教學案例三峽(人教版八年級必修) 教學設計共3篇

教學案例三峽（人教版八年級必修）

教案教學設計■？篇

教學案例三峽（人教版八年級必修）教案教學設計1

教學案例三峽（人教版八年級必修）教案教學設計

一、教學目標

1.掌握三峽的基本概念和構造特征。

2.了解三峽工程的實施與建設過程。

3.理解三峽工程的經(jīng)濟、生態(tài)、社會等方面的影響。

二、教學重點

1.掌握三峽的構造特征及其對周圍地貌的影響

2.了解三峽工程的建設過程及其對經(jīng)濟、社會、環(huán)境的影響。

三、教學難點

1.理解三峽工程對經(jīng)濟、社會、環(huán)境的影響。

2,了解三峽工程的建設過程。

四、教學方法與手段

1.情境教學法

2.探究教學法

3.案例分析法

五、教學步驟

Step1.導入新課

引出教材Unit1的學習主題并自暴其思，讓學生在小組合作

中，借助相關材料，自我發(fā)現(xiàn)三峽工程的建設過程。教師根據(jù)

批改課題進行授課，引導學生認識三峽工程建設對經(jīng)濟與社會

的影響。

Step2.學習三峽工程構造

通過情境教學法，讓學生了解三峽地區(qū)的地貌特征和構造形成,

以及它們對人類社會產(chǎn)生的影響。教師通過案例的形式激發(fā)學

生的學習熱情，并通過探究教學的形式，讓學生主動學習，通

過多角度的構造特征了解三峽。

Step3.了解三峽工程的實施過程

通過講授三峽工程的建設史，重點介紹三峽工程的設計思路,

介紹建設計劃與實際施工的差別；關注工程施工的難點，獲得

建設成功的經(jīng)驗并總結其用在社會經(jīng)濟的影響。

Step4.三峽工程對經(jīng)濟、社會、生態(tài)等方面的影響

講授三峽工程的對經(jīng)濟、生態(tài)、社會等方面帶來的影響，探究

各項影響成因，讓學生明確建設的背后有強大的協(xié)調(diào)機制，而

又存在一種積極的傾向，讓社會吸引人也是社會母體獨特性的

體現(xiàn)。

Step5.調(diào)研三峽工程的生態(tài)和環(huán)境影響

引導學生進行實地調(diào)研，體驗三峽工程帶給人類的美景，把工

程的環(huán)境影響聯(lián)系到具體的實踐上，讓學生了解三峽工程的生

態(tài)與環(huán)境問題，體驗工具性的價值。

六、教學反思

通過情境教學法，探究教學法和案例分析法，本節(jié)課能夠讓學

生更全面的了解三峽工程的基本概念和實施過程，目前的創(chuàng)新

思路是：由多角度深度出發(fā)，掌握諸多核心點，使學生更能理

解三峽工程在生態(tài)和環(huán)境等各方面的作用。但也需提醒學生不

要在贊美速度和挑戰(zhàn)歷史中產(chǎn)生過分的分歧，而是需要在探索

中構造出建設性的閱讀方法，融合出全新的教學思路

通過情境教學法引導學生深入學習三峽工程，從多角度了解其

構造特征、實施過程和對經(jīng)濟、社會、生態(tài)等方面的影響。同

時，通過實地調(diào)研體驗，讓學生更深刻地了解三峽工程的生態(tài)

和環(huán)境問題。這種教學方法能夠使學生更全面、深入地了解三

峽工程，并通過構造建設性的閱讀方法融合出全新的教學思路

教學案例三峽（人教版八年級必修）教案教學設計2

教學案例三峽（人教版八年級必修）教案教學設計

一、教學目標

1.了解中國三大水利工程之一一一三峽工程的歷史和背景。

2.理解三峽工程建設的過程和技術。

3.了解三峽工程建成后對經(jīng)濟和環(huán)境的影響。

4.學習提高語言表達能力和理解能力。

二、教學內(nèi)容

1.三峽工程的歷史背景和建設。

2.三峽工程的工程技術和設計。

3.三峽工程對經(jīng)濟和環(huán)境的影響。

三、教學方法

本課采用多媒體課件、講授+討論、小組合作和問題解答等教

學方法。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過展示三峽大壩的圖片引起學生的興趣和好奇心，然后向?qū)W

生簡要介紹三峽大壩。

2.知識點闡釋（20分鐘）

通過課件展示，講解三峽大壩、船閘、電站和移民等相關知識,

讓學生了解三峽大壩的歷史和背景。

3.問題探究（15分鐘）

分組討論，每個小組給學生引入一個問題，例如：三峽大壩如

何實現(xiàn)調(diào)度？三峽大壩對環(huán)境有哪些影響？以及新移民在搬遷

后如何維持生計等問題。

4.問題解答（20分鐘）

將問題引導到具體問題，并引導學生通過自主學習資料回答問

題。

5.課堂總結（10分鐘）

在講解、討論和解答問題后，根據(jù)學生提出的問題和回答進行

總結，為學生提供一個全面和深入的了解三峽大壩的機會。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)《三峽大壩對中國的影響》，讓學生進一步深入了解

三峽大壩的建設、發(fā)展和影響。

五、教學評估

L教師在講解、討論和解決問題中多次詢問學生的看法，以檢

測學生對所學內(nèi)容的理解程度。

2.布置有趣的作業(yè)，檢查學生對所學內(nèi)容的掌握情況。

3.通過考試檢測學生對所學內(nèi)容的掌握情況，確保學生已經(jīng)掌

握三峽大壩的知識。

六、教學反思

在本課中，我們采用了多媒體課件、講授+討論、小組合作和

問題解答等教學方法，讓學生了解三峽大壩的歷史和背景，了

解三峽大壩的影響，并通過自我探索和問題研究，深入了解三

峽大壩對中國經(jīng)濟和環(huán)境的影響，提高了學生的理解和表達能

力。這種教學方法具有廣泛的應用前景，可以在今后的教學中

得到充分的使用和發(fā)揮

通過本課的教學，我們讓學生對三峽大壩的建設、發(fā)展和影響

有了更深入和全面的了解。學生在多媒體課件的呈現(xiàn)下，通過

小組合作和問題解答，不僅了解了三峽大壩的歷史和背景，還

了解了三峽大壩對中國經(jīng)濟和環(huán)境的影響。同時，我們采用了

多種教學方法，培養(yǎng)了學生的理解和表達能力。通過考試評估,

我們發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)掌握了相關知識。這種教學方法實踐

證明是非常有效的，將為今后的教學提供借鑒

教學案例三峽（人教版八年級必修）教案教學設計3

教學案例三峽（人教版八年級必修）教案教學設計

一、教學前的準備

開學伊始，針對八年級必修的三峽教材內(nèi)容，我在教學中需注

意以下幾個方面及準備工作：

1、閱讀并整理教材內(nèi)容，了解教材內(nèi)容的難易程度以及相關

教學目標。

2、了解學生的學情以及三峽文化中存在的問題，為教學提供

科學性參考。

3、整合授課資源，為教學提供豐富而有效的教學資源。

二、教學目標的確定

1、知識目標

通過學習三峽湖區(qū)的地理環(huán)境、三峽的歷史文化背景，讓學生

了解三峽的自然景觀以及悠久的人文歷史的內(nèi)涵和意義，并能

夠做到正確運用相關地理術語。

2、能力目標

培養(yǎng)學生的觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學生懂得如何收集自然、

經(jīng)濟、科技等方面的信息資源并能夠進行綜合分析、評價。

3、態(tài)度目標

培養(yǎng)學生愛生活、愛國家、愛自然的情感、增強環(huán)保的意識和

責任感、熱愛祖國多姿多彩的山山水水。

三、教學方法

1、講授法

通過展示、講解、舉例等方式，讓學生對三峽有更全面的了解

和認識。

2、問答法

利用豐富的三峽教學資源，引導學生提出問題，通過問題和答

案來建立正確的認識和觀念。

3、討論法

針對三峽文化和人類活動的歷史，引導學生自主思考，互相討

論，借此提高學生的思考能力和判斷合理性。

四、課堂教學設計

第一節(jié)：三峽湖區(qū)概念的認識

1、導入

通過展示三峽大壩的照片，讓學生了解三峽的基本情況，并激

發(fā)學生的探索興趣。

2、知識講授

對三峽的地理位置、地形地貌、氣候等方面進行講解，讓學生

理解三峽的自然環(huán)境。

3、討論互動

通過互動問答，引導學生自主思考，以如何適應三峽特有環(huán)境

為出發(fā)點，討論如何保障和提高三峽地區(qū)的生物多樣性，培養(yǎng)

學生保護環(huán)境和珍愛生物的意識。

第二節(jié)：三峽文化的認識

1、導入

通過展示與三峽相關的文化遺址及文化符號，激發(fā)學生對于三

峽文化的興趣，引導學生認識三峽文化。

2、知識講授

講解三峽歷史文化背景及其所承載的文化內(nèi)涵。通過多媒體展

示、PPT顯示文字等方式，讓學生全面了解三峽文化的基本特

色、歷史韻味和代表性文化符號。

3、討論互動

以文化遺址和文化符號為切入點，引發(fā)學生的思考和討論，培

養(yǎng)學生保護和傳承人類珍貴文化的意識。

第三節(jié)：三峽建設與環(huán)保問題

1、導入

通過展示三峽建成前、建成后的照片對比，引出對于建設與環(huán)

保的問題。

2、知識講授

講解三峽建設的背景、過程、現(xiàn)狀及其所帶來的環(huán)境效益和經(jīng)

濟效益。

3、討論互動

通過讓學生分角色模擬講述三峽建設與環(huán)保問題的影響、利弊

等，以提高學生思考和判斷問題的能力，并借此引導學生涵養(yǎng)

綠色環(huán)保意識。

五、作業(yè)布置

1.請學生回家調(diào)查與三峽有關的信息，并寫下自己的觀察與

體驗，為下一次的教學作好鋪墊。

2.要求學生寫下自己對于環(huán)境保護的理解和