Module 1 Unit 1 Whats the weather like（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit1What’stheweatherlike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自外研版《一起》英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)的Module1Unit1"What'stheweatherlike"。本單元的主題是天氣，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解各種天氣情況并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示天氣的詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，同時(shí)能夠運(yùn)用句型"What'stheweatherlike?"詢問(wèn)和回答天氣情況。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型描述天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同國(guó)家和地區(qū)的天氣特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過(guò)觀察和描述天氣，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察、描述和交流來(lái)獲取和處理信息，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握表示天氣的詞匯和句型，如sunny、cloudy、rainy、What'stheweatherlike?等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況。

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的天氣特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-理解不同國(guó)家和地區(qū)的天氣特點(diǎn)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要額外的背景知識(shí)和文化信息。

-將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，如在描述自己的日常生活中的天氣情況時(shí)，可能需要學(xué)生運(yùn)用自己的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的天氣情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。例如，在課堂上模擬不同的天氣情況，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生共同解決問(wèn)題，提高他們的語(yǔ)言交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一個(gè)關(guān)于不同天氣情況的對(duì)話。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。例如，讓學(xué)生制作一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的簡(jiǎn)報(bào)，用英語(yǔ)介紹不同城市的天氣情況。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。例如，播放天氣預(yù)報(bào)的片段，讓學(xué)生觀察和模仿。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。例如，讓學(xué)生在手機(jī)或電腦上完成關(guān)于天氣的英語(yǔ)練習(xí)題。

-互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和注意力。例如，在白板上展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解預(yù)習(xí)資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考，記錄理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記、思維導(dǎo)圖等成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：提出疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

7.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

9.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

10.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

11.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

12.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

13.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

14.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

15.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

16.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

17.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

18.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

19.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

20.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

21.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

22.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

23.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

24.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

25.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

26.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

27.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

28.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

29.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述和詢問(wèn)天氣情況，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

30.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新的詞匯和句型，尤其是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，編寫(xiě)一段關(guān)于不同天氣情況的描述。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型"What'stheweatherlike?"詢問(wèn)和回答天氣情況，編寫(xiě)一段對(duì)話。

3.天氣預(yù)報(bào)制作：要求學(xué)生制作一份天氣預(yù)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)，用英語(yǔ)介紹不同城市的天氣情況。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤詞匯進(jìn)行糾正，并給出正確詞匯的例句。

2.句型練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用情況，對(duì)錯(cuò)誤句型進(jìn)行糾正，并給出正確的句型例句。

3.天氣預(yù)報(bào)制作：評(píng)價(jià)學(xué)生的天氣預(yù)報(bào)制作，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，并提供改進(jìn)建議。

作業(yè)布置：

1.擴(kuò)展閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家天氣特點(diǎn)的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.文化探究：要求學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)家的天氣特點(diǎn)和文化背景，并撰寫(xiě)一篇小論文。

3.小組討論：要求學(xué)生與小組成員合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天氣的主題活動(dòng)，如天氣預(yù)報(bào)表演、天氣知識(shí)競(jìng)賽等。

作業(yè)反饋：

1.擴(kuò)展閱讀：檢查學(xué)生對(duì)文章的理解，對(duì)錯(cuò)誤理解進(jìn)行糾正，并提供正確的信息。

2.文化探究：評(píng)價(jià)學(xué)生的研究論文，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，并提供改進(jìn)建議。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，并提供改進(jìn)建議。

作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)測(cè)試：要求學(xué)生完成一份關(guān)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)測(cè)試，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容、預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容等。

3.學(xué)習(xí)反思：要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.復(fù)習(xí)測(cè)試：評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，并提供正確答案的解析。

2.學(xué)習(xí)計(jì)劃：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，并提供改進(jìn)建議。

3.學(xué)習(xí)反思：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，并提供改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的天氣情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。這種教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用新的詞匯和句型仍然存在一定的難度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過(guò)播放天氣預(yù)報(bào)的片段和設(shè)計(jì)在線練習(xí)題，提高了教學(xué)效果和效率。同時(shí)，我也注重了課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新知識(shí)。這種教學(xué)策略有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。然而，我也意識(shí)到，在課堂活動(dòng)的組織上，我還需要進(jìn)一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)管理上，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度和布置課后作業(yè)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。這種教學(xué)管理方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在作業(yè)的布置和反饋上，我還需要進(jìn)一步提高自己的效率和質(zhì)量，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋并加以改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)應(yīng)突出本節(jié)課的主題“What'stheweatherlike?”，同時(shí)展示本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)分為三個(gè)部分，第一部分展示天氣詞匯，第二部分展示句型，第三部分展示練習(xí)題。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書(shū)采用簡(jiǎn)潔的字體和顏色，突出天氣詞匯和句型的重點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)準(zhǔn)確地概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用有趣的插圖和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的天氣詞匯填空

答案：sunny

例句：Theweatheris(sunny)today.

2.選擇正確的天氣描述填空

答案：cloudy

例句：It's(cloudy)outside,butwecanstillgooutandplay.

3.選擇正確的天氣問(wèn)答填空

答案：What'stheweatherlike?

例句：A:(What'stheweatherlike?)

B:It's(sunny)today.

4.用所學(xué)的天氣詞匯和句型描述天氣情況

答案：It'ssunnytoday.

例句：A:What'stheweatherlike?

B:It's(sunny)today.

5.用所學(xué)的天氣詞匯和句型編寫(xiě)一段天氣預(yù)報(bào)

答案：Theweatherforecastissunnytoday.

例句：A:What'stheweatherlike?

B:Theweatherforecastis(sunny)today.

6.選擇正確的天氣詞匯和句型，完成天氣預(yù)報(bào)對(duì)話

答案：