社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)（3篇）

第第頁(yè)社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)（優(yōu)秀3篇）繁忙而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，回顧這段時(shí)間中有什么值得共享的成績(jī)呢？來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。下面是我細(xì)心為大家整理的社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)（優(yōu)秀3篇），希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇一本學(xué)期初，我訂立了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃要在社團(tuán)活動(dòng)中，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)誦讀《大學(xué)》。在實(shí)踐教學(xué)中，每次上課前，都有課堂記錄，并行上下課禮。讀經(jīng)開(kāi)始時(shí)，老師先教同學(xué)們“習(xí)禮”：向圣人行三拜禮。同學(xué)們學(xué)會(huì)后，培育一位同學(xué)主持人，以后同學(xué)們就在主持人帶領(lǐng)下向“夫子行拜禮”，然后在行云流水般的古典音樂(lè)氛圍下開(kāi)始誦讀經(jīng)典了，做到了誦讀經(jīng)典和學(xué)習(xí)禮儀的完美結(jié)合。一節(jié)課中，同學(xué)們都在大聲地誦讀經(jīng)典，沒(méi)有一刻閑暇時(shí)間。課堂完全突出了同學(xué)的主體位置，老師只是起組織、引導(dǎo)、示范、管理、評(píng)價(jià)的作用。同學(xué)直接系統(tǒng)地讀讀經(jīng)典原典，在經(jīng)典的世界里經(jīng)年浸潤(rùn)累積，日久學(xué)理漸漸得以構(gòu)建，人文之根本得到切實(shí)的鞏固，學(xué)問(wèn)的童子功漸漸練成，只有源頭深遠(yuǎn)方能流之長(zhǎng)期。讀有深度有思想之文字，悟有深度有思想之智慧，立博大寬厚之品質(zhì)，塑仁愛(ài)和平之人格。先期反復(fù)通讀熟讀，后期漸漸過(guò)渡到細(xì)讀精讀，同時(shí)邊學(xué)新的，邊復(fù)興舊的，學(xué)而思，思而學(xué)，明其德，悟其理，方可臻于至善之境界。通讀階段基本不做個(gè)性化的解讀，避開(kāi)因斷章取義而誤導(dǎo)同學(xué)。同學(xué)反復(fù)誦讀，多多識(shí)記。在誦讀經(jīng)典的過(guò)程當(dāng)中，我們也創(chuàng)新了一些誦讀方法，如“循序漸進(jìn)法”“循循善誘法”“退二進(jìn)一累積法”“分組PK法”“誦讀與心靈教育、生命教育、德行教育相結(jié)合的。方法”等。社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇二20xx學(xué)年——20xx學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年的社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：理念：讓社團(tuán)成為每個(gè)孩子張揚(yáng)個(gè)性的炫麗舞臺(tái)。行動(dòng)一：確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)：圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為同學(xué)酷愛(ài)學(xué)習(xí)、取得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展本領(lǐng)和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！边@一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類(lèi)社團(tuán)，力爭(zhēng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、各球類(lèi)比賽；其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師依據(jù)同學(xué)喜好喜好，因材施教，努力激發(fā)同學(xué)潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)同學(xué)都有一技之長(zhǎng)的實(shí)在目標(biāo)，并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。行動(dòng)二：開(kāi)發(fā)社團(tuán)校本教材：在社團(tuán)活動(dòng)師生情況調(diào)查中，我們發(fā)覺(jué)大部分老師和同學(xué)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)持積極態(tài)度，參加的欲望較高，他們希望社團(tuán)是一個(gè)民主、暖和的立體場(chǎng)，好玩、有趣味味的歡快園。社團(tuán)的開(kāi)設(shè)首先要解決的就是教材。依據(jù)我們對(duì)老師和同學(xué)的調(diào)查，學(xué)校擬定開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)、益智類(lèi)等幾類(lèi)社團(tuán)，依據(jù)老師的輔導(dǎo)意向，初步布置各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。學(xué)校社團(tuán)要求老師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材。在社團(tuán)教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，老中青老師各顯才能，無(wú)論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精。行動(dòng)三：加強(qiáng)社團(tuán)過(guò)程管理:為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，我們漸漸規(guī)范社團(tuán)的管理。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的社團(tuán)涉及藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、益智類(lèi)等類(lèi)別。+由各社團(tuán)引導(dǎo)老師依據(jù)同學(xué)本身樂(lè)意報(bào)名，每個(gè)同學(xué)都可以依據(jù)本身的特長(zhǎng)、喜好，自主選擇心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。行動(dòng)四：構(gòu)建社團(tuán)評(píng)價(jià)體系:為促進(jìn)社團(tuán)品質(zhì)的提升，我們訂立了《社團(tuán)活動(dòng)方案》，《社團(tuán)活動(dòng)章程》明確各社團(tuán)的成果呈現(xiàn)方式：一種是過(guò)程呈現(xiàn)是指在活動(dòng)的過(guò)程中不定期的進(jìn)行呈現(xiàn)，集中呈現(xiàn)指組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，呈現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采和同學(xué)個(gè)人成果，為師生供應(yīng)交流與呈現(xiàn)的平臺(tái)。為激勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)的進(jìn)展，出臺(tái)了《社團(tuán)評(píng)比方法》，依據(jù)各社團(tuán)一學(xué)期的活動(dòng)情況及目標(biāo)達(dá)成度評(píng)比優(yōu)秀社團(tuán)，優(yōu)秀小社員。回顧社團(tuán)的工作，推動(dòng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)有序，孕育了一批喜好廣泛、特長(zhǎng)鮮明的同學(xué)，我校評(píng)比出優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。社團(tuán)建設(shè)的探究與實(shí)踐，是我校打造學(xué)校特色的一大舉措。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，進(jìn)展了同學(xué)的喜好特長(zhǎng)，提高了同學(xué)的實(shí)踐技能，初步變化了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。理想沒(méi)有止境，姚小人正以一種激揚(yáng)的姿勢(shì)勇于實(shí)踐，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓社團(tuán)活動(dòng)成為每一個(gè)孩子難忘的經(jīng)過(guò)，一生的財(cái)富。社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇三《新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小同學(xué)寫(xiě)字提出了明確的要求，要求中小同學(xué)要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練（同學(xué)教材配套）讓同學(xué)體會(huì)漢字的美妙。書(shū)法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書(shū)法是無(wú)聲的音樂(lè)、紙上的舞蹈。又是詩(shī)意的線條化。作為藝術(shù)的書(shū)法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩(shī)意的。我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法社團(tuán)，旨在讓同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法，能夠使同學(xué)從小磨煉意志，培育他們的審美本領(lǐng)，形成確定的專(zhuān)長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。作為引導(dǎo)老師，在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，能重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)喜好，書(shū)寫(xiě)時(shí)的正確姿勢(shì)。在我們和同學(xué)的共同努力下，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書(shū)法教學(xué)。本學(xué)期我社團(tuán)依照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期開(kāi)始，先按同學(xué)的基本情況，訂立出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，明確本團(tuán)活動(dòng)的實(shí)在目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、激發(fā)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的喜好寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子愛(ài)好寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必需重視同學(xué)寫(xiě)字喜好的培育。1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“喜好是最好的老師”。依據(jù)小同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我接受生動(dòng)有趣味味的故事激勵(lì)。小同學(xué)愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜好。我給同學(xué)講我國(guó)古代很多大書(shū)法家習(xí)字學(xué)書(shū)法的故事。如書(shū)法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書(shū)三十年，用禿極多支筆的故事。寫(xiě)字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)字喜好。為了讓同學(xué)明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)絢麗文化的結(jié)晶與珍寶，我在寫(xiě)字教學(xué)中，向同學(xué)講解漢字的進(jìn)展，讓同學(xué)了解漢字的演化過(guò)程；介紹中國(guó)近代書(shū)法家活著界上取得的成績(jī)，呈現(xiàn)一些書(shū)法作品，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很緊要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比方等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人相互顧盼；把漢字比方成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)激勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以激勵(lì)同學(xué)自發(fā)自動(dòng)提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價(jià)值判定活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯?xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期望的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，察看同學(xué)的細(xì)小變動(dòng)，找尋同學(xué)在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的喜好。每一次的活動(dòng)中我將同學(xué)的優(yōu)秀作品進(jìn)行呈現(xiàn)。并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足。我每一次都要給他們寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。很多孩子看到本身的進(jìn)步，臉上洋溢著絢麗的笑容。這樣加強(qiáng)了同學(xué)的自信念，提高了他們對(duì)寫(xiě)字的喜好。整個(gè)社團(tuán)也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍。二、樹(shù)立老師治學(xué)的模范羅·阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)模范比過(guò)書(shū)上二十條教育?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出模范，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。在課堂上，老師的字寫(xiě)得棒不棒，必定會(huì)影響到同學(xué)的態(tài)度和熱誠(chéng)。由于老師是同學(xué)的緊要仿照對(duì)象，老師的示范作用顯得特別緊要。我平常加強(qiáng)本身的書(shū)法練習(xí)，寫(xiě)得一手美麗的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為同學(xué)樹(shù)立模范。平常的課堂板書(shū)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)，我呈現(xiàn)給同學(xué)的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂美麗亮的漢字。老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為同學(xué)仿照的對(duì)象。寫(xiě)字課上，我在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后就走到同學(xué)中去，握著同學(xué)的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓同學(xué)看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成練習(xí)，這樣同學(xué)無(wú)形當(dāng)中我又把本身變成了一面鏡子。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提，也是同學(xué)健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)同學(xué)坐姿的同時(shí)，特別重視本身的寫(xiě)字姿勢(shì)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開(kāi)、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無(wú)名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書(shū)桌一拳，眼睛是否離寫(xiě)字本一尺。只要寫(xiě)字就先提示本身，這樣，不僅能提高本身的寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“模范”，使同學(xué)潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。三、努力探求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美本領(lǐng)，更緊要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假如書(shū)法老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧本身橫豎撇捺地演練一番，不考慮同學(xué)的感受，其結(jié)果是可想而知的。1、重視基本筆畫(huà)練習(xí)。緊要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃構(gòu)成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)過(guò)起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。我從開(kāi)課的第一天就重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃引導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫(huà)時(shí)除了教材上的口訣，我又給同學(xué)編了形象的順口溜：寫(xiě)豎畫(huà)，認(rèn)真分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線。再如教撇畫(huà)時(shí)教材上只講了撇畫(huà)的幾種形式，至于怎樣才能寫(xiě)好，同學(xué)還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫(xiě)撇畫(huà)的口訣：寫(xiě)撇畫(huà)，都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，認(rèn)真察看才美麗。從一開(kāi)始就讓同學(xué)練就堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。緊要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精準(zhǔn)的定位，交給同學(xué)，使他們牢牢地把握，運(yùn)用自若，由于這些字是構(gòu)成其他字的基石。3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變動(dòng)，先讓同學(xué)本身思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣同學(xué)經(jīng)過(guò)了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自若。4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。由于我們書(shū)法班是一個(gè)“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個(gè)班同學(xué)的不憐憫況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類(lèi)輔導(dǎo)，從激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字熱誠(chéng)和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)性，極大地提高了寫(xiě)字教學(xué)的效率。四、存在的一些不足和努力的方向在總結(jié)閱歷的同時(shí)，我還必需清醒地看到存在的不足