一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元表格式教案

第三單元：加減法

單元計劃：

教材內(nèi)容及特點

本單元內(nèi)容包括10以內(nèi)的加減法、連加連減、加減混合等，本

單元內(nèi)容是全冊的重點內(nèi)容之一，讓學(xué)生選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行10以

內(nèi)加減法的口算，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法計算的基礎(chǔ)。

設(shè)計理念

1、加強操作與觀察活動，重視學(xué)生對圖畫的深入觀察和學(xué)具的

拼擺。

2、引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程、感受學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)目標

1、通過操作演示使學(xué)生初步了解加減法的含義，認識加減兩個

符號，正確讀出加減法算式。

2、能比較熟練的口算10以內(nèi)加減法。

教學(xué)重點：能熟練口算10以內(nèi)加減法。

教學(xué)難點：用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題。

教具準備：小棒、掛圖、一些實物。

課時安排：16課時

第一課時有幾枝鉛筆

教學(xué)內(nèi)容：有幾枝鉛筆

教學(xué)目標：

知識與技能

1、讓學(xué)生初步理解加法的意義。

2、讓學(xué)生體驗加法的含義。

過程與方法

通過操作，使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流意識。

教學(xué)重點：加法意義的理解。

教學(xué)難點;體會用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)加法。

教學(xué)準備：小棒、圓片、三角形。

教學(xué)過程：

第一課時

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動自主

步驟調(diào)整

、先讓學(xué)生觀察表演，2人小朋讓學(xué)生擺一

導(dǎo)入新課友，又來3個小朋友，一個幾個小擺，同桌合作。

朋友？

說一說，擺的意義。

4、認識加號

2+3=5

學(xué)生根據(jù)圖片，自己擺一擺，

說一說。同桌之間進行

交流。

1、讓學(xué)生觀察后說出算式，

---說一說什么意思，為什么這樣做？

擺一擺，2、第1題，學(xué)生自己計算后

自主探索核對。

3、先根據(jù)圖意，獨立列出算

三、式，再進行小組交流。說一說，自

實踐應(yīng)用己是這樣想的？

4,先讓學(xué)生獨立完成，再引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

5、說一說，你、在生活重發(fā)

四、現(xiàn)的加法問題。

教學(xué)小這節(jié)課你學(xué)會了什么？

結(jié)：

五、作業(yè)

1、1+4=2+3=1+1=2+1=

3+2=4+1=0+5=1+3=

2、看圖列式

*****

板書設(shè)計有幾枝鉛筆

2+3=5

2加3等于5

作業(yè)反饋

本次作業(yè)學(xué)生基本上能做對，就是有個別學(xué)生書寫不好。

課后反思：

教學(xué)時要結(jié)合生活實際，加強直觀教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,

利用學(xué)生的經(jīng)驗促使學(xué)生主動的去感受、發(fā)現(xiàn)和交流。

第二課時有幾輛車

教學(xué)內(nèi)容：有幾輛車

教學(xué)目標：

知識與技能

初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象

地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。

過程與方法

通過操作使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。

情感態(tài)度

讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗。

教學(xué)重難點八體會加法交換律

第二課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、情景創(chuàng)(1)讓學(xué)

設(shè)生觀察，獨立思

考。

(2)提出

問題，列出算式

3+2=5

2+3=5讓學(xué)生用

二、自主探(1)學(xué)生自己的鉛筆，擺

究，得出規(guī)律觀察比較上面一擺。

兩個算式之間說一說，對

的異同。直觀感著同桌說一說

知加法交換律擺的過程中你

的含義。發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)擺一全般交流。

擺得出加法

交換律。

三、實踐鞏

固(1)引導(dǎo)

學(xué)生仔細觀察

試一試，

獨立提出

問題。

全班交流

解題。

(2)第一

題，可先讓學(xué)生

動手做一做，再

進行練習(xí)。

(3)第2、

3題，學(xué)生自己

獨立完成。

(4)一共

有幾位小朋友，

我排成第幾

個？小組交流

這個問題，情況，全班反

先讓學(xué)生仔細饋。

觀察后，同桌嘗

試解決。

(5)共有

幾只小鳥

學(xué)生獨立

觀察，列式解決

小結(jié)這個問題。

本節(jié)課你

有什么收獲？

作業(yè)教材25頁1-3題。

板書設(shè)計有幾輛車

?X?atf*

?y**y??y?rj?rj?

2+3=53+2=5

3+2=2+3

作業(yè)反饋

學(xué)生對2+3=()+2=這一類題沒有掌握，說明學(xué)生對加法交換律

理解不夠。

課后反思：在課堂中我們還應(yīng)該豐富數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，訓(xùn)練學(xué)生

思維的靈活性。

第三課時摘果子

教學(xué)內(nèi)容：摘果子

教學(xué)目標：

知識與技能

通過摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會減

法與生活中的聯(lián)系。

過程與方法

通過情境演示，使學(xué)生建立減法的概念。

情感態(tài)度

提高學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識，感受與同伴交流的樂趣。

教學(xué)重點：減法的含義,會計算減法。

教學(xué)難點;用適合自己的算法計算5以內(nèi)減法。

教具準備：數(shù)字卡片和算式卡片。

第三課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、分果子(1)先讓

情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生同桌合作

分果子，

(2)說一

說，分的過程。

(3)得出

算式5-2=3

二、自主探

究，體驗減法(1)認識

減法算式，和

〃〃口

一節(jié)。

(2)找一

找，說一說身邊

的減法。

三、初步嘗

試做一做，口

讓學(xué)生獨學(xué)生交流。

立做一做。

四、實踐鞏(1)學(xué)生

固先獨立完成后，

小組交流，注意

學(xué)生的語言表

達。

(2)練一

練第1題，學(xué)生

自己獨立完成，

可用手幫助。

(3)第3、

4、5,學(xué)生獨立

完成后，交流，

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中

的規(guī)律。

5、數(shù)學(xué)游

戲，學(xué)生同桌進

行。

這節(jié)課你

什么地方學(xué)的

小結(jié)最有趣啊？

作業(yè)

1、5—1=4—2=5—3=

5-0=5-2=4-4=

2、看圖列式

板書設(shè)計

摘果子

5—2=3

5減2等于3

作業(yè)反饋

看圖列式中任婷、雒陽、王一博等幾位同學(xué)找不到被減數(shù)。

課后反思：

注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，發(fā)展學(xué)生審題能力和解決問題的能

力。

第四課時小貓吃魚

教學(xué)內(nèi)容：小貓吃魚P28

教學(xué)目標：

知識與技能

1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意

義。

2、會計算5以內(nèi)的減法。

過程與方法

經(jīng)歷與同伴交流的過程，進一步理解減法的含義。

情感態(tài)度

初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教學(xué)重點：用適合自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。

教學(xué)難點：能說出自己的計算方法。

教學(xué)準備：算式卡片、學(xué)具盒。

第四課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、創(chuàng)設(shè)情1、出示〃小

境，導(dǎo)入新課。貓吃魚〃的圖。

2、獨立觀

察，想一想每幅

圖的意思。

二、教學(xué)新1、發(fā)現(xiàn)問(1)同桌

課題。說說〃小貓討論自己想到

吃魚〃的故事，的問題，說說你

你發(fā)現(xiàn)了什是怎么想的？

么？

2、提出問

題?？戳藞D你可

以提出哪些數(shù)

學(xué)問題？

3、嘗試解(2)嘗試

決問題。列式，互相說說

4、套圈游我為什么這么

戲列？

(1)預(yù)測

可能會套上幾

個圈，有幾個沒

套上。

(2)實踐

套圈，并列出相

應(yīng)的算式。

(3)還有(3)集體

哪些可能？同反饋，說說你跟

桌討論并寫出同桌一起討論

算式。出了什么？有

5、看吹泡什么新的發(fā)

泡的連環(huán)畫做現(xiàn)？

題

(1)生獨

立做題。

(2)說說4

幅圖的意思，理

解被減數(shù)是怎

樣在變化的。

1＞計算。

學(xué)生獨立完成，

說說“5—5〃表

示的意思。

2、算一算。

先指導(dǎo)學(xué)生看

三、練習(xí)鞏清題意，再讓學(xué)

固生獨立練習(xí)，引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)

律。

3、開放題。

將會出現(xiàn)什么

情況？先引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)圖意

展開想象，再讓

學(xué)生分小組討

論交流。

4、數(shù)學(xué)故

事，先讓學(xué)生講

述故事，然后引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

題，提出問題，

并嘗試解決問

題。

作業(yè)

教材第29頁1、2、3題。

板書設(shè)計小貓吃魚

3—1=22—1=11—1=0

作業(yè)反饋

任婷、雒陽、王一博作業(yè)沒有按時交，主要問題是學(xué)生書寫不規(guī)

范。

課后反思：

注重如何培養(yǎng)學(xué)生良好的獨立思考的習(xí)慣，提高表達能力傾聽能

力。

第五課時練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一P30

教學(xué)目標：

知識與技能

1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。

過程與方法

通過實踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。

情感態(tài)度

體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教學(xué)重點：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：找規(guī)律填數(shù)。

教學(xué)準備：小棒或小圓片、算式卡片

第五課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、練習(xí)51、第一題：

以內(nèi)的加減法先觀察情境圖，

提出教學(xué)問題；

再列式計算。

2、第二題：

學(xué)生獨立完成。

3、第五題：

〃找家〃，先算一

算，再連一連。

4、第六題：

先讓學(xué)生獨立

嘗試練習(xí)，討論

交流〃口+口=5”

和〃口一口=/

這兩個算式，鼓

勵學(xué)生盡可能

地想出不同的

答案。

5、第七題：

先讓學(xué)生猜一

猜每個盒里會

有哪些卡片，再

把卡片打亂次

序分組整理，指

導(dǎo)找到較好的

整理方法。

1、第3題：(1)引導(dǎo)

二、找規(guī)律先拿出學(xué)具進學(xué)生觀察第1小

填數(shù)行演示，再讓學(xué)題。

生獨立填空，最(2)組織

后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生分組交流。

現(xiàn)其中的規(guī)律，(3)反饋

說說每次多幾討論結(jié)果。

個或每次少幾其它兩個

個。小題教法同第1

2、第4題：小題

作業(yè)

練習(xí)冊練習(xí)一1-3題

板書設(shè)計

練習(xí)一

2+3=5

3+2=5

5-3=2

5-2=3

作業(yè)反饋

5以內(nèi)加減法學(xué)生掌握較好，存在問題學(xué)生畫圖不整齊，作業(yè)格

式還有個別學(xué)生不對。

課后反思：

訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第六課時：猜數(shù)游戲

教學(xué)內(nèi)容：猜數(shù)游戲P32

教學(xué)目標：

知識與技能

學(xué)會〃7〃和〃6〃的加減法，并能正確、迅速地計算。

過程與方法

通過游戲活動，使學(xué)生掌握6、7的加減法。

情感態(tài)度

初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會和〃7〃的加減法。

教學(xué)難點：根據(jù)一幅圖寫四道算式。

教學(xué)準備：小黑豆、小黑板。

第六課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、猜數(shù)游1、拿出各

戲自準備好的小

豆，同桌兩做游同桌兩做

戲。游戲。

2、邊做游2、邊做游

戲邊完成書上戲邊完成書上

的題目。的題目。

3、集體交

流。

4、整理板

書。

二、想一想

1、講故事

引入題目。觀察圖，說

2、觀察圖，說圖意，獨立完

說說圖意，獨立成書上的兩組

完成書上的兩題。

組題。

3、想像：

說一說還可能

會有什么情況

發(fā)生，生說師板

三、練一練演。

1、連一連。連一連。根

根據(jù)圖示獨立據(jù)圖示獨立完

完成。成。

2、計算。

看誰算得又對

又快。

1、知道怎

么玩。

2、玩一玩。

3、回家后，

四、數(shù)學(xué)游找家里人玩一

戲玩這個數(shù)學(xué)游

戲。2、做一做。

先獨立看題，完

成題目，再同桌

說說算式表示

的意思。

作業(yè)

教材33頁2、3題。

板書設(shè)計猜數(shù)游戲

4+2=62+4=6

6-2=46-4=2

作業(yè)反饋

對于直接求算式和或差，全班學(xué)生掌握較好，而對6-()=4、

2+()=7這一類題有個別學(xué)生不會。

課后反思:

注重發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第七課時跳繩

教學(xué)內(nèi)容：跳繩P34

教學(xué)目標：知識與技能

學(xué)會〃8〃和〃9〃的加減法，并能進行相應(yīng)口算。

過程與方法

在具體的情境中，學(xué)會8和9的加減法。

情感態(tài)度

指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達。

教學(xué)重點：

學(xué)會和的加減法。

教學(xué)難點：提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)準備：口算卡片

教學(xué)時間:1-2課時

第七課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、創(chuàng)設(shè)情出示情境說一說，再

境,導(dǎo)入新課圖，說說你從圖同桌相互交流。

上看到了什么，

發(fā)現(xiàn)了什么？

二、提出問

題,討論1、觀察圖

提出問題。小組交流

2、指名回算法。

答，列出算式。

3、分小組

交流算法。

三、畫一畫1、同桌兩同桌兩人

人一組，一人涂一組，一人涂

色，一人記錄算色，一人記錄算

式。式。

2、組織全

班交流，整理出

算式。

四、練一練

1、說一說，說一說，填

填一填，先學(xué)生一填，先獨立填

獨立填寫，再指寫，再并說出這

名回答，并說出樣列的理由。

這樣列的理由。

2、口算，

看誰算得又對

又快。

3、湊成9,

先指導(dǎo)學(xué)生看連一連，同

明白題目的意桌檢查連好的

思，再連一連，結(jié)果。

同桌檢查連好

的結(jié)果。

組織學(xué)生

五、拓展練分組討論，猜一

習(xí)，數(shù)學(xué)故事猜八戒吃了幾

塊西瓜，說一說

自己是怎么想

的，師巡回指

導(dǎo)。

放學(xué)后，想

六、課外延一想寫一寫有

伸關(guān)〃8〃和"9〃的

加減法算式，能

寫幾個就寫幾

個。

作業(yè)

1、8、9的分成

2、3+5=4+4=2+6=4+5=

3+6=7+2=9-5=8-3=

9-0=9-7=9-3=8-1=6-4=

板書設(shè)計跳繩

2+6=84+5=9

作業(yè)反饋

8、9的加減法作業(yè)，王波、齊哲書寫很差，楊彤彤，楊媛媛錯

誤較多。

課后反思：

在計算教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的分析能力、解決問題的能力、在

計算教學(xué)中如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，確保這兩個重要方面的落實。

第八課時可愛的企鵝

教學(xué)內(nèi)容：可愛的企鵝P36

教學(xué)目標：

知識與技能

1、學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、鞏固〃8〃和〃9”的加減法。

過程與方法

通過看圖說題意，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達能力。

情感態(tài)度

使學(xué)生感受到生活中充滿數(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

鞏固〃8〃和〃9〃的加減法。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，能口述題中條件和問題。

教學(xué)準備：小圖片

教學(xué)時間：1-2課時

第八課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、創(chuàng)設(shè)情1、出示境

境，導(dǎo)入新課圖，介紹圖中的

景物。

2、觀察圖，

你發(fā)現(xiàn)了什

二、討論、么？

解決問題1、指名說

說你發(fā)現(xiàn)了什

么？有什么疑

問？

2、討論解學(xué)生獨立

決提出的問題，做題。

并理解圖中的

大括號、問號各集體交流

表示什么？反饋。

三、試一

試，嘗試練習(xí)

1、拿出小

圖片，讓學(xué)生自

己動手分一分。

2、完成表

格的填寫。

1、口算，

四、練習(xí)生獨立完成。

2、看圖列生獨立完

式計算。先觀察成。

說說圖意，再列

式計算。先觀察說

3、說一說圖意，再列式

說，填一填。先計算。

同桌說一說，再

指名說，不局限

于一種填法。

1、說清游

戲的玩法。

五、數(shù)學(xué)游2、同桌或同桌或四

戲四人小組玩一人小組玩

玩，師巡回指

導(dǎo)。

結(jié)束全課

作業(yè)教材37頁1、2題。

板書設(shè)計可愛的企鵝

8:9<

作業(yè)反饋

看圖列式部分學(xué)生不懂題意，分不清加還是減。

課后反思：

怎么樣讓學(xué)生把情景圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整的表述出

來。

第九課時練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二P38

教學(xué)目標：

知識與技能

鞏固6、7、8、9的加減法。

過程與方法

結(jié)合情境圖進行加減法的對比練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握加減法的

關(guān)系。

情感態(tài)度體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點：掌握6、7、8、9的加減法。

教學(xué)難點：能正確、熟練地計算。

教學(xué)準備：算式卡、小圓片

第九課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、口算生獨立完生獨立完

成，請一生到黑成，一生到黑板

板上練習(xí)。上練習(xí)。

二、畫一

畫，填一填先讓學(xué)生

畫一畫，再根據(jù)

畫好的進行填注意畫圖

空，注意畫圖要要與填算式相

與填算式相對對應(yīng)。

應(yīng)。

三、看圖做1、第3題：生獨立看

題生獨立看圖，完圖，完成題目，

成題目，集體交集體交流。

流，答案不唯

O

2、第4題:

先指導(dǎo)看清圖看清圖意，

意，體會大括體會大括號、問

號、問號的含號的含義；再生

義；再由生獨立獨立完成題目。

完成題目。

3、第4題

的拓展訓(xùn)練。如

果船上的總數(shù)

是人呢？

如果捉迷

藏的小朋友是

4人呢……

指導(dǎo)學(xué)生

四、連一連算出每個算式

的得數(shù)，再把得算出每個

數(shù)相同的用線算式的得數(shù)，再

連起來。指名兩把得數(shù)相同的

名學(xué)生板演。用線連起來。

五、小動物先在黑板

回家上貼出〃6〃、

“7〃、"8〃、〃9"

四座小房子的

圖。再組織學(xué)生

做貼卡片的游

戲，幫助它們找

回自己的家。找

對的同學(xué)給予

適當?shù)莫剟睢?/p>

先講評游學(xué)生同桌

六、數(shù)學(xué)游戲的玩法，再請組成一個組玩

戲?qū)W生同桌組成一玩、填一填。

一個組玩一玩、

填一填。

七、作業(yè)練習(xí)二1、2、3題。

板書設(shè)計練習(xí)二

作業(yè)反饋

接著畫這道題，王一博、任婷、曹玉樂不理解題意，不知道再繼

續(xù)畫8個，還是和前面的一共是8個。

課后反思：怎么樣讓學(xué)生把情景圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整

的表述出來。

第十課時分蘋果

教學(xué)內(nèi)容：分蘋果P40

教學(xué)目標：

知識與技能

1、學(xué)會有關(guān)“10〃的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法,

發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。

過程與方法

通過動手操作、小組合作，使學(xué)生在實踐中愉快接受知識。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，激發(fā)學(xué)生積極探索的愿望。

教學(xué)重點：

有關(guān)〃10〃的加減法。

教學(xué)難點：加深認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

教學(xué)準備：小圓片

第十課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、分蘋果1、用小圓動手分一

片代替蘋果，動分，并說出相應(yīng)

手分一分，并說的算式。

出相應(yīng)的算式。

先自己分，

再小組交流。

2、分組發(fā)

言，整理板書學(xué)生有條

在發(fā)言過理地說。完成書

程中，指導(dǎo)學(xué)生上10的組成練

有條理地說。習(xí)。

3、完成書

上10的組成練

習(xí)。

1、哪兩盤

二、練一練合起來是10

個？連一連

先指導(dǎo)讀

懂題意，再連一先讀懂題

連，生獨立完意，再連一連，

成，同桌檢查。再獨立完

2、口算。

生獨立練習(xí)。

3、爬臺

階。

(1)出

示小狗爬臺階

的圖，談話引

入。

(2)鼓學(xué)生用自

勵學(xué)生用自己己的語言描繪

的語言描繪這這幅畫面：小老

幅畫面：小老鼠鼠用一根骨頭

用一根骨頭引引小狗上樓去，

小狗上樓去，總總共有幾級臺

共有幾級臺階，階，小狗爬到了

小狗爬到了第2第2級，還有8

級，還有幾級

級？……

(3)移

動小狗的位置，

它現(xiàn)在又爬到

了第幾級，還有

幾級？……

9、說一說,

填一填。

(1)先讓學(xué)生獨立

學(xué)生獨立填寫填寫表格。

表格。

(2)把算

式與圖結(jié)合起

來說一說。如10

-8二2表示有10

條魚小貓釣上8

條,河里剩2條，同桌兩個

也可以表示河同學(xué)合作完成。

里還有8條魚釣

三、數(shù)學(xué)游上來2條魚。

戲同桌兩個

同學(xué)合作完成。

作業(yè)

1、寫出5個等于10的加法算式。

2、教材40頁第2題。

板書設(shè)計分蘋果

1+9=102+8=103+7=10

10-1=910-2=810-3=7

作業(yè)反饋

寫5個等于10的加法算式，有些學(xué)生寫的重復(fù)了。

課后反思：培養(yǎng)學(xué)生的口算技能和觀察能力，從而提高計算能

力。

第十一課時操場上

教學(xué)內(nèi)容：操場上P42

教學(xué)目標：

知識與技能

1、進一步體驗加減法的含義。

2、初步學(xué)會解決〃誰比誰多（少）幾〃的問題。

過程與方法

通過實際探索，理解甲比乙多幾，就是乙比甲多幾這種相對關(guān)系。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：

初步學(xué)會解決〃誰比誰多（少）幾〃的問題。

教學(xué)難點：理解甲比乙多幾，就是乙比甲多幾這種相對關(guān)系。

教學(xué)準備：小圓片

第十一課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、出示情1、根據(jù)圖學(xué)生自由

境圖意請學(xué)生自由提出問題。

提出問題。

2、嘗試解

決〃學(xué)生比老師

多幾人〃這一問

題。先拿出小圓先拿出小

片擺一擺，說一圓片擺一擺，說

說，再比一比。一說，再比一

3、學(xué)習(xí)解比。

決書中其它的

幾個問題，說說說說自己

你是怎么想是怎么想的。

的？

4、思考：提出數(shù)學(xué)

你還能提出哪問題。

些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練1、擺一擺，

習(xí)填一填。先根據(jù)

題目獨立完成，

再分小組交流

各自的想法。小組交流

2、看圖，各自的想法。

填一填。先觀察

圖，說說你發(fā)現(xiàn)

了什么？

3、看圖，

說一說〃都坐下

的，還有（）

把椅子空著?！?/p>

先讓學(xué)生

思考一會兒，再思考一會

指名回答，說說兒，再回答，說

你是怎么想說你是怎么想

的？的。

1、組織學(xué)調(diào)查各自

生調(diào)查各自小小組的男女人

三、實踐活組的男女人數(shù)。數(shù)。

動''小調(diào)查〃2、你可以

提出哪些數(shù)學(xué)

問題，大家一起

討論解決這些

問題。

四、課外延回家后，數(shù)

伸一數(shù)，比一比家

中的一些物品。

作業(yè)☆☆☆☆

ooooooo

☆有（）個，o有（）個，

☆比。少（）個，。比☆多（）個，

列式

。和☆一共有（）個列式

板書設(shè)計

操場上

ftit

8-2=6

作業(yè)

反饋誰比誰多，誰比誰少幾，學(xué)生能填對，但列式有問題，有的

用總數(shù)去減

課后反思：培養(yǎng)學(xué)生的計算技能，關(guān)鍵是要找準“基點”。

第十二課時乘車

教學(xué)內(nèi)容：乘車P45

教學(xué)目標：

知識與技能

初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順

序。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中連加、連減、加減混合計算的數(shù)學(xué)問題，

直觀理解連加、連減、加減混合的含義。

情感態(tài)度

學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。

教學(xué)重點：

掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。

教學(xué)難點：理解連加、連減、加減混合的含義。

教學(xué)準備：小圓片

第十二課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、創(chuàng)設(shè)情1、出示情觀察說說

境，導(dǎo)入新課境圖，觀察說說圖的意思。

圖的意思。

2、指名說

一說。

二、學(xué)習(xí)討1、模擬上、模擬上、下

論下車的游戲。車的游戲。

2、獨立填獨立填寫

寫書上的空格。書上的空格。

3、指名說說說你是

說你是怎么想怎么想的。

的？

4、結(jié)合實

際，提出一些連結(jié)合實際，

力口、連減混合的提出一些連加、

問題，并進行討連減混合的問

論。題，并進行討

論。

三、試一試

1、看清算看清算式，

式，說說先算什說說先算什么

么再算什么。再算什么。

2、用小圓用小圓片

片擺一擺，算一擺一擺，算一

鼻。算。

四、練一練1、說一說，

算一算

(1)觀察觀察圖，把

圖，把三幅圖的三幅圖的意思

意思連起來說連起來說一說。

一說。列出算式

(2)列出算一算。

算式算一算。

2、口算，

生獨立完成。

3、看圖。

(1)數(shù)出數(shù)一數(shù)。

△、O、口各有

幾個

(2)比一比一比。

比誰比誰多

(少)幾個？

(3)填一填一填。

填。

4、說一說，

填一填。

(1)同桌同桌兩人

兩人看圖說一看圖說一說，填

說，填一填。一填。

(2)集體

討論、反饋。

1、說一說，

算一算

(1)觀察觀察圖，把

圖，把三幅圖的三幅圖的意思

意思連起來說連起來說一說。

一說。

(2)列出

算式算一算。

2、口算，生獨立完

生獨立完成。成。

3、看圖。

5、作業(yè)練習(xí)冊乘車1、2題。

板書設(shè)計

乘車

2+3+2=77-3+2=6

作業(yè)反饋

計算順序?qū)W生掌握很好，存在問題是學(xué)生題目抄也抄不對。要培

養(yǎng)學(xué)生認真、細心的好習(xí)慣。

課后反思：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，在實際教學(xué)中我們要反

問自己這個活動有沒有效，是低效還是高效。

第十三課時練習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三(P46-47)

教學(xué)目標：

知識與技能

能正確計算10以內(nèi)的加減法。

過程與方法

在集體的情境活動中，體會加減法的含義

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：在活動中明白算理。

教學(xué)難點：使學(xué)生正確、迅速計算10以內(nèi)加減法。

教學(xué)準備：1T0數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾

第十三課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

一、第1題今天，動物進入情境

教學(xué)園來了很多小學(xué)習(xí)。

客人，他們都想

找一個好朋友，

可是卻沒能找

至I」。讓我們班這

些聰明的小朋

友們一起來幫

忙找一找。

分給10個

人動物頭飾，一

張數(shù)字卡片。

要求：

1、找出的

好朋友必須是

兩個數(shù)合起來

組成10o

2、邊唱《找

朋友》邊做。

3、匯報：

________的好

朋友是

二、第2題解放軍叔

教學(xué)叔想考考我們

班的小朋友打

靶的本領(lǐng)。

看第2題,

明確題意。

獨立完成，

校對

1、整體估

計是黑棋子多，

三、第3題還是白棋子多。

教學(xué)2、數(shù)一數(shù)

每種棋子的數(shù)

量。

3、進行比

較:_______比

______多

___________________O

___比

______少

___________________O

4、完成練

習(xí)，校對。

四、第4題1、看清題

教學(xué)后、O

2、獨立完

五、第5題成。

教學(xué)3、小組交

流。

老師看時

間，要求在2分

六、第6題時間內(nèi)完成。

教學(xué)比一比誰

做得又對又快。

七、教學(xué)游1、分小組

戲：模擬比賽。

2、小結(jié)評議。

理解8的組

成：你出6,我

八、回顧總出2。你出（）,

結(jié)。我出（）o

作業(yè)練習(xí)冊練習(xí)三3、4題

板書設(shè)計練習(xí)三

9和1湊成10

8和2湊成10

7和3湊成10

6和4湊成10

5和5湊成10

作業(yè)反饋

計算學(xué)生掌握較好，看圖列式部分學(xué)生不會。

課后反思：在教學(xué)中，讓學(xué)生體會到加減法中的連加連減可以

是多個數(shù)字之間的運算。

第十四課時整理復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

整理與復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)目標：

知識與技能

讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認

識，并能正確地計算。

過程與方法

通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

情感態(tài)度

讓學(xué)生學(xué)會與人合作，在合作中獲得成功體驗。

教學(xué)重點：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。

教學(xué)難點：提高學(xué)生計算的正確率和計算速度。

教學(xué)準備：紙片

第十四課時

環(huán)節(jié)步驟教師活動學(xué)生活動自主調(diào)整

、前面我們學(xué)看誰寫得

習(xí)導(dǎo)入習(xí)了10以內(nèi)的乂快又多。

加減法，今天這

堂課老師想請小

朋友們寫一寫我

們學(xué)過的算式。

看誰寫得又快又

多。

二、10以內(nèi)1、讓學(xué)生嘗寫出10以

加減算式的整試寫出10以內(nèi)內(nèi)的有關(guān)加法

理的有關(guān)加法算算式。

式。小組交流：

2、小組交列出的有算式。

流：列出的有算試著進行

式。加法表的整理。

3、試著進

行加法表的整

理。

怎么整理？

按照得數(shù)是10、學(xué)生小組

9、8、7、6、5、間合作交流，共

4、3、2、1、0同完成。

進行整理、歸納。

（放手讓學(xué)生小

組間合作交流，完成表格。

共同完成。）

每組發(fā)給一進行匯報。

張表格，完成表

格。

4、小組推小組間填

薦一人進行匯的表格進行討

報。論：

5、繼續(xù)討

論：

根據(jù)小組間

填的表格進行討

論：

豎著看、橫

著看、斜著看，自主探索，

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)合作交流。

律？

讓學(xué)生進行

自主探索，合作

交流。

6、匯報討

論學(xué)習(xí)情況？

說一說應(yīng)

1、看61頁怎樣整理減法

三、10以內(nèi)上面的圖，仔細算式。

的減法算式的觀察：

整理圖上畫的是

什么地方？有些

什么？

2、弄清題獨立完成

意，說一說應(yīng)怎表格的填寫。

樣整理減法算

式。交流：從表

3、小組交中可以發(fā)現(xiàn)哪

流。些規(guī)律。

4、讓學(xué)生

獨立完成表格的

填寫。

5、組織學(xué)

生進行交流：從

表中可以發(fā)現(xiàn)哪

些規(guī)律。

6、小組匯

四、回顧總報。

結(jié)經(jīng)過一段時

間的學(xué)習(xí)，說一

說：

我學(xué)會了

我最喜歡

你呢？

作業(yè)

1、2+3+5=0+8-5=9-3+2=

5+3-4=9-2+3=5+4-1=

2、看圖列式

板書設(shè)計整理復(fù)習(xí)

10以內(nèi)的加法表10以內(nèi)的減法表

作業(yè)反饋

曹玉樂、王一博、雒陽作業(yè)錯誤多，楊凱翔、任婷書寫差。

課后反思：進一步訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。