齡的角度說明可以暫時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是“______，______”（2）在闡釋生與死這一人生的終極問題時(shí)，王羲之不拘成見，在《蘭亭集序》中用“______，______”兩句表達(dá)了自己的見解。（3）端午將至，學(xué)校計(jì)劃開展“涵養(yǎng)家國(guó)情懷，賡續(xù)屈子之風(fēng)”征文活動(dòng)，小明想引用帶有香草意象的詩(shī)文，彰顯屈原的志潔行廉。他可以寫的詩(shī)句是“______，______”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！氨本?0度”首先是一個(gè)地理概念。這條地理帶與萬(wàn)里長(zhǎng)城生死相依，成就了彼此。由于蒙古高原地質(zhì)構(gòu)造高海拔的緣故，以長(zhǎng)城為標(biāo)志，北緯40度地理帶在歷史演進(jìn)過程中逐漸形成了不同的族群與①的生活方式，最終完成了不同文明類型的區(qū)隔、競(jìng)爭(zhēng)與融合。在它的南方，定居民族修城筑寨掘土開渠，男耕女織安居樂業(yè)，卻也將息得辛苦恣睢小富即安；而它的北方，游牧民族遼遠(yuǎn)開闊駿馬馳騁，寒風(fēng)勁凜雨雪交加，卻也砥礪出堅(jiān)忍豪強(qiáng)自由奔放。圍繞北緯40度，那些不同的族群相互打量著對(duì)方，想象著對(duì)方，也加入著對(duì)方。長(zhǎng)河流淌、鳴鏑尖嘯，傷感吟成詩(shī)句，痛苦化為塵土，帶走過生命也帶來(lái)過生機(jī)。在長(zhǎng)城內(nèi)外他們隔墻相望，側(cè)耳遠(yuǎn)聽，深情凝視了幾千年。雖然不能完全變成對(duì)方，最終卻也不分彼此。北緯40度因此還是一個(gè)文化歷史概念。趙武靈王沒能完成他的②的偉業(yè)，但他從邯鄲出發(fā)，第一次將長(zhǎng)城向西修筑到了烏拉特后旗的高闕塞，燕昭王對(duì)東胡一次成功的反擊，把北部邊境向上提高了兩個(gè)緯度，燕長(zhǎng)城因此屹立在北緯42度上，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期緯度最高的邊境。后來(lái)大秦帝國(guó)的北部邊境完全坐享其成。進(jìn)而一百年后，冒頓單于在平城的白登山一舉驚天，幾乎活捉漢高祖劉邦，令一向睥睨天下的中原王朝不僅猝不及防，還開創(chuàng)了持續(xù)二百年的“漢匈爭(zhēng)霸”模式，這個(gè)模式向下延伸，北緯40度北邊的主人從匈奴換成了鮮卑、突厥、契丹、女真和蒙古人……定居的漢民族就像一個(gè)學(xué)生，憑借著長(zhǎng)城不斷迎接③的兇險(xiǎn)而重復(fù)性的考試。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）20．請(qǐng)從句式的角度賞析文中畫波浪線的句子。（5分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。對(duì)于許多眼科疾病，①。滴眼藥水前，一定要徹底清洗雙手，避免用手直接接觸眼睛，以免造成眼部的感染。滴眼藥水的時(shí)候，可用食指將下眼瞼下拉，使之與眼球分開，將眼藥水滴在結(jié)膜穹窿內(nèi)，滴一至兩滴即可。正常人結(jié)膜穹窿內(nèi)最大的液體容量為20～30微升，其中正常淚液量約為7～10微升，結(jié)膜穹窿最多只能容納20微升的藥液。市售的眼藥水因?yàn)榘b、開口不同，會(huì)使②，平均算下，每滴藥液的體積約40微升，已經(jīng)超出了結(jié)膜穹窿容量。因此，當(dāng)眼藥水滴入后，③，這是正常的現(xiàn)象。一兩滴眼藥水已經(jīng)達(dá)到了治療劑量，無(wú)須增加藥量。多點(diǎn)幾滴不會(huì)帶來(lái)更多的吸收，除了浪費(fèi)還可能使不良反應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)增加。某些藥物如硫酸阿托品眼用凝膠、硝酸毛果蕓香堿滴眼液等，用量加大，溢出眼內(nèi)，經(jīng)鼻腔或口腔吸收可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的全身不良反應(yīng)。因此建議滴完眼藥水后，用手指輕輕按壓眼內(nèi)角鼻淚管處至少2分鐘，以避免藥液進(jìn)入鼻腔或口腔，從而增加療效，減少不良反應(yīng)。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）22．簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含目的關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50個(gè)字。（3分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“昨天的太陽(yáng)曬不干今天的衣服，今天的陰雨淋不濕明天的行裝?！比松谑?，會(huì)有放不下的人和事，該翻篇的就翻篇。擁有事過翻篇的能力，才能看到更美的風(fēng)景?！敖裉斓氖找娲碜蛱斓某砷L(zhǎng)，今天的成長(zhǎng)代表明天的收益?！背砷L(zhǎng)的一大核心，在于復(fù)盤（指的是股市收盤后再靜態(tài)地看一遍市場(chǎng)全貌）。復(fù)盤的關(guān)鍵不是不犯錯(cuò)，而是不貳過。讀了以上材料，你有什么思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作。不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023-2024學(xué)年度湘楚名校高二下學(xué)期5月聯(lián)考·語(yǔ)文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1．D （“采用了總分的論述結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，材料二從固體力學(xué)的內(nèi)涵及學(xué)科性質(zhì)寫到其發(fā)展與應(yīng)用，采用的是遞進(jìn)式論述結(jié)構(gòu)。）2．D （“固體力學(xué)以機(jī)械和土木工程系統(tǒng)為基礎(chǔ)”錯(cuò)，材料二說的是“固體力學(xué)廣泛應(yīng)用于工程領(lǐng)域。不僅是機(jī)械和土木工程系統(tǒng)的基礎(chǔ)”，可見，固體力學(xué)是機(jī)械和土木工程系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而不是“固體力學(xué)以機(jī)械和土木工程系統(tǒng)為基礎(chǔ)”，選項(xiàng)把誰(shuí)是“基礎(chǔ)”弄反了。）3．C （材料一第二段的論點(diǎn)是：航空航天發(fā)展與力學(xué)基礎(chǔ)研究緊密相關(guān)。C項(xiàng)說的是航空航天領(lǐng)域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方式，故不適合作材料一第二段論據(jù)。故選C。）4．①計(jì)算固體力學(xué)的發(fā)展為解決航空航天技術(shù)的重要問題帶來(lái)了有效的新思路。②一定程度符合現(xiàn)代航空航天發(fā)展態(tài)勢(shì)對(duì)力學(xué)學(xué)科深度融合交叉的要求。（每點(diǎn)2分，酌情給分）5．①國(guó)家發(fā)展需要：我國(guó)向航空航天強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，對(duì)力學(xué)的發(fā)展提出了新的需求和挑戰(zhàn)。②學(xué)科研究必要：錢學(xué)森指出“近代的航空、火箭技術(shù)的發(fā)展中，力學(xué)研究是先導(dǎo)”。③個(gè)人發(fā)展空間：30余所高校以力學(xué)為主體成立了航空航天院系，提供了創(chuàng)新成果。（每點(diǎn)2分，酌情給分）6．B （“人與自然和諧的主題”說法不當(dāng)。根據(jù)原文“做一個(gè)踏實(shí)的牧馬人，并不丟人”“不管干什么活，就要干到底”的說法，以及伊斯哈格對(duì)牧馬工作的熱愛和努力，可知，小說的主題是對(duì)“父親”、哈孜大叔、伊斯哈格等踏實(shí)勞動(dòng)者的歌頌。）7．C （“插敘哈孜與他的對(duì)話進(jìn)行說明”說法不當(dāng)?！安鍞ⅰ钡膬?nèi)容刪掉不會(huì)對(duì)作品的內(nèi)容造成影響，而“哈孜”說的話是情節(jié)的重要組成部分，故不是“插敘”。）8．①通過描寫黑馬在風(fēng)雪中和伊斯哈格一起搏斗，塑造了勇敢、有責(zé)任心的伊斯哈格的人物形象。②通過描寫黑馬在風(fēng)雪中幫助尋找走失的馬、保護(hù)倒下的伊斯哈格，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。③以黑馬為典型形象寫出了草原人與馬之間的親密關(guān)系，讓小說充滿地域色彩。④敘述黑馬拯救了伊斯哈格，突出馬的忠誠(chéng)，印證了馬兒是人類最忠誠(chéng)可靠的朋友。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）9．①音樂特點(diǎn)：緊迫低沉，悲壯慷慨。②特寫鏡頭：伊斯哈格蜷縮著，躺在雪地上。黑馬跪下，依偎在他身邊，用身體護(hù)著他，阻擋暴風(fēng)雪。③畫外音：暴風(fēng)雪中，人以生命驅(qū)趕著馬，擔(dān)當(dāng)著責(zé)任；馬用身軀溫暖著人，彰顯著忠誠(chéng)。人與馬相互扶持，共同譜寫了一曲生命的贊歌。（每空2分，酌情給分）10．A D G （“余好古文辭”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后A處斷開；“然不與世之為古文者合”中，“與世之為古文者”作“合”的狀語(yǔ)，中間不能斷開，其后D處斷開；“與時(shí)獨(dú)心推讓之”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，單獨(dú)成句，前后D、G處斷開。故選ADG。）11．B （A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，錯(cuò)誤。差，文中意思是稍微，與成語(yǔ)“差強(qiáng)人意”中的“差”字含義相同。C項(xiàng)，正確。預(yù)先/迎接，“逆旅”指旅店、旅館。D項(xiàng)，正確。類別/撰寫。）12．A （“感到慚愧”于文無(wú)據(jù)，由原文“將別，無(wú)以為與時(shí)贈(zèng)者”可知，原文只是說將要分別，沒有什么東西拿來(lái)贈(zèng)送給與時(shí)，沒有說感到慚愧。）13．（1）處在這個(gè)國(guó)家，（要）侍奉那些賢明的大夫，以那些仁義的士人為友。（“事”，侍奉；“友”，以……為友；“大夫之賢者”“士之仁者”，定語(yǔ)后置，應(yīng)為“賢大夫”“仁士”。以上三點(diǎn)各1分，句意1分）（2）但是越地偏偏還保留陋習(xí)，難道是越地習(xí)俗無(wú)法改變嗎？大概因?yàn)閬?lái)這里做官的人沒有盡到他們治理教化的責(zé)任吧。（“尚”，保留；“更”，改變；“蓋”，大概。以上三點(diǎn)各1分，句意1分）14．材料一勸勉友人對(duì)待刑法要慎重（或“靜”）、工作之余要勤奮讀書、尊重當(dāng)?shù)刭t士。（1分）材料二勸勉友人要有“久居之心”，“不小其官”，積極改變?cè)降氐穆浜竺婷病＃?分）15．B （“表達(dá)了對(duì)朝廷政治混亂、賞罰不明的不滿”錯(cuò)，從“政無(wú)濫”“未嘗”看出詩(shī)人認(rèn)為朝廷并沒有政治混亂、賞罰不明。）16．①?gòu)牟煌泄俳嵌葘戩F大。“咫尺不辨人與?！蓖ㄟ^視覺寫，“群鳥啁啾滿庭樹”通過聽覺寫，“微風(fēng)吹過冷自流”通過感覺寫，把一場(chǎng)大霧寫深寫透，使人如親臨其境。②運(yùn)用側(cè)面烘托的手法。通過“余陰”襯托霧大，通過群鳥不敢飛寫霧氣凝重。③運(yùn)用比喻修辭手法?！八拈軙曁@下重幕”把霧靄比喻成重重帷幕，寫出霧氣之大。（每點(diǎn)2分，酌情給分）17．（1）是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) 報(bào)養(yǎng)劉之日短也（2）固知一死生為虛誕 齊彭殤為妄作（3）扈江離與辟芷兮 紉秋蘭以為佩（朝搴阰之木蘭兮 夕攬洲之宿莽/既替余以蕙纕兮 又申之以攬茝/制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳）18．示例：①大相徑庭 ②驚天動(dòng)地 ③五花八門（每處1分，意思對(duì)即可）19．然而一百年后，冒頓單于在平城的白登山一舉驚天，幾乎活捉漢高祖劉邦，不僅令一向睥睨天下的中原王朝猝不及防，還開啟了持續(xù)二百年的“漢匈爭(zhēng)霸”模式。（畫橫線的句子有三處語(yǔ)?。旱谝惶?，不合邏輯，關(guān)聯(lián)詞“進(jìn)而”使用不當(dāng)，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為“然而”；第二處，語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”位置錯(cuò)誤，主語(yǔ)不相同，應(yīng)將“不僅”放在句首；第三處，“開創(chuàng)……模式”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開創(chuàng)”改為“開啟”。）（每處1分）20．①使用整句，句式整齊，讀起來(lái)音韻和諧，使讀者印象深刻，將南方定居民族和北方游牧民族不同的生活方式、生活環(huán)境和性格特點(diǎn)對(duì)仗排列，體現(xiàn)出南北族群不同的民族特色。（3分）②以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短句結(jié)合，既具體清晰地體現(xiàn)了南北不同族群的鮮明特點(diǎn)，又錯(cuò)落有致，讀來(lái)朗朗上口。（2分）21．示例：①眼藥水都有一定的治療作用 ②滴出的藥液體積大小不等 ③約有一半的藥液會(huì)流出眼外（每處2分，意思對(duì)即可）22．為了減少滴眼藥水的不良反應(yīng)，建議只滴一至兩滴眼藥水，且在滴完后用手指按壓眼內(nèi)角鼻淚管處至少2分鐘。（3分，酌情給分）23．【寫作指導(dǎo)】材料一強(qiáng)調(diào)了將精力集中在當(dāng)下，擁抱當(dāng)下的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的重要性。自然，在處理得當(dāng)?shù)那闆r下，昨天的錯(cuò)誤也不會(huì)影響到明天的成功，甚至還可能因?yàn)榭偨Y(jié)了錯(cuò)誤和失敗教訓(xùn)，從而排除了一條錯(cuò)誤之路，離成功更近了一步。因此，即使昨天一敗涂地，低到塵埃里，也要有從塵埃中抬起頭來(lái)重新來(lái)過的勇氣。這就是“今天的陰雨淋不濕明天的行裝”。可見，無(wú)論過去是好是壞，“擁有事過翻篇的能力，才能看到更美的風(fēng)景”。材料二則告誡我們學(xué)會(huì)復(fù)盤。其實(shí)，“復(fù)盤”一詞指的也就是對(duì)過去的反思與總結(jié)。前事不忘，后事之師。能夠通過“復(fù)盤”避免再犯過去發(fā)生的錯(cuò)誤、改善過去的不足、延續(xù)過去的有益經(jīng)驗(yàn)，更能為明天做好準(zhǔn)備，事半功倍取得成功。兩則材料其實(shí)并非完全矛盾的關(guān)系，把握好現(xiàn)在不要沉溺于昨天，要分析過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能更好地開創(chuàng)未來(lái)，是互為補(bǔ)充的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)把握現(xiàn)在，努力奮斗才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。如果以愉快的心情去迎接每一個(gè)朝陽(yáng)，那么你就擁有了今天，也就擁有了美好燦爛的未來(lái)。擁有了每一個(gè)美好的今天，就擁有了一個(gè)完美的人生。放下過去才能有勇氣面對(duì)今天和明天。不要讓過去成為你前行的無(wú)形的枷鎖。無(wú)論是失敗、痛苦還是榮耀和功績(jī)，沉浸其中，不能放下，最終不能成為生活的成功者；同時(shí)生活中又不能忘記過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，它能指導(dǎo)我們的現(xiàn)在和未來(lái)，讓我們?yōu)槊魈熳龊米畛浞值臏?zhǔn)備。行文思路上，可采用并列式結(jié)構(gòu)布局謀篇。先提出中心論點(diǎn)，總結(jié)過去，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)。然后展開論證，一是論述不能沉溺過往，要勇于翻篇，把握當(dāng)下，專注于現(xiàn)在。二是要學(xué)會(huì)復(fù)盤，吸取過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為將來(lái)提供借鑒。三是擁有翻篇的勇氣和復(fù)盤的能力，不斷拼搏進(jìn)取，才能為未來(lái)的成功打下基礎(chǔ)。最后總結(jié)全文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力專注于當(dāng)下，為未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。【立意參考】①懂得翻篇，開創(chuàng)未來(lái)。②復(fù)盤反思，追尋未來(lái)。③復(fù)盤之后需翻篇，懷揣信心向未來(lái)。④人活著別想太多，該忘的忘，該放的放，讓心歸零，微笑前行。⑤陷入想象的深淵只會(huì)徒增煩惱。⑥一旦思慮太多，就會(huì)失去做人的樂趣。⑦遺忘真是上天解救人類的一劑靈丹妙藥。⑧卸下包袱，放下負(fù)擔(dān)，不憚風(fēng)雨，微笑前行，才可能活得通透，活得明白，活得輕松，活得愉快。⑨人不能永遠(yuǎn)停留在等待中，不能永遠(yuǎn)生活在后悔與遺憾里。⑩要