守株待兔教學設計

《守株待兔》教學設計教學重點\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：

1．認識7個生字。會寫2個字。

2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。

教學難點：懂得不努力就不會有收獲的道理。

教學過程\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：

一、創(chuàng)設情境，初步解題

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：今天老師要帶大家去一個地方，我們一起到田地里去看一看。好不好\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：好\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"！

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：（課件出示田地圖）你們瞧，春天來了，田里已經(jīng)長出了綠油油的小苗。在田邊曾發(fā)生過一個有趣的故事。想知道嗎\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：想\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"！

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：故事的名字叫守株待兔。“守”字大家認識嗎？生：認識。讀做“守”。師：你是如何認識它的?大家有什么好的方法呢？生：說出自己識字的方法。如:加一加，熟字換偏旁，組詞等。師：老師今天給大家?guī)砹艘环N新的識字方法（出示守字古文字的演變）。大家猜一猜這個古文字像什么？生:暢所欲言。師：進行釋義。就是拿起器械保護自己的家園。老師想把“守”字送回家該如何書寫。生：書空“守”師：接下來我們把我們今天的課題補充完整。拿出小手來跟老師一起寫一寫課題。（板書課題）

生：齊讀課題兩次。初讀課文，整體感知

師：.首次讀課文。要求讀準字音，讀通句子。生：讀課文師：再讀課文，邊讀邊思考：種田人在田里干活時發(fā)生了一件什么事？生：再讀課文，邊讀邊思考。三、深讀課文，明白寓意

（一）學習第一自然段。

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：課文讀完了,老師要檢驗一下你們的讀書成果。種田人在田里干活時發(fā)生了一件什么事？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：有一天他在田里干活，一只野兔忽然從樹林里竄出來，撞到田邊的樹樁上死了。

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：（出示野兔圖片）同學們，瞧\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"！這只野兔不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上死了。

師：（出示字片\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：撞和樁）你是如何區(qū)分并記住這兩個字？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：從讀音，字形，組詞。

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：你們有什么好辦法記住這個字嗎\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？師：此和我們學過的一個字特別像。是誰呢？生：比，些師：給這兩個字找找朋友。生：組詞師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：從此他就丟下了鋤頭\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？（出示鋤頭圖片及“鋤”字）你們看，這就是鋤頭，知道鋤頭是干什么的嗎\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：除草的。

師：“鋤”為什么是“金”字旁\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：因為鋤頭前面那部分是金屬做的，所以它是“金”字旁。

師：你是如何記住它的,有什么好方法嗎？生：說出常用的識字方法。師：對。他丟下了鋤頭說明了什么\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？（板書\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：丟下）

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：他以后不再干活了。

師：出示“丟下”，如何認識“丟”，它和我們學過的一個字特別像，是誰呢？生：和“去”像。在去的基礎上加了一撇。師：那我們給“丟”找近反義詞。生：近義詞“仍”，反義詞“撿”。師：把丟字送回家。書寫“丟”。生：書空師：種田的人，他不干活。那他能干什么呢\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？（出示句子）體會整天。

生：整天坐在樹旁邊等著。指名讀生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：我感覺他把“整天”讀得很響亮，讓我覺得種田人不管白天黑夜他都在那里等著，不離開。

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：我們一起來讀讀這句話吧。

生（齊）\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：讀句子。師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：他守株待兔的結(jié)果怎么樣呢\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？生：莊稼全完了。（板書\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：莊稼全完了）

四、深化明理，拓展延伸

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：現(xiàn)在假如你從種田人的身邊走過，你想對他說些什么\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？老師現(xiàn)在就是種田人，我在這里傻等兔子呢。哎呀，我都等了一年了，這兔子怎么還不來呀\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"！

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：生暢所欲言。師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：哦，同學們你們這么一說我知道了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運氣。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。同學們，謝謝你們對我的幫助

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：課文就學到這里。像守株待兔這樣通過一個故事說明道理的文章，我們稱它為\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：寓言。

師：（板書\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：寓言）我們中國流傳著許多寓言故事。（課件出示圖片）你們瞧，這是什么故事\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生：生說出所對應的寓言名字。師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：大家知道得寓言故事可真不少\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"！課后有時間同學們可以讀一讀更多的寓言故事，有機會開一個寓言故事會，好不好\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：好\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"！

五、練習書寫

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：現(xiàn)在我們就來練習寫字，好嗎\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：好\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"！

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：大家在書上的田字格里來寫一寫我們剛學過的這兩個字。注意寫字姿勢。

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：練習寫這兩個生字。

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：誰寫好了，你可以和你的同桌互相評價一下。生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：寫完后和同桌互相評價。

師\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"：這節(jié)課我們就上到這里。課后把這個故事講給你的家長聽，好不好\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/200807/_blank"？

生\t"/Article/rjb/yw/enjx/yyy/20080