項(xiàng)目五 幼兒園的班級(jí)管理（任務(wù)2：幼兒園班級(jí)計(jì)劃的制定與實(shí)施）

幼兒園管理匯報(bào)人：第一PPT唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)前教育學(xué)院項(xiàng)目五幼兒園的班級(jí)管理幼兒園的班級(jí)管理幼兒園班級(jí)教師的配備與分工幼兒園班級(jí)計(jì)劃的制定與實(shí)施幼兒園班級(jí)對(duì)幼兒的管理一、班級(jí)教師配備的原則二、幼兒園班級(jí)教師的配備與分工一、班級(jí)計(jì)劃的制訂二、班級(jí)計(jì)劃的執(zhí)行三、班級(jí)計(jì)劃的效果檢查四、總結(jié)一、對(duì)2歲左右幼兒的管理二、對(duì)3—4歲左右幼兒的管理三、對(duì)4—5歲左右幼兒的管理四、對(duì)5—6歲左右幼兒的管理五、培養(yǎng)幼兒自我管理能力幼兒園各年齡班幼兒的管理一、管理幼兒的目的與依據(jù)二、管理幼兒的技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

掌握幼兒園班級(jí)教師配備的原則，并能運(yùn)用于實(shí)踐。2.

學(xué)會(huì)制訂班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。3.

掌握各年齡班幼兒的心理特征和管理的基本技巧。4.

掌握培養(yǎng)幼兒自我管理的途徑。任務(wù)二幼兒園班級(jí)計(jì)劃的制定與實(shí)施班級(jí)管理的含義是指教師通過組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來，以便達(dá)到管理的目標(biāo)。這包含以下幾層意思：1.班級(jí)管理的主體是人，是由教師去實(shí)施的。2.班級(jí)管理通常要經(jīng)過計(jì)劃、組織、實(shí)施、調(diào)整等幾個(gè)程序。3.班級(jí)管理的對(duì)象是人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等。4.班級(jí)管理是有目標(biāo)的活動(dòng)，即為了實(shí)現(xiàn)管理的最終目標(biāo)。

一、班級(jí)計(jì)劃的制訂計(jì)劃是確定行動(dòng)的綱領(lǐng)和方案，促使行為趨于目標(biāo)的管理活動(dòng)。它是一種預(yù)先確定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。幼兒園班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理者為班級(jí)的未來確立目標(biāo)，并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)。（一）制定班級(jí)計(jì)劃的依據(jù)1.幼兒園工作總計(jì)劃班級(jí)計(jì)劃是對(duì)總計(jì)劃具體實(shí)施的結(jié)果，要服從幼兒園的總計(jì)劃。2.班級(jí)教師的情況制訂班級(jí)計(jì)劃要考慮班級(jí)教師情況，教師的素質(zhì)、文化水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度等。3.班級(jí)幼兒情況做到對(duì)班級(jí)幼兒情況了如指掌，如幼兒個(gè)體的心理特征、身體發(fā)育狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒控制以及班級(jí)整體的狀態(tài)等。

（二）班級(jí)計(jì)劃的內(nèi)容及種類1.班級(jí)計(jì)劃的內(nèi)容班級(jí)工作的開端，是班級(jí)工作的重要依據(jù)，反映了教師對(duì)班級(jí)工作的設(shè)想和思路，可以避免工作的盲目性和被動(dòng)性。善于制訂班級(jí)計(jì)劃是教師的基本功。（1）班級(jí)情況分析①掌握基本情況，幼兒方面（幼兒家庭情況、受教育情況、身體狀況、個(gè)性特點(diǎn)等），班級(jí)方面（本班的基本熱點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)等）。②對(duì)本班情況進(jìn)行分析，包括存在的主要問題、原因分析、措施等。（2）班級(jí)工作目標(biāo)：目標(biāo)的表述要鮮明、簡(jiǎn)要、一目了然，每階段目標(biāo)不宜過多。（3）實(shí)施措施：計(jì)劃要提出工作基本思路，對(duì)亟待解決的問題，提出措施和辦法（核心）。（4）重要工作安排：對(duì)幼兒身心發(fā)展有直接影響的問題可視為重要工作，解決有先后順序，有詳細(xì)安排，如時(shí)間安排、工作程序、應(yīng)注意的問題等。2.班級(jí)計(jì)劃的種類（1）按時(shí)間劃分：長(zhǎng)期計(jì)劃（三年規(guī)劃或年度計(jì)劃）、中期計(jì)劃（學(xué)期計(jì)劃）、短期計(jì)劃（月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃）（2）按內(nèi)容劃分：教育工作計(jì)劃、保育工作計(jì)劃、衛(wèi)生工作計(jì)劃等。（3）按范圍劃分：個(gè)案工作計(jì)劃、小組工作計(jì)劃、集體工作計(jì)劃等。（三）班級(jí)計(jì)劃制訂的步驟與方法1.班級(jí)計(jì)劃制訂的步驟認(rèn)真研究上學(xué)期工作總結(jié)

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究園務(wù)工作計(jì)劃（避免脫離、避免照搬）

共同討論，確定主要內(nèi)容

撰寫班級(jí)工作計(jì)劃2.班級(jí)計(jì)劃制訂的方法（1）調(diào)查研究法：通過調(diào)查研究了解其他班工作計(jì)劃，了解本班實(shí)際情況，制定本班計(jì)劃。（2）歸納總結(jié)法：吸收其他班工作計(jì)劃制訂的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充到本班計(jì)劃中，避免照搬。

二、班級(jí)計(jì)劃的執(zhí)行1.傳達(dá)布置：讓每位教師知曉，明確班級(jí)計(jì)劃的目標(biāo)、工作重點(diǎn)、步驟安排等。（統(tǒng)一思想）2.落實(shí)責(zé)任：要求、職責(zé)、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)人頭上，各司其職、各負(fù)其責(zé)。3.加強(qiáng)協(xié)調(diào)：為保證班級(jí)計(jì)劃的實(shí)施，各位教師要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。4.深入督導(dǎo)：計(jì)劃制訂出來的目的在于實(shí)行，為了促進(jìn)計(jì)劃的落實(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)督導(dǎo)。三、班級(jí)計(jì)劃的效果檢查1.檢查落實(shí)情況：對(duì)照班級(jí)計(jì)劃逐條進(jìn)行檢查，看計(jì)劃與落實(shí)情況有沒有差距，若有，查明原因。2.分析計(jì)劃的可行性：執(zhí)行后，對(duì)計(jì)劃制訂的合理與否，有了進(jìn)一步的看法，為以后制訂計(jì)劃積累經(jīng)驗(yàn)。3.追查責(zé)任：對(duì)應(yīng)該完成而未完成的事，應(yīng)該追查責(zé)任，以使計(jì)劃更具有嚴(yán)肅性。四、總結(jié)通過總結(jié)，可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索保教規(guī)律。1.實(shí)事求是總結(jié)時(shí)要肯定主要成績(jī)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，弄清哪些是本質(zhì)的、必然的、經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，哪些是非本質(zhì)的、偶然的、暫時(shí)的現(xiàn)象，并做出恰當(dāng)?shù)姆治觥＜炔灰摷倏浯?，也不要過于自謙。2.要分清主次在進(jìn)行班級(jí)管理總結(jié)時(shí)，不要眉毛胡子一把抓，要在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)