英語作業(yè)設(shè)計 8A Unit2 School life作業(yè)設(shè)計

8AUnit2Schoollife作業(yè)設(shè)計

、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本

Unit2School

信息英語八年級第一學期牛津譯林版

life

單

元

組

織

自然單元□重組單元

方

式

序

號教學內(nèi)容課型課時

Welcometo

11Differentwordsforthesamething第1課時

theunit

Reading第、課時

課22Schoollives23

時Comparingtheamountofthings;Comparativeand

3Grammar第4課時

信superlativeadverbs

息Comparingschools;SimonspendsthemosttimeonListeningandspe

4第5課時

hishobbiesaking

55Thesuffix-lyStudyskills第6課時

66MyidealschoolWriting第7課時

二、單元分析

（-）課標要求

本單元主題內(nèi)容為“學校生活”，話題為英國與美國學校間的對比。教材選編了多模態(tài)

語篇，包含漫畫、對話、網(wǎng)絡(luò)文章、說明文等連續(xù)文本和問卷調(diào)查、圖表等非連續(xù)性文本

以及音頻等。根據(jù)《義務教育英語課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）

要求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)

容進行分析。1.語言技能：了解英式英語與美式英語中的同義詞；用英語對比不同事物；

讀懂美國學校生活與英國學校生活，并比較他們的不同；清楚地用書面文字寫出自己理想

中的學校。

2.語言知識：學習英式與美式英語中的同義不同詞

如:“biscuit,lorry,rubber,eraser,soccer,vacation,cookie,fall,store,truck,yard,movie^^等和與

比較級和最高級相關(guān)的詞匯如“l(fā)east,fiirther,furthes儼等，以及與學校生活相關(guān)的詞匯如

"foreign,language,discuss,baseball,badminton,physics”等；在對比過程中掌握比較的句型如:

”...more...than/…less...than/...fewer...than”等；能夠正確使用比較級，最高級；理解形容詞

加ly

變?yōu)楦痹~，名詞加ly變?yōu)樾稳菰~。

3.情感態(tài)度：積極參加綜合運用英語的實踐活動，在活動中學會合作，相互幫助，共同完

成學

習任務，形成良好的人際關(guān)系；激發(fā)學生學習的興趣，認識到學習英語的目的在于交流；

開拓

學生的視野，了解外國的校園文化與本國校園文化的不同，形成國際理解意識。

4.學習策略：將語言學習與實踐運用結(jié)合起來，學會比較不同的事物；結(jié)合本單元學習的

美國

校園生活和英國校園生活，以及自己校園的生活，寫出理想中的學校；注重積累學習技巧,

理

解后綴變化引起的詞性變化。

5.文化意識：了解不同國家的校園文化；了解英式英語和美式英語在表達同義事物時的不

同；

關(guān)注中外校園文化的異同，加深對中國文化以及外國文化的理解，建構(gòu)多元文化視角，培

養(yǎng)社

會責任感。

（二）教材分析

1.單元內(nèi)容分析

本單元的主要內(nèi)容是介紹學生的學校生活，閱讀部分描述了學生在美國

學校和英國學校的學習和生活，以及比較各國學校生活。教材分別以對話和

說明文等多模態(tài)語篇為載體，促進學生對各國學校生活的理解，培養(yǎng)學生跨

文化意識、汲取外國教育的優(yōu)秀部分和熱愛學校等情感態(tài)度，樹立多元文化

意識。

What

課時Why（編寫意圖）How（語篇特點）

（主要內(nèi)

容）

首先這個?文體：對話說明

部分帶領(lǐng)學生了文

?通過學習英式英語和美式英

解了美式英語和?結(jié)構(gòu)：對話討論了

語在語言上的異同，了解兩

英式英語可以用兩人放學后的計劃。

第國文化的差異。

不同的詞表達相說明文中描述了學

1、2?通過讓學生閱讀兩篇關(guān)于英

同的意思。對話校的名稱、科目、學

課時國學校生活和美國學校生活

中丹尼爾和西蒙校活動。

的文章。培養(yǎng)學生跨文化意

談論學校生活，?語言：學會如何在

了解美式英語和識；促進學生關(guān)注學校生活,美式英語和英式英

英式英語如何在培養(yǎng)學生的批判性思維。語中用不同的詞表

具體語境中達相同的意思。

Reading部分，對人和事物的數(shù)量進

通過網(wǎng)上的兩篇

行比較的句型。

文章介紹了英美

兩國學校教育的

異同，幫助學生

了解英美兩國除

了在語言上的不

同在學校生活上

也有不同之處。

重點學習如?通過使用比較數(shù)量的重點句?文體：文章編排了

何用

型比較三個學生在科目、俱句子、對話和說明

more...than,

第文

fewer...than,樂部、空閑時間上的差異，

3、4?結(jié)構(gòu)：以文字、

less...than,啟發(fā)學生思考如何用英語表

課時themost,the圖示等多模態(tài)的

達自己學校生活和其他學校

fewest,the語篇形式呈現(xiàn)對

least的差異，以及自己學校生活話類實踐活動、

等比較數(shù)量需要改進的地方，培養(yǎng)其批簡短對話和說明

以及副詞的文。

判思維能力。

空較級和最語言：比較數(shù)量的重

?引導學生比較中、美、英三

S0通過聽點句型

國學校生活在學生、老師數(shù)

達綜合技能

量、暑假時間、完成作業(yè)時

間等方面的差異，以及學生

利由已經(jīng)學

用重點句型討論如何利用自

過的重點句

型比較中己的空閑時間，幫助學生認

國、美國、英識差異，提升自己，提高分

國S校生弟

析問題、解決問題的能力。

的異同。

?通過學習構(gòu)詞法，幫助學生?文儺：教材一篇日

提高詞匯量的同時，指導學生記和篇說明文。

本課的主要內(nèi)如何在具體的語境中使用目標?結(jié)構(gòu)：以文字等多

容是如何在語言。模態(tài)的語篇形式呈

形容詞后?通過問卷調(diào)查，全面的了解現(xiàn)日記以及一篇說

第加ly變成副自己的學校生活。明文。

5、6詞，在名詞后?通過學習丹尼爾的理語言：學習加后綴

ly,以及描寫自己理想

課時加后綴ly變成形想學校，讓學生描寫自

中的學校。

容詞。完成己理想中的學校，鼓勵

關(guān)于學校學生樹立理想。

生活的問卷調(diào)

查，學習丹尼

本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見下圖），基于“比較異同，探索理想學校

生活”的主題意義，利用6個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點

的語言學習和思維活動，進行主題意義的探究。第1、2課時旨在介紹英

國、美國學校生活，了解學校生活之間的差異。第3、4課時著眼學習比較

數(shù)量的重點句型，從多個維度比較各國學校生活；第5、6課時回歸自己的

學校生活，展望未來，描繪自己理想中的學校。

2.單元內(nèi)容框架

8AUnit2Schoollife

口比較異同，3繪理想學校

(三)學情分析

WhattheyWhattheyWhattheywill

knowwonderlearn

（已知）（未知）（將知）

?在小學階段已經(jīng)?難以用表示數(shù)量的重?熟練、得體地運用數(shù)量的重

學習了一些簡單的句點句型比較各國學校點句型比較各國學校生活的

型比較數(shù)量，在七年生活的異同。異同。

級第一學期“My?在描述理想學校生活?了解各國學校生活后，用目

school”單元中學習是內(nèi)容上比較空洞，標語言，描述自己的理想學

了如何描述學校的文缺乏邏輯性。校生活。

早。?缺乏國外學校生活文?了解外國學校生活，感受文

?大部分學生都對學化背景的知識儲備。化多樣性，了解自己的學校

校生活比較熟悉，話生活，提升文化自信。

題貼近生活。

三、單元學習與作業(yè)目標

(-)單元學習目標

單元學習目標課時課時學習目標

1能.夠掌握本單元出

現(xiàn)的重點詞匯和1.能夠掌握相同概念在英式英語和美式英語中的不

句型。同表達法。

.能夠熟練運用形容

2第2.能夠在具體情境下替換使用英式英語或美式英

詞比較級和最高1

級的構(gòu)成和用課時語。

法。

3.3.能夠運用Skimming和Scanning的閱讀策略獲取文

3.能夠運用目標語言

談論不同的學校章的大意和詳細信息。

及各類學生的學4.44能夠掌握文中的語言點。

校生活。

5.能夠通過表格對比英美國家和中國中學生的校園

4.能夠運用目標語言5.

和模仿所學文章生活。

的結(jié)構(gòu)，完成一第26.能夠從不同方面談論自己的校園生活。

篇描寫自己理想課時

校園生活的短

文。

5.能夠了解中西方學

校情況，感受中

西方文化如在教

育、人文等方面

的異同，為理

解英語，學好英

語奠礎(chǔ)。

7.能夠運用more...than,fewer...than,和less...than

第3比較數(shù)量。

課時O?.8.8.能夠運用themost比較三個或三個以上的事物，

表示數(shù)量最多；運用thefewest和theleast比較三個

或三個以上的事物，表示數(shù)量最少

9.能夠掌握副詞比較級和最高級的構(gòu)成。

10.能在具體語境中正確運用副詞最高級和比較級。

第411.能夠通過已知信息預測聽力內(nèi)容，在聽力過程中

課時能夠聽取細節(jié)，提煉信息。

12.能夠通過聽力材料了解更多有關(guān)中外學校生活的

異同點。

13.能夠使用相關(guān)話題進行口語交際，運用

more...than,fewer...than,less...than,themost,the

fewest和theleast來比較數(shù)量，進一步鞏固語法內(nèi)

容。

第514能.夠掌握形容詞加后綴-ly構(gòu)成副詞的方法。

課時

15能.夠掌握名詞加后綴-ly構(gòu)成形容詞的方法。

16.能過在具體語境下正確使用形容詞或副詞。

第617.能夠根據(jù)學校及個人情況完成一份調(diào)查問卷。

課時

18.能夠通過范文的學習掌握文章的構(gòu)思思路，組織

的框架結(jié)構(gòu)及有用的語言表達。

19能.夠構(gòu)思一篇文章，描述自己理想中的學校。

（二）單元作業(yè)目標

單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標

1能.夠在具體情境下替換1.能夠在具體情境下替換使用英式英

第1

使用英式英語或美式英語或美式英語。

課時

語。

2.能夠正確運用本單元出

現(xiàn)的重點詞匯和句型。3.能

夠熟練運用形容詞比較

級和最高級的構(gòu)成和用

法。

4.能夠運用目標語言談

論不同的學校及各類學

生的學校生活。

5.能夠運用目標語言和模

仿所學文章的結(jié)構(gòu)，完成一

篇描寫自己理想校園生

活的短文。

2.能夠正確運用重點詞匯啰mixed,

among,during,win;重點短語如

bringin,nearthe

endof,discuss...with...,seemto

第2

do,offer...to...;重點句型Doingsth

課時isadj.

73.能夠閱讀并理解描述英美國家和

中國中學生的校園生活的相關(guān)文章。

4.能夠使用目標語言從不同方面談論自己

的校園生活。

第36,6.5.能夠運用more...than,

fewer...than,和less…than比較數(shù)量。

課時

6能.夠運用themost比較三個或三個以

上的事物，表示數(shù)量最多；運用the

fewest和theleast比較三個或三個以上

的事物，表示數(shù)量最少。

7.能夠在具體語境中正確運用副詞最

高級和比較級。

7.

第48.能夠提前預覽聽力材料，掃除聽力

過程中的詞匯障礙，預測聽力話題及

課時內(nèi)容。

9.能夠談論更多有關(guān)中外學校生活的

異同點。

10.能夠使用相關(guān)話題進行口語交際，運

用more...than,

fewer...than,less...than,themost,the

fewest和theleast來比較數(shù)量，進一步鞏

固語法內(nèi)容。

11.能夠掌握形容詞加后綴心構(gòu)成副詞的方

第5

法。

課時

12.能夠掌握名詞加后綴-ly構(gòu)成形容詞的方

法。

13.能過在具體語境下正確使用形容詞或副

詞。

14.能夠根據(jù)本單元所學的重要語言點

第

6談論自己的理想校園生活。

課時15.能夠運用目標語言和模仿所學文章

的結(jié)構(gòu)，完成一篇描寫自己理想校園生活的

短文。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

初中英語作業(yè)安排要依據(jù)課程標準，聚焦學習重點、難點設(shè)計作業(yè)內(nèi)容；作

業(yè)設(shè)計要注重生活化、情景化，突出實際性和運用性；充分尊重學生差異，滿足

不同層學生的學習要求，科學設(shè)計分層作業(yè)，學生可選擇性完成作業(yè)；作業(yè)形式

也要多種多樣，能激發(fā)學生的學習興趣。因此，我們基于單元整體教學目標設(shè)計

進行作業(yè)設(shè)計，每項作業(yè)之間相互銜接、逐步遞進、螺旋上升。通過鞏固強化核

心學習內(nèi)容，語言得以體驗、復現(xiàn)、遞進、提升。提升了思想品質(zhì)，提高了學習

能力；并幫助老師檢驗了學生的學習成果；促進了學生學科素養(yǎng)的發(fā)展。

在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計要

素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

(-)分析課標要求、教學內(nèi)容和學情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學性

根據(jù)《課程標準》要求，基于本單元的主題內(nèi)容“學校生活”和語篇話題“不

同國家的學校生活“，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識

等方面對本單元的教學內(nèi)容和學情進行全面客觀分析，為制定合理的單元學習

目標和作業(yè)目標提供科學依據(jù)。

（-）制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設(shè)計目標的關(guān)聯(lián)性

在分析《課程標準》要求、教學內(nèi)容和學情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學習目標

和作業(yè)目標。學習目標關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學習活動，作業(yè)目標是為了

實現(xiàn)學習目標和檢驗學習目標而設(shè)定。如本單元的主要學習目標為：了解并掌握

英式英語和美式英語在詞匯上的不同表達法，了解中外學生的校園生活，掌握并

正確使用副詞的比較級和最高級。

本單元的主要作業(yè)目標為：運用所學知識，學會介紹不同國家學生的校園生活；

鞏固副詞比較級和最高級的用法；掌握介紹學校類的文章文體特征并在生活情境

中進行交際應用。

其中，關(guān)于介紹了解不同國家的學校生活，形成得體交際意識和能力并感受文化

多樣性的學習目標，主要是在課堂教學中學生通過完成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動

而達成。

（三）設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性

對應單元學習目標，根據(jù)課時教學內(nèi)容確定課時學習目標，然后轉(zhuǎn)化成單

元作業(yè)目標和課時作業(yè)目標，最后根據(jù)課堂教學情況反饋，整體設(shè)計課時作業(yè)

和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標分類理論和英語學習活動觀，本

樣例中的作業(yè)分為預習感知類作業(yè)、鞏固應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類

型。

（四）明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性

作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析《課程標準》要求、教學內(nèi)容和學情的前提

下，先分析單元目標，然后以單元學習目標為依據(jù)，明確作業(yè)目標，接著根據(jù)實

現(xiàn)作業(yè)目標的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標相匹配的問題任務，

確定適當?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價（包括評價標準和評

價方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。

作業(yè)設(shè)計流程圖

第一課作業(yè)(第1課時)

8AUnit2Schoollife

Welcometotheunit

(-)預習感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

正確地朗讀并記憶下列單詞和句子

BritishbiscuitrubberAmericaneraservacationcookiefallstoretruckyardmovie

What'sschoollike?I'dliketobuysomebiscuits.

Shallwegotogether?Doyouhaveanyplansfortheweekend?

把左邊的單詞和右邊的單詞配對

BritishEnglish

1.maths

2.1ift

3.lorry

4.mail

5.frizzydrink

6.chips

7.pavement

8.match

9.trousers

AmericanEnglish

a.game

b.soda

c.Frenchfries

d.math

e.elevator

f.pants

3.評價量表

評價量表

評價等級及標

評價維度準建議與反

優(yōu)秀良好合格未達標饋

讀準單詞全部準錯1題錯2題錯3題及以

確上

正確配對全部準錯1處錯2處錯3處及以

確上

注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打y

4.參考答案:degibchaf

（二）鞏固應用類

1.作業(yè)內(nèi)容

用所給詞的適當形式填空

1.Lilyvisitshisgrandparents(two)amonth.

2.Weoftenhaveagreattime(play)footballonSundays.

3.Bequiet!Thestudents(have)anEnglishclass.

4.Drivingacartoschooltakes(little)timethantakingabus.5.

Nancy'sbrothertaught(he)howtocook.

6.Hepractices(play)tabletenniseveryday.

7.Englishisoneofthemostimportant1intheworld.

8.Shespendsalotoftime(play)thepianoeverySunday.

9.WevisitedtheNationalMuseumof(America)History.

10.Youshouldcookandeath.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標作業(yè)目標加強學生對詞匯知識的靈活運用。

設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應用。

語言技能□聽O說0讀□看0寫

認知水平O記憶O理解0應用口分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)O書面作業(yè)O實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價O教師評價□學生自評O同伴互評

注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“力。

3.評價量表

評價量表

評價等級及標

評價維度準建議與反

優(yōu)秀良好合格未達標饋

拼寫單全部準錯1題錯2題錯3題及以

詞、時態(tài)確上

語態(tài)正確

注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打7”

4.參考答案：

1.twice2.playing3.arehaving4.1ess5.himself6.playing

7.languages8.playing9.AmericanlO.healthily

（三）拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

InaBritishway、

MynameisAllen,Pm1.83metrestall.Iliveonthefirstfloorofaflatinthecitycentre,soIdon*t

havetotakealifttogoupanddown.Iusuallydrivetowork,sometimestakeataxi.

Greyismyfavouritecolour.I'minterestedinballgames,especiallyfootball.Ialsolikewatching

filmsverymuch,Ilikesweetsandchips,butIdon*teatthemoftenbecausetheyarenothealthy.I

lovetravelling,IplantogotoAmericathiswinterholiday.

InanAmericanway

MynameisAllen,Pm1.83tall.Iliveontheofinthecity,soIdon'thavetotakeatogo

upanddown.Iusuallydrivetowork,sometimestakea.ismy.I'minterestedinballgames,

especially___.Ialsolikewatchingverymuch,Ilike___,butIdon'teatthemoftenbecausetheyarenot

healthy.Ilove___,IplantogotoAmericathiswinter___.

2.作業(yè)屬性

結(jié)合英式英語文章，寫出相對應的美式英語，正確填空。

作業(yè)目標

通過文章形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié)

設(shè)計意圖

構(gòu)。

語言技能0聽0說O讀0看O寫

認知水平口記憶O理解O應用□分析□評價□創(chuàng)

造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)O書面作業(yè)□實踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價O教師評價口學生自評□同伴互評

3.評價量表

短文填空評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反

優(yōu)秀良合格未達

饋

好標

目標語言書寫信息全面80%信息60%信息全60%以下信

準確性且準確全面且準面且準確息準確

文章朗讀準100%發(fā)音準80%發(fā)音60%發(fā)音準60%以下發(fā)

確度確準確確音準確

注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“4”。

4.參考答案：

1.meters2.second3.floor4.anapartment5.center

6.elevator7.cab8.favorite9.colorl0.soccerl1.movies

12.candyandfries13.traveling14.vacation

第二課作業(yè)(第2、3課時,)

(-)預習感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。

WhereLifeinaBritishschoolLifeinanAmericanschool

John:Nancy:

subject/

activities

when

Whattodo

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標結(jié)合文章完成表格，預習即將學習的關(guān)于英國學校和美國學校學生在校

的生活，正確填寫表格。

設(shè)計意圖通過音頻、文字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié)

構(gòu)。

語言技能口聽0說口讀口看口寫

認知水平□記憶O理解O應用□分析口評價□創(chuàng)

造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)O閱讀作業(yè)0書面作業(yè)□實踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價口教師評價□學生自評0同伴互評

3.評價量表

預習作業(yè)評價量表

評協(xié)等級及標

評價維度建議與反慣

準

優(yōu)秀良好合格未達標

語言描述準1（）0%準確80%準60%準確60%以下準

確度確確

1（）0%流暢80%流60%流暢60%以下流

表達流暢度

暢暢

信息獲取準100%準確80%準60%準確60%以下準

確度確確

注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“讓。

4.參考答案

WhereLifeinaBritishschoolLifeinanAmericanschool

John:inyear8atNancy:in9thgradeatRockyMountain

WoodlandSchoolnearHighSchoolinDenver

London

subject/Homereadingdrivingsoftballbuddyclub

activitiesEconomicsweeklessons

wheneveryyeartwiceevery

//aweekMondy

Whattodocancookreadanydrivemetospendalothelpme

healthyandbooksfromschooloftimewithmy

tastymealstheschooleverydaypracticinghomework

libraryandlisten

tomy

（二）鞏固應用類

1.作業(yè)內(nèi)容

A.根據(jù)中文意思，用適當?shù)膯卧~填空。

1）DavidBeckhamismy（被崇拜的對象）.

2）DoesyourmotherHke（縫紉）orcooking?

3）Thechicken（嘗起來）wonderful.Wouldyouliketohavesome?4）

Theboyisreading（文章）aboutbasketball.

5）Ispendsometime（練習）singingeverymorning.

B.根據(jù)中文意思翻譯短語。..................

1）在八年級___________________

2）一所男女混合的學校3）

讀書周___________________

4）從...借...___________________

5）接近……的末端

6）和某人談論關(guān)于某事7）

學習更多關(guān)于……8）一

周兩次___________________

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標利用舊知導入新知，預習課文中新授的單詞和詞組，感知即將學習的

內(nèi)容。

調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀、看、寫等語言技

設(shè)計意圖

能。

語言技能□聽□說0讀O看O寫

認知水平0記憶口理解□應用□分析□評價□創(chuàng)

造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)口書面作業(yè)□實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價口教師評價0學生自評□同伴互評

3.評價量表

根據(jù)漢字填空評價量表

評價等級及標

評價維度建議與反饋

準

優(yōu)秀良好合格未達標

單詞填寫的全部準確錯1題錯2題錯3題及以

準確度上

全部準確錯1處錯2處錯3處及以

詞組填寫上

的準確度

大小寫大小寫規(guī)大小寫有大小寫有誤，

作業(yè)書寫

規(guī)范，范，有1-2誤，有3處有4處及以上

的規(guī)范

無涂處涂改。涂改。涂改。

度、美觀

改。

度

注：請上艮據(jù)評價標曲E在對應等級］:打“4”。

4.參考答案

A.l).hero2).sewing3).tastes4).articles5).practisingB.1).

inYear8/inthe8thgrade2).amixedschool

3).aReadingWeek4).borrow...from...5).nearthe

endof6).discusssthwithsb7).learnmoreabout...

8).twiceaweek

(三)拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

活動1:小組對話討論英國學校和美國學校學生的生活；

活動2：結(jié)合所學課文，小組合作向同學介紹中國學校學生的生活。

要求：

(1)小組合作，2人一組；

(2)用英語撰寫文稿，介紹各國學校學生的生活。

2.作業(yè)屬性

運用本節(jié)課所學的詞匯及句型描述各國學生學校的生活；了解其他國

作業(yè)目標

家的文化。

在關(guān)聯(lián)性、綜合性的語言學習和思維活動中，培養(yǎng)學生的語言理解

設(shè)計意圖

和表達能力。

語言技能0聽0說□讀□看0寫

認知水平□記憶□理解□應用□分析□評價口創(chuàng)

造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)O實踐作業(yè)

完成時間30分鐘

作業(yè)評價0教師評價□學生自評O同伴互評

3.評價量表

介紹學校作業(yè)評價量表

評價等級及標建議

評價維度準

與反

優(yōu)秀良好合格未達標饋

分工基本明

分工明確，分工較明分工不明確，

小組分確，活動基

活動有序確，活動活動無序

工明確本

較有序

度有序

100%連接自85%連接自60%連接自60%以下連接自

語言組

然，過渡流暢然，過渡流暢然，過渡流暢然，過渡流暢

織流暢

度

100%語言語法85%語言語法60%語言語法60%以下語言語

語言使

正確正確正確法正確

用正確

度

注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打y”。

4.參考答案

Possibleanswer:

InChina,wehaveeightclasseseveryday.Thefirstclassbeginsat8:00am.Ilikeallthe

classesbecausemyteacherscanmaketheclasseslivelyandinteresting.Myfavoritesubjectis

English,soIjoinEnglishComereveryweek.IcanspeakEnglishwithmanyotherstudentsthere.

Itsveryinterestingandexciting.Ithinkit'shelpfulformetolearnEnglishwell.Afterclass,I

alwaysplaygameswithmyfriends.Weplaysoccer,basketball,volleyball,ping-pongandsoon.

Theyareveryrelaxing.

第三課作業(yè)(第4課時)

(―)預習感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

Writethecomparativeandsuperlativeformsofthefollowingwords.

1.small:2.fine:

3.easy:4.slim:

5.good:6.bad:

7.many:8.much:

9.few:10.little:

11.interesting:____________________

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標激活己學的形容詞比較級和最高級的規(guī)則和不規(guī)則變化形式。

讓學生復習形容詞比較級和最高級的規(guī)則和不規(guī)則變化形式，為學習

設(shè)計意圖

使用形容詞比較級和最高級句式做準備。

語言技能□聽口說□讀團看團寫

認知水平13記憶EI理解□應用□分析口評價□創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)E1書面作業(yè)□實踐作業(yè)

完成時間3分鐘

作業(yè)評價M教師評價百學生自評伴互評

注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“正?！?/p>

3.評價量表

預習作業(yè)評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

形容詞的規(guī)100%正確60%以下

80%正確60%正確

則和不規(guī)則正確

變化

注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打，7”。

4.參考答案：

1.smaller,smallest2.finer,finest3.easier,easiest4.slimmer,slimmest5.better,

best6.worse,