幼兒園大班語言教案：顛倒歌 - 幼兒園語言教案

幼兒園大班語言教案：顛倒歌幼兒園語言教案教案：幼兒園大班語言教案顛倒歌一、教學內(nèi)容本教案選用教材《幼兒園大班語言》第四章第五節(jié)“顛倒歌”進行教學。本節(jié)課主要讓學生了解顛倒歌的概念，學會欣賞和創(chuàng)作顛倒歌，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。二、教學目標1.讓學生了解顛倒歌的概念，理解顛倒歌的趣味性和獨特性。2.培養(yǎng)學生欣賞和創(chuàng)作顛倒歌的能力，提高學生的語言表達能力。3.通過顛倒歌的學習，培養(yǎng)學生對語言的敏感度，激發(fā)學生對語文學科的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握顛倒歌的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法。難點：培養(yǎng)學生欣賞和創(chuàng)作顛倒歌的能力，提高學生的語言表達能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT、音響設(shè)備、教學卡片。2.學具：筆記本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用PPT展示一些生活中的顛倒現(xiàn)象，如倒立的人、倒影等，引導學生關(guān)注顛倒現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。2.顛倒歌概念講解（5分鐘）講解顛倒歌的定義，讓學生了解顛倒歌的特點和趣味性。3.顛倒歌欣賞（5分鐘）播放幾首經(jīng)典的顛倒歌，如《顛倒歌》、《小豬佩奇》等，引導學生欣賞和感受顛倒歌的獨特魅力。4.創(chuàng)作顛倒歌（10分鐘）分組進行創(chuàng)作，每組選定一個主題，如動物、植物、日常生活等，按照顛倒歌的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)作。教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.展示和評價（5分鐘）每組選取一首代表性的顛倒歌進行展示，全班同學共同評價，教師給予點評和指導。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：顛倒歌定義：顛倒歌是一種趣味性的歌曲，歌詞內(nèi)容和結(jié)構(gòu)具有顛倒性。特點：趣味性、獨特性、創(chuàng)意性結(jié)構(gòu)：主題詞+顛倒詞+主題詞+顛倒詞+七、作業(yè)設(shè)計1.請學生課后嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的顛倒歌，并在下節(jié)課進行分享。2.家長協(xié)助孩子收集生活中的顛倒現(xiàn)象，讓孩子用語言進行描述，培養(yǎng)孩子的觀察力和表達能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對顛倒歌的概念有了基本的了解，大部分學生能夠欣賞和創(chuàng)作出具有趣味性的顛倒歌。但在創(chuàng)作過程中，部分學生對顛倒詞的運用還不夠靈活，需要在今后的教學中進行針對性指導。拓展延伸：可以組織一次顛倒歌比賽，讓學生在比賽中進一步鞏固所學知識，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。同時，可以邀請家長參與，增進家?；?。重點和難點解析在上述教案中，創(chuàng)作顛倒歌的部分是需要重點關(guān)注的細節(jié)。這一部分不僅涉及到學生對顛倒歌概念的理解和應用，還涉及到學生的創(chuàng)造力和語言表達能力的提升。然而，在實際操作中，學生在這一環(huán)節(jié)可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，因此，這部分內(nèi)容也是教學的難點。一、顛倒歌的概念理解顛倒歌，顧名思義，就是歌曲的歌詞在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出顛倒的特點。例如，正常的歌詞可能是“我愛你，你愛我”，而顛倒歌可能是“我你愛，愛你我”。這種結(jié)構(gòu)上的顛倒性是顛倒歌的基本特征。然而，學生可能對這種顛倒性的理解和接受需要一定的時間，這就需要在教學中進行引導和講解。二、顛倒歌的欣賞欣賞顛倒歌是理解其趣味性的重要途徑。通過欣賞，學生可以感受到顛倒歌的獨特魅力，理解其創(chuàng)作的意義和價值。然而，學生可能對顛倒歌的欣賞存在一定的困難，這就需要教師通過具體的例子，引導學生去欣賞和理解。三、顛倒歌的創(chuàng)作顛倒歌的創(chuàng)作是整個教學過程的重點和難點。學生需要在理解顛倒歌的概念和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進行自己的創(chuàng)作。這不僅需要學生有一定的語言表達能力，還需要學生有創(chuàng)新的思維。因此，在這一環(huán)節(jié)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш凸膭?，幫助學生克服創(chuàng)作的困難。四、顛倒歌的展示和評價顛倒歌的展示和評價是對學生創(chuàng)作成果的一種反饋。通過展示和評價，學生可以了解自己的創(chuàng)作在他人的眼中的效果，從而對自己的創(chuàng)作有所反思和改進。然而，這一環(huán)節(jié)也可能存在一些問題，如評價的標準不明確，評價的方式不合適等，這就需要教師在進行評價時，要注意公正、客觀，同時要注重鼓勵和引導?？偟膩碚f，創(chuàng)作顛倒歌的教學環(huán)節(jié)是整個教案的重點和難點。教師在進行教學時，需要有耐心，有引導，有鼓勵，幫助學生克服創(chuàng)作的困難，提升他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。繼續(xù)在上述教案中，創(chuàng)作顛倒歌的部分是需要重點關(guān)注的細節(jié)。這一部分不僅涉及到學生對顛倒歌概念的理解和應用，還涉及到學生的創(chuàng)造力和語言表達能力的提升。然而，在實際操作中，學生在這一環(huán)節(jié)可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，因此，這部分內(nèi)容也是教學的難點。一、顛倒歌的概念理解顛倒歌，顧名思義，就是歌曲的歌詞在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出顛倒的特點。例如，正常的歌詞可能是“我愛你，你愛我”，而顛倒歌可能是“我你愛，愛你我”。這種結(jié)構(gòu)上的顛倒性是顛倒歌的基本特征。然而，學生可能對這種顛倒性的理解和接受需要一定的時間，這就需要在教學中進行引導和講解。二、顛倒歌的欣賞欣賞顛倒歌是理解其趣味性的重要途徑。通過欣賞，學生可以感受到顛倒歌的獨特魅力，理解其創(chuàng)作的意義和價值。然而，學生可能對顛倒歌的欣賞存在一定的困難，這就需要教師通過具體的例子，引導學生去欣賞和理解。三、顛倒歌的創(chuàng)作顛倒歌的創(chuàng)作是整個教學過程的重點和難點。學生需要在理解顛倒歌的概念和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進行自己的創(chuàng)作。這不僅需要學生有一定的語言表達能力，還需要學生有創(chuàng)新的思維。因此，在這一環(huán)節(jié)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш凸膭睿瑤椭鷮W生克服創(chuàng)作的困難。四、顛倒歌的展示和評價顛倒歌的展示和評價是對學生創(chuàng)作成果的一種反饋。通過展示和評價，學生可以了解自己的創(chuàng)作在他人的眼中的效果，從而對自己的創(chuàng)作有所反思和改進。然而，這一環(huán)節(jié)也可能存在一些問題，如評價的標準不明確，評價的方式不合適等，這就需要教師在進行評價時，要注意公正、客觀，同時要注重鼓勵和引導?？偟膩碚f，創(chuàng)作顛倒歌的教學環(huán)節(jié)是整個教案的重點和難點。教師在進行教學時，需要有耐心，有引導，有鼓勵，幫助學生克服創(chuàng)作的困難，提升他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。1.分組合作：將學生分成小組，鼓勵他們相互合作，共同創(chuàng)作顛倒歌。這樣可以激發(fā)學生的團隊精神，同時也能夠讓他們從同伴那里得到靈感和啟發(fā)。2.提供例詞：為了幫助學生更好地理解顛倒歌的結(jié)構(gòu)，教師可以提供一些例詞，如“老鼠的兒子會打洞”，“上的山多終遇虎”等，讓學生觀察和分析這些例詞的顛倒結(jié)構(gòu)，從而幫助他們更好地進行創(chuàng)作。3.創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，不必拘泥于傳統(tǒng)的顛倒結(jié)構(gòu)，可以嘗試新的形式和內(nèi)容，使他們的作