一個(gè)孩子的演講稿8篇

第第頁一個(gè)孩子的演講稿8篇一個(gè)孩子的演講稿篇1敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：你們好!我是xx學(xué)校x班級x班的一名學(xué)生，我叫xx。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，文明始終是我們大家呼吁的對象。盡管如此，陋俗這種現(xiàn)象還是在我們生活中常常顯現(xiàn)。譬如：干架、罵人、亂扔廢紙等陋俗還是許多的。所以我在此呼吁大家要講文明、樹新風(fēng)，爭做文明的學(xué)校生。那文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱誠幫忙，是平常與人相處時(shí)的親切，是見到師長時(shí)的問早問好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自發(fā)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的自動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完滿和超出。從教育成長的角度，文明是辭別昨日的無知和庸俗，是自發(fā)的掌控，是人性的戰(zhàn)勝.文明的學(xué)生，肯定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，闊別污言穢語，他懂得要想別人敬重本身，本身首先要敬重別人，由于敬重他人與敬重本身同樣緊要。文明的學(xué)生，肯定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛惜公共財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、揮霍水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。他會(huì)自發(fā)維護(hù)學(xué)校環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，由于他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和本身。文明的學(xué)生，肯定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)爭吵、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長輩的撫養(yǎng)教育，感恩老師的教導(dǎo)……同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品行;文明已被人們放在心里的一個(gè)緊要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從本身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們我們的腳，不踐踏花草。我信任，只要我們一起努力，文明就像我們的伙伴，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊。一個(gè)孩子的演講稿篇2敬愛的老師，親愛的同學(xué)：學(xué)會(huì)感恩的生活，安靜而祥和。感恩之心看世界女作家席慕蓉在去海邊游玩時(shí)曾寫下這樣一段文字：“想一想要多少年的時(shí)間才略裝滿這一片波濤起伏的海洋？要多少年的時(shí)間才略把山石沖蝕成細(xì)柔的沙粒，而且均勻的鋪在我們的腳下？要多少年的時(shí)間才略醞釀出這樣一個(gè)涼爽美麗的夜晚？要多少多少年的時(shí)間啊！這個(gè)世界才略等待到我們的來臨？”這樣充足愛的心靈，這樣充足感恩的心靈，經(jīng)常讓我無語良久。我想，擁有這樣一種心境的人一定會(huì)用本身全部的熱誠，全部的生命去回報(bào)這社會(huì)，這美麗的自然界。感恩之心看世界，就會(huì)用真純的愛回報(bào)世界。日間給了我們陽光，我們要拋開苦惱，盡情微笑，否則就辜負(fù)了這溫暖，這明朗。夜晚給了我們月光，我們應(yīng)當(dāng)在安靜而幽遠(yuǎn)的月光中靜靜反思，我是否給他人帶來了幸福？在清冷幽深的月光中，心靈的灰塵會(huì)被月亮之手拂去，混濁的眼睛會(huì)被月光之水洗得光亮。我們會(huì)懂得應(yīng)當(dāng)用什么回報(bào)無私的自然。父母賜給我們生命，以低沉如大海的父愛，溫暖如陽光的母愛養(yǎng)育我們，我們在無言的感動(dòng)中知道了“血濃于水”?；锇榻o了我們友情，他們用信任撫平我們的傷痛，用理解溶化心靈之冰，用真誠為我們帶來一方光亮的天空，我們在友情的香氣中知道了世上有一株永不凋零的花。社會(huì)是個(gè)大家庭，我們在社會(huì)生活中經(jīng)風(fēng)雨，長才能?；貓?bào)社會(huì)是每個(gè)人的天職，青春、智慧、熱血甚至生命是人生不息的詠嘆，但當(dāng)它們自私地躲藏在個(gè)體軀殼里的時(shí)候，卻顯得十分渺小而可悲。只有作為赤誠的禮物回報(bào)社會(huì)，才略煥發(fā)出絢爛奪目的光彩。關(guān)外牧羊的蘇武，出塞和親的王昭君，“中原北望氣如山”的陸游，“踏破賀蘭山闕”的岳飛，“我以我血薦軒轅”的周樹人。他們多是苦難中的回報(bào)者，也是痛苦淋漓的回報(bào)者。他們名垂愛史緣于一種山河夢、家國情，緣于一種義不容辭的豪邁，一種令人神往的激情，一種對父母之邦的感恩的`情懷。感恩之心看世界，我們會(huì)讓父母欣慰，讓伙伴歡樂。感恩之心看世界，我們會(huì)憑添幾分信心，增長幾分激情，熱誠回報(bào)社會(huì)。一個(gè)孩子的演講稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!我是五班級班的，今日我演講的題目是“孝敬父母”。從我們降生的那一刻起，父母就把他們最真摯的愛，無私地奉獻(xiàn)給了我們。母親用乳汁把我們養(yǎng)育，父親用深情把我們沐浴。在我們成長的路途中，每一步都飽含著父母的心血和勞作。寒冷時(shí)，父母給我們溫暖;困難時(shí)，父母給我們幫忙;生病時(shí)，父母給我們照料。父母對我們的愛比天高，比海深。我們中華民族自古以來就很注重孝道，講究對父母的尊敬、關(guān)懷和贍養(yǎng)。在歷史上、傳說中，有很多關(guān)于孝敬父母的動(dòng)人故事，如“木蘭代父從軍、黃香扇枕溫席、王祥臥冰求鯉、孟宗哭竹生筍、董永賣身葬父”等感人肺腑、潤人胸襟的故事。古人尚能如此孝順父母，而我們做到了嗎?經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭：吃過飯孩子扭頭觀看電視或去玩耍，父母卻在那里繁忙著整理碗筷;家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃;孩子一旦生病，父母便忙前忙后，千般照料，而父母身體不舒適，孩子卻很少問候一聲……像這樣的事情還許多，值得我們深思啊。孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，也是各種品德形成的前提，試想，一個(gè)人倘若連孝敬父母，酬謝撫養(yǎng)教育之恩都做不到，誰還能信任他的品德?因此，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)孝敬父母這一傳統(tǒng)美德，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)孝順父母的好孩子?，F(xiàn)在，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在學(xué)習(xí)、生活上可以少讓父母為本身操勞。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報(bào)父母;盡本身所能，做些力所能及的家務(wù)活來減輕父母的負(fù)擔(dān);出門一聲“再見”，進(jìn)門一個(gè)微笑，是我們對父母最起碼的敬重。同學(xué)們，讓我們永記父母恩情，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們!愿全天下的父母一切都好!感謝!一個(gè)孩子的演講稿篇4把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子有人把老師比方成一名樂師，說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必定會(huì)發(fā)出悅耳的音響，這其間的玄妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”而我，是農(nóng)村幼兒園一名普通的年輕老師，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平常和富有創(chuàng)意的事業(yè)自大和驕傲。我正認(rèn)真地傾聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律！自2023年9月參與工作以來，我連續(xù)擔(dān)負(fù)大班的班主任好久年。在這幾年中，我始終樂觀思索如何做好班主任工作，希望本身成為一名智慧愛心型的班主任。通過這幾年的教育教學(xué),使我更加深刻的認(rèn)得到教育的過程是自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我提高的過程，每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,取得不同的經(jīng)驗(yàn)和知識。作為一名老師，工作的對象很特殊，需要做好許多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重點(diǎn)了。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充足認(rèn)得到本身所承當(dāng)?shù)臍v史重任。一、用愛搭建師生平臺蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫猓瑦凼峭?，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰，只有用愛才略教育孩子。”班主任要愛惜孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必需條件，最好的途徑是通過活動(dòng)察看。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包含本領(lǐng)、氣質(zhì)、性格、喜好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的調(diào)皮的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個(gè)小伙伴，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的努力探求。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進(jìn)行家訪活動(dòng)，讓孩子們與我相互熟識，來到陌生的幼兒園后并不感到孤單，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中我讓本身盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐性。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起共享，"既親近又崇敬，既認(rèn)定我是值得信任的老師，又把我認(rèn)作好伙伴，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。新學(xué)期開始，我班新來了一名幼兒浩浩，由于是第一次來幼兒園，他是又哭又鬧，影響了班級的正常秩序，而且他還不太愛說話，不喜愛和其他孩子玩。每天清晨，當(dāng)浩浩來園時(shí)，我總是蹲下身親切地觸摸他的頭和他問好，一開始，他對我的這種動(dòng)作有肯定的回避，幾天下來，有了好轉(zhuǎn)，漸漸的會(huì)對我羞澀地笑了。我知道他已經(jīng)漸漸接受我了；他不愛參與活動(dòng)我就自動(dòng)邀請他參與，開始時(shí)有些盡力，漸漸地能隨著老師活動(dòng)了。一周過去基本不哭了，他對家長的依戀已經(jīng)轉(zhuǎn)移到我的身上，始終追著我，不太樂意單獨(dú)與同伴們玩。于是我指定兩名本領(lǐng)強(qiáng)的孩子率領(lǐng)他玩耍，我在一旁陪著，當(dāng)玩得愉快時(shí)我就悄悄離開，到游戲結(jié)束再回到他身邊；我還動(dòng)員其他小伙伴去邀請他做游戲，漸漸使他感到小伙伴都很喜愛他。漸漸地他也樂意與同伴一起活動(dòng)了。浩浩的變化令家長特別高興，但我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)從不自動(dòng)舉手發(fā)言，從家長那兒了解到，浩浩很想回答問題，但總怕說錯(cuò)，很不自信。在一次語言活動(dòng)《三只小豬蓋新屋的故事》中，我問小伙伴：“為什么最終大野狼害怕的逃走了？”孩子們爭先恐后地舉起手，我注意到浩浩也想舉手又不敢舉手，我用鼓舞的眼神望著他，終于，一只小手顫悠悠地舉了起來。我立刻請他回答，浩浩怯怯地說：“由于它的尾巴著火了。”“浩浩說得對不對呀？”“對?！薄澳俏覀兘o他拍拍小手?！焙⒆觽儫嵴\的鼓起掌來。浩浩微笑的小臉上寫滿了自大和滿足。這一次的成功給浩浩帶來了轉(zhuǎn)機(jī)，他慢慢地在課堂上活躍了，在其它活動(dòng)中也越來越樂觀自動(dòng)了，越來越自信了所以，愛孩子，孩子才會(huì)愛你。二、以嚴(yán)格規(guī)范幼兒常規(guī)幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活本領(lǐng)的自理培養(yǎng)是繁重而艱難的。我所接觸的幼兒大多都是留守兒童，由于受著隔代教育的影響，農(nóng)村里的爺爺奶奶想得最多是只要小伙伴不餓肚子就行，哪里還顧得上教育。而且有些獨(dú)生子女由于父母的溺愛，過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程，其間滲透了老師太多的耐性、汗水和智慧。因此，我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)察看與引導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做本身的事。我一方面耐性的予以幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行引導(dǎo)，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照料的同時(shí)，在日常生活中也注重提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂觀與料子互動(dòng)。每個(gè)學(xué)期我還舉辦小型的“穿衣裳競賽”、“扣紐扣競賽”、“疊被子競賽”等，家長們看到本身的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設(shè)計(jì)了輪流當(dāng)小老師的活動(dòng)，和孩子們一起訂立了小老師工作內(nèi)容。60多個(gè)孩子每天換也要很久才略輪上一次，但是孩子們工作起來還是特別專心，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事。雖然這么做特別費(fèi)心，老師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有磨練的機(jī)會(huì)，深得家長們的贊成和孩子們的愛好，做老師的再辛苦，更多的卻是勸慰和幸福。三、以細(xì)心促幼兒安全班集體是一個(gè)大家庭，老師的職責(zé)，大到關(guān)系幼兒的生命安全，小到零亂瑣碎的吃喝拉撒，“細(xì)”字在幼兒教育工作中顯得尤為緊要。在班級管理工作中，肯定要細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心。細(xì)心的關(guān)注每一位幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注幼兒生活中一切細(xì)小環(huán)節(jié)。極多血的事實(shí)告知我們，細(xì)心連著幼兒的安全，馬虎的背后則能導(dǎo)致事故的發(fā)生。在晨檢時(shí)――檢查小伙伴的書包里是否有不安全物品；在上下臺階時(shí)——時(shí)刻提示幼兒手扶樓梯漸漸走、不打鬧、不擁擠；午睡時(shí)——檢查每個(gè)幼兒手里、兜里是否有不安全物品（小扣子、小球、夾子等，）矯正每個(gè)孩子的睡姿，輕聲與他們交談，為幼兒蓋好蹬掉的被子，叫醒愛尿床的幼兒；送碗時(shí)——提示幼兒筷子要平放在碗上，千萬不要隨便亂放；戶外活動(dòng)時(shí)——眼睛隨時(shí)關(guān)注孩子，提示他們要學(xué)會(huì)躲避不安全在園期間時(shí)刻注意小伙伴的精神狀態(tài)，有些小伙伴比較內(nèi)向，不擅長表達(dá)，就需要通過他們的行為去推斷他們身體是否舒適，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治愈。在幼兒一日生活之中，時(shí)時(shí)到處站在對幼兒負(fù)責(zé)的高度，細(xì)心察看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和除去不安全隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保幼兒安全。四、以真心促家園真誠的對待每位家長，他們的樂觀參加、大力支持與搭配，促進(jìn)班級工作的良好開展。首先，與家長建立良好的信任關(guān)系。照料好每個(gè)幼兒的一日生活——三餐、飲水、大便、穿衣等，如，孩子的衣裳穿反了，鞋子穿反了，這些小事都會(huì)引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們把家長的小事當(dāng)做大事來做，家園間的信任也將漸漸建立，相互的關(guān)系也就更親近了。其次，采取多種形式向家長反饋幼兒在園情況。有的幼兒顯現(xiàn)“特殊情況”時(shí)，（與小伙伴發(fā)生不愉快的事）及時(shí)的與家長溝通，共同分析幼兒發(fā)生這種情況的原因，一起尋求最佳的解決方法；對于有進(jìn)步的幼兒我會(huì)及時(shí)告知家長，家長也會(huì)由于本身孩子的進(jìn)步而驕傲；對于稍有些退步的幼兒，我會(huì)仔細(xì)記錄他們需要改進(jìn)、提高的地方，及時(shí)的與家長溝通，以便我們也能了解家長的真實(shí)想法！最終，利用各種有效的溝通渠道。如：利用家長園地及時(shí)向家長傳遞班級教育情況，使家園實(shí)施協(xié)調(diào)全都的教育；利用家長會(huì)將班級的計(jì)劃、措施、要求、總結(jié)等全面地讓家長知道和了解；利用家園聯(lián)系冊，介紹幼兒每階段的發(fā)展情況，一些在外打工的家長我們就通過創(chuàng)建微信群的方式，時(shí)常更新群動(dòng)態(tài)，讓在外的父母及時(shí)的了解孩子在學(xué)校的情況。五、以德育人，言傳身教幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的緊要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次午飯后，我發(fā)現(xiàn)有些小伙伴將地上的飯粒拾潔凈了，我立刻捉住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了贊揚(yáng)，教育其他幼兒都要像這個(gè)小伙伴一樣愛惜環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的模范?？吹叫』锇閻巯∫巫右部偸窃诩w面前加以贊揚(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不絕地實(shí)踐練習(xí)中才略形成習(xí)慣，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在戶外活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫忙小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛惜公物，愛惜環(huán)境，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻做到以身作則，小伙伴具有向師性，喜愛模仿，什么樣的老師就有什么樣的孩子。想要孩子做得好，老師就得做的更好！六、提升自身專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)愛留守兒童作為班主任，我除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還專心訂立班級計(jì)劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓舞和輔導(dǎo)幼兒樂觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，我專心學(xué)習(xí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和知名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，我還常常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)本身，拓寬本身的知識面，運(yùn)用有關(guān)理論引導(dǎo)班集體和班級管理工作。在教育教學(xué)中不絕實(shí)踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富本身的課后生活，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的教育理念。對留守幼兒和個(gè)別幼兒也予以特別的關(guān)愛。班上之前有個(gè)幼兒由于父母離異，性格有些孤僻，不愛說話，總是一個(gè)人在座位上畫畫。每天，我都會(huì)蹲在他的座位旁邊和他閑談，剛開始的時(shí)候他總是躲避我的目光，不敢直視我，一個(gè)星期下來，他開始漸漸的信任我，樂意和我交談，我開始樂觀的鼓舞他和其他的小伙伴一起玩耍。開展活動(dòng)時(shí)，鼓舞他發(fā)言，予以他確定的目光，做游戲時(shí)，讓活潑的小伙伴和他一組，帶動(dòng)他融入游戲的氛圍中去?；侍觳回?fù)有心人，經(jīng)過在我的不懈努力下，他的性格開朗了很多，開始和其他的小伙伴一起玩耍，上課時(shí)敢于舉手回答問題，有時(shí)會(huì)自動(dòng)跑到我的身邊共享他的趣事。他的畫畫得特別美麗，在班上得到了老師和小伙伴的確定，大家都喜愛和他做伙伴。種種的這種事例讓我從中收獲到了作為一名老師的驕傲和滿足。這也將是我今后前進(jìn)的動(dòng)力。愛奠定了我在將來工作的堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)；對于擔(dān)負(fù)班主任工作，我也還需連續(xù)通過實(shí)踐增長經(jīng)驗(yàn)；需要更多時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐，磨練本身，在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和幫忙下，更好地完本錢職工作，完滿班主任工作，連續(xù)得到上級和同事，家長的認(rèn)可！下花橋鎮(zhèn)中心幼兒園黎文藝一個(gè)孩子的演講稿篇5各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：禮貌，對于很多人而言，是一種束縛，是被動(dòng)的強(qiáng)迫性的理解。“不許隨地吐痰”“不許亂丟垃圾”“禁止喧嘩”“禁止吸煙”……在明確的指令下，人的外在行為因制約而沿著禮貌的軌跡緩慢的運(yùn)行著。法國思想先驅(qū)伏爾泰論及的“被動(dòng)的禮貌”就觸到了人類締造禮貌世界的尷尬的軟肋：你看，“禁止吸煙”的標(biāo)牌下不乏吞云吐霧之士，宣誓“禮貌公約”后仍有污言穢語之辭，正在建立省級禮貌城市的港城仍存在“看著紅燈過公路”“亂丟果皮視無睹”的反禮貌現(xiàn)象。其實(shí)陋俗在人類禮貌的歷史進(jìn)程中從來都不缺乏，只是在這天越來越多的知曉禮貌的人卻在踐踏禮貌，這怎能不引起我們低沉的反思？讓我們把目光投向禮貌的源頭—學(xué)校吧，當(dāng)學(xué)生以作弊的方式完成《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的考卷時(shí)，當(dāng)從小就口口聲聲喊著“老師好”的學(xué)生辱罵甚至毆打授課的老老師時(shí)，當(dāng)部分學(xué)生應(yīng)對受災(zāi)的川西表現(xiàn)出不屑的神情時(shí)，我們，將如何去抓握禮貌；我們，將如何去傳承禮貌？“現(xiàn)象永不能替代真理去詮釋將來”，愛因斯坦曾用這句話勸誡戰(zhàn)后垮掉的一代，這天我們同樣用這句話告知堅(jiān)守著禮貌陣線、從未以陰霾而忘卻藍(lán)天的人們。只是我們更要理性的認(rèn)得到：禮貌不但僅僅是一條潔凈的街道那么簡單，禮貌務(wù)必成為靈魂的需要，正如周國平先生所說，禮貌從來都是人類最需要的。當(dāng)然，之上高達(dá)194的天才馬斯洛說過，生理的需要，物質(zhì)的滿足才是最基本的需要，其實(shí)這并不矛盾，只是回答的角度不一樣，正如一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說，禮貌的提倡就在于讓人們在禮貌中得到實(shí)惠，在陋俗中吃到苦頭。從農(nóng)村計(jì)劃生育工作難到城市知識分子的丁克家庭很能從某個(gè)層面反映這個(gè)問題。如此看來，靈魂與禮貌的碰撞還是很具有物質(zhì)性的。當(dāng)然，提倡禮貌不是讓我們?nèi)ヅμ角笪镔|(zhì)，而是要明白禮貌并不是讓我們變得木納、貧困。相反，只有禮貌存于我們每一個(gè)人的靈魂深處，世界才會(huì)更加有序、和諧與富強(qiáng)！一個(gè)讓座的落魄者得到了洛克菲勒的百萬美元饋贈(zèng)，東山再起；一個(gè)彎腰撿起廢紙的青年在落聘的情形下得到了重用的機(jī)會(huì)，建立了“美國福特公司”，現(xiàn)實(shí)中的故事正在很親切的敘述著禮貌的普遍好處，也只有這種普遍的物質(zhì)好處為人理解時(shí)，與靈魂的對話才成為連續(xù)的可能，禮貌的傳承才真正具有可連續(xù)的好處。沒有人不渴望物質(zhì)和精神上的需求和滿足，只是一些愚氓之輩以陋俗的方式來索取物質(zhì)或豐富精神，愚之蠢也！何須如此，禮貌一樣能夠得到，尚不用背罄竹難書之罪名。美國的埃里克說過一句很有心思的話：粗暴無禮，是內(nèi)心虛弱的人用來使自我顯得貌似強(qiáng)大的手段。莫非禮貌就不具有強(qiáng)大的力氣？在汶川地震搶險(xiǎn)的人民子弟兵，不但僅是威武之師更是禮貌之師，他們不正是以強(qiáng)大的力氣正在戰(zhàn)勝這場空前的自然劫難嗎？讓禮貌與靈魂對話，就是讓我們以一種更為專心的方式去思索我們需要什么，禮貌是否能帶給我們這種需要。在這樣的思索中，讓禮貌成為我們內(nèi)心天幕中的絢爛星空，照亮夜行的自我和他人，溫暖黑暗中的一切草木和鳴蟲！感謝大家！當(dāng)絢爛的陽光綻放你的笑臉，當(dāng)絲絲微風(fēng)拂過你的臉頰，同學(xué)們你們是否感覺到春天來到了。春天是完美的，我們在這完美春天的學(xué)校里做什么呢？當(dāng)你踏著輕快的步調(diào)走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你是否會(huì)想起那些常常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué)；當(dāng)你在潔凈、乾凈的學(xué)校里緩步徜徉的時(shí)候，你是否感覺到那些拖拉機(jī)車的老爺爺老奶奶的艱辛？我們明白，春天是完美的，可你更就應(yīng)明白春天的學(xué)校是純凈、禮貌的！在這么美麗的學(xué)校里，同學(xué)們，你們怎樣能夠漠視那盡情飄舞的果皮紙屑，而不伸出雙手？你怎樣忍心讓潔凈的墻壁，留下各種字跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢？你怎樣能在你同窗好友的面前演刀光血影、插隊(duì)哄搶呢？你怎樣能夠背著師長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢？莫非你沒有察覺到師長眼神中那一絲掛念、那一屢疲勞。同學(xué)們，美麗的學(xué)校不但僅僅需要每個(gè)人的付出，更需要你我的禮貌舉止呀！禮貌是風(fēng)，它能夠吹拂每一位同學(xué)的心；禮貌是花，它能將學(xué)校裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們在春天安靜的清晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)禮貌風(fēng)氣、建立禮貌學(xué)校、爭做禮貌學(xué)生！我信任透過我們的努力，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充足期望、充足活力！一個(gè)孩子的演講稿篇6大家好！我今日演講的主題是——講文明懂禮儀。我國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅，雍容大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是咱們學(xué)習(xí)、生活的根基，是咱們健康成長的胳膊。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是老師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真摯的人，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)首先學(xué)做人，學(xué)做文明，懂禮儀之人。講到文明，有人會(huì)問：“文明是什么？”其實(shí)文明很簡單，它是路上相遇時(shí)的微笑，是你有困難時(shí)同學(xué)的熱誠幫忙，是平常與人相處時(shí)的親切，是見到親人時(shí)的一句真摯的問候，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自發(fā)將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞……文明是一種質(zhì)量，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊重并被咱們廣泛推重的行為。還記得中央電視臺的一個(gè)廣告嗎？一位青年清晨起來跑步磨練身體，在這途中，一群小男孩正在踢足球，球踢得十分高，眼看就要砸到一位推著嬰兒車的婦女，青年瞧到了，趕忙用頭頂了回去；兩個(gè)女孩正歡樂的玩著羽毛球，但羽毛球不小心打到了樹上，青年看到了，幫小女子拿下了羽毛球；一位老伯正騎著一輛沉重的三輪車在橋上艱難地上坡，立刻就要溜下去了，青年看到了，立刻幫老伯推了一把……到最終還通知咱們文明就在你身邊。是?。∫龅轿拿?，并不是肯定要做出讓人贊揚(yáng)的偉事，而是要從身邊的點(diǎn)滴小事做起。提到就要做到，咱們不做“說話的巨人，行動(dòng)的矮人”！提到禮儀，人們都眾所周知，我國自古就是一個(gè)講究禮儀的國家，那么，“禮儀”是什么呢？禮，是表明敬重的意思；儀，是人的容貌以及舉止。整個(gè)來說，“禮儀”就是尊重人的一種行為規(guī)范，是對別人的一種尊重與理解。21世紀(jì)，禮儀已經(jīng)等于咱們的第二張臉。就算你長得再美麗，穿得再好，假如你的言行舉止粗魯，沒有半點(diǎn)禮儀的話，那么你仍是會(huì)遭人厭煩，你的形象會(huì)十分失敗。其實(shí)笑也是一種禮儀。在經(jīng)濟(jì)家的眼里，笑是一筆巨大的財(cái)富；在美術(shù)家的眼里，笑是世界上最美的顏色；而在我的眼里，笑是柔和的平和武器，笑是自信心的表現(xiàn)，笑是溝通人與人心靈之間的樞紐，笑是鼓舞的，笑是溫馨的。你能夠哈哈大笑，能夠微微一笑，能夠嫣然一笑，還能夠仰天大笑。由于笑，是位魔術(shù)師，也是禮儀的標(biāo)志！同學(xué)們，革陋俗，講文明，不是一時(shí)的風(fēng)采，而應(yīng)是長久的風(fēng)景。紅旗飄飄，迎風(fēng)展，文明禮儀記心間；好好學(xué)習(xí)，每天向上，自古英雄出少年！革命事業(yè)我接班！讓咱們樂觀行動(dòng)起來，做一個(gè)講文明，懂禮儀的人，一起推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)！感謝！一個(gè)孩子的演講稿篇7尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！從我們赤裸裸地來到世上，父母便多了一份牽掛。直到我們長大成人也總是放心不下?！皶r(shí)間都去哪兒了？還沒有好好感受年輕就老了……?！边@首知名的歌曲告知了我們時(shí)間易老，歲月易逝。所以，我們要孝敬父母，而且要趕早。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！薄皟盒星Ю锬笓?dān)心”。是啊，這就是天下父母心。無論兒女身在何處，都是他們心中的牽掛。他們怕兒女出門在外吃不飽、穿不暖、受委屈……所以，不要長大離開父母后才想起孝敬父母。孝敬父母，要趕早。我看到有許多人，由于工作忙，平常各過各的生活，偶然抽閑去探望一下父母。只有在得知父母得了絕癥，病入膏肓?xí)r，他們悔怨不已，發(fā)現(xiàn)本身以前沒有好好孝敬父母。韓國前總統(tǒng)李明博在《母親》一書中寫道：“小時(shí)候，我想為父母做許多事……都以‘以后’結(jié)束……其實(shí)，沒有以后。”在我們?yōu)忱?，許多年輕人都上“東北”做抹灰工去了，一年四季都在外面，許多人只是過年時(shí)才回家。有的人甚至過年也不回來，只是不定期地寄一些錢