小班三只小熊音樂教案

小班三只小熊音樂教案【篇一：小班音樂活三只熊】音樂游戲：三只熊活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂做簡單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三只小熊的胸飾2、背景圖：小熊的家3、音樂：自錄音樂4、座位分成三組排成半圓形活動(dòng)過程：一、去郊游：——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中。1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。師：這是誰的家呀？幼：小熊的家。2、認(rèn)識(shí)三只熊：師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家。看看是誰來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）老師扮演小熊走出來。師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰來學(xué)一學(xué)。師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）幼：熊媽媽來了。師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）三、學(xué)學(xué)熊的一家?！變河^察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為朋友了呢，大家來看看這三只小熊長的是什么樣子??？先來看看熊爸爸。他的肚子怎么樣？幼：胖胖的。師：對(duì)呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰來做一做熊爸爸的樣子。2、師：那熊媽媽呢？幼：比熊爸爸瘦，師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？幼：走起路來一扭一扭的。師：那我們來學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？幼：很可愛，走路一跳一跳的。師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來。（教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜）5、師：小朋友們真棒都猜對(duì)了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂b，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動(dòng)作——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動(dòng)作，然后進(jìn)行完整練習(xí)師：今天我們認(rèn)識(shí)了三只熊一家，你們開心嗎？幼：開心。師：三只熊說今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們?cè)敢庠俸退麄円黄鹛鑶幔浚ㄔ俅尉毩?xí)）五、律動(dòng)出森林，結(jié)束活動(dòng)。寶寶呢?三、情境“分蜂蜜”,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1、今天小熊一家要吃4樣早餐.他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來猜一猜.2、到底是什么呢?（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個(gè)是1號(hào)瓶??3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃?為什么?\x09幾號(hào)瓶給熊寶寶吃?為什么?\x09幾號(hào)瓶給熊媽媽?為什么?4、小結(jié)：一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的??四、情境“分玉米”,感知“粗”、“細(xì)”2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”——人是講胖的,玉米要講粗（動(dòng)作提示）,慢慢的,就變??（動(dòng)作收緊）細(xì)了小結(jié)：熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的??五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作1、明確要求：第三樣早餐是什么?（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢,他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的?3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng).教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃,要全部分完4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上（1）把錯(cuò)的拿出來：對(duì)不對(duì)?（2）出示對(duì)的：對(duì)不對(duì)?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?六、情境“分魚”2、哪個(gè)盒子給爸爸?（6條魚的）寶寶呢?（2條魚的）媽媽呢?（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎