六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育教案

白沙鎮(zhèn)小學(xué)2013-2014學(xué)年度學(xué)科教學(xué)

滲透法制教化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。

3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)自然野性的自然風(fēng)光。

4、滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)法》第五條、三十一條、三十

二條教化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。

2、滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)法》法制教化，增加愛(ài)護(hù)野生

動(dòng)物意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入，介紹資料

1.激趣導(dǎo)入：張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國(guó)第

一個(gè)國(guó)家森林公園。具有雄、奇、險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)。總面積約360平方公里。

數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺立，灌

木叢生，時(shí)有云霧蒙繞，景色奇妙。區(qū)內(nèi)山奇水秀，野生動(dòng)物資源豐富，

索溪峪便是其中的一個(gè)景區(qū)。今日，我們就一起去巡游“索溪峪”。

2.板書課題，質(zhì)疑：“野”為什么要加上引號(hào)？課文是從哪些方面來(lái)

描寫“野”的？作者是用什么方法來(lái)詳細(xì)描寫索溪峪的“野”的？

二、初讀課文，質(zhì)疑解疑

1、師導(dǎo)入：下面就讓我們帶著問(wèn)題，隨著作者的描述，沿著作者的蹤

跡去看看索溪峪，一起去享受索溪峪給我們的歡樂(lè)。自讀思索：作者是從

哪些方面描寫了索溪峪的“野”？

出示要求：

（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

（2）邊讀邊想，課文通過(guò)哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找

出來(lái)，用筆做符號(hào)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步感悟表達(dá)方法。

2、檢查預(yù)習(xí)，理清思路

⑴讀準(zhǔn)字音，掃清障礙。

出示詞語(yǔ)：斷壁懸崖、拔地而起、磅礴、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、浩氣長(zhǎng)

舒、為所欲為、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍

巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳

⑵理解詞語(yǔ)

猜詞嬉戲。

形容山持續(xù)不斷，曲曲折折地延長(zhǎng)。（綿亙蜿蜒）

古時(shí)八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰萬(wàn)仞）

氣概宏偉、盛大的樣子。（磅礴）

面目秀麗，姿態(tài)優(yōu)美的女子。（窈窕淑女）

⑶檢查讀文，指名讀,思索：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野

（4）學(xué)生匯報(bào)并板書：山野、水野、野物野、人野。

⑸師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么

特點(diǎn)（總起句）再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)覺(jué)了什么（總一分一總結(jié)構(gòu)）

三、精讀課文，談“野”論野

①賞析“山是野的?！?/p>

a齊讀這一段，思索：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)描述“山是野的”這個(gè)

特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。是一種磅礴的

美。是一種為所欲為、不拘一格的美。）（先概括特點(diǎn)再詳細(xì)描寫。）

b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中

搖搖擺晃，使人望而生畏。什么‘一線天'，什么'百丈峽'，聽著名字就

讓人膽顫。”

你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書：拔地而起、搖搖擺

晃、望而生畏、膽顫）

c還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈峽，它們的名

字聽著也讓人覺(jué)得膽怯。）

d有感情朗讀，讀出你的驚異，讀出你的贊美，并談?wù)勛约旱氖斋@。

②賞析“水是野的。”

a讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)會(huì)索溪峪水的野吧！

b賞析句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒圍著山奔

跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了?！?/p>

“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”,

特別傳神地寫出了索溪峪的“野，它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣

又自個(gè)鬧”，特別淘氣、可愛(ài)。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊

的游人們輕松開心的心情。

這一段中，作者還有哪些奇妙的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是

它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）

C賽讀，讀出索溪的趣。

③賞析“山上的野物是‘野'的。”和“游人也'野'了起來(lái)。”

a快速朗讀，想想“野”加引號(hào)的含義。

b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了?！薄胺禈銡w真”是什么意思？

（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，復(fù)原原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）

課文中怎樣寫猴子及游人的“返樸歸真”？乘機(jī)進(jìn)行《中華人民共和國(guó)野

生動(dòng)物愛(ài)護(hù)法教化》。我們能去懲處那只淘氣的小猴子嗎？

第五條：中華人民共和國(guó)公民有愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞

野生動(dòng)物資

源的行為有權(quán)檢舉和控告。

第三十一條：非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家

重點(diǎn)愛(ài)護(hù)的珍

貴、瀕危野生動(dòng)犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第三十二條：違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者運(yùn)用禁用的工具、方

法獵捕野生動(dòng)

物的，由野生動(dòng)物行政主管部門沒(méi)收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以

罰款；情節(jié)嚴(yán)峻、

構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百三十條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

（4）細(xì)致視察文章各段的寫法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采納了怎樣的描寫

方法。（先概括特點(diǎn)，再詳細(xì)描寫。）

四、再讀全文，探“野”品“野”

①探究課題：現(xiàn)在大家明白沒(méi)有，題目中的“野”為什么要加引號(hào)了

嗎？（學(xué)生談，體會(huì)作者意在強(qiáng)調(diào)索溪峪的美及眾不同，它是沒(méi)有經(jīng)過(guò)人

工雕琢、修飾的，是純自然的自然美。）

②摘抄或背誦自己喜愛(ài)的部分。

板書設(shè)計(jì)

r山野姿態(tài)各異1

水野蜿蜒變幻天然美

索溪峪的“野”V

動(dòng)物野自由自在自然美

〔人野返璞歸真J

愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物

《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：

《和田的維吾爾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和田維吾爾人的特點(diǎn)，感受文章所展示的和田的地域風(fēng)情和維

吾爾人以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情。

2、了解維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣和和田維吾爾人的性格特征。學(xué)習(xí)作者細(xì)

膩的語(yǔ)言描寫手法。

3、通過(guò)閱讀文章，培育學(xué)生快速精確地提取信息的實(shí)力，提高學(xué)生分析、

理解文章的實(shí)力，以及寫作實(shí)力。

4、滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》的法制教化

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解和田維吾爾的民俗風(fēng)情，感受維吾爾人以苦為

樂(lè)的精神風(fēng)貌。

2、難點(diǎn)：通過(guò)閱讀文章，提高學(xué)生分析、理解文章的實(shí)力，以及寫

作實(shí)力。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、以讀代講法、小組合作探究法、獨(dú)立閱讀法

課時(shí)支配：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同的民族有著自己不同的

風(fēng)俗習(xí)慣，那你們知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？今日我們就去

領(lǐng)會(huì)一下各民族的風(fēng)土人情吧。

2、出示圖片，同學(xué)們邊看邊聽，并猜猜這是哪一個(gè)少數(shù)民族。

3、同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，這就是維吾爾族，今日就讓我們隨著作者權(quán)鵬

飛的筆跡，透過(guò)文字去感受一下維吾爾族的民俗風(fēng)情吧。板書課

題，并讀題。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1、理清本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生齊讀導(dǎo)讀提示，理清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（指名回答，師相機(jī)出

示幻燈片，并要求同學(xué)們讀一讀）

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

師：同學(xué)們，以前我們?cè)诿鑼懸粋€(gè)民族特點(diǎn)時(shí)，可以從哪幾個(gè)方面入

手？（指名回答）

師小結(jié)，同時(shí)出示幻燈片。

三、再讀課文，理清民族特點(diǎn)。

1、同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)诿鑼懸粋€(gè)民族特點(diǎn)時(shí)可以從這個(gè)民族的

語(yǔ)言，服飾，民居，飲食等方面來(lái)描寫。下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這

樣的方法，同時(shí)帶著兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)快速地朗讀課文。

（指名回答：豪氣樂(lè)觀、熱愛(ài)土地、天性愛(ài)美、能歌善舞的民族。

師相機(jī)板書）

在此我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)區(qū)域自治法》教化。

第二條各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。

=民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。

各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分別的部分

2、細(xì)讀課文，溝通感受

1、選擇自己喜愛(ài)的一部分細(xì)致閱讀，深化的理解。

2、提示溝通方法

我們?cè)跍贤ㄗx后的感受可以抓住文章的哪幾個(gè)方面進(jìn)行溝通。（指名

回答）出示幻燈片師小結(jié)。

3、學(xué)生匯報(bào)，老師個(gè)別的進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）豪氣樂(lè)觀的民族。

a、出示：那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴遮天蔽日地撕扯著黑暗

中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。（這句話用了擬人的修

辭手法，生動(dòng)地寫出了和田的自然環(huán)境特別惡劣。）

b、出示：忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個(gè)漢子嘶著

嘶啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。（這里及前面“我”的表現(xiàn)形成了顯明的

對(duì)比，更加體現(xiàn)了維吾爾人的豪氣及樂(lè)觀。讓人不得不肅然起敬。）

（2）熱愛(ài)土地的民族。

a、維吾爾人的吃離不開土地。如饌、烤肉、庫(kù)乃其。出示圖片

讓學(xué)生直觀感受。

在這里運(yùn)用了兩個(gè)反問(wèn)句式來(lái)表達(dá)維吾爾人熱愛(ài)土地的程

度。（假如不是）

b、維吾爾人的穿也離不開土地。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，……給寧?kù)o而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。（這句

話運(yùn)用了打比方的方法，進(jìn)一步說(shuō)明和田維吾爾人對(duì)土地的熱愛(ài)。）

C、聯(lián)系《這片土地是神圣的》這篇課文，體會(huì)維吾爾人對(duì)土地

的熱愛(ài)不亞于印第安人。

（3）愛(ài)美愛(ài)花的民族。

a、出示：花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人

的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。（這句話采納了虛實(shí)結(jié)合的寫

法，實(shí)寫的是種在沙土里的花，虛寫的是門框邊、房梁頂、墻壁的

掛毯上的花。讓人們體會(huì)到有維吾爾人的地方，就有盛開的花。突

出了他們對(duì)花的熱愛(ài)。）出示圖片，直觀理解。

b、出示：巴扎的鬧市里……真是美不勝收。（這句話運(yùn)用了比

方的形式，說(shuō)明白維吾爾人不但愛(ài)美，而且會(huì)創(chuàng)建美。）

c、找出維吾爾的姑娘、小伙美的句子。

d、聯(lián)系課文《自己的花是讓別人看的》，讓同學(xué)們體會(huì)維吾爾

人愛(ài)花的程度不亞于德國(guó)人。

（4）能歌善舞的民族。

a、讓同學(xué)們理解“沒(méi)有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌

舞已成了他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠??！?/p>

b、出示圖片，把句子及圖片聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生深化體會(huì)維吾

爾人的能歌善舞。

（5）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)小結(jié)“土、花、歌”都表現(xiàn)了維吾爾人怎樣的特點(diǎn)？

四、總結(jié)全文，體會(huì)寫法。

1、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最終一句話的理解，和它的作用。

2、本文的寫作特點(diǎn)。

五、拓展延長(zhǎng)，滲透法制教化

1、滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》的法制教化。

2、同學(xué)們講講自己在課外搜集的好玩的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

六、作業(yè)：

1、積累本課的好詞妙句。

2、課后再閱讀有關(guān)其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的文章。

《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)五個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

2.了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。

3.滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)法》教化，培育學(xué)生熱愛(ài)大自然的

情感，增加環(huán)保意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)

境的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲

當(dāng)看到這個(gè)課題時(shí)，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學(xué)習(xí)過(guò)程

中，你們?cè)龅侥男┎焕斫獾牡胤剑ㄟ^(guò)下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)

程可以提出來(lái)嗎？

二、自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)疑凝思

導(dǎo)疑凝思。（老師巡察，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。）

1,巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？

2.這一著名世界的大瀑布為何而著名，后來(lái)又怎樣了？說(shuō)明什么？

3.巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明白什么？

4.假如你當(dāng)時(shí)就在葬禮現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

現(xiàn)在問(wèn)題及要求都提出來(lái)了，大家說(shuō)運(yùn)用什么方式進(jìn)行探討？

（學(xué)生：合作探究）

三、合作探究，難點(diǎn)分析

1.引欲。同學(xué)們剛才所提的問(wèn)題都不錯(cuò)，說(shuō)明大家在自主學(xué)習(xí)時(shí)都很

細(xì)致，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著以上這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)合作探究學(xué)習(xí)課文。

2.組合。（要求以4人為一小組，可選一位組長(zhǎng)，爭(zhēng)取小組成員都能

參及探討。）

3.釋疑。（老師巡察，發(fā)覺(jué)學(xué)生懷疑之處賜予指引，釋疑。）

四、組際溝通，反饋互補(bǔ)

1.溝通。（每組派1?2名代表報(bào)告本組成員已知和未知的問(wèn)題）

2.反饋。

（1）巴西總統(tǒng)之所以要為這著名于世的大瀑布實(shí)行葬禮，是為這個(gè)大

瀑布的漸漸消逝而深感缺憾。

（2）為什么說(shuō)大瀑布始終是巴西人的傲慢？可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：

①瀑布宏偉壯麗。（板書：壯麗）要求學(xué)生找出描寫壯麗的有關(guān)詞句。

②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。

（3）后來(lái)的大瀑布又怎樣了呢？

（學(xué)生回答后）板書：衰敗

（4）衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書：葬送）“葬送”的緣

由是：

①上游建起了水電站；

②水資源奢侈，“四周工廠用水毫無(wú)節(jié)制”；

③破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。（學(xué)生再讀課文，找

出有關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)誦讀。）

3.引探。

正因?yàn)檫@種種緣由，瀑布不見(jiàn)了，人們是慕名而來(lái)，悲觀而去，直至哀

悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號(hào)召人們都要重視和愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡，要

愛(ài)惜我們賴以生存的地球。板書：愛(ài)護(hù)

為了挽救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布實(shí)行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)

場(chǎng)，人們的心情肯定是沉重的，心里也肯定有很多話想說(shuō)出來(lái)?，F(xiàn)在就讓

自己置身于情境之中，進(jìn)入角色打算演一演、說(shuō)一說(shuō)吧！生分角色扮演

4.師結(jié)：愛(ài)護(hù)好生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事，但

在我們的生活之中，也有很多不重視環(huán)保的實(shí)例，為此，小記者們！你們

愿不情愿為挽救大自然而盡一份力？愿不情愿拿起筆來(lái)呼吁社會(huì)、呼吁人

們愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡，為人類供應(yīng)更好的生存空間，

乘機(jī)進(jìn)行《中華人民共和國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)法》法制教化：

第十七條：各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)

域，珍稀、瀕危的野生動(dòng)植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有

重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、

火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應(yīng)當(dāng)實(shí)行措施加以

愛(ài)護(hù)，嚴(yán)禁破壞。

第十九條：開發(fā)利用自然資源，必需實(shí)行措施愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。

五、多元練習(xí)，差異發(fā)展（大屏幕出示要求）

（1）題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩(shī)歌等都行。

（2）形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。

（3）要求能說(shuō)能演的，也可露一手。

六、師結(jié)全文，激勵(lì)再學(xué)

好！今日這一節(jié)課，由于同學(xué)們都細(xì)致自學(xué)，大膽質(zhì)疑，從自學(xué)到質(zhì)疑、

議疑，到理解匯報(bào)，無(wú)不說(shuō)明同學(xué)們都以一種自主合作、探究的精神來(lái)對(duì)

待學(xué)習(xí)，盼望下節(jié)課同學(xué)們會(huì)發(fā)揮得更好！

《成長(zhǎng)蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美妙的小學(xué)生活，專心感受老師

的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的蹤跡，并以此為動(dòng)力，接著前進(jìn)。

2.通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、特性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的

成就感，培育其自主、合作、探究的精神。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、特性化作文，培育學(xué)

生處理、加工信息的實(shí)力和概括、表達(dá)實(shí)力。

承前啟后，為下階段的活動(dòng)做好鋪墊。

滲透《中華人民共和國(guó)老師法》法制教化。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1.時(shí)間匆忙，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。太多的喜悅，

太多的懷念，太多的感恩，太多的留戀，此刻我們有太多的話要說(shuō)，讓我

們一起回顧六年的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)吧！

2.制訂活動(dòng)支配

（1）閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開展哪些活動(dòng)。

（2）閱讀“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

3.依據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際狀況，確定開展哪些活動(dòng)。

A.小組探討：可以有哪些活動(dòng)支配。

B.通過(guò)溝通篩選可以活動(dòng)的項(xiàng)目，并通過(guò)自由報(bào)名，和自由組合的方式

確定活動(dòng)小組的成員。

4.制訂和溝通活動(dòng)支配。

5.共同審查支配的合理性和可行性，并對(duì)此進(jìn)行修改。

二、走進(jìn)名家的小學(xué)回憶。

1.閱讀“閱讀材料”中的文章。

2.溝通閱讀收獲：

從主題上看：

《難忘的啟蒙》一一贊揚(yáng)老師滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格；

《老師領(lǐng)進(jìn)門》一一回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)；

《作文上的紅雙圈》——難忘當(dāng)年老師對(duì)自己的激勵(lì)。

從內(nèi)容上看：

回憶老師的訓(xùn)誨一一《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來(lái)的王老師》和

《作文上的紅雙圈》；

記錄同學(xué)一一《忘不了的笑聲》。

溝通作者寫法。

小結(jié)談話：插進(jìn)《中華人民共和國(guó)老師法》法制教化。你們認(rèn)為當(dāng)老師

好嗎？要做哪些事情呢？我國(guó)《老師法》的第八條：老師應(yīng)當(dāng)履行下列義

務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的教化方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)支配，履

行老師聘約，完成教化教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教化和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)

的教化，法制教化以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教化，組織、帶領(lǐng)學(xué)生

開展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)切、愛(ài)惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、

體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，指責(zé)

和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、深情的訴說(shuō)一一說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同找尋班級(jí)“成長(zhǎng)的蹤

跡”。

1.觀看《深情的訴說(shuō)》

2.溝通成長(zhǎng)的蹤跡一一難忘的小學(xué)生活：①同學(xué)情深②師恩難忘③集體

記憶

3.溝通一一一張難忘的照片；

①講解并描述照片背后的故事。

②小組溝通，全班評(píng)點(diǎn)。

③當(dāng)堂習(xí)作。

④小結(jié)。

三、制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

1.探討制作分工。制定制作方案。

2.指導(dǎo)收集資料：

㈠同學(xué)情深：照片、回憶、（作文、日記等）

㈡師恩難忘：照片、作業(yè)、試卷、評(píng)語(yǔ)、日記……

㈢集體榮譽(yù)：各活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀……

依據(jù)分工集體制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

四、把制作好的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)在班級(jí)榮譽(yù)欄中展覽。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的宏大成就，體會(huì)

到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努

力。

3.理清文章的表達(dá)依次，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

4.相機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》和《中華人民共和國(guó)

科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中

國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、靜默奉獻(xiàn)、勇于探究、鍥而不舍的科學(xué)精神。

課前打算：

1.老師打算“神舟五號(hào)”放射及飛行過(guò)程的錄像資料,生字、新詞、重

點(diǎn)語(yǔ)句。

2.學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

3.激勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》、《中

華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》的相關(guān)資料。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1.這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題：提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什

么？（神五、神六、神七勝利升天，并勝利著陸;而楊利偉費(fèi)俊龍，聶海勝、

翟志剛、劉伯明、景海鵬等宇航員也成了中國(guó)的太空人。）

2.現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一

起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。

1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順,讀流利。

2.不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典、聯(lián)系上下文或小組探討等方法解決。

3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

1.自讀第四、第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)

是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？

2、自讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努

力之外，還須要什么？

3.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思索題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么”來(lái)自主學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生在小組內(nèi)溝通自己的學(xué)習(xí)心得。

四、全班溝通，讀中點(diǎn)撥。

小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì),老師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班

溝通：

1.關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。

2.關(guān)注文章的敘述依次，文章的詳略。

3.關(guān)注意點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

五、師簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》、《中華人民共和國(guó)科學(xué)

技術(shù)進(jìn)步法》的相關(guān)內(nèi)容。

《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》：第十二條科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)是科普工

作的主要社會(huì)力氣。科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)組織開展群眾性、社會(huì)性、常常性的科

普活動(dòng)，支持有關(guān)社會(huì)組織和企業(yè)事業(yè)單位開展科普活動(dòng)，幫助政府制定

科普工作規(guī)劃，為政府科普工作決策供應(yīng)建議。第十四條各類學(xué)校及其他

教化機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)把科普作為素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，組織學(xué)生開展多種形式

的科普活動(dòng)。科技館（站）、科技活動(dòng)中心和其他科普教化基地，應(yīng)當(dāng)組織

開展青少年校外科普教化活動(dòng)。

《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》：第三條國(guó)家保障科學(xué)技術(shù)探討開

發(fā)的自由，激勵(lì)科學(xué)探究和技術(shù)創(chuàng)新，愛(ài)護(hù)科學(xué)技術(shù)人員的合法權(quán)益。全

社會(huì)都應(yīng)當(dāng)敬重勞動(dòng)、敬重知識(shí)、敬重人才、敬重創(chuàng)建。學(xué)校及其他教化

機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注意培育受教化者的獨(dú)立思索實(shí)力、實(shí)踐實(shí)

力、創(chuàng)新實(shí)力，以及追求真理、崇尚創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

第七十條：違反本法規(guī)定，抄襲、剽竊他人科學(xué)技術(shù)成果，或者在科學(xué)技

術(shù)活動(dòng)中弄虛作假的，由科學(xué)技術(shù)人員所在單位或者單位主管機(jī)關(guān)責(zé)令改

正，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法賜予處分；獲得用于

科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的財(cái)政性資金或者有違法所得的，由有關(guān)主管部門追回財(cái)政

性資金和違法所得；情節(jié)嚴(yán)峻的，由所在單位或者單位主管機(jī)關(guān)向社會(huì)公

布其違法行為，禁止其在肯定期限內(nèi)申請(qǐng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)基金項(xiàng)目和國(guó)家科

學(xué)技術(shù)支配項(xiàng)目。

師生探討：

1.自己還知道哪些有關(guān)科技獨(dú)創(chuàng)和科技進(jìn)步的知識(shí)故事

2.作為祖國(guó)的將來(lái)，你對(duì)發(fā)展祖國(guó)科學(xué)事業(yè)有何設(shè)想和理想

六、總結(jié)收獲，拓展延長(zhǎng)。

1.全班同學(xué)溝通學(xué)習(xí)收獲。

2.搜集資料，辦一張關(guān)于“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

千年夢(mèng)圓在今朝

詳細(xì)事例聯(lián)系上下文

明代萬(wàn)戶試飛字里行間

詳略得當(dāng)……聯(lián)系生活實(shí)際

1970年衛(wèi)星升天聯(lián)想

2003年神五飛天抓重點(diǎn)詞

2005年神六飛天結(jié)合資料

I結(jié)合事例

團(tuán)結(jié)合作靜默奉獻(xiàn)

勇于探究鍥而不舍

《才智之花》教學(xué)設(shè)計(jì)

科目：語(yǔ)文

教學(xué)內(nèi)容：才智之花

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流暢地朗讀課文，了解課文講了哪兩個(gè)故事。

2、通過(guò)小組合作講故事，樹立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，明白自我愛(ài)護(hù)或救助

他人既須要愛(ài)心，又須要志氣和才智。

3、圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)或救助別人的片段寫

作。

4、滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益愛(ài)護(hù)法》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流暢地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。

2、簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，樹立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行片段練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流暢地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，樹立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；聯(lián)系生活實(shí)際，

進(jìn)行片段練習(xí)。

教學(xué)打算：1、課件

2、預(yù)習(xí)要求：（1）讀通課文，積累詞語(yǔ)。（2）知道課文寫了哪兩個(gè)

故事。

教學(xué)過(guò)程及方法：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最珍貴的東西是生命，生命屬于

人只有一次?！?/p>

由此可見(jiàn)，愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)尤為重要。今日，

就讓我們走進(jìn)課文《才智之花》，去文中了解自我愛(ài)護(hù)的故事。（板書

課題）

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（敏捷展示）

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。

（一）檢查預(yù)習(xí)：

（1）開火車讀詞語(yǔ)：

陽(yáng)光絢麗蹦蹦跳跳驚恐萬(wàn)