殘疾學生事跡6篇

殘疾學生事跡6篇殘疾學生事跡篇1

一、錘煉意志的四年

1983年，小谷懷著憧憬和夢想，頂替父親來到了長江重慶航道局豐都處白沙坡信號臺，成為川江航道一名信號工。偏僻的環(huán)境，單調的工作，拉信號、買米、買煤、挑水、煮飯一下就將她的夢想擊得粉碎。原以為信號工很浪漫的她從憧憬中回到現實，面對的是比常人更多的障礙和困難，自幼患上小兒麻痹癥使她行走不便，常人擔一挑水約需20分鐘，而她擔半挑水就需1小時，買一次米幾乎要耗去5個小時。生活的不便，個別人的冷嘲熱諷，常使她夜不能寐，每當夜深人靜時，她反復地問著自己：我的選擇對嗎？殘疾人能干好信號工作嗎？在彷徨和猶豫之時，張海迪、吳運鐸、保爾·柯察金的形象又浮現在眼前。不行，絕不能讓人瞧不起，我要扼住命運的咽喉，做生活的強者！她在心里發(fā)著誓。戰(zhàn)勝自我的小谷，象換了個人似的，工作上她虛心向老師傅請教，向書本學習，很快就熟悉了信號工作。為了給行輪提供優(yōu)質的服務，她仔細琢磨，細心觀察轄區(qū)航道水流、態(tài)勢、過往船舶噸位、航速，測算出各類船舶通過控制河段的時間，準確、及時地指揮著行輪安全通過控制河段，贏得了行輪的好評。生活上她深知自己是殘疾人，要適應信號工作的生活，就必須付出比常人更多的勞動，為了不影響工作，她常常利用休假或空閑時間備好一段時間的生活用品。挑水，一次不行，就多挑幾次，電瓶拿多了走不動，就提幾個走幾十米，又再返回提幾個，往返數十次。白沙坡4年的信號工作，磨練出她堅強的意志和毅力。

二、愛的奉獻

殘疾人更需要愛，可是身有殘疾的小谷卻充滿了對他人的愛，她十分珍愛與她朝夕相處的姐妹們。雖然她行動不便，為讓其他同志能多休息，自己經常冒雨或頂酷熱步行到3公里外的郵電所交本臺的電話費，同志們都關心地說：你的腳不方便，以后就不要去了，讓我們去吧。但她執(zhí)意不肯。臺上職工譙懷玉的父親因病到重慶醫(yī)治，需譙懷玉隨行照料，小谷就連續(xù)當班一晝夜。女工熊德榮懷孕后，小谷數次跛著腿，陪她上醫(yī)院作婦檢。一次意外，懷有身孕的熊德榮險些流產，小谷與臺上職工主動換下熊德榮，擔負起值班任務。一段時間，信號臺周圍不安全，有的女工深夜值班不敢出值班室發(fā)信號和觀察航道狀況，小谷就陪著女工，為她們壯膽，一起出門發(fā)信號，觀察轄區(qū)航道。李勝祥師傅剛來臺時，由于炊具等生活用品沒帶來，她就主動拿出炊具、燃料給他。前年，豐都航道處維修站一女職工遭遇不幸，她帶頭捐款。社會發(fā)動給殘疾人捐款，她也積極響應。在小谷的愛心感召下，臺上職工親如一家，塑造出了相互關心，相互理解，相互幫助，相互支持的四互班組團結精神。

三、做個優(yōu)秀的信號員

峽江深處的航道產生了一位黨的全國代表大會代表，消息傳來，長江航道乃至長航全線職工精神振奮，而小谷知道自己作為一名工作在生產第一線的代表，要不辱使命，還要加強學習，努力工作，在長江航道信號崗位上實踐好好三個代表。因此，工作之余，巡回演講途中，都可以看到她學習的身影，她所在的單位也從政治上關心她，生活上照顧她。小谷出差多，回到信號臺，她心里總有一種對不起臺上同志的感覺，認為自己出差在外，給臺上其她同志增添了負擔，雖然臺上早已用上了照明電、安上了自來水，但她一回到臺上，總是搶著搞清潔、做衛(wèi)生，在信號臺那蜿蜒的小路上，人們時常還可以看到她跛著腳前去交電話費的身影。臺上的姐妹們都說小谷變了，變得觀念更新了，責任心更強了，說話更在理、更讓人信服了。小谷所在單位黨組織的負責人說：小谷沒有變，她質樸謙虛的品格、共產黨員的本色沒有變。變的是觀念，不變的是信念。小谷所在的忠縣信號臺，隨著明年6月三峽工程一期蓄水將失去存在的功能，而僅重慶航道局就有近千人將失去崗位，現在小谷帶著她的姐妹們堅守在信號臺上，她要站好最后一班崗。在她的身后，是一串堅實的腳印。

殘疾學生事跡篇2

今年徐州有五位特殊的教師入圍"蘇教名家"。這些教師與其他教師一樣都是在教書育人，但他們還有著極為特殊的地方——他們的學生都是殘障兒童。他們努力奉獻，點亮殘障兒童生命之光，其背后故事更是感動人心。

為了給這些孩子們生命之光，這些老師通過豐富的肢體動作、面部表情和手語，去填補這些孩子們蒼白的內心世界，讓這些孩子們親身感受這個世界的美好。

徐州特教用愛點亮殘障兒童生命之光

其中一位入圍"蘇教名家"的教師郭慶向記者詳細展示了自己的教學事業(yè)。郭慶帶的是一批聽力有問題的兒童聽不到聲音，自然不知道說話能力也受到了影響。郭慶為了讓孩子們知道聲音除了用耳朵可以聽到外，還可以用身體去感受、眼睛去看到。

聲音是通過震動而產生，她就讓孩子們去摸她的喉嚨，感受震動，看她的口型去模仿發(fā)聲。雖然過程比較困難，但結果無疑是喜人的，多年來努力孩子們已經可以準確、清晰的發(fā)聲，記者更是感嘆，很難看出他們聽力有問題，畫面實在暖人。

郭慶在教授語文課時，為了讓孩子們更直觀地去感受文字的魅力，郭慶將文字與動作緊密聯(lián)系在一起。例如講到"拔河"時，她就會帶著孩子們去玩拔河游戲，告訴孩子們這是拔河；講到"秋天大雁南飛"時，她就會讓孩子們一起模仿大雁，一會兒一字型，一會兒人字型的變換隊形。這些聾兒對于社會的認識度不夠高，不能徹底融入其中。郭慶就帶著他們去體驗生活，開闊他們的眼界，提高他們的素養(yǎng)。

因為送到郭慶教師所在的機構中的聾兒年齡比較偏大，這個時候的聾兒語音系統(tǒng)已經發(fā)育完畢，教授語言難度較高。為了解決這一問題，郭慶把聾兒的入學年齡提前。孩子年齡小，管理上存在問題，她就讓家長也加入其中，既教孩子，也教家長，做到家校強強聯(lián)合。她從事該行業(yè)20多年，不辭辛勞，為教育事業(yè)奉獻己身，讓100多名聾兒語言康復成功。

盲人老師幫助殘障兒童走上舞臺

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。這就是老師，默默無聞為學生們奉獻自己的一生。王蕾蕾原是一名模特，但因為疾病使得她雙眼再也無法視物，只能遺憾告別舞臺。她失明后深知殘障人士的痛苦與無奈，便創(chuàng)辦了專屬于殘障人士的藝術培訓班，多年努力不負眾望，她是一名患有自閉癥的學生，走上了2023年北京國際時裝周舞臺，孩子臉上甜甜的笑容和身上自信的氣質可一點也看不出這是一個患有自閉癥的孩子。

殘疾學生事跡篇3

xxx福利廠職工，主要從事業(yè)務聯(lián)系，成本核算，及精神文明工作。在自身的崗位上已經干了10年，10年來憑借他已掌握的文化知識和內在良知，盡力干好自己的工作，雖得到了企業(yè)和社會的支持，但本人也付出了正常人難以想象的艱辛，克服了眾多身體不利因素，戰(zhàn)勝疾病的折磨，為企業(yè)為自身創(chuàng)造社會價值，體現出一個殘疾人，身殘志不殘的良好風范，受到領導與企業(yè)的認可，20xx年度本人被團評為先進生產者光榮稱號，榮譽只能說明過去。面對以后的路對他來說，充滿了挑戰(zhàn)與困難，僅憑借著良心和責任心，已不能完全適應市場經濟中生存的條件，只有不斷學習、不斷提高自身的業(yè)務素質，把自身的能力發(fā)揮到極限，這樣才能使他在這社會上得以生存。

在20xx年度中，企業(yè)新的領導剛剛上任，面對的困難較多，如何尋求新的市場，擺脫以往傳統(tǒng)的等靠要的.思想觀念是擺在領導與他面前的課題。為此他跑遍16個農牧xx及xx，聯(lián)系貨源，由于自己的殘疾，給行動帶來諸多不便，加至脊椎變形長時的坐車，至使他下肢麻木失去知覺，但為了企業(yè)的發(fā)展，及自己價值的體現，再苦再難再累，他都認了。他說：“只要我付出，總能有收獲。廠里的職工，特別是殘疾職工有活干，能提高收入，是我最大的心愿?！苯涍^他的努力，及社會各界的支持，20xx年，經本人聯(lián)系的活源價值達60萬元，為企業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎，～年開春他得知，xx采購中心為移民招標加工生活用具的信息。他立即加班加點制做出一份符合本廠利益的標書，在投標現常他充分發(fā)揮自己的潛力，用真實誠摯的話語說服了在場所有的評委，為本廠迎來新年開門紅，此次中標為14萬元，完成全年生產總值的25%。給企業(yè)增添了活力和效益，此活源中標后，他并未以此滿足，利用此次影響面，加緊擴大外部市場，前后為xx中學、xx高級中學、中學、中學、中學、中學簽訂了400余套課桌，總額約14萬元。為～年生產奠定了堅實的基礎，在業(yè)務聯(lián)系過程中，得到了社會的支持，他真誠地感謝好心的領導們，是他們的支持，才使他和他所在的企業(yè)得以生存，為此他真誠的祝愿他們，好人一生平安，在這其中，他也嘗過拒之門外的滋味，看貫了冷漠的臉孔，聽貫了冷嘲熱諷的話語，他的自尊并沒有因此而受到了傷害，他不氣餒，還是一如即往地為企業(yè)盡歌，為企業(yè)的發(fā)展，貢獻出自己的力量。

由于他所在的企業(yè)性質，免稅是該廠經濟的一項主要業(yè)務，為了理順稅務同本廠的關系，使本廠的稅金能及時返還，他虛心問稅務機關咨詢，使一切手續(xù)合理化，正規(guī)化，每年返還的稅款額達3萬余元，使企業(yè)減輕了負擔，這其中有他付出的艱辛和汗水，但他覺得很值得，因為他體現了一個殘疾人存在的自身價值。

做為一個殘疾人，他拋棄了自暴自棄的思想，始終以自尊、自愛、自力、自強不息的精神挑戰(zhàn)人生，面對困難他不畏懼，面對成功，他不驕傲，面對失敗，他不氣餒，這就是他一個殘疾人的人生觀、價值觀。他常說：一個殘疾人，不能只向黨和國家社會求助，自身還要時時提高自我生存的能力，永遠自強不息。

殘疾學生事跡篇4

吃水不忘挖井人，望著眼前豐收的莊稼，建平鄉(xiāng)村民宮振平說：“我們能有今年的大豐收，要感謝小宋，他雖然是個殘疾人，可他打井非常講信譽，講質量，為我們打出了一口口好井，讓我們的莊稼旱澇保收。這是鎮(zhèn)賚縣農民對小宋創(chuàng)業(yè)成果的贊予和肯定。

沒錯，小宋是鎮(zhèn)賚縣鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)一名殘疾人，但是他身殘志不殘，10幾年來，他靠著堅強的毅力，不等不靠的精神，敢于開拓的勇氣，走出了一條坎坷的創(chuàng)業(yè)之路。

小宋出生在山東省博興縣曹王鎮(zhèn)一個偏遠的農村，小時候，家里很窮，全家只靠父親做一些手工編織品賣些錢維生。但他從小聰明玲利，也格外懂事，父親干活時，他總是幫這幫那，不知不覺，也學會了手工編織這門手藝。

18歲那年，為了改變家里貧困的狀況，給父母減輕一些負擔，他只身一人闖關東來到了鎮(zhèn)賚。當時，正趕上鎮(zhèn)賚縣柳編廠招收技術工人，他自然被聘用了，從此，他成了柳編廠的一名正式工人。有了工作，他格外珍惜。在廠里他加倍工作，肯吃苦愛專研，很快成了廠里的技術能手，很得領導的賞識。在廠里的幾年，他干過銷售，跑過采買，又當過技術員，然而，正當他要大顯身手的時候，命運讓他面臨了一場嚴峻的考驗。

1990年企業(yè)改制，他和妻子雙雙下崗。面對這突如其來的打擊，他不但沒有向困難屈服，而是用玩強的毅力面對不幸，迎接新生活的挑戰(zhàn)。下崗后，他自謀出路，憑著自已在廠多年的工作經驗，1991年，他干起了建材銷售，而且一干就是8年，雖然沒有太多的收入，但也能維持一家人的生活。

然而，生命的歷程中，有陽光相伴，也有陰云密布，有一帆風順，也有步履坎坷，有歡聲笑語，也有以淚洗面。誰料天有不測風云，1999年，也許是多年的勞累奔波，他患上了雙側無菌性骨股頭壞死，癱在了床上，病痛時，他這個七尺男兒競被折磨得號淘大哭。為了給他治病，妻子領他去過長春、北京等地各大醫(yī)院，這次他花掉了家里全部積蓄，真可謂傾家蕩產。兩個孩子上學眼淚汪汪地管他要學費，他都無處去張羅，甚至連5角錢一斤的波菜都不敢買。面對生活的窘況和病殘的軀體，他真的想一死了之。但是，妻子的鼓勵，親友的勸導，讓他頓悟生命的可貴。生來倔強的他認為：“沒有過不去的山，沒有邁不過去的坎兒，過去我可以做的，以后仍然可以，我雖然殘疾了，也一定要比別人強。”

20xx年，在殘聯(lián)和親友的幫扶下，他借了1萬多元，又干起了老本行。自已站不起來，他就讓妻子用自行車把他推到商店，躺在床上賣貨?？腿藖碣I貨，都是自已到柜臺里去拿，然后，算好錢再交給他。這樣干了一年，年末他爭了1600元錢，夫妻倆高興的不得了，盤算著用這點錢好好地過個年?？伤麄內f萬沒有想到，他們辛辛苦苦爭的1600元錢卻突然有一天不翼而飛，趁他們不備，小偷把錢偷走了，過年的錢沒有了，夫妻倆的心情暗淡到了極點，倆人抱頭痛哭。然而，一時的打擊似乎讓小宋的頭腦更加清醒了。他說：“錢是沒有了，但志氣不能沒有”。

隨著做建材生意的人越來越多，他的建材生意維持不下去了，生活到的舉步維艱的境地，他不得不另求生路。

一次偶然的機會，他到農村看到農民都靠機井種地灌地，靈機一動，毅然決定辦個打井隊。但是，當時全縣還沒有一個個體井隊，要打井，他即沒資金，又沒設備，也沒有經驗，能行嗎？可只要他認準的就一定要干下去。此時，親戚朋友們也并沒有袖手旁觀，幫他在銀行貸了13萬元，購置了一臺打井設備和2臺小四輪拖拉機，還安置了6名下崗職工。從此，他一瘸一拐地帶著自已這個打井隊，不分白天黑夜地穿梭在農村的田間地頭，為農民打井。剛開始，由于不懂技術加之打井設備不行，他連打了10口井，就壞了6口，僅一兩個月時間，他就賠了4萬多元。但是，天生不服輸的他請來了技術員一看，原來是鉆機采用正循環(huán)行業(yè)，對本地的地理結構不適應。于是，他果斷決定對鉆機進行改造，花2萬元對原來正循環(huán)作業(yè)的鉆機改造成了反循環(huán)。改造后，他順利地打出了一口口井。望著汩汩冒出的井水，小宋笑了，笑得那么開心，那是歷盡艱辛成功后的喜悅。

殘疾學生事跡篇5

牛銳，女，息縣彭店鄉(xiāng)鄭莊小學教師，1980年出生，本科學歷，小學一級教師，2000年參加工作，先后擔任過小學四、五、六年級數學教學工作。

從教10年來，我同許多普通教師一樣，能夠擁護共產黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，遵守法律法規(guī)和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，關注國家的進步與發(fā)展，具有良好的政治思想素質和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明理誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。并多年擔任畢業(yè)班的班主任工作，從事著最平凡的工作，沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)！現將我參加工作以來的思想、學習、工作情況向領導匯報如下：

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習新課改精神，積極嘗試教學案教學。我還深知要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。學校近幾年發(fā)展較快，教學班級增長幅度較大，教師緊缺，做為一名青年教師，我長期超負荷工作，既擔任班主任，又有畢業(yè)班的數學教學任務。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風雨，不計日夜，早早來到學校教導培育學生。以心換心，換來的是學生對我的尊重、愛戴，換來的是領導的信任、器重，換來的是學生家長的寄托和感謝。

無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

二、注重自我提高，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面加強學習，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。

“學高為師、身正為范”。我在心里經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起談心交流，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，主動去關心學生的生活等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，搭建問題學生的情感橋梁，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名骨干教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，在備課中，力圖體現課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性。通過把知識教育與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰(zhàn)術。加強培優(yōu)補差，對于數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發(fā)現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地微機老師學習信息技術，豐富教學手段，向語文老師請教學科知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排公開課聽課的機會，虛心學習，及時消化，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水。

在工作目標中我努力做好以下幾個方面：首先，著眼整體發(fā)展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發(fā)展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，影響整體發(fā)展。其次，立足個體成長，發(fā)揮個性特長。每個人的個性，素質有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育，學生個體以“合格＋特長”為培養(yǎng)模式，學校根據學生興趣、特長，成立不同學科的興趣小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的興趣小組，各學科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽，均取得顯著的成績。再者，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作，是一項關系到學校穩(wěn)定和整體辦學水平提高的重點工作。特別需要端正對后進生的看法，要求教師必須要有愛心、耐心、細心，要做到“好的學生是老師掌上明珠，后進學生是老師的朋友”，注意糾正克服對后進生幾種不良心理：

⑴偏袒心理，

⑵急躁心理，

⑶懲誡心理，

⑷權威心理。

在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究班主任工作和數學教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課改”。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。

總之，在這幾學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

四、努力方向

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。如何做到科學計劃、科學落實、科學教育管理評價學生，提高教學質量，這些還需不斷地努力。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

６、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹的治學態(tài)度和不懈的努力，近10多年來，我在思想政治、教學科研和班級管理等方面都取得了突出成績，成為我校教學中的骨干力量。作為班主任，我所帶的班級穩(wěn)定，紀律良好，學生心智健全，成績穩(wěn)中有升。我所教的任課班級教學成績在每年的學校期中、期末考試平均分都名列前茅。

殘疾學生事跡篇6

二九一農場共有人口19000人，住戶6900戶，現有各類殘疾人452人。20xx年農場殘聯(lián)作為墾區(qū)第一個單列的場級殘聯(lián)，在上級殘聯(lián)和農場黨委的正確領導下，堅持以人為本，以“家”為陣地，努力提高為殘疾人服務水平，保障了殘疾人平等參與農場的各項生活，共享農場發(fā)展成果。

一、加強基礎建設，建立以“殘疾人之家”為中心的康復訓練網絡

為提高“殘疾人之家”服務功能基礎建設，在農場職工醫(yī)院和街道社區(qū)建立了為殘疾人服務的康復訓練中心。各管理區(qū)衛(wèi)生院建立康復站，作業(yè)站衛(wèi)生所建立康復室，幫助殘疾人恢復身體機能